第11課中西雕塑藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中美術(shù)魯美版美術(shù)鑒賞-魯美版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第11課《中西雕塑藝術(shù)》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本第十章《雕塑藝術(shù)》緊密相連，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了雕塑的基本概念、發(fā)展歷程和藝術(shù)特點(diǎn)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討中西雕塑藝術(shù)的差異和特色。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中西雕塑藝術(shù)的審美感知，提升其藝術(shù)鑒賞能力。

2.通過對雕塑作品的分析，增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)和文化理解，理解雕塑藝術(shù)在歷史發(fā)展中的地位和作用。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨文化交流，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下雕塑藝術(shù)的多樣性，培養(yǎng)其跨文化審美能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，通過雕塑實(shí)踐，激發(fā)其創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容是中西雕塑藝術(shù)的主要流派、代表作品及其藝術(shù)特點(diǎn)。

-教師需重點(diǎn)講解古希臘雕塑的和諧美、羅馬雕塑的寫實(shí)技巧、中國雕塑的線條與造型，以及不同文化背景下的雕塑風(fēng)格差異。

-通過舉例分析如《大衛(wèi)》、《拉奧孔》、《司母戊大方鼎》等作品，使學(xué)生深入理解雕塑藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解雕塑藝術(shù)在不同文化背景下的歷史演變。

-學(xué)生可能難以把握雕塑藝術(shù)從古至今的發(fā)展脈絡(luò)，教師應(yīng)通過時(shí)間線的方式，展示雕塑藝術(shù)在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)和代表作品。

-難點(diǎn)二：區(qū)分中西雕塑藝術(shù)的風(fēng)格差異。

-學(xué)生可能對中西方雕塑藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，教師可以通過對比分析，如通過《斷臂維納斯》與《飛天》的對比，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別不同風(fēng)格的獨(dú)特之處。

-難點(diǎn)三：培養(yǎng)對雕塑作品的審美評(píng)價(jià)能力。

-學(xué)生可能難以形成自己的審美評(píng)價(jià)，教師應(yīng)通過引導(dǎo)討論和批判性思維練習(xí)，幫助學(xué)生建立自己的審美標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《魯美版美術(shù)鑒賞》教材，以便跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)中西雕塑藝術(shù)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的雕塑作品圖片、歷史背景圖表、藝術(shù)風(fēng)格對比視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀性和互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備雕塑制作工具和材料，如泥塑、刻刀等，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在教室一角布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠安全地進(jìn)行雕塑制作實(shí)踐。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-內(nèi)容：利用多媒體展示世界著名雕塑作品圖片，如《大衛(wèi)》、《斷臂維納斯》等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)和魅力。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-內(nèi)容一：介紹雕塑藝術(shù)的基本概念和發(fā)展歷程，結(jié)合《司母戊大方鼎》等作品，講解中國雕塑的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)。

-用時(shí)：10分鐘

-內(nèi)容二：分析古希臘雕塑的和諧美和羅馬雕塑的寫實(shí)技巧，以《拉奧孔》為例，闡述西方雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

-用時(shí)：10分鐘

-內(nèi)容三：比較中西方雕塑藝術(shù)的風(fēng)格差異，通過對比《大衛(wèi)》和《飛天》的圖片，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別不同風(fēng)格的獨(dú)特之處。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-內(nèi)容一：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的雕塑藝術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。

-用時(shí)：5分鐘

-內(nèi)容二：組織學(xué)生進(jìn)行雕塑制作實(shí)踐，提供泥塑、刻刀等工具，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作簡單的雕塑作品。

-用時(shí)：15分鐘

-內(nèi)容三：展示學(xué)生作品，邀請學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

-方面一：雕塑藝術(shù)的歷史背景

-舉例回答：學(xué)生討論《司母戊大方鼎》的歷史背景，了解其作為中國青銅器代表作品的文化價(jià)值。

-方面二：雕塑藝術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)

-舉例回答：學(xué)生討論《大衛(wèi)》和《拉奧孔》的藝術(shù)特點(diǎn)，比較兩者在造型、線條、動(dòng)態(tài)等方面的差異。

-方面三：雕塑藝術(shù)的風(fēng)格差異

-舉例回答：學(xué)生討論《飛天》和《大衛(wèi)》的風(fēng)格差異，探討中西方雕塑藝術(shù)在審美觀念和表現(xiàn)手法上的不同。

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雕塑藝術(shù)在不同文化背景下的獨(dú)特魅力和歷史價(jià)值。

-用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《世界美術(shù)名作欣賞》：這本書收錄了世界各地的著名雕塑作品，包括古希臘、羅馬、中國等地的經(jīng)典作品，適合學(xué)生進(jìn)一步了解雕塑藝術(shù)的歷史和風(fēng)格。

-《中國雕塑史》：詳細(xì)介紹了中國雕塑藝術(shù)的發(fā)展歷程，從古代的青銅器到現(xiàn)代的當(dāng)代雕塑，有助于學(xué)生全面了解中國雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

-《西方雕塑藝術(shù)史》：該書以時(shí)間為線索，系統(tǒng)介紹了西方雕塑藝術(shù)的發(fā)展，從古希臘的古典主義到現(xiàn)代的抽象雕塑，為學(xué)生提供了西方雕塑藝術(shù)的廣闊視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試查找并分析其他地區(qū)的雕塑藝術(shù)，如非洲、印度等地的雕塑作品，了解不同文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

-鼓勵(lì)學(xué)生研究雕塑藝術(shù)與建筑、繪畫等其他藝術(shù)形式的聯(lián)系，探討雕塑在藝術(shù)史上的地位和作用。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的雕塑作品，通過實(shí)踐加深對雕塑藝術(shù)的理解和掌握。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-雕塑藝術(shù)在不同歷史時(shí)期的風(fēng)格演變，如古希臘的古典主義、羅馬的寫實(shí)主義、中世紀(jì)的拜占庭風(fēng)格等。

-雕塑藝術(shù)的表現(xiàn)手法，如寫實(shí)、抽象、象征等，以及這些手法在不同文化背景下的應(yīng)用。

-雕塑藝術(shù)與宗教、哲學(xué)、社會(huì)文化等方面的關(guān)系，如古希臘雕塑與民主政治的關(guān)系，中國雕塑與儒家思想的關(guān)系等。

-雕塑藝術(shù)的制作工藝，如青銅鑄造、石雕、木雕等，以及這些工藝在雕塑藝術(shù)發(fā)展中的作用。

4.實(shí)用性拓展

-學(xué)生可以通過參觀博物館、藝術(shù)展覽等方式，親身體驗(yàn)雕塑藝術(shù)，增強(qiáng)審美感知能力。

-學(xué)生可以嘗試將雕塑藝術(shù)融入日常生活，如設(shè)計(jì)自己的雕塑作品作為家居裝飾，提升生活品質(zhì)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)藝術(shù)活動(dòng)，如雕塑創(chuàng)作比賽、公共藝術(shù)項(xiàng)目等，鍛煉自己的藝術(shù)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨文化比較教學(xué)：在講解中西雕塑藝術(shù)時(shí)，我嘗試將兩種藝術(shù)風(fēng)格進(jìn)行對比分析，讓學(xué)生在對比中更好地理解不同文化背景下的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生更直觀地感受雕塑藝術(shù)，我在課堂上安排了雕塑制作實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對雕塑藝術(shù)的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對雕塑藝術(shù)的歷史脈絡(luò)和藝術(shù)風(fēng)格把握不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)。

2.教學(xué)方法單一，缺乏互動(dòng)性：在講授過程中，我主要采用講解和展示的方式，學(xué)生參與度不高，需要增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式較為簡單，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化歷史背景教學(xué)：在講解雕塑藝術(shù)時(shí)，我將更加注重歷史背景的介紹，通過時(shí)間線的方式，讓學(xué)生清晰地了解雕塑藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

2.豐富教學(xué)方法，增加互動(dòng)性：在課堂上，我將采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.完善評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)估學(xué)生能力：我將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐操作能力等多方面因素，制定更加全面的評(píng)價(jià)體系，以更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，關(guān)注個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

5.拓展教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容：我將積極尋找和利用各種教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題：分析古希臘雕塑《拉奧孔》的藝術(shù)特點(diǎn)。

-答案：《拉奧孔》是古希臘雕塑的代表作之一，其藝術(shù)特點(diǎn)包括：

-實(shí)寫技巧：雕塑中對人體肌肉、骨骼和表情的精確刻畫，體現(xiàn)了古希臘人對人體美的追求。

-動(dòng)態(tài)表現(xiàn)：拉奧孔與巨蛇搏斗的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，展現(xiàn)了古希臘人對生命的頑強(qiáng)和對抗?fàn)幘竦馁澝馈?/p>

-美學(xué)原則：遵循黃金分割原則，使雕塑比例和諧，給人以美感。

2.例題：比較中國古代雕塑《司母戊大方鼎》和古希臘雕塑《大衛(wèi)》的風(fēng)格差異。

-答案：兩件作品在風(fēng)格上存在以下差異：

-表現(xiàn)手法：《司母戊大方鼎》注重線條的流暢和造型的大膽，而《大衛(wèi)》則注重實(shí)寫技巧和肌肉的精確刻畫。

-文化背景：《司母戊大方鼎》體現(xiàn)了中國古代青銅器的莊重和神秘，而《大衛(wèi)》則體現(xiàn)了古希臘對人體美的追求和對英雄的崇敬。

-藝術(shù)價(jià)值：《司母戊大方鼎》在中國古代青銅器中具有極高的藝術(shù)價(jià)值，而《大衛(wèi)》則在世界藝術(shù)史上具有舉足輕重的地位。

3.例題：解釋雕塑藝術(shù)在古希臘民主政治中的作用。

-答案：雕塑藝術(shù)在古希臘民主政治中扮演了以下角色：

-宣傳工具：通過雕塑作品，古希臘城邦傳播其政治理念、英雄事跡和宗教信仰。

-社會(huì)凝聚：雕塑藝術(shù)作為公共藝術(shù)，有助于增強(qiáng)城邦民眾的凝聚力和自豪感。

-美學(xué)教育：通過欣賞雕塑作品，古希臘民眾接受藝術(shù)熏陶，提高審美水平。

4.例題：分析中國唐代雕塑《飛天》的藝術(shù)特色。

-答案：《飛天》是唐代雕塑的杰出代表，其藝術(shù)特色包括：

-造型優(yōu)美：飛天形象優(yōu)美、靈動(dòng)，展現(xiàn)了唐代藝術(shù)家對女性形象的審美追求。

-技法精湛：運(yùn)用高浮雕、淺浮雕等技法，使雕塑作品立體感強(qiáng)、層次分明。

-文化內(nèi)涵：飛天形象寓意著佛教思想在唐代社會(huì)的廣泛傳播，具有深厚的文化內(nèi)涵。

5.例題：探討雕塑藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢。

-答案：在現(xiàn)代社會(huì)，雕塑藝術(shù)呈現(xiàn)出以下發(fā)展趨勢：

-抽象化：現(xiàn)代雕塑藝術(shù)越來越注重抽象表達(dá)，追求形式和結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。

-多樣化：隨著材料和技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代雕塑作品形式多樣，風(fēng)格迥異。

-公共藝術(shù)：雕塑藝術(shù)逐漸融入公共空間，成為城市文化建設(shè)的重要組成部分。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于雕塑藝術(shù)發(fā)展歷程的章節(jié)，總結(jié)不同歷史時(shí)期雕塑藝術(shù)的主要特點(diǎn)和代表作品。

2.查找并收集一幅古希臘、中國古代和現(xiàn)代雕塑作品的照片，分析其藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作背景。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)小型雕塑作品，可以是人物、動(dòng)物或抽象造型，要求運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，并附上創(chuàng)作說明。

4.寫一篇關(guān)于雕塑藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)用的短文，探討雕塑藝術(shù)在公共空間、城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì)中的作用。

作業(yè)反饋：

1.對于閱讀作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生對雕塑藝術(shù)發(fā)展歷程的理解程度，關(guān)注他們是否能夠準(zhǔn)確地描述不同時(shí)期的特點(diǎn)和代表作品。對于理解不準(zhǔn)確的地方，我會(huì)給出正確的解釋，并鼓勵(lì)學(xué)生再次閱讀相關(guān)章節(jié)。

2.在收集雕塑作品照片的作業(yè)中，我會(huì)評(píng)估學(xué)生是否能夠識(shí)別不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，以及他們對作品創(chuàng)作背景的分析是否到位。對于作品分析不夠深入的學(xué)生，我會(huì)要求他們重新查找資料，并給出更具體的分析。

3.對于設(shè)計(jì)小型雕塑作品的作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和技藝水平，檢查他們的作品是否符合設(shè)計(jì)要求。同時(shí)，我會(huì)提供反饋，指出作品中存在的問題，如比例、線條、造型等，并給出改進(jìn)建