14I 2 2 2 3 4 6 本文件按照GB/T1.1——2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定起草。本文件由山西省人力資源和社會(huì)保障廳提出、組織實(shí)施和監(jiān)督檢查。山西省市場(chǎng)監(jiān)督管理局對(duì)本文件的組織實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。本文件由山西省人力資源和社會(huì)保障標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)(SXS/TC25)歸口。本文件起草單位：呂梁市衛(wèi)生學(xué)校、呂梁市人力資源和社會(huì)保障局。本文件主要起草人：孫兵蘭、劉艷文、王永軍、劉智平、薛海平、郭大全、蘇強(qiáng)強(qiáng)、張凝、王赟、潘阿曉。1本文件規(guī)定了病患陪護(hù)培訓(xùn)的總體原則、培訓(xùn)對(duì)象、基本要求、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)教材與課程設(shè)置、檔案管理、評(píng)價(jià)與改進(jìn)。本文件適用于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展的病患陪護(hù)人員的培訓(xùn)。2規(guī)范性引用文件下列文件中的內(nèi)容通過(guò)文中的規(guī)范性引用而構(gòu)成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，僅該日期對(duì)應(yīng)的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本(包括所有的修改單)適用于本文件。DB14/T1939.2山西省職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)范第2部分：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)DB14/T1939.3山西省職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)范第3部分：培訓(xùn)內(nèi)容DB14/T1939.4山西省職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)范第4部分：培訓(xùn)實(shí)施DB14/T2059呂梁山護(hù)工培訓(xùn)導(dǎo)則4總體原則4.1培訓(xùn)工作應(yīng)按照DB14/T1939的要求執(zhí)行。4.2培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)堅(jiān)持專業(yè)素質(zhì)教育和專業(yè)技能相結(jié)合的原則，注重學(xué)員實(shí)訓(xùn)操作的能力提升。4.3培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)結(jié)合醫(yī)養(yǎng)結(jié)合市場(chǎng)需求，提供更豐富實(shí)用的培訓(xùn)課程，培養(yǎng)多層次綜合性從業(yè)人員。4.4鼓勵(lì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展勞務(wù)品牌創(chuàng)建活動(dòng)及就業(yè)推廣活動(dòng)。5培訓(xùn)對(duì)象5.1城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學(xué)、初高中畢業(yè)生青年、農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動(dòng)者特別是新生代農(nóng)民工、下崗失業(yè)人員、就業(yè)困難人員(含殘疾人)、退役軍人等各類有培訓(xùn)需求的人員。5.2具有初中及以上文化程度，有意從事病患陪護(hù)工作的人員。5.3需提升職業(yè)技能水平和工作能力的病患陪護(hù)人員。6基本要求6.1培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)具有合法的辦學(xué)資質(zhì)，并符合DB14/T1939.2的要求。6.2理論培訓(xùn)場(chǎng)所應(yīng)配備多媒體設(shè)備，操作技能培訓(xùn)場(chǎng)所應(yīng)模擬家庭與病房環(huán)境。通用設(shè)施設(shè)備應(yīng)按照DB14/T1939.2的要求配置。2應(yīng)配備與教學(xué)、演示、情景模擬等實(shí)訓(xùn)物品和材料，專業(yè)器材設(shè)備配置培訓(xùn)教師應(yīng)持醫(yī)療護(hù)理員、家庭照護(hù)員相關(guān)專業(yè)技術(shù)資格或有相關(guān)部門頒發(fā)的該行業(yè)師資資格證7.1.1職業(yè)素養(yǎng)包括法律法規(guī)、公共知識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)技能、溝通技巧7.1.2病患護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)，包括人體生理結(jié)構(gòu)、常見疾病知識(shí)、感染與7.1.3安全與急救知識(shí)，包括職業(yè)安全防護(hù)知識(shí)、家庭安全常識(shí)、7.1.4心理護(hù)理知識(shí)，包括了解病患心理護(hù)理及常見心理問(wèn)題——掌握對(duì)病患者的舒適護(hù)理與安全陪護(hù)（患者臥位更換、運(yùn)送、安全陪護(hù)——掌握病患者的飲食護(hù)理（協(xié)助患者進(jìn)食、飲水、鼻飼喂食——掌握病患者的排泄護(hù)理、清潔護(hù)理、睡眠照料等照護(hù)?！煜げ⒄莆沼盟幾o(hù)理、常見疾病護(hù)理、冷熱療法、心理護(hù)理等。8.1.1培訓(xùn)教材可選用國(guó)家相關(guān)部門指定或推薦教8.1.2培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可結(jié)合當(dāng)前病患陪護(hù)行業(yè)現(xiàn)狀與市場(chǎng)需求，組織編制培訓(xùn)教材。8.2.1培訓(xùn)課程設(shè)置應(yīng)包括職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)、基礎(chǔ)知識(shí)課程、專業(yè)技能課程、實(shí)踐操作課程等不8.2.2培訓(xùn)選修課程應(yīng)根據(jù)從事的服務(wù)崗位選擇相應(yīng)的職業(yè)技能知識(shí)培訓(xùn)課程。9檔案管理39.1應(yīng)建立檔案管理制度，培訓(xùn)檔案包括但不限于紙質(zhì)文檔、電子文檔和音像資料等形式。9.2培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)建立“一人一檔”存檔資料，應(yīng)按照DB14/T1939.4的要求執(zhí)行。10.1評(píng)價(jià)可采取意見征詢、問(wèn)卷調(diào)查、訪談、實(shí)地考察等方式，形成評(píng)價(jià)結(jié)果。10.3對(duì)于培訓(xùn)后的學(xué)員，可建立跟蹤機(jī)制，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。4實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)教室用具及其他物品、材料等配置血糖儀用于糖尿病患者的血糖監(jiān)測(cè)，供學(xué)員掌握血糖幫助呼吸道疾病患者進(jìn)行霧化治療，供學(xué)員學(xué)習(xí)5項(xiàng)目防護(hù)與急救器材防護(hù)用品口罩、手套、護(hù)目鏡、防護(hù)服等，用于學(xué)員在培訓(xùn)過(guò)程中做好自身防護(hù)，同時(shí)也讓學(xué)員了解在實(shí)際工作中如何正確使用防護(hù)用品保護(hù)患者和自急救設(shè)備紗布、繃帶、創(chuàng)可貼、三角巾等。多媒體設(shè)備投影儀、音響、電腦等，用于理論教學(xué)和案例演示，方便學(xué)員更好地理解和掌握知識(shí)。教學(xué)模型人體模型(全身或局部),可用于講解人體結(jié)構(gòu)、穴位等知識(shí)，以及練習(xí)護(hù)理操作的部位和手法；一些疾病模型，如心臟病模員更好地理解各種疾病的特點(diǎn)和護(hù)理要點(diǎn)。6服務(wù)對(duì)象常見心理問(wèn)題的應(yīng)對(duì)；異常心理行為7病患陪護(hù)專業(yè)技能培訓(xùn)內(nèi)容見表B.2。1.舒適與安全陪護(hù)1.1舒適度與不適1.1.1基本掌握導(dǎo)致患者不舒適的常見因素1.1.2能了解患者舒適的方法1.1.3能為患者提供舒適清潔的環(huán)境1.1.1身體舒適與心理舒適1.1.2室內(nèi)適宜的溫濕度和適宜的采1.1.3環(huán)境對(duì)人體的影響1.2臥位更換1.2.1掌握臥位的分類及適用范圍1.2.2能夠按照基本操作規(guī)范對(duì)患者進(jìn)1.2.1臥位對(duì)患者的影響因素1.2.2更換臥位的方法1.2.3更換臥位的注意事項(xiàng)1.3患者運(yùn)送1.3.1掌握各種運(yùn)送的方法及注意事項(xiàng)71.3.2能夠按照基本操作規(guī)范進(jìn)行運(yùn)送1.3.1各種運(yùn)送的目的1.3.2運(yùn)送器具的使用原理1.3.3運(yùn)送的準(zhǔn)備和實(shí)施1.4安全陪護(hù)及設(shè)備使用1.4.1能了解影響安全的因素1.4.3掌握安全護(hù)理的操作原則1.4.2相關(guān)保護(hù)器具的應(yīng)用操作知識(shí)1.4.3意外事故預(yù)防的相關(guān)知識(shí)2.1基本飲食與治療飲食2.1.1能區(qū)分基本飲食與治療飲食的適用范圍2.1.2熟悉不同飲食的特點(diǎn)2.1.3掌握飲食原則2.1.4掌握飲食要素2.1.5飲食時(shí)間、進(jìn)食環(huán)境2.1.6掌握飲食護(hù)理流程及禁忌值本流程及常用喂食方法2.2.1熟悉掌握飲食護(hù)理基本流程2.2.2學(xué)會(huì)協(xié)助不同病人進(jìn)餐的方法的方法2.2.5熟練協(xié)助對(duì)不同病人進(jìn)餐2.2.6掌握鼻飼的方法2.2.7熟練掌握嬰幼兒喂食方法營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及攝入量2.2.2進(jìn)食的體位、方法及觀察要點(diǎn)況83.1.3留置導(dǎo)尿集尿袋和腸瘺糞袋的3.2.1能協(xié)助患者正常排便并觀察大便的性質(zhì)、量、形狀、顏色、氣味，及時(shí)3.2.2能對(duì)排便異常進(jìn)行記錄和報(bào)告并3.2.5掌握不同緩瀉劑的使用方法和灌3.2.5緩瀉劑的使用及灌腸的操作流程3.3.2能按照基本操作手法規(guī)范進(jìn)行排3.4.1嘔吐物的性質(zhì).顏色.量.氣味與3.5排泄物標(biāo)本4.1皮膚清潔護(hù)理4.2頭發(fā)清潔護(hù)理4.2.3能按照基本操作規(guī)范進(jìn)行頭發(fā)的4.3口腔和耳清94.4足部、指甲和會(huì)陰清潔護(hù)理的目的晚間的常規(guī)護(hù)理4.6.1壓瘡易發(fā)部位及原因4.6.2壓瘡與健康的關(guān)系患者床單整理4.7.1了解各種鋪床法的應(yīng)用目的4.7.2備用床、暫空床、麻醉床的異同點(diǎn)5.1.1了解休息與睡眠的作用5.1.1睡眠障礙的相關(guān)知識(shí)5.1.2促進(jìn)休息和睡眠的方法。5.1.4睡眠環(huán)境及睡眠準(zhǔn)備工作5.2.1更衣與患者的關(guān)系6.1兒童、青少年心理陪護(hù)項(xiàng)6.1.1兒童、青少年心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。6.1.3兒童、青少年的心理活動(dòng)陪護(hù)陪護(hù)施6.3.2老年人的心理護(hù)理特點(diǎn)6.3.3老年人心理健康標(biāo)準(zhǔn)及其影響因素7.1.2掌握不同的物品器具采取相應(yīng)7.2.1能用常用化學(xué)消毒方法進(jìn)行消毒7.2.2能掌握常見傳染病的隔離消毒8.1.2了解給藥的目的及用藥后的不9.1.2熟悉體溫計(jì)的使用方法和消毒9.1.3掌握體溫測(cè)量的方法及注意事項(xiàng)9.1.3體溫的測(cè)量部位、正常值測(cè)量9.4.3能夠按照基本操作規(guī)范進(jìn)行血1110.制定陪護(hù)方案10.1不同年齡患病基本特點(diǎn)10.2不同年齡患10.1.1熟悉不同年齡疾病特點(diǎn)10.1.2能按照基本操作規(guī)范制定不同年齡疾病的陪護(hù)方案10.1.1兒童.青壯年、老人的心理生理特點(diǎn)10.1.2兒童.青壯年、老人患病特點(diǎn)11.冷熱療法11.1熱療法11.1.1熟悉熱療的作用11.1.2熟悉熱療的禁忌11.1.3能按照基本操作規(guī)范進(jìn)行熱11.1.1熱療法的作用原理11.1.2熱療方式及影響效果11.1.3皮膚的結(jié)構(gòu)與功能11.2冷療法11.2.1熟悉冷療的作用11.2.2熟悉冷療的禁忌11.2.3能按照基本操作規(guī)范進(jìn)行冷11.2.1熱療法的作用原理11.2.2熱療方式及影響效果11.2.3冷療法的臨床應(yīng)有12.疾病護(hù)理12.1內(nèi)科疾病護(hù)理12.1.1熟悉成年人不同時(shí)期的主要12.1.2了解內(nèi)科疾病的特點(diǎn)12.1.3能按照基本操作規(guī)范進(jìn)行常12.1.4能對(duì)不同疾病者進(jìn)行健康咨12.1.1健康.身心疾病12.1.2內(nèi)科常見疾病發(fā)病因素12.1.3營(yíng)養(yǎng)對(duì)疾病的影響12.1.4老年人意外傷害的預(yù)防措施12.1.5內(nèi)科疾病健康教育12.2外科疾病護(hù)理12.2.1熟悉外科疾病的特點(diǎn)12.2.2掌握手術(shù)后患者的護(hù)理12.2.3能按照基本操作規(guī)范進(jìn)行常12.2.4能對(duì)不同外科疾病進(jìn)行健康教育與咨詢12.2.1外科患者營(yíng)養(yǎng)需求12.2.2外科疾病患病特點(diǎn)12.2.3手術(shù)創(chuàng)傷修復(fù)12.2.4不同人群生理特征12.2.5外科疾病健康教育12.3婦產(chǎn)科疾病12.3.1女性生殖系統(tǒng)解剖及12.3.2常見婦科疾病的發(fā)病12.3.3妊娠生理.產(chǎn)褥期護(hù)理12.3.5婦產(chǎn)科常見病健康教育12.4兒科疾病護(hù)理13.1康復(fù)護(hù)理基13.1.2康復(fù)護(hù)理學(xué)的發(fā)展概況13.2常見