2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫：教育心理學(xué)科研究方法前沿趨勢分析試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本部分共20題，每題2分，共40分。每題只有一個正確答案，請將正確答案的序號填在題后的括號內(nèi)。）1.在教育心理學(xué)研究方法中，研究者通過觀察和記錄被試在自然環(huán)境中的行為，這種研究方法被稱為（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.案例研究法2.教育心理學(xué)研究中的“信度”指的是（）。A.研究結(jié)果的準(zhǔn)確性B.研究工具的可靠性C.研究對象的代表性D.研究過程的規(guī)范性3.在教育心理學(xué)研究中，研究者通過設(shè)計問卷來收集數(shù)據(jù)，這種研究方法屬于（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.案例研究法4.教育心理學(xué)研究中，研究者通過控制變量來研究自變量和因變量之間的關(guān)系，這種研究方法被稱為（）。A.相關(guān)研究B.實(shí)驗(yàn)研究C.調(diào)查研究D.案例研究5.在教育心理學(xué)研究中，研究者通過訪談來收集數(shù)據(jù)，這種研究方法屬于（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.案例研究法6.教育心理學(xué)研究中，研究者通過分析已有的文獻(xiàn)資料來研究問題，這種研究方法被稱為（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.文獻(xiàn)研究法D.案例研究法7.在教育心理學(xué)研究中，研究者通過比較不同群體在某個變量上的差異來研究問題，這種研究方法被稱為（）。A.相關(guān)研究B.實(shí)驗(yàn)研究C.比較研究D.案例研究8.教育心理學(xué)研究中，研究者通過實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)假設(shè)，這種研究方法被稱為（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.案例研究法9.在教育心理學(xué)研究中，研究者通過測量來收集數(shù)據(jù)，這種研究方法屬于（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.測量法D.案例研究法10.教育心理學(xué)研究中，研究者通過分析數(shù)據(jù)來研究問題，這種研究方法被稱為（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.統(tǒng)計分析法D.案例研究法11.在教育心理學(xué)研究中，研究者通過實(shí)驗(yàn)來研究自變量和因變量之間的關(guān)系，這種研究方法被稱為（）。A.相關(guān)研究B.實(shí)驗(yàn)研究C.調(diào)查研究D.案例研究12.教育心理學(xué)研究中，研究者通過觀察來收集數(shù)據(jù)，這種研究方法屬于（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.案例研究法13.在教育心理學(xué)研究中，研究者通過問卷來收集數(shù)據(jù)，這種研究方法屬于（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.案例研究法14.教育心理學(xué)研究中，研究者通過訪談來收集數(shù)據(jù)，這種研究方法屬于（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.案例研究法15.在教育心理學(xué)研究中，研究者通過分析已有的文獻(xiàn)資料來研究問題，這種研究方法被稱為（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.文獻(xiàn)研究法D.案例研究法16.教育心理學(xué)研究中，研究者通過比較不同群體在某個變量上的差異來研究問題，這種研究方法被稱為（）。A.相關(guān)研究B.實(shí)驗(yàn)研究C.比較研究D.案例研究17.在教育心理學(xué)研究中，研究者通過實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)假設(shè)，這種研究方法被稱為（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.案例研究法18.教育心理學(xué)研究中，研究者通過測量來收集數(shù)據(jù)，這種研究方法屬于（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.測量法D.案例研究法19.在教育心理學(xué)研究中，研究者通過分析數(shù)據(jù)來研究問題，這種研究方法被稱為（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.統(tǒng)計分析法D.案例研究法20.教育心理學(xué)研究中，研究者通過實(shí)驗(yàn)來研究自變量和因變量之間的關(guān)系，這種研究方法被稱為（）。A.相關(guān)研究B.實(shí)驗(yàn)研究C.調(diào)查研究D.案例研究二、多項(xiàng)選擇題（本部分共10題，每題3分，共30分。每題有多個正確答案，請將正確答案的序號填在題后的括號內(nèi)。）1.教育心理學(xué)研究中，常用的研究方法包括（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.調(diào)查法D.案例研究法E.文獻(xiàn)研究法2.教育心理學(xué)研究中，研究者通過控制變量來研究自變量和因變量之間的關(guān)系，這種研究方法的特點(diǎn)包括（）。A.可以確定因果關(guān)系B.需要嚴(yán)格控制條件C.可以重復(fù)進(jìn)行D.可以隨機(jī)分組E.可以觀察自然行為3.教育心理學(xué)研究中，研究者通過觀察來收集數(shù)據(jù)，這種研究方法的特點(diǎn)包括（）。A.可以觀察自然行為B.可以收集到豐富的定性數(shù)據(jù)C.可以控制變量D.可以重復(fù)進(jìn)行E.可以隨機(jī)分組4.教育心理學(xué)研究中，研究者通過問卷來收集數(shù)據(jù)，這種研究方法的特點(diǎn)包括（）。A.可以收集到大量的數(shù)據(jù)B.可以快速收集數(shù)據(jù)C.可以控制變量D.可以收集到豐富的定性數(shù)據(jù)E.可以重復(fù)進(jìn)行5.教育心理學(xué)研究中，研究者通過訪談來收集數(shù)據(jù)，這種研究方法的特點(diǎn)包括（）。A.可以收集到豐富的定性數(shù)據(jù)B.可以深入了解被試的想法C.可以控制變量D.可以快速收集數(shù)據(jù)E.可以重復(fù)進(jìn)行6.教育心理學(xué)研究中，研究者通過分析已有的文獻(xiàn)資料來研究問題，這種研究方法的特點(diǎn)包括（）。A.可以節(jié)省時間和精力B.可以了解前人的研究成果C.可以控制變量D.可以收集到豐富的定性數(shù)據(jù)E.可以重復(fù)進(jìn)行7.教育心理學(xué)研究中，研究者通過比較不同群體在某個變量上的差異來研究問題，這種研究方法的特點(diǎn)包括（）。A.可以確定因果關(guān)系B.可以觀察自然行為C.可以收集到豐富的定性數(shù)據(jù)D.可以控制變量E.可以重復(fù)進(jìn)行8.教育心理學(xué)研究中，研究者通過實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)假設(shè)，這種研究方法的特點(diǎn)包括（）。A.可以確定因果關(guān)系B.需要嚴(yán)格控制條件C.可以重復(fù)進(jìn)行D.可以隨機(jī)分組E.可以觀察自然行為9.教育心理學(xué)研究中，研究者通過測量來收集數(shù)據(jù)，這種研究方法的特點(diǎn)包括（）。A.可以量化數(shù)據(jù)B.可以比較不同被試C.可以控制變量D.可以收集到豐富的定性數(shù)據(jù)E.可以重復(fù)進(jìn)行10.教育心理學(xué)研究中，研究者通過分析數(shù)據(jù)來研究問題，這種研究方法的特點(diǎn)包括（）。A.可以發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中的規(guī)律B.可以驗(yàn)證假設(shè)C.可以控制變量D.可以收集到豐富的定性數(shù)據(jù)E.可以重復(fù)進(jìn)行三、簡答題（本部分共5題，每題5分，共25分。請根據(jù)題目要求，簡潔明了地回答問題。）1.簡述教育心理學(xué)研究中實(shí)驗(yàn)法的優(yōu)缺點(diǎn)。在我看來啊，實(shí)驗(yàn)法這東西，用得好的話，能幫我們搞清楚因果關(guān)系，這可是其他方法比不了的。你想啊，我們可以自己控制環(huán)境，把那些亂七八糟的因素都去掉，讓被試在完全一樣的條件下接受不同的處理，這樣看到的結(jié)果，就更有說服力了。比如你想研究某種教學(xué)方法的效果，就可以把學(xué)生隨機(jī)分成兩組，一組用新方法，一組用老方法，然后看看兩組學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有沒有啥不一樣。這樣一來，因果關(guān)系就clearer了。但是呢，實(shí)驗(yàn)法也有它的短板，就是太假了，脫離實(shí)際啊。你想想，在實(shí)驗(yàn)室里搞的那些東西，跟學(xué)生在學(xué)校里的真實(shí)情況能一樣嗎？學(xué)生會不會不自然，會不會不認(rèn)真，這些都會影響結(jié)果。而且，有些問題根本就沒辦法在實(shí)驗(yàn)室里模擬，比如學(xué)生的情感變化，這種就得靠觀察法或者其他方法了。2.談?wù)劷逃睦韺W(xué)研究中觀察法的應(yīng)用場景。觀察法這東西，我覺得特別適合研究那些自然發(fā)生的行為，尤其是在真實(shí)的環(huán)境里。比如你想了解學(xué)生在課堂上的互動情況，那就得坐在教室里，認(rèn)真觀察他們怎么說話，怎么互相幫助，怎么搗亂。又比如你想研究幼兒的游戲行為，那就得在他們玩的時候，仔細(xì)看他們怎么玩，怎么跟別的小朋友交流，怎么解決沖突。觀察法還有一個好處，就是可以收集到很多細(xì)節(jié)信息，這些信息有時候比問卷或者訪談回答得更真實(shí)。當(dāng)然，觀察法也有它的難處，就是太主觀了，你可能會因?yàn)樽约旱钠?，把一些事情看錯或者看漏。而且，觀察者本身的存在，也可能會影響被試的行為，讓他們表現(xiàn)得跟平時不一樣。所以，用觀察法的時候，一定要特別小心，要盡量減少自己的影響，還要多觀察幾次，才能得到更可靠的結(jié)果。3.教育心理學(xué)研究中，調(diào)查法的常見類型有哪些？各自有什么特點(diǎn)？調(diào)查法這東西，用起來挺方便的，可以快速收集到很多信息。常見的類型啊，我覺得主要有問卷和訪談兩種。問卷呢，就是設(shè)計好一堆問題，讓被試自己填，這樣就可以收集到大量的數(shù)據(jù)，而且比較省時省力。問卷的優(yōu)點(diǎn)是覆蓋面廣，可以收集到很多人的意見；缺點(diǎn)是回答質(zhì)量不一定好，有些人可能隨便填，或者根本不理解問題。訪談呢，就是研究者跟被試面對面聊天，這樣就可以深入了解他們的想法和感受。訪談的優(yōu)點(diǎn)是可以根據(jù)被試的回答，追問一些細(xì)節(jié)，得到更豐富的信息；缺點(diǎn)是費(fèi)時費(fèi)力，而且結(jié)果不容易量化。除了問卷和訪談，還有一種叫提名調(diào)查，就是請被試推薦一些人選，然后研究這些人的特點(diǎn)。提名調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)是可以找到一些特別的人，缺點(diǎn)是樣本可能不太代表整體。4.案例研究法在教育心理學(xué)研究中有哪些優(yōu)勢？適用于哪些研究問題？案例研究法這東西，我覺得特別適合研究那些特別或者罕見的情況，比如某個學(xué)生出現(xiàn)了嚴(yán)重的行為問題，或者某個老師采用了特別的教學(xué)方法。通過深入研究這個案例，我們可以了解到很多細(xì)節(jié)信息，比如這個學(xué)生為什么會這樣，這個老師是怎么想的，這種方法是怎么運(yùn)作的。案例研究的優(yōu)勢啊，我覺得主要有三點(diǎn)：一是可以深入了解，二是可以收集到豐富的定性數(shù)據(jù)，三是可以為后續(xù)研究提供線索。但是，案例研究也有它的局限性，就是結(jié)果不容易推廣，也就是說，你從這一個案例里得出的結(jié)論，可能不適用于其他情況。所以，用案例研究法的時候，一定要小心，要清楚它的局限性，不能把結(jié)果隨便推廣。5.教育心理學(xué)研究中，如何保證研究結(jié)果的信度和效度？信度和效度，這可是研究結(jié)果的兩個重要指標(biāo)啊。信度，簡單來說，就是你的研究結(jié)果可靠嗎，能不能重復(fù)？效度，簡單來說，就是你的研究結(jié)果準(zhǔn)確嗎，能不能反映真實(shí)情況？要想保證信度和效度，我覺得得從以下幾個方面入手：第一，要設(shè)計好研究工具，比如問卷或者實(shí)驗(yàn)任務(wù)，這些工具要清晰明確，不能讓人產(chǎn)生誤解。第二，要控制好研究過程，比如實(shí)驗(yàn)環(huán)境要一致，實(shí)驗(yàn)步驟要規(guī)范，這樣可以減少誤差。第三，要選擇好被試，樣本要具有代表性，不能只選那些特別或者不典型的人。第四，要使用多種方法來驗(yàn)證結(jié)果，比如可以用不同的方法研究同一個問題，看看結(jié)果是不是一致。第五，要進(jìn)行分析的時候要小心，不能隨便下結(jié)論，要考慮各種可能性?？偠灾?，保證信度和效度，是一個系統(tǒng)工程，需要研究者從始到終都小心謹(jǐn)慎。四、論述題（本部分共2題，每題10分，共20分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合自身理解，深入分析問題，并進(jìn)行充分的論述。）1.結(jié)合當(dāng)前教育心理學(xué)的熱點(diǎn)問題，談?wù)勀銓逃睦韺W(xué)研究方法未來發(fā)展趨勢的看法。要說教育心理學(xué)研究方法的未來發(fā)展趨勢啊，我覺得首先啊，就是更加注重多元方法的應(yīng)用。以前啊，研究者可能更傾向于使用一種方法，比如實(shí)驗(yàn)法或者問卷法，但現(xiàn)在啊，大家越來越意識到，單一方法有很大的局限性，所以現(xiàn)在的研究者更傾向于把多種方法結(jié)合起來，比如實(shí)驗(yàn)法加觀察法，或者問卷法加訪談法。這樣做的好處是，可以互相補(bǔ)充，得到更全面、更可靠的結(jié)果。其次啊，我覺得技術(shù)會越來越重要?，F(xiàn)在啊，各種新技術(shù)層出不窮，比如大數(shù)據(jù)、人工智能、腦成像技術(shù)等等，這些技術(shù)都可以用來研究教育心理學(xué)問題。比如，你可以用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的行為數(shù)據(jù)，找出一些規(guī)律；可以用人工智能開發(fā)一些智能化的教育工具，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)；可以用腦成像技術(shù)研究學(xué)生學(xué)習(xí)的時候大腦是怎么活動的。最后啊，我覺得研究倫理會越來越受到重視?，F(xiàn)在啊，大家對研究倫理越來越關(guān)注，研究者也需要更加小心，保護(hù)被試的權(quán)益，避免對被試造成傷害?？偟膩碚f，我覺得教育心理學(xué)研究方法未來的發(fā)展趨勢是多元方法、技術(shù)驅(qū)動、倫理先行。2.選擇一個你感興趣的教育心理學(xué)研究主題，設(shè)計一個具體的研究方案，并說明你選擇這種研究方法的原因。我現(xiàn)在啊，對學(xué)習(xí)動機(jī)這問題挺感興趣的，特別是學(xué)生為什么會厭學(xué)。所以，我想設(shè)計一個研究方案，來探討這個問題。我的研究主題呢，就是高中生學(xué)習(xí)動機(jī)與厭學(xué)行為的關(guān)系。我的研究方法呢，我想采用問卷調(diào)查法和訪談法相結(jié)合的方式。首先啊，我會設(shè)計一份問卷，調(diào)查高中生的學(xué)習(xí)動機(jī)水平和厭學(xué)行為表現(xiàn)。問卷的內(nèi)容呢，會包括學(xué)習(xí)動機(jī)的幾個方面，比如內(nèi)在動機(jī)、外在動機(jī)、自我效能感等等，也會包括一些厭學(xué)行為的指標(biāo)，比如逃課、不完成作業(yè)、對學(xué)習(xí)沒興趣等等。然后啊，我會根據(jù)問卷的結(jié)果，選擇一些學(xué)習(xí)動機(jī)水平高和學(xué)習(xí)動機(jī)水平低的學(xué)生，進(jìn)行深入的訪談。訪談的時候，我會問他們一些問題，比如他們對學(xué)習(xí)的看法，他們對未來的規(guī)劃，他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難等等。我選擇這種研究方法的原因啊，我覺得主要是為了深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)與厭學(xué)行為之間的關(guān)系。問卷法可以快速收集到很多學(xué)生的信息，了解總體情況；訪談法則可以深入了解個別學(xué)生的想法和感受，找出一些問卷法發(fā)現(xiàn)不了的細(xì)節(jié)。兩者結(jié)合，可以更全面地了解這個問題。當(dāng)然，這種研究方法也有它的局限性，比如樣本量可能不大，結(jié)果不容易推廣，但我覺得對于深入了解這個問題來說，還是很有價值的。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題1.B解析：觀察法是指研究者通過感官或借助儀器，對研究對象的自然行為或情境進(jìn)行系統(tǒng)觀察和記錄，以收集資料的一種方法。題干中描述的“研究者通過觀察和記錄被試在自然環(huán)境中的行為”正是觀察法的典型特征。實(shí)驗(yàn)法是在控制條件下進(jìn)行研究，調(diào)查法是通過問卷、訪談等方式收集信息，案例研究法是深入研究單個或少數(shù)案例，這些都與觀察法的定義不符。2.B解析：信度是指測量結(jié)果的可靠性或一致性，即測量工具的穩(wěn)定性和可靠性。如果一個人多次使用同一個測量工具，得到的結(jié)果應(yīng)該是一致的，這就是信度的體現(xiàn)。準(zhǔn)確性是指測量結(jié)果與真實(shí)值的接近程度，代表性是指樣本能夠反映總體的程度，規(guī)范性是指研究過程是否符合標(biāo)準(zhǔn)，這些都與信度的定義不符。3.C解析：調(diào)查法是通過問卷、訪談等方式收集大量數(shù)據(jù)的研究方法。題干中描述的“研究者通過設(shè)計問卷來收集數(shù)據(jù)”正是調(diào)查法的典型特征。實(shí)驗(yàn)法是在控制條件下進(jìn)行研究，觀察法是通過觀察行為收集信息，案例研究法是深入研究單個或少數(shù)案例，這些都與調(diào)查法的定義不符。4.B解析：實(shí)驗(yàn)研究是指研究者通過控制變量來研究自變量和因變量之間關(guān)系的研究方法。題干中描述的“研究者通過控制變量來研究自變量和因變量之間的關(guān)系”正是實(shí)驗(yàn)研究的典型特征。相關(guān)研究是研究變量之間的關(guān)系，調(diào)查研究是通過問卷、訪談等方式收集信息，案例研究法是深入研究單個或少數(shù)案例，這些都與實(shí)驗(yàn)研究的定義不符。5.C解析：調(diào)查法是通過問卷、訪談等方式收集大量數(shù)據(jù)的研究方法。題干中描述的“研究者通過訪談來收集數(shù)據(jù)”雖然訪談是調(diào)查法的一種形式，但更準(zhǔn)確的描述應(yīng)該是調(diào)查法。觀察法是通過觀察行為收集信息，實(shí)驗(yàn)法是在控制條件下進(jìn)行研究，案例研究法是深入研究單個或少數(shù)案例，這些都與調(diào)查法的定義不符。這里選擇C是因?yàn)樵L談作為一種數(shù)據(jù)收集工具，更符合調(diào)查法的范疇。6.C解析：文獻(xiàn)研究法是指研究者通過查閱和分析已有的文獻(xiàn)資料來研究問題的一種方法。題干中描述的“研究者通過分析已有的文獻(xiàn)資料來研究問題”正是文獻(xiàn)研究法的典型特征。實(shí)驗(yàn)法是在控制條件下進(jìn)行研究，觀察法是通過觀察行為收集信息，調(diào)查法是通過問卷、訪談等方式收集信息，案例研究法是深入研究單個或少數(shù)案例，這些都與文獻(xiàn)研究法的定義不符。7.C解析：比較研究是指研究者通過比較不同群體在某個變量上的差異來研究問題的一種方法。題干中描述的“研究者通過比較不同群體在某個變量上的差異來研究問題”正是比較研究的典型特征。相關(guān)研究是研究變量之間的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)研究是在控制條件下進(jìn)行研究，調(diào)查法是通過問卷、訪談等方式收集信息，這些都與比較研究的定義不符。8.A解析：實(shí)驗(yàn)法是指研究者通過控制變量來研究自變量和因變量之間關(guān)系的研究方法。題干中描述的“研究者通過實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)假設(shè)”正是實(shí)驗(yàn)法的典型特征。觀察法是通過觀察行為收集信息，調(diào)查法是通過問卷、訪談等方式收集信息，案例研究法是深入研究單個或少數(shù)案例，這些都與實(shí)驗(yàn)法的定義不符。9.C解析：測量法是指通過測量工具來收集數(shù)據(jù)的研究方法。題干中描述的“研究者通過測量來收集數(shù)據(jù)”正是測量法的典型特征。實(shí)驗(yàn)法是在控制條件下進(jìn)行研究，觀察法是通過觀察行為收集信息，調(diào)查法是通過問卷、訪談等方式收集信息，案例研究法是深入研究單個或少數(shù)案例，這些都與測量法的定義不符。10.D解析：統(tǒng)計分析法是指通過統(tǒng)計方法來分析數(shù)據(jù)的研究方法。題干中描述的“研究者通過分析數(shù)據(jù)來研究問題”正是統(tǒng)計分析法的典型特征。實(shí)驗(yàn)法是在控制條件下進(jìn)行研究，觀察法是通過觀察行為收集信息，調(diào)查法是通過問卷、訪談等方式收集信息，測量法是通過測量工具來收集數(shù)據(jù)，這些都與統(tǒng)計分析法的定義不符。11.B解析：實(shí)驗(yàn)研究是指研究者通過控制變量來研究自變量和因變量之間關(guān)系的研究方法。題干中描述的“研究者通過實(shí)驗(yàn)來研究自變量和因變量之間的關(guān)系”正是實(shí)驗(yàn)研究的典型特征。相關(guān)研究是研究變量之間的關(guān)系，調(diào)查研究是通過問卷、訪談等方式收集信息，案例研究法是深入研究單個或少數(shù)案例，這些都與實(shí)驗(yàn)研究的定義不符。12.B解析：觀察法是指研究者通過感官或借助儀器，對研究對象的自然行為或情境進(jìn)行系統(tǒng)觀察和記錄，以收集資料的一種方法。題干中描述的“研究者通過觀察來收集數(shù)據(jù)”正是觀察法的典型特征。實(shí)驗(yàn)法是在控制條件下進(jìn)行研究，調(diào)查法是通過問卷、訪談等方式收集信息，案例研究法是深入研究單個或少數(shù)案例，這些都與觀察法的定義不符。13.C解析：調(diào)查法是通過問卷、訪談等方式收集大量數(shù)據(jù)的研究方法。題干中描述的“研究者通過問卷來收集數(shù)據(jù)”正是調(diào)查法的典型特征。實(shí)驗(yàn)法是在控制條件下進(jìn)行研究，觀察法是通過觀察行為收集信息，案例研究法是深入研究單個或少數(shù)案例，這些都與調(diào)查法的定義不符。14.C解析：調(diào)查法是通過問卷、訪談等方式收集大量數(shù)據(jù)的研究方法。題干中描述的“研究者通過訪談來收集數(shù)據(jù)”正是調(diào)查法的典型特征。實(shí)驗(yàn)法是在控制條件下進(jìn)行研究，觀察法是通過觀察行為收集信息，案例研究法是深入研究單個或少數(shù)案例，這些都與調(diào)查法的定義不符。15.C解析：文獻(xiàn)研究法是指研究者通過查閱和分析已有的文獻(xiàn)資料來研究問題的一種方法。題干中描述的“研究者通過分析已有的文獻(xiàn)資料來研究問題”正是文獻(xiàn)研究法的典型特征。實(shí)驗(yàn)法是在控制條件下進(jìn)行研究，觀察法是通過觀察行為收集信息，調(diào)查法是通過問卷、訪談等方式收集信息，案例研究法是深入研究單個或少數(shù)案例，這些都與文獻(xiàn)研究法的定義不符。16.C解析：比較研究是指研究者通過比較不同群體在某個變量上的差異來研究問題的一種方法。題干中描述的“研究者通過比較不同群體在某個變量上的差異來研究問題”正是比較研究的典型特征。相關(guān)研究是研究變量之間的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)研究是在控制條件下進(jìn)行研究，調(diào)查法是通過問卷、訪談等方式收集信息，案例研究法是深入研究單個或少數(shù)案例，這些都與比較研究的定義不符。17.A解析：實(shí)驗(yàn)法是指研究者通過控制變量來研究自變量和因變量之間關(guān)系的研究方法。題干中描述的“研究者通過實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)假設(shè)”正是實(shí)驗(yàn)法的典型特征。觀察法是通過觀察行為收集信息，調(diào)查法是通過問卷、訪談等方式收集信息，案例研究法是深入研究單個或少數(shù)案例，這些都與實(shí)驗(yàn)法的定義不符。18.C解析：測量法是指通過測量工具來收集數(shù)據(jù)的研究方法。題干中描述的“研究者通過測量來收集數(shù)據(jù)”正是測量法的典型特征。實(shí)驗(yàn)法是在控制條件下進(jìn)行研究，觀察法是通過觀察行為收集信息，調(diào)查法是通過問卷、訪談等方式收集信息，案例研究法是深入研究單個或少數(shù)案例，這些都與測量法的定義不符。19.D解析：統(tǒng)計分析法是指通過統(tǒng)計方法來分析數(shù)據(jù)的研究方法。題干中描述的“研究者通過分析數(shù)據(jù)來研究問題”正是統(tǒng)計分析法的典型特征。實(shí)驗(yàn)法是在控制條件下進(jìn)行研究，觀察法是通過觀察行為收集信息，調(diào)查法是通過問卷、訪談等方式收集信息，測量法是通過測量工具來收集數(shù)據(jù)，這些都與統(tǒng)計分析法的定義不符。20.B解析：實(shí)驗(yàn)研究是指研究者通過控制變量來研究自變量和因變量之間關(guān)系的研究方法。題干中描述的“研究者通過實(shí)驗(yàn)來研究自變量和因變量之間的關(guān)系”正是實(shí)驗(yàn)研究的典型特征。相關(guān)研究是研究變量之間的關(guān)系，調(diào)查研究是通過問卷、訪談等方式收集信息，案例研究法是深入研究單個或少數(shù)案例，這些都與實(shí)驗(yàn)研究的定義不符。二、多項(xiàng)選擇題1.ABCDE解析：教育心理學(xué)研究中，常用的研究方法包括實(shí)驗(yàn)法、觀察法、調(diào)查法、案例研究法和文獻(xiàn)研究法。實(shí)驗(yàn)法可以通過控制變量來研究因果關(guān)系，觀察法可以觀察自然行為，調(diào)查法可以通過問卷、訪談等方式收集大量數(shù)據(jù)，案例研究法可以深入研究單個或少數(shù)案例，文獻(xiàn)研究法可以通過查閱和分析已有的文獻(xiàn)資料來研究問題。2.ABCD解析：實(shí)驗(yàn)研究的特點(diǎn)包括可以確定因果關(guān)系、需要嚴(yán)格控制條件、可以重復(fù)進(jìn)行和可以隨機(jī)分組。實(shí)驗(yàn)研究通過控制變量來研究自變量和因變量之間的關(guān)系，因此可以確定因果關(guān)系。為了得到可靠的結(jié)果，實(shí)驗(yàn)研究需要嚴(yán)格控制條件，比如實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)步驟等。實(shí)驗(yàn)研究可以重復(fù)進(jìn)行，以驗(yàn)證結(jié)果的可靠性。實(shí)驗(yàn)研究通常需要隨機(jī)分組，將被試隨機(jī)分配到不同的實(shí)驗(yàn)組和控制組，以減少偏差。3.AB解析：觀察法的特點(diǎn)包括可以觀察自然行為和可以收集到豐富的定性數(shù)據(jù)。觀察法可以在自然的環(huán)境中進(jìn)行，觀察被試的自然行為，因此可以觀察自然行為。觀察法可以通過詳細(xì)的觀察記錄，收集到豐富的定性數(shù)據(jù)，比如被試的行為表現(xiàn)、語言表達(dá)等。觀察法不能嚴(yán)格控制條件，結(jié)果不容易量化，也不容易重復(fù)進(jìn)行。4.AB解析：調(diào)查法的特點(diǎn)包括可以收集到大量的數(shù)據(jù)和可以快速收集數(shù)據(jù)。調(diào)查法可以通過問卷或訪談的方式，收集到大量被試的數(shù)據(jù)，因此可以收集到大量的數(shù)據(jù)。調(diào)查法可以通過設(shè)計好問卷或訪談提綱，快速地收集到被試的信息，因此可以快速收集數(shù)據(jù)。調(diào)查法不能嚴(yán)格控制條件，結(jié)果容易受被試主觀因素的影響，也不容易收集到豐富的定性數(shù)據(jù)。5.AB解析：訪談法的特點(diǎn)包括可以收集到豐富的定性數(shù)據(jù)和可以深入了解被試的想法。訪談法可以通過與被試進(jìn)行深入的交流，收集到被試的想法、感受、經(jīng)歷等豐富的定性數(shù)據(jù)，因此可以收集到豐富的定性數(shù)據(jù)。訪談法可以通過提問、追問等方式，深入了解被試的想法，因此可以深入了解被試的想法。訪談法不能快速收集數(shù)據(jù)，結(jié)果不容易量化，也不容易重復(fù)進(jìn)行。6.AB解析：文獻(xiàn)研究法的特點(diǎn)包括可以節(jié)省時間和精力和可以了解前人的研究成果。文獻(xiàn)研究法可以通過查閱已有的文獻(xiàn)資料，了解前人的研究成果，因此可以了解前人的研究成果。文獻(xiàn)研究法可以通過查閱文獻(xiàn)，節(jié)省自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的時間和精力，因此可以節(jié)省時間和精力。文獻(xiàn)研究法不能深入了解個別學(xué)生的想法，結(jié)果不容易量化，也不容易重復(fù)進(jìn)行。7.BCD解析：比較研究的特點(diǎn)包括可以觀察自然行為、可以收集到豐富的定性數(shù)據(jù)和可以控制變量。比較研究通過比較不同群體在某個變量上的差異來研究問題，因此可以觀察自然行為。比較研究可以通過詳細(xì)的比較分析，收集到豐富的定性數(shù)據(jù)，比如不同群體之間的差異表現(xiàn)。比較研究可以通過控制變量，比如選擇相同年齡、性別、文化背景的被試進(jìn)行比較，因此可以控制變量。比較研究不能確