2024年五年級(jí)英語上冊(cè)Unit1WehavenewfriendsFunFacts說課稿人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024年五年級(jí)英語上冊(cè)Unit1WehavenewfriendsFunFacts說課稿人教精通版（三起）本單元以“我們有了新朋友”為主題，通過介紹新朋友的有趣事實(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，通過圖片、文字等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元前，已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們已經(jīng)熟悉了英語字母和基本的語法結(jié)構(gòu)，具備一定的閱讀和書寫能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)新朋友的介紹和有趣的事實(shí)特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、故事和游戲等多種方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，喜歡在活躍的課堂氛圍中參與討論和實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)英語詞匯的記憶和理解存在困難，特別是在面對(duì)較新的詞匯時(shí)。此外，學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)到的句型進(jìn)行表達(dá)時(shí)，可能會(huì)遇到語法錯(cuò)誤或不自信的問題。對(duì)于一些學(xué)生來說，課堂互動(dòng)和小組合作可能會(huì)帶來一定的壓力。因此，教師需要關(guān)注這些潛在問題，并采取相應(yīng)的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-教材：人教版五年級(jí)英語上冊(cè)Unit1WehavenewfriendsFunFacts

-圖片資源：與新朋友相關(guān)的圖片，如不同國(guó)家的兒童、有趣的事實(shí)插圖

-音頻資源：英語聽力材料，包括對(duì)話和背景音樂

-互動(dòng)白板：用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)游戲

-紙質(zhì)卡片：用于制作單詞卡片和游戲卡片

-教學(xué)軟件：英語學(xué)習(xí)軟件，如單詞記憶游戲、語法練習(xí)軟件

-教學(xué)視頻：介紹新朋友的文化背景和有趣事實(shí)的視頻片段

-教學(xué)游戲：小組合作游戲，如“猜猜我是誰”等，幫助學(xué)生練習(xí)新詞匯和句型教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)**

1.情境創(chuàng)設(shè)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一組與新朋友相關(guān)的圖片，如不同國(guó)家的兒童，并播放一段輕松愉快的背景音樂。

-提問：“同學(xué)們，你們有沒有新朋友？你們和新朋友做了些什么有趣的事情？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享他們的經(jīng)歷，激發(fā)他們對(duì)新朋友的興趣。

2.提出問題（用時(shí)2分鐘）

-教師提問：“今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于新朋友的一些有趣的事實(shí)，你們想了解哪些內(nèi)容呢？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答確定教學(xué)重點(diǎn)。

**講授新課**

3.新詞匯學(xué)習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師板書新詞匯，如：friend,introduce,interesting,fact。

-通過圖片和例句展示詞匯的實(shí)際運(yùn)用，讓學(xué)生理解詞匯含義。

-學(xué)生跟讀詞匯，教師糾正發(fā)音。

4.句型講解（用時(shí)10分鐘）

-教師展示例句：“Ihaveanewfriend.HernameisLucy.SheisfromJapan.”

-解釋句型結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)主語、謂語和賓語的使用。

-學(xué)生模仿例句，教師逐一糾正。

**鞏固練習(xí)**

5.詞匯練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師分發(fā)單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)圖片選擇正確的單詞。

-學(xué)生分組進(jìn)行游戲，如“單詞接龍”，鞏固詞匯。

6.句型練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生兩人一組，互相介紹自己的新朋友，使用新學(xué)到的句型。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

**課堂提問**

7.知識(shí)點(diǎn)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些新詞匯和句型？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

8.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)新朋友的特點(diǎn)和如何介紹新朋友。

-提醒學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**

9.小組討論（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問題：“如果你們?nèi)サ酵鈬?guó)，你會(huì)用英語介紹你的新朋友嗎？”

-學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

10.游戲互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師組織“猜猜我是誰”游戲，學(xué)生用新學(xué)到的句型描述自己的新朋友，其他學(xué)生猜測(cè)。

**教學(xué)反思**

11.教學(xué)反饋（用時(shí)5分鐘）

-教師收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

**總結(jié)**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確識(shí)別和拼寫新詞匯，如friend,introduce,interesting,fact等，并能將這些詞匯應(yīng)用于實(shí)際語境中。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用新學(xué)到的句型，如“Ihaveanewfriend.HernameisLucy.SheisfromJapan.”，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問他人關(guān)于新朋友的信息。

3.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠理解對(duì)話內(nèi)容，并能根據(jù)聽力材料回答相關(guān)問題，提高了聽力理解能力。

4.語音語調(diào)：學(xué)生在跟讀和模仿過程中，發(fā)音更加準(zhǔn)確，語調(diào)更加自然，語音語調(diào)的改善有助于提高口語表達(dá)能力。

5.交際能力：通過小組討論和游戲互動(dòng)，學(xué)生的交際能力得到提升，能夠更加自信地用英語進(jìn)行交流。

6.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)新朋友的文化背景，增加了對(duì)不同文化的了解，培養(yǎng)了跨文化交際的意識(shí)。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)。

8.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和游戲中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠自主學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.問題解決能力：在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，提高了問題解決能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新詞匯：friend,introduce,interesting,fact

-句型：Ihaveanewfriend.HernameisLucy.SheisfromJapan.

-文化背景知識(shí)：介紹新朋友的特點(diǎn)和習(xí)慣

②重點(diǎn)詞匯：

-friend（朋友）

-introduce（介紹）

-interesting（有趣的）

-fact（事實(shí)）

③重點(diǎn)句型：

-Ihaveanewfriend.

-HernameisLucy.

-SheisfromJapan.

④板書布局：

-頂部：課程名稱、單元名稱、課時(shí)

-中部：新詞匯和句型

-詞匯：friend,introduce,interesting,fact

-句型：Ihaveanewfriend.HernameisLucy.SheisfromJapan.

-底部：文化背景知識(shí)提示

-介紹新朋友的特點(diǎn)和習(xí)慣

-不同國(guó)家的文化差異

-邊緣：輔助圖片或圖標(biāo)，如新朋友圖標(biāo)、地球圖標(biāo)等反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如展示新朋友的圖片和播放背景音樂，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生更好地投入到學(xué)習(xí)中，但我覺得還可以進(jìn)一步豐富情境，比如加入一些角色扮演，讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)新朋友的交流場(chǎng)景。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論和游戲互動(dòng)的方式，這有助于提高學(xué)生的參與度和合作能力。未來，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置辯論賽，讓學(xué)生在辯論中運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)，這樣既能鍛煉他們的口語表達(dá)能力，也能提高他們的思辨能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生注意力不夠集中，可能會(huì)在課堂上分心。這需要我更好地控制課堂節(jié)奏，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以保持學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)組織：在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者難度不適合所有學(xué)生。我需要更細(xì)致地考慮學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具包容性的教學(xué)活動(dòng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我需要引入更多的評(píng)價(jià)方法，如同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂管理效率：我將通過設(shè)計(jì)更有趣的教學(xué)活動(dòng)，如使用多媒體資源、故事講述等，來吸引學(xué)生的注