《植物：5植物是“活”的嗎》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《植物：5植物是“活”的嗎》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課內(nèi)容圍繞植物的生命活動(dòng)展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的生長(zhǎng)變化，了解植物的生命特征。教材通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察和討論等方式，讓學(xué)生感受植物的生命力，培養(yǎng)他們的觀察能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、觀察力和邏輯思維能力。學(xué)生將通過(guò)親身體驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察記錄和解釋現(xiàn)象，從而提升對(duì)自然界的認(rèn)知和科學(xué)方法的應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)中的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析。一年級(jí)學(xué)生對(duì)植物的基本特征有一定的認(rèn)識(shí)，但可能停留在表面觀察，缺乏深入的理解。1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生可能了解植物的基本組成部分，如根、莖、葉等，以及植物的基本生長(zhǎng)需求，如陽(yáng)光、水分等。2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)植物的生長(zhǎng)變化特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但可能需要更多直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式來(lái)激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)和故事來(lái)學(xué)習(xí)。3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能難以理解植物生命活動(dòng)的復(fù)雜性，如光合作用、呼吸作用等。此外，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，學(xué)生可能缺乏細(xì)致的觀察力和準(zhǔn)確的記錄能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備。1.教材：確保每位學(xué)生擁有教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《植物：5植物是“活”的嗎》教材。2.輔助材料：準(zhǔn)備植物生長(zhǎng)過(guò)程的圖片、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖等，以及與植物生命活動(dòng)相關(guān)的科普視頻。3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、種子、土壤、水、透明容器等，用于觀察植物生長(zhǎng)變化。4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能安全、舒適地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“植物的生命活動(dòng)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“植物是如何吸收水分的？”“植物的光合作用是如何進(jìn)行的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解植物的基本生命活動(dòng)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解植物的生命活動(dòng)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示植物生長(zhǎng)的視頻或圖片，引出“植物是‘活’的嗎？”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解植物的生命特征，如呼吸、生長(zhǎng)、繁殖等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)時(shí)的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)；進(jìn)行植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，觀察植物在不同條件下的變化。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么葉子會(huì)變黃？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)植物生命活動(dòng)的觀察和記錄。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植物的生命特征。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握觀察和記錄的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解植物的生命特征，掌握觀察和記錄的方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置觀察家庭植物生長(zhǎng)變化的作業(yè)，要求學(xué)生記錄觀察結(jié)果。

提供拓展資源：提供與植物生命活動(dòng)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的植物生命活動(dòng)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

《植物的生長(zhǎng)奧秘》：這本書以圖文并茂的方式，介紹了植物的生長(zhǎng)過(guò)程、生態(tài)環(huán)境、人類與植物的關(guān)系等內(nèi)容，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀，幫助他們更全面地了解植物。

《奇妙的生命世界》：本書通過(guò)講述植物和動(dòng)物的故事，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考自然界中的生命現(xiàn)象，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。

《植物學(xué)入門》：這是一本面向青少年的植物學(xué)入門書籍，內(nèi)容涵蓋植物分類、植物結(jié)構(gòu)、植物與環(huán)境的關(guān)系等，適合有一定植物知識(shí)基礎(chǔ)的學(xué)生閱讀。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）家庭植物觀察記錄

鼓勵(lì)學(xué)生在家中選擇一種植物，如家養(yǎng)的花草、樹木等，進(jìn)行長(zhǎng)期的觀察和記錄。學(xué)生可以記錄植物的生長(zhǎng)周期、葉片變化、花朵開放等，并通過(guò)繪畫、攝影等方式記錄下植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

（2）植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)

學(xué)生可以嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，如探究不同光照條件對(duì)植物生長(zhǎng)的影響、不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（3）植物與人類生活的關(guān)系

引導(dǎo)學(xué)生思考植物與人類生活的關(guān)系，如植物對(duì)環(huán)境的調(diào)節(jié)作用、植物在食品、藥品、建筑材料等方面的應(yīng)用。學(xué)生可以查閱資料，了解植物在人類生活中的重要作用。

（4）植物保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)

教育學(xué)生關(guān)注植物保護(hù)，了解我國(guó)植物資源的現(xiàn)狀，樹立保護(hù)植物的意識(shí)。學(xué)生可以參與植樹節(jié)、環(huán)?；顒?dòng)等，為保護(hù)植物貢獻(xiàn)自己的力量。

（5）植物繪畫和手工制作

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，通過(guò)繪畫、手工制作等方式，展示植物的美。學(xué)生可以創(chuàng)作植物主題的畫作、制作植物拼貼畫、設(shè)計(jì)植物主題的手工制品等。

（6）植物知識(shí)競(jìng)賽

組織植物知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物學(xué)習(xí)的興趣。競(jìng)賽內(nèi)容可以包括植物分類、植物結(jié)構(gòu)、植物生態(tài)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的植物知識(shí)水平。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，這種互動(dòng)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

2.實(shí)踐操作：為了讓學(xué)生更直觀地理解植物的生命活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生注意力不夠集中，特別是在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)分心。這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候小組討論的時(shí)間分配不夠合理，有的小組討論過(guò)于熱烈，而有的小組則顯得有些沉默。我需要更好地平衡小組討論的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些抽象的概念，學(xué)生可能難以理解。我需要尋找更多適合一年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法，比如通過(guò)故事、游戲等方式，使抽象的知識(shí)更加具體化、形象化。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂紀(jì)律，通過(guò)設(shè)立明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.優(yōu)化小組討論：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理分配小組討論的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，促進(jìn)思維的碰撞。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法：針對(duì)抽象概念的教學(xué)，我將嘗試使用更多直觀、形象的教學(xué)手段，如制作教具、利用多媒體資源等，幫助學(xué)生更好地理解抽象知識(shí)。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。

5.定期反思與調(diào)整：我會(huì)定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①植物的生命活動(dòng)

-光合作用

-呼吸作用

-繁殖方式

②植物的生長(zhǎng)變化

-葉子的生長(zhǎng)與變化

-花朵的開放與凋謝

-植物的衰老與死亡

③植物與環(huán)境的關(guān)系

-水分對(duì)植物的影響

-光照對(duì)植物的影響

-溫度對(duì)植物的影響

④實(shí)驗(yàn)觀察記錄

-實(shí)驗(yàn)材料與工具

-觀察現(xiàn)象與記錄方法

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

⑤植物分類簡(jiǎn)介

-根、莖、葉的基本結(jié)構(gòu)

-草本植物與木本植物的區(qū)別

-植物的繁殖方式分類教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解深度。在課堂上，我會(huì)提出開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)。例如，在講解植物的光合作用時(shí)，我會(huì)問(wèn)：“大家認(rèn)為光合作用對(duì)植物有什么重要性？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對(duì)光合作用的理解程度。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與度、表情、動(dòng)作等，以了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠按照要求操作，是否能夠認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。這些測(cè)驗(yàn)可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式。通過(guò)測(cè)試，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，并及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要手段，也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、書寫是否規(guī)范。在批改過(guò)程中，我會(huì)詳細(xì)記錄學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

（2）及時(shí)反饋：在批改完作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將作業(yè)發(fā)給學(xué)生，并附上詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，我會(huì)指出錯(cuò)誤原因，并提供正確的解答。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。例如，對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，我會(huì)給予口頭表?yè)P(yáng)；對(duì)于作業(yè)完