《送東陽馬生序》課件單擊此處添加副標(biāo)題匯報(bào)人：XX目錄壹課文背景介紹貳課文內(nèi)容解析叁語言藝術(shù)鑒賞肆教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)伍教學(xué)方法與活動(dòng)陸課后作業(yè)與拓展課文背景介紹第一章作者簡介01宋濂生平元末明初文學(xué)家，被譽(yù)為“開國文臣之首”02創(chuàng)作背景明洪武十一年，宋濂應(yīng)詔朝見朱元璋時(shí)，為勉勵(lì)同鄉(xiāng)晚輩馬君則所作寫作背景馬君則前來拜訪拜訪事件宋濂告老還鄉(xiāng)后作者經(jīng)歷明洪武十一年創(chuàng)作年代文章體裁贈(zèng)序文體古代文人臨別贈(zèng)言的文章課文內(nèi)容解析第二章主要情節(jié)對比太學(xué)條件條件優(yōu)越，學(xué)業(yè)未精因不專作者求學(xué)經(jīng)歷借書抄錄，百里求師0102人物關(guān)系宋濂與馬生間深厚的師生情感，體現(xiàn)在宋濂對馬生的教導(dǎo)與關(guān)懷。師生情誼描述馬生與同窗間的互助與競爭，展現(xiàn)古代學(xué)子間的純真友情。同窗之誼主題思想鼓勵(lì)勤奮學(xué)習(xí)，不畏艱難，以讀書為樂，追求高尚品德。勸學(xué)勵(lì)志強(qiáng)調(diào)尊師重道，對老師的尊敬是學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。師道尊嚴(yán)語言藝術(shù)鑒賞第三章修辭手法運(yùn)用比喻手法文中運(yùn)用比喻，生動(dòng)描繪事物，增強(qiáng)語言表現(xiàn)力。排比句式采用排比句式，增強(qiáng)語言節(jié)奏感，突出主題思想。文字表達(dá)特色文字簡練有力，無華麗辭藻，展現(xiàn)真摯情感。質(zhì)樸簡潔通過對比手法，突出主題，增強(qiáng)文章感染力。對比鮮明語言風(fēng)格分析語言平實(shí)，貼近生活，展現(xiàn)作者真誠情感。質(zhì)樸自然01用詞簡練，句式流暢，增強(qiáng)文章節(jié)奏感。簡潔明快02言簡意賅，富含哲理，引人深思。意蘊(yùn)深厚03教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)第四章知識(shí)點(diǎn)梳理01文章背景梳理宋濂求學(xué)經(jīng)歷及時(shí)代背景。02主旨思想總結(jié)文章傳達(dá)的勤奮好學(xué)、不畏艱難的主旨。03寫作技巧分析文章對比、敘述等寫作手法及其效果。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定理解文章主旨賞析寫作技巧01掌握《送東陽馬生序》勸勉青年勤學(xué)苦讀的主旨。02賞析文章的對比、舉例等寫作技巧，提升文學(xué)鑒賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)突破解析文中古漢語詞句，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解文章含義。01理解古文含義通過分析作者經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)并理解作者求學(xué)之艱難與執(zhí)著。02體會(huì)作者情感教學(xué)方法與活動(dòng)第五章教學(xué)方法建議通過反復(fù)誦讀，體會(huì)文章情感，加深對文章內(nèi)容的理解。誦讀感悟法組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生合作解決問題，提升思維能力。討論合作法學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生扮演文中人物，模擬對話，深入理解文章情境與人物心理。角色扮演分組探討文章主旨、寫作手法，促進(jìn)學(xué)生間交流與合作能力。小組討論互動(dòng)環(huán)節(jié)安排01設(shè)置關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生思考討論，加深文章理解。02學(xué)生分組扮演文中角色，模擬情境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。提問討論角色扮演課后作業(yè)與拓展第六章課后習(xí)題布置設(shè)計(jì)習(xí)題考察學(xué)生對文章中心思想的理解。理解文章主旨布置任務(wù)分析宋濂的寫作技巧，如對比、舉例等。分析寫作手法拓展閱讀推薦推薦《師說》等古文名篇，加深對古代學(xué)者求學(xué)經(jīng)歷的理解。古文名篇01推薦名人傳記，如《蘇東坡傳》，感受名人刻苦求學(xué)、不懈奮斗的精神。名人傳記02實(shí)踐活動(dòng)建議撰寫讀后感，或續(xù)寫故事，鍛煉文字表