2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷：口語交際與綜合實踐真題模擬考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、口語交際能力提升要求：本部分旨在考察學(xué)生對口語交際能力的掌握，包括傾聽、表達(dá)、應(yīng)對和協(xié)作等方面。請根據(jù)以下場景，完成相應(yīng)的口語交際任務(wù)。1.小明和小紅是一對好朋友，他們正在參加一個戶外拓展活動?；顒又校麄冃枰餐瓿梢粋€任務(wù)，但小明在完成任務(wù)的過程中遇到了困難。請根據(jù)以下情景，完成對話。情景：小明在搭建一個木架時，突然發(fā)現(xiàn)一塊木板斷裂了。（1）小明：哎呀，這塊木板斷了，怎么辦呢？（2）小紅：別急，我們再找找看，或許還有其他木板可以用。（3）小明：好的，那我來找，你在這里幫我扶著。（4）小紅：好的，小心點，別傷到自己。2.在一次語文課上，老師要求同學(xué)們分組討論課文《草原》的內(nèi)容。請根據(jù)以下情景，完成對話。情景：小華和小明是一組，他們正在討論草原的美景。（1）小華：我覺得草原上的天空特別藍(lán)，云朵也特別白。（2）小明：是啊，而且草原上的草也很茂盛，給人一種很舒適的感覺。（3）小華：我還注意到草原上有很多牛羊，它們在悠閑地吃草。（4）小明：是的，草原上的生活真是美好啊！二、綜合實踐能力培養(yǎng)要求：本部分旨在考察學(xué)生在實際生活中的綜合實踐能力，包括觀察、分析、解決問題和創(chuàng)意設(shè)計等方面。請根據(jù)以下場景，完成相應(yīng)的綜合實踐任務(wù)。1.小明和小紅是學(xué)校環(huán)保社團(tuán)的成員，他們計劃在學(xué)校舉辦一次環(huán)保宣傳活動。請根據(jù)以下情景，完成對話。情景：小明和小紅正在討論如何開展這次活動。（1）小明：我覺得我們可以先制作一些環(huán)保宣傳海報，讓大家了解環(huán)保的重要性。（2）小紅：好主意！我們還可以組織一些環(huán)保知識競賽，讓大家在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識。（3）小明：對了，我們還可以邀請一些環(huán)保專家來給我們做講座，讓大家更深入地了解環(huán)保。（4）小紅：嗯，那我們就這樣定了，趕緊開始準(zhǔn)備吧！2.在一次社區(qū)活動中，小明和小紅被分配到負(fù)責(zé)組織一個親子運動會。請根據(jù)以下情景，完成對話。情景：小明和小紅正在討論如何安排運動會的項目。（1）小明：我覺得我們可以先來個親子接力賽，這樣既能鍛煉大家的體能，又能增進(jìn)親子關(guān)系。（2）小紅：好主意！我們還可以設(shè)置一些趣味運動項目，讓家長和孩子們都玩得開心。（3）小明：對了，我們還可以準(zhǔn)備一些小獎品，鼓勵大家積極參與。（4）小紅：嗯，那我們就這么定了，趕緊開始布置場地吧！三、文學(xué)作品鑒賞與分析要求：本部分旨在考察學(xué)生對文學(xué)作品的理解、鑒賞和分析能力。請根據(jù)以下文學(xué)作品，完成相應(yīng)的鑒賞與分析任務(wù)。1.閱讀以下詩句，分析其意境和表達(dá)手法。詩句：白日依山盡，黃河入海流。（1）請簡要描述詩句所描繪的景象。（2）分析詩句中的比喻手法及其作用。（3）結(jié)合詩句，談?wù)勀銓υ娙饲楦械捏w會。2.閱讀以下段落，分析其人物形象和主題思想。段落：孫悟空，一個石猴轉(zhuǎn)世，他機(jī)智勇敢，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，追求自由。在《西游記》中，他帶領(lǐng)唐僧師徒四人西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，最終取得真經(jīng)。他的形象體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，也反映了人們對于自由和正義的追求。（1）請分析孫悟空的人物形象特點。（2）結(jié)合《西游記》的故事情節(jié)，談?wù)勀銓χ黝}思想的理解。（3）你認(rèn)為孫悟空這一形象對現(xiàn)代人的啟示是什么？四、傳統(tǒng)文化知識應(yīng)用要求：本部分旨在考察學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和應(yīng)用能力。請根據(jù)以下情景，完成相應(yīng)的傳統(tǒng)文化知識應(yīng)用任務(wù)。1.在一次班級活動中，同學(xué)們需要準(zhǔn)備一場以“我們的節(jié)日”為主題的班會。請根據(jù)以下情景，完成對話。情景：同學(xué)們正在討論如何展示中國傳統(tǒng)節(jié)日文化。（1）小華：我覺得我們可以通過制作手工藝品來展示端午節(jié)的文化。（2）小李：好主意！我們可以制作一些粽子，讓大家品嘗一下。（3）小王：我們還可以組織一場賽龍舟比賽，讓同學(xué)們體驗一下端午節(jié)的氛圍。（4）小華：對了，我們還可以邀請家長來一起參與，讓活動更加有意義。2.在一次語文課上，老師要求同學(xué)們結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一首關(guān)于家鄉(xiāng)的詩歌。請根據(jù)以下情景，完成對話。情景：同學(xué)們正在討論如何創(chuàng)作關(guān)于家鄉(xiāng)的詩歌。（1）小張：我覺得我們可以從家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光入手，描繪家鄉(xiāng)的美麗景色。（2）小李：好！我們還可以加入一些家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，讓詩歌更加生動。（3）小王：對了，我們還可以在詩歌中表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（4）小張：嗯，那我們就這樣定了，開始創(chuàng)作吧！五、語言表達(dá)與寫作技巧要求：本部分旨在考察學(xué)生的語言表達(dá)和寫作技巧。請根據(jù)以下情景，完成相應(yīng)的語言表達(dá)和寫作任務(wù)。1.請根據(jù)以下情景，用簡潔明了的語言寫一段介紹。情景：介紹一座著名的歷史文化名城。（1）請用一句話概括這座城市的特色。（2）請用一段話介紹這座城市的歷史背景和文化底蘊。2.請根據(jù)以下情景，寫一篇短文。情景：描述一次難忘的旅行經(jīng)歷。（1）請簡要介紹旅行的目的地和目的。（2）詳細(xì)描述旅行中的所見所聞和感受。（3）總結(jié)旅行給你帶來的收獲和啟示。本次試卷答案如下：一、口語交際能力提升1.小明：哎呀，這塊木板斷了，怎么辦呢？小紅：別急，我們再找找看，或許還有其他木板可以用。小明：好的，那我來找，你在這里幫我扶著。小紅：好的，小心點，別傷到自己。解析思路：-小明首先表達(dá)了遇到的問題，即木板斷裂。-小紅給出了解決問題的建議，即尋找其他木板。-小明接受了建議，并提出了自己的行動。-小紅對小明表示關(guān)心，提醒他注意安全。2.小華：我覺得草原上的天空特別藍(lán)，云朵也特別白。小明：是啊，而且草原上的草也很茂盛，給人一種很舒適的感覺。小華：我還注意到草原上有很多牛羊，它們在悠閑地吃草。小明：是的，草原上的生活真是美好?。〗馕鏊悸罚?小華首先描述了草原上的天空和云朵，營造了一種美好的氛圍。-小明接著描述了草原上的草，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了草原的舒適感。-小華補充了草原上牛羊的場景，豐富了描述內(nèi)容。-小明總結(jié)性地表達(dá)了草原生活的美好。二、綜合實踐能力培養(yǎng)1.小明：我覺得我們可以先制作一些環(huán)保宣傳海報，讓大家了解環(huán)保的重要性。小紅：好主意！我們還可以組織一些環(huán)保知識競賽，讓大家在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識。小明：對了，我們還可以邀請一些環(huán)保專家來給我們做講座，讓大家更深入地了解環(huán)保。小紅：嗯，那我們就這樣定了，趕緊開始準(zhǔn)備吧！解析思路：-小明提出了制作宣傳海報的想法，作為宣傳環(huán)保的第一步。-小紅提出了組織環(huán)保知識競賽的建議，通過游戲的方式提高大家的興趣。-小明進(jìn)一步提出了邀請專家講座的想法，增加活動的深度。-小紅表示同意，并決定開始行動。2.小張：我覺得我們可以從家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光入手，描繪家鄉(xiāng)的美麗景色。小李：好！我們還可以加入一些家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，讓詩歌更加生動。小王：對了，我們還可以在詩歌中表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。小張：嗯，那我們就這樣定了，開始創(chuàng)作吧！解析思路：-小張建議從家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光入手，作為詩歌創(chuàng)作的起點。-小李提出了加入民俗風(fēng)情的建議，使詩歌內(nèi)容更加豐富。-小王建議在詩歌中表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，賦予詩歌更深層次的意義。-小張表示同意，并決定開始創(chuàng)作詩歌。三、文學(xué)作品鑒賞與分析1.（1）詩句描繪了太陽落山，黃河流入大海的景象。（2）詩句中的比喻手法是將太陽、黃河與山、海相比較，增強(qiáng)了視覺效果，使景象更加生動。（3）詩人通過對自然景象的描繪，表達(dá)了對壯闊山河的贊美之情。解析思路：-描述詩句中的景象，注意把握詩句的字面意思。-分析詩句中的比喻手法，解釋其作用和效果。-結(jié)合詩句，理解詩人的情感表達(dá)。2.（1）孫悟空機(jī)智勇敢，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，追求自由。（2）主題思想是通過對孫悟空的形象塑造，反映了中華民族的傳統(tǒng)美德和人們對自由、正義的追求。（3）孫悟空的形象啟示人們要勇敢面對困難，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，追求自由和正義。解析思路：-分析孫悟空的人物形象特點，從性格、行為等方面入手。-結(jié)合故事情節(jié)，理解作品的主題思想。-結(jié)合現(xiàn)實，探討孫悟空形象對現(xiàn)代人的啟示。四、傳統(tǒng)文化知識應(yīng)用1.（1）這座城市以歷史文化名城著稱。（2）這座城市歷史悠久，文化底蘊深厚，曾是古代政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，留下了豐富的歷史遺跡和文化遺存。解析思路：-用一句話概括城市的特色，注意抓住城市最突出的特點。-簡述城市的歷史背景和文化底蘊，突出其歷史地位和文化價值。2.（1）旅行的目的地是云南麗江，目的是感受當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕妥匀伙L(fēng)光。（2）在麗江，我參觀了古城，欣賞了納