2025-2026學(xué)年湘美版（2024）小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《立體臺(tái)歷》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《立體臺(tái)歷》是湘美版（2024）小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第三單元《珍惜時(shí)光》中的關(guān)鍵課程。本單元以“時(shí)光”為核心線索，旨在引導(dǎo)學(xué)生感知時(shí)間的流逝，樹立珍惜時(shí)間的意識(shí)，同時(shí)通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作的形式，將抽象的時(shí)間概念轉(zhuǎn)化為具象的藝術(shù)作品?！读Ⅲw臺(tái)歷》作為單元中的實(shí)踐型課程，聚焦于“立體造型”這一美術(shù)技能，通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作具有個(gè)人特色的立體臺(tái)歷，既鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又深化對(duì)“時(shí)光記錄”的理解。從教材內(nèi)容來(lái)看，其呈現(xiàn)了豐富的立體臺(tái)歷范例，涵蓋不同造型風(fēng)格（如動(dòng)物造型、卡通人物造型、幾何圖形組合造型）、不同材質(zhì)運(yùn)用（如卡紙、瓦楞紙、廢舊紙盒、黏土等）以及不同結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（如折疊式、組裝式、旋轉(zhuǎn)式等），為學(xué)生提供了多元的創(chuàng)作參考。同時(shí)，教材還詳細(xì)拆解了立體臺(tái)歷的制作步驟，從臺(tái)歷底座的設(shè)計(jì)、日期板塊的制作，到立體裝飾元素的添加，每一步都配有清晰的示意圖和文字說(shuō)明，降低了學(xué)生的創(chuàng)作難度。此外，教材還融入了“時(shí)間管理”的理念，引導(dǎo)學(xué)生在臺(tái)歷上標(biāo)注重要日期（如生日、節(jié)日、學(xué)習(xí)計(jì)劃節(jié)點(diǎn)），讓臺(tái)歷不僅具備藝術(shù)觀賞性，還具有實(shí)用功能。在單元體系中，《立體臺(tái)歷》承接了前兩單元對(duì)“自然”的觀察與表現(xiàn)，進(jìn)一步拓展了美術(shù)創(chuàng)作的維度——從平面繪畫轉(zhuǎn)向立體造型，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的手工制作和綜合材料運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，課程將“藝術(shù)創(chuàng)作”與“生活實(shí)用”相結(jié)合，讓學(xué)生感受到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，提升學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)審美感知：通過(guò)欣賞不同風(fēng)格、不同材質(zhì)的立體臺(tái)歷作品（包括教材范例、設(shè)計(jì)師作品、學(xué)生優(yōu)秀作品），引導(dǎo)學(xué)生感知立體臺(tái)歷的造型美、色彩美、材質(zhì)美和功能美，理解“實(shí)用與美觀結(jié)合”的設(shè)計(jì)理念，提升學(xué)生對(duì)立體造型作品的審美判斷能力和欣賞能力。藝術(shù)表現(xiàn)：讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好和生活需求，選擇合適的材料（如卡紙、黏土、廢舊材料等），運(yùn)用剪、折、粘、捏等手工技巧，完成立體臺(tái)歷的設(shè)計(jì)與制作。在創(chuàng)作過(guò)程中，掌握立體造型的基本方法（如對(duì)稱、平衡、層次疊加），學(xué)會(huì)合理搭配色彩和裝飾元素，提高學(xué)生的手工制作技能和藝術(shù)表現(xiàn)力。創(chuàng)意實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生突破教材范例的限制，發(fā)揮想象力，從造型、材質(zhì)、功能三個(gè)維度進(jìn)行創(chuàng)新。例如，設(shè)計(jì)具有“季節(jié)主題”的立體臺(tái)歷（春天的花朵造型、冬天的雪花造型）、“興趣主題”的立體臺(tái)歷（喜歡的動(dòng)漫角色、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目造型），或在臺(tái)歷中加入實(shí)用功能（如筆筒、便簽夾），培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)意實(shí)踐能力。文化理解：介紹臺(tái)歷的發(fā)展歷史（從古代的日晷、日歷牌到現(xiàn)代的創(chuàng)意臺(tái)歷）以及不同國(guó)家和地區(qū)的臺(tái)歷文化（如中國(guó)傳統(tǒng)的撕歷、日本的和風(fēng)臺(tái)歷、歐洲的復(fù)古臺(tái)歷），讓學(xué)生了解臺(tái)歷背后的文化內(nèi)涵和時(shí)代特征，拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解與尊重。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解立體臺(tái)歷的基本結(jié)構(gòu)（底座、日期板塊、立體裝飾），掌握教材中拆解的立體臺(tái)歷制作步驟（剪制底座、制作日期卡片、粘貼立體元素），能獨(dú)立完成基礎(chǔ)款立體臺(tái)歷的制作。學(xué)會(huì)選擇合適的材料和色彩，運(yùn)用剪、折、粘等技巧，為臺(tái)歷添加具有個(gè)人特色的裝飾元素，使臺(tái)歷兼具美觀性和實(shí)用性。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生解決立體臺(tái)歷的“穩(wěn)定性”問(wèn)題：底座設(shè)計(jì)需支撐臺(tái)歷整體重量，避免傾倒；立體裝飾元素的粘貼位置需合理，確保不影響臺(tái)歷的使用功能。如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)制作方法的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出造型獨(dú)特、功能新穎的立體臺(tái)歷，避免作品千篇一律。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件（包含立體臺(tái)歷范例圖片、制作步驟視頻、臺(tái)歷文化介紹視頻）；立體臺(tái)歷實(shí)物樣品（涵蓋不同造型、材質(zhì)，如卡紙折疊款、黏土裝飾款、廢舊材料改造款）；制作工具和材料（彩色卡紙、瓦楞紙、廢舊紙盒、黏土、剪刀、膠水、雙面膠、馬克筆、彩繩、亮片等）；展示板、透明膠帶、便簽紙（用于學(xué)生作品展示和評(píng)價(jià)）。學(xué)生準(zhǔn)備：提前收集的廢舊材料（如酸奶盒、快遞紙盒、瓶蓋等）；個(gè)人喜歡的裝飾素材（如貼紙、照片、小掛件等）；美術(shù)工具包（剪刀、膠水、馬克筆、彩紙等）。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣）師：“同學(xué)們，老師最近遇到了一個(gè)小麻煩——總是忘記重要的事情，比如上周忘記給好朋友準(zhǔn)備生日賀卡，昨天又忘記了要交美術(shù)作業(yè)。大家有沒(méi)有過(guò)類似的經(jīng)歷呀？”生1：“我上周忘記了媽媽的生日，媽媽有點(diǎn)難過(guò)。”生2：“我經(jīng)常忘記老師布置的口算作業(yè)，第二天會(huì)被老師提醒。”師：“看來(lái)大家都有‘忘記事情’的小煩惱。那我們有沒(méi)有什么好辦法，能幫助我們記住重要的日子和事情呢？”生3：“可以記在筆記本上！”生4：“讓爸爸媽媽提醒我們！”師：“這些都是好辦法！今天老師要給大家介紹一個(gè)‘時(shí)光小幫手’，它不僅能告訴我們今天是幾月幾日，還能幫我們記住重要的日子，而且它還長(zhǎng)得特別漂亮，能裝飾我們的書桌。大家想看看它是什么嗎？”師展示提前準(zhǔn)備的立體臺(tái)歷實(shí)物樣品（如卡通兔子造型的立體臺(tái)歷，底座是兔子的身體，耳朵是立體裝飾，日期卡片插在兔子的“手臂”上），并翻頁(yè)展示日期和標(biāo)注的重要節(jié)日。師：“這個(gè)‘時(shí)光小幫手’就是立體臺(tái)歷！大家覺(jué)得它和我們平時(shí)看到的普通臺(tái)歷有什么不一樣呢？”生5：“它是立體的，不像普通臺(tái)歷是平的，看起來(lái)更可愛(ài)！”生6：“它有兔子的造型，還有裝飾，普通臺(tái)歷只有字和圖案?！睅煟骸按蠹矣^察得真仔細(xì)！今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)制作《立體臺(tái)歷》，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的‘時(shí)光小幫手’，好不好？”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)“忘記重要事情”的生活情境，貼近學(xué)生的日常經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生的共鳴；再通過(guò)展示造型可愛(ài)、功能實(shí)用的立體臺(tái)歷實(shí)物，直觀地激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)作興趣，自然引出本節(jié)課的主題。2.新授認(rèn)識(shí)立體臺(tái)歷的結(jié)構(gòu)師：“要制作立體臺(tái)歷，我們首先要知道它是由哪幾部分組成的。請(qǐng)大家翻開美術(shù)教材第XX頁(yè)，看看教材上的立體臺(tái)歷范例，找一找它們都有哪些共同的部分?！睂W(xué)生翻閱教材，觀察范例。師：“誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你從教材的圖片里，發(fā)現(xiàn)立體臺(tái)歷有哪幾個(gè)部分呀？”生1：“我看到每個(gè)臺(tái)歷都有一個(gè)底座，不然會(huì)倒下來(lái)！”生2：“有寫著日期的卡片，比如1號(hào)、2號(hào)……”生3：“還有很多立體的裝飾，比如教材上那個(gè)房子造型的臺(tái)歷，屋頂是立體的，還有小窗戶?！睅煟骸按蠹艺f(shuō)得非常準(zhǔn)確！立體臺(tái)歷主要由三個(gè)部分組成：底座（支撐臺(tái)歷的部分，要穩(wěn)定）、日期板塊（記錄日期的部分，要清晰）、立體裝飾（讓臺(tái)歷更漂亮的部分，要有創(chuàng)意）。教材上的示意圖也標(biāo)注了這三個(gè)部分，大家可以再對(duì)照?qǐng)D片確認(rèn)一下?！睅熡谜n件展示教材中的立體臺(tái)歷結(jié)構(gòu)示意圖，分別標(biāo)注“底座”“日期板塊”“立體裝飾”，并講解每個(gè)部分的作用：“底座就像我們的腳，要穩(wěn)才能支撐身體；日期板塊是臺(tái)歷的‘核心功能區(qū)’，要讓我們能清楚看到日期；立體裝飾是臺(tái)歷的‘顏值擔(dān)當(dāng)’，能讓它變得更有特色?！痹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生自主觀察教材范例，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過(guò)教師的總結(jié)和示意圖標(biāo)注，清晰地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)立體臺(tái)歷的基本結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的制作奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)立體臺(tái)歷的制作步驟（結(jié)合教材步驟圖）師：“知道了立體臺(tái)歷的結(jié)構(gòu)，接下來(lái)我們就要學(xué)習(xí)怎么制作它啦！教材第XX-XX頁(yè)詳細(xì)介紹了制作步驟，我們一起來(lái)跟著教材‘一步一步學(xué)’?！睅熡谜n件展示教材中的制作步驟圖，逐步驟講解：步驟1：設(shè)計(jì)底座。“教材上給了兩種底座設(shè)計(jì)：一種是折疊式底座（展示教材中的折疊示意圖），把卡紙對(duì)折，再剪出兩個(gè)小卡口，就能立起來(lái)；另一種是盒式底座（展示教材中的盒式底座圖），用廢舊紙盒做底座，更穩(wěn)定。大家覺(jué)得哪種底座更容易制作？或者你們還有其他的底座設(shè)計(jì)想法嗎？”生1：“折疊式底座看起來(lái)更簡(jiǎn)單，只需要剪和折?！鄙?：“我想用家里的酸奶盒做底座，既環(huán)保又結(jié)實(shí)！”師：“大家的想法都很棒！底座的設(shè)計(jì)可以靈活選擇，只要能穩(wěn)定支撐就可以?！辈襟E2：制作日期板塊?！敖滩纳系娜掌诎鍓K有兩種形式：一種是單張的日期卡片，上面寫著月份和日期；另一種是可翻頁(yè)的日期條（展示教材中的翻頁(yè)日期條示意圖）。制作日期板塊時(shí)，要注意字寫得大一點(diǎn)、清晰一點(diǎn)，這樣才能看清日期。大家可以在日期板塊上畫一些小圖案裝飾，比如畫個(gè)小太陽(yáng)代表晴天，畫個(gè)小月亮代表陰天。”步驟3：添加立體裝飾?！斑@是最能體現(xiàn)創(chuàng)意的一步！教材上的范例用了黏土捏的小動(dòng)物、卡紙剪的花朵、折疊的小房子作為立體裝飾。大家可以想一想，你想給臺(tái)歷加什么立體裝飾？是你喜歡的卡通人物，還是你見(jiàn)過(guò)的植物，或者是其他特別的造型？”師播放提前錄制的立體臺(tái)歷制作視頻（視頻步驟與教材一致，重點(diǎn)展示剪、折、粘的細(xì)節(jié)，如如何讓底座更穩(wěn)定、如何讓立體裝飾更立體），并在視頻播放過(guò)程中暫停講解難點(diǎn)：“大家看，制作折疊式底座時(shí)，卡口的位置要對(duì)稱，這樣折起來(lái)才平整；粘貼立體裝飾時(shí)，膠水要涂在裝飾的底部，不要涂太多，不然會(huì)溢出來(lái)弄臟臺(tái)歷?！痹O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材的步驟圖和文字說(shuō)明，逐步驟講解制作方法，確保學(xué)生能理解每一步的操作；通過(guò)播放制作視頻，直觀展示操作細(xì)節(jié)，解決學(xué)生可能遇到的操作難點(diǎn)；同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，為后續(xù)的創(chuàng)意實(shí)踐留下空間。賞析優(yōu)秀作品（拓展思路）師：“在開始制作之前，我們?cè)賮?lái)欣賞一些優(yōu)秀的立體臺(tái)歷作品，看看其他小朋友和設(shè)計(jì)師是怎么創(chuàng)意的，說(shuō)不定能給大家?guī)?lái)更多靈感。”師用課件展示作品：作品1：教材中的學(xué)生優(yōu)秀作品（幾何圖形組合的立體臺(tái)歷，底座是三角形，日期板塊是圓形，立體裝飾是正方形的小方塊，色彩搭配鮮艷）?！按蠹铱催@幅作品，用簡(jiǎn)單的幾何圖形做造型，看起來(lái)很簡(jiǎn)潔又很有設(shè)計(jì)感?！弊髌?：廢舊材料改造的立體臺(tái)歷（用快遞紙盒做底座，瓶蓋做日期標(biāo)記，彩繩做裝飾，整體是“環(huán)保主題”）。“這幅作品用的都是我們平時(shí)會(huì)扔掉的廢舊材料，既環(huán)保又有創(chuàng)意，大家可以借鑒這種‘變廢為寶’的想法?！弊髌?：功能型立體臺(tái)歷（底座是筆筒，日期板塊旁邊有小夾子可以?shī)A便簽紙，立體裝飾是小書架）?！斑@幅作品不僅是臺(tái)歷，還能當(dāng)筆筒和便簽夾，增加了實(shí)用功能，大家也可以想一想，你的臺(tái)歷還能有什么額外的小功能？”師：“欣賞了這些作品，大家有沒(méi)有新的想法？你想制作一個(gè)什么樣的立體臺(tái)歷？可以和同桌互相說(shuō)一說(shuō)你的創(chuàng)意?！睂W(xué)生同桌交流，分享自己的創(chuàng)作思路（如“我想做一個(gè)恐龍?jiān)煨偷牧Ⅲw臺(tái)歷，底座是恐龍的身體，日期卡片插在恐龍的背上，立體裝飾是恐龍的爪子”“我想做一個(gè)圣誕節(jié)主題的臺(tái)歷，底座是圣誕襪，日期板塊是雪花形狀，立體裝飾是圣誕樹”）。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)賞析不同類型的優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作思路，打破“只能按教材范例制作”的局限；通過(guò)同桌交流，讓學(xué)生梳理自己的創(chuàng)意，同時(shí)從同伴的想法中獲得啟發(fā)，為后續(xù)的創(chuàng)作做好思路準(zhǔn)備。3.創(chuàng)作實(shí)踐師：“現(xiàn)在，大家已經(jīng)有了自己的創(chuàng)作思路，就可以開始制作立體臺(tái)歷啦！在制作之前，老師有幾個(gè)小提醒：第一，使用剪刀時(shí)要注意安全，不要剪到自己的手，也不要拿著剪刀打鬧；第二，選擇材料時(shí)可以靈活一點(diǎn)，除了帶來(lái)的彩紙，也可以用老師提供的廢舊紙盒、黏土等；第三，如果遇到困難，比如底座立不起來(lái)、裝飾粘不牢固，可以舉手問(wèn)老師，也可以和身邊的同學(xué)互相幫忙?！睅煱l(fā)放制作材料（補(bǔ)充學(xué)生未帶齊的工具和材料），學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：針對(duì)“底座不穩(wěn)定”的問(wèn)題：“你看，你的底座有點(diǎn)窄，我們可以把底座的兩邊再向外折一點(diǎn)，增加支撐面積，這樣就不容易倒了；或者用黏土在底座的底部粘兩個(gè)小配重，也能讓它更穩(wěn)。”針對(duì)“日期板塊不清晰”的問(wèn)題：“你的日期字有點(diǎn)小，我們可以用馬克筆的粗頭再描一遍，或者給日期加個(gè)彩色的邊框，這樣看起來(lái)會(huì)更清楚?！贬槍?duì)“創(chuàng)意不足”的問(wèn)題：“你之前說(shuō)喜歡畫畫，我們可以在臺(tái)歷的底座上畫一些你喜歡的卡通圖案，或者把日期卡片做成你喜歡的形狀，比如星星形、花朵形，讓它更有你的特色?！贬槍?duì)“材料運(yùn)用”的問(wèn)題