一、活動(dòng)背景中班幼兒（4-5歲）對(duì)自然環(huán)境的季節(jié)變化充滿好奇，能捕捉到花草萌發(fā)、昆蟲(chóng)活動(dòng)等直觀現(xiàn)象，但認(rèn)知多停留在碎片化感受層面。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“親近自然、喜歡探究”“具有初步藝術(shù)表現(xiàn)能力”等發(fā)展要求，我們以“四季的秘密”為主題，通過(guò)系列體驗(yàn)式活動(dòng)，幫助幼兒在觀察、操作、表達(dá)中建構(gòu)對(duì)四季特征的系統(tǒng)認(rèn)知，激發(fā)對(duì)自然與生活的熱愛(ài)。二、主題目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.感知四季典型特征（如春之萌發(fā)、夏之繁茂、秋之收獲、冬之靜謐），能區(qū)分四季核心自然現(xiàn)象（如落葉、降雪、花開(kāi)）。2.了解動(dòng)植物隨季節(jié)變化的生活習(xí)性（如候鳥(niǎo)遷徙、樹(shù)木枯榮）。（二）能力目標(biāo)1.發(fā)展觀察能力：能用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官觀察季節(jié)相關(guān)事物，并用圖畫(huà)、語(yǔ)言記錄發(fā)現(xiàn)。2.提升動(dòng)手能力：在手工、實(shí)驗(yàn)、游戲中鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作與創(chuàng)造性表達(dá)。3.增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)：能用連貫語(yǔ)句描述季節(jié)場(chǎng)景，創(chuàng)編簡(jiǎn)單季節(jié)主題兒歌、故事。（三）情感目標(biāo)1.萌發(fā)對(duì)自然的熱愛(ài)與敬畏，愿意主動(dòng)保護(hù)動(dòng)植物、珍惜自然資源。2.體驗(yàn)季節(jié)變化帶來(lái)的生活樂(lè)趣（如踏青、戲水、賞葉、玩雪），培養(yǎng)積極生活態(tài)度。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1.教具類：四季科普繪本（如《四季時(shí)光》）、動(dòng)植物生長(zhǎng)視頻、干花/落葉/松果/冰雕等標(biāo)本。2.材料類：春季：發(fā)芽植物（綠豆、風(fēng)信子）、水彩筆、輕黏土；夏季：塑料盆、小水槍、扇子制作材料（彩紙、冰棒棍）；秋季：落葉、固體膠、放大鏡；冬季：冰塊、鹽、溫度計(jì)、賀卡紙。3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：班級(jí)“自然角”劃分四季種植區(qū)；利用園內(nèi)草坪、樹(shù)林開(kāi)展戶外觀察。（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1.幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：日常能感知季節(jié)變化（如夏季穿短袖、冬季結(jié)冰），對(duì)動(dòng)植物有初步認(rèn)知。2.前期鋪墊：開(kāi)展“我的四季發(fā)現(xiàn)”談話活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒分享生活中對(duì)季節(jié)的直觀感受。四、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施（四周主題活動(dòng)，每周聚焦一個(gè)季節(jié)）（一）第一周：春天的使者——探索生命萌發(fā)的秘密1.科學(xué)探究：“種子的旅行”目標(biāo)：觀察種子發(fā)芽條件，感知植物生長(zhǎng)初期變化。過(guò)程：分組實(shí)驗(yàn)：提供綠豆種子，設(shè)置“有水無(wú)土”“有土無(wú)水”“有水有土”三組環(huán)境，幼兒用放大鏡觀察并記錄（簡(jiǎn)筆畫(huà)標(biāo)記生長(zhǎng)狀態(tài)）。討論分享：對(duì)比三組種子生長(zhǎng)差異，總結(jié)“水和土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性”。延伸：自然角種植風(fēng)信子，持續(xù)觀察生長(zhǎng)周期。2.藝術(shù)創(chuàng)作：“春天的樹(shù)”目標(biāo)：用撕貼、繪畫(huà)結(jié)合的方式表現(xiàn)春天樹(shù)木特征，發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)力。過(guò)程：經(jīng)驗(yàn)喚醒：欣賞春天樹(shù)木圖片，討論“春天的樹(shù)和冬天的樹(shù)有何不同？”（樹(shù)葉變綠、新芽萌發(fā)）。創(chuàng)作環(huán)節(jié)：提供綠色彩紙（撕樹(shù)葉）、棕色卡紙（剪樹(shù)干），幼兒自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)添加小鳥(niǎo)、小花等元素。展示：將作品布置成“春天的森林”主題墻，邀請(qǐng)幼兒介紹作品。3.語(yǔ)言活動(dòng)：兒歌《春天到》目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒歌，感受春天意境，嘗試仿編。過(guò)程：情境導(dǎo)入：播放鳥(niǎo)鳴、流水音效，提問(wèn)“這是什么聲音？春天還有哪些聲音？”學(xué)唱兒歌：教師示范朗誦《春天到》（“春天到，花兒笑，草兒綠，鳥(niǎo)兒叫……”），幼兒跟讀感受韻律。仿編創(chuàng)作：引導(dǎo)幼兒替換關(guān)鍵詞（如“春天到，______笑，______，______……”），用自己的發(fā)現(xiàn)豐富兒歌。（二）第二周：夏日的清涼——發(fā)現(xiàn)炎熱中的小美好1.健康游戲：“水的狂歡”目標(biāo)：在玩水游戲中感受清涼，發(fā)展肢體協(xié)調(diào)性與合作能力。過(guò)程：準(zhǔn)備：幼兒換防水罩衣，戶外劃定區(qū)域，放置塑料盆、小水槍、水球。游戲：個(gè)人游戲（舀水觀察流動(dòng)）、合作游戲（海綿接力運(yùn)水），培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。安全提示：活動(dòng)后換干衣，討論“玩水時(shí)要注意什么？”（不灑進(jìn)眼睛、不在水邊奔跑）。2.科學(xué)觀察：“夏日的小客人”目標(biāo)：觀察夏季昆蟲(chóng)（螞蟻、蝴蝶、蟬）的外形與行為，了解其生活習(xí)性。過(guò)程：戶外觀察：園內(nèi)草叢、花叢尋找昆蟲(chóng)，用放大鏡觀察螞蟻搬家、蝴蝶采蜜，提醒“輕輕看，不觸摸”。記錄分享：幼兒用圖畫(huà)記錄昆蟲(chóng)特征，結(jié)合繪本《昆蟲(chóng)的家》講解生存智慧。延伸：自然角設(shè)置“昆蟲(chóng)旅館”（樹(shù)枝、松果搭建），觀察是否有昆蟲(chóng)入住。3.手工制作：“清涼小扇子”目標(biāo)：設(shè)計(jì)并制作個(gè)性化扇子，提升動(dòng)手與審美能力。過(guò)程：材料探索：觀察扇子結(jié)構(gòu)（扇面、扇柄），提供彩紙、冰棒棍、亮片等材料。創(chuàng)意制作：幼兒設(shè)計(jì)扇面圖案（夏日風(fēng)景、卡通形象），粘貼扇面與扇柄，教師協(xié)助精細(xì)操作。分享：幼兒扇風(fēng)體驗(yàn)“勞動(dòng)的清涼”，向同伴介紹設(shè)計(jì)思路。（三）第三周：秋天的色彩——邂逅豐收的浪漫1.科學(xué)探究：“落葉的秘密”目標(biāo)：觀察落葉形態(tài)特征，學(xué)習(xí)按顏色、形狀分類，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。過(guò)程：戶外收集：園內(nèi)收集落葉，觀察顏色（紅、黃、綠）、形狀（掌形、針形）。分類游戲：用分類盤(pán)按顏色/形狀分類落葉，結(jié)合視頻《樹(shù)葉的一生》講解葉綠素變化（比喻“樹(shù)葉里的小畫(huà)家換了顏料”）。延伸：將落葉壓平制作標(biāo)本，用于后續(xù)藝術(shù)創(chuàng)作。2.數(shù)學(xué)活動(dòng)：“樹(shù)葉排排隊(duì)”目標(biāo)：根據(jù)樹(shù)葉大小、形狀規(guī)律排序，發(fā)展邏輯思維能力。過(guò)程：材料準(zhǔn)備：選取大小、形狀有差異的落葉，制作排序卡片。操作探索：幼兒嘗試按“大→小”“圓形→掌形→針形”排序，教師適時(shí)引導(dǎo)（如“這片葉子和前一片有何不同？”）。拓展：分組“排序接力賽”，共同完成規(guī)律排序，培養(yǎng)合作與推理能力。3.藝術(shù)創(chuàng)作：“秋天的畫(huà)”目標(biāo)：用落葉拼貼創(chuàng)作秋天場(chǎng)景，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力。過(guò)程：靈感啟發(fā)：欣賞大師落葉拼貼畫(huà)，討論“落葉可以變成什么？”（小魚(yú)、小鳥(niǎo)、房子）。創(chuàng)作環(huán)節(jié)：幼兒自由選擇落葉，用固體膠粘貼卡紙上，創(chuàng)作秋天的故事（如“小松鼠的家”），教師鼓勵(lì)添加彩筆裝飾。賞析：舉辦“秋天的畫(huà)展”，幼兒介紹作品，感受自然材料的藝術(shù)魅力。（四）第四周：冬日的溫暖——擁抱嚴(yán)寒中的小確幸1.科學(xué)實(shí)驗(yàn)：“冰的魔法”目標(biāo)：觀察冰的融化過(guò)程，了解溫度對(duì)物質(zhì)狀態(tài)的影響，培養(yǎng)探究精神。過(guò)程：實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：提供冰塊、鹽、溫水、溫度計(jì)，分組實(shí)驗(yàn)。操作觀察：記錄初始溫度，對(duì)比“撒鹽”“加溫水”兩組冰的融化速度，記錄溫度變化（貼紙標(biāo)記時(shí)間節(jié)點(diǎn)）。討論總結(jié)：分享發(fā)現(xiàn)，提問(wèn)“為什么撒鹽的冰化得更快？”（簡(jiǎn)單解釋“鹽破壞了冰的魔法”）。延伸：自然角放置結(jié)冰容器，觀察冰的形成過(guò)程。2.社會(huì)活動(dòng)：“溫暖的小窩”目標(biāo)：萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單關(guān)愛(ài)方法，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。過(guò)程：情境導(dǎo)入：播放流浪貓、小鳥(niǎo)受凍圖片，提問(wèn)“冬天來(lái)了，小動(dòng)物會(huì)冷嗎？我們能做什么？”實(shí)踐行動(dòng)：制作鳥(niǎo)窩（樹(shù)枝、干草搭建）掛樹(shù)上，投放貓糧、鳥(niǎo)食，觀察覓食情況。情感升華：討論“幫助小動(dòng)物后，你的心情怎么樣？”，培養(yǎng)同理心與愛(ài)心。3.藝術(shù)創(chuàng)作：“新年的祝福”目標(biāo)：制作新年賀卡，表達(dá)美好祝愿，發(fā)展藝術(shù)與語(yǔ)言表達(dá)能力。過(guò)程：經(jīng)驗(yàn)喚醒：討論“冬天結(jié)束時(shí)，我們會(huì)迎來(lái)什么節(jié)日？”（新年），回憶新年習(xí)俗（送祝福、貼窗花）。創(chuàng)作環(huán)節(jié)：提供賀卡紙、彩筆、亮片，幼兒制作賀卡，用繪畫(huà)/文字（教師代寫(xiě)）表達(dá)祝福（如“祝媽媽新年快樂(lè)”）。分享：幼兒將賀卡送給同伴或園內(nèi)工作人員，體驗(yàn)“分享祝?！钡目鞓?lè)。五、家園共育1.自然觀察任務(wù)：周末帶幼兒到公園、郊外觀察季節(jié)變化，拍攝“四季小鏡頭”（如春天的花、夏天的云），班級(jí)群分享。2.親子手工時(shí)光：每周開(kāi)展“季節(jié)主題親子手工”（如春天種植盆栽、冬天編織圍巾），增強(qiáng)親子互動(dòng)。3.自然筆記記錄：鼓勵(lì)幼兒用圖畫(huà)+文字記錄“我的四季發(fā)現(xiàn)”，家長(zhǎng)協(xié)助整理成“家庭自然筆記”，班級(jí)展示。六、活動(dòng)評(píng)價(jià)1.過(guò)程性評(píng)價(jià)：觀察幼兒活動(dòng)參與度（主動(dòng)觀察、提問(wèn)）、操作能力（手工精細(xì)度、實(shí)驗(yàn)記錄）、語(yǔ)言表達(dá)（描述準(zhǔn)確性、兒歌仿編創(chuàng)意），用“幼兒成長(zhǎng)檔案”個(gè)性化記錄。2.作品分析：分析藝術(shù)作品（四季主題畫(huà)、落葉拼貼）、手工制品（扇子、賀卡），評(píng)估對(duì)四季特征的認(rèn)知深度與創(chuàng)造性表達(dá)。3.幼兒反饋：通過(guò)談話、繪畫(huà)表征了解幼兒活動(dòng)感受（如“你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的活動(dòng)？為什么？”），調(diào)整后續(xù)設(shè)計(jì)。七、注意事項(xiàng)1.安全保障：戶外活動(dòng)前檢查場(chǎng)地，準(zhǔn)備防曬、防蚊、保暖用品；科學(xué)實(shí)驗(yàn)使用安全材料（食用色素、可降解塑料