一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我的生活好習(xí)慣第3課做事不拖拉說(shuō)課稿蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《一年級(jí)道德與法治下冊(cè)》第一單元“我的生活好習(xí)慣”中的第3課“做事不拖拉”。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成任務(wù)的好習(xí)慣，提高他們的時(shí)間管理能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸到了時(shí)間管理的基本概念，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)具體實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做事不拖拉的重要性，并學(xué)會(huì)如何合理安排時(shí)間。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到做事不拖拉對(duì)學(xué)習(xí)和生活的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

3.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生明白按時(shí)完成任務(wù)是個(gè)人品質(zhì)的體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解“做事不拖拉”的意義，并掌握一些具體的方法來(lái)克服拖延的習(xí)慣。重點(diǎn)在于以下兩點(diǎn)：

a.認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性：通過(guò)實(shí)例和討論，讓學(xué)生明白時(shí)間對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的重要性，以及拖延可能帶來(lái)的負(fù)面影響。

b.學(xué)習(xí)時(shí)間管理技巧：教授學(xué)生如何設(shè)定優(yōu)先級(jí)、制定計(jì)劃和時(shí)間分配等基本的時(shí)間管理技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容：本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中，形成穩(wěn)定的行為習(xí)慣。難點(diǎn)包括：

a.克服拖延的心理障礙：學(xué)生可能對(duì)改變現(xiàn)有的拖延習(xí)慣感到困難，需要教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到改變的必要性，并提供克服心理障礙的方法。

b.實(shí)踐中的持續(xù)性：學(xué)生需要長(zhǎng)期堅(jiān)持新的時(shí)間管理習(xí)慣，這需要教師設(shè)計(jì)持續(xù)的練習(xí)和反饋機(jī)制，幫助學(xué)生形成習(xí)慣。

c.面對(duì)多種任務(wù)的決策：在實(shí)際生活中，學(xué)生可能面臨多種任務(wù)和選擇，如何在這些任務(wù)之間做出合理的時(shí)間分配是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。教師可以通過(guò)案例分析，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)決策。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、學(xué)生平板電腦或手機(jī)。

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：時(shí)間管理相關(guān)的視頻、圖片資料、在線計(jì)時(shí)工具鏈接。

-教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組討論、實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于學(xué)生因拖延而錯(cuò)過(guò)重要活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)或視頻，引起學(xué)生的共鳴。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)因?yàn)橥涎佣e(cuò)過(guò)重要事情的時(shí)候？你們覺(jué)得拖延會(huì)帶來(lái)什么影響？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考拖延的問(wèn)題，為新課的引入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解時(shí)間管理的重要性，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明拖延對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間管理的基本原則，如設(shè)定目標(biāo)、優(yōu)先級(jí)排序、時(shí)間分配等。

-通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己管理時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和方法。

-教師展示時(shí)間管理工具的使用方法，如日歷、待辦事項(xiàng)列表等。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解如何在實(shí)際生活中應(yīng)用時(shí)間管理技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)任務(wù)，共同制定完成任務(wù)的計(jì)劃和時(shí)間表。

-實(shí)踐操作：每組按照計(jì)劃執(zhí)行任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際操作中的問(wèn)題。

-分享成果：每組展示完成任務(wù)的過(guò)程和結(jié)果，其他組同學(xué)給予評(píng)價(jià)和建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)間管理的重要性。

-學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的收獲和體會(huì)。

-教師提出課后實(shí)踐建議，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試時(shí)間管理。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄自己一天的時(shí)間使用情況，并分析自己的時(shí)間管理習(xí)慣。

-作業(yè)要求：學(xué)生需填寫(xiě)時(shí)間記錄表，包括活動(dòng)內(nèi)容、開(kāi)始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間，并附上簡(jiǎn)要的分析和反思。

-作業(yè)反饋：下一節(jié)課，教師將收集學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.時(shí)間管理意識(shí)增強(qiáng)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到時(shí)間管理的重要性，意識(shí)到拖延對(duì)學(xué)習(xí)和生活的影響。學(xué)生開(kāi)始關(guān)注自己的時(shí)間使用情況，對(duì)時(shí)間的價(jià)值有了更加深刻的理解。

2.時(shí)間管理技能提升

學(xué)生掌握了時(shí)間管理的基本原則和技巧，如設(shè)定目標(biāo)、優(yōu)先級(jí)排序、時(shí)間分配等。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用這些技能來(lái)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

3.行為習(xí)慣改善

學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，逐漸形成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，合理安排課余時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。

4.自我管理能力增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)會(huì)時(shí)間管理的同時(shí)，也提高了自我管理能力。他們能夠更好地控制自己的行為，抵制拖延的誘惑，形成了自律的品質(zhì)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提升

在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)、溝通和協(xié)作，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.解決問(wèn)題的能力提高

學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間管理知識(shí)和技能來(lái)解決問(wèn)題。他們學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃，提高了解決問(wèn)題的能力。

7.積極情緒的培養(yǎng)

學(xué)生在完成學(xué)習(xí)和生活任務(wù)的過(guò)程中，體驗(yàn)到了成就感，培養(yǎng)了積極情緒。他們更加自信，對(duì)生活充滿熱情。

8.家庭關(guān)系和諧

學(xué)生將時(shí)間管理的好習(xí)慣帶入家庭，與家人共同營(yíng)造和諧的家庭氛圍。他們學(xué)會(huì)了為家人分擔(dān)家務(wù)，關(guān)心家人的需求，促進(jìn)了家庭關(guān)系的和諧。

9.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間的同時(shí)，也意識(shí)到自己對(duì)社會(huì)和集體的責(zé)任。他們更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，積極參與公益活動(dòng)，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。

10.終身學(xué)習(xí)意識(shí)形成

學(xué)生在時(shí)間管理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。他們意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己的時(shí)間管理方法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：通過(guò)設(shè)置實(shí)際操作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)時(shí)間管理，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者時(shí)間分配不合理。

2.教學(xué)方法：在講授新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于時(shí)間管理概念的理解不夠深入，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法單一，缺乏趣味性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的作業(yè)完成情況，未能全面評(píng)估學(xué)生在課堂上的參與度和實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)組織：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如時(shí)間管理游戲、時(shí)間管理挑戰(zhàn)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試采用多元化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、故事教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解時(shí)間管理的重要性。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)給予反饋。

4.加強(qiáng)家校合作：我將與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生在家的時(shí)間管理情況，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)自我提升：我將不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，提升自己的教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。板書(shū)設(shè)計(jì)