高中化學(xué)專題二從自然資源到化學(xué)品2.1氨的合成以及侯氏制堿法說課稿蘇教版選修2課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“從自然資源到化學(xué)品”為主題，結(jié)合蘇教版選修2教材，通過氨的合成以及侯氏制堿法的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)在資源利用和環(huán)境保護(hù)中的重要作用。設(shè)計(jì)思路包括：首先，通過實(shí)例引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神；最后，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能，提升實(shí)驗(yàn)探究能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)與自然、社會、環(huán)境之間關(guān)系的認(rèn)識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展觀念的形成。

4.增進(jìn)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已具備基礎(chǔ)的化學(xué)知識，如元素周期表、化學(xué)反應(yīng)原理等。此外，對于化學(xué)反應(yīng)的基本類型和物質(zhì)變化的概念有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對化學(xué)學(xué)科普遍持有較高的興趣，尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)與生活的聯(lián)系感興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和觀察分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過實(shí)驗(yàn)操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過理論分析和解決問題來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)氨的合成和侯氏制堿法時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對化學(xué)反應(yīng)機(jī)理的理解不夠深入，二是實(shí)驗(yàn)操作過程中可能出現(xiàn)安全問題，三是化學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系不夠緊密，導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際。因此，教師需要通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解氨的合成原理和侯氏制堿法的步驟。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬工業(yè)生產(chǎn)過程，體驗(yàn)化學(xué)原理在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

3.安排實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自參與氨的合成實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化對化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象的觀察和分析能力。

4.利用多媒體資源，如動畫演示和視頻資料，直觀展示氨合成和侯氏制堿法的步驟，增強(qiáng)教學(xué)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示工業(yè)生產(chǎn)氨和純堿的圖片，引發(fā)學(xué)生對化學(xué)在工業(yè)中的應(yīng)用產(chǎn)生興趣。

-提出問題：氨和純堿在我們的生活中有哪些應(yīng)用？它們是如何從自然資源中合成的？

-學(xué)生思考，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。

2.講授新知（20分鐘）

-氨的合成：

a.介紹哈伯法合成氨的原理，講解氮?dú)夂蜌錃庠诟邷亍⒏邏汉痛呋瘎┳饔孟碌姆磻?yīng)過程。

b.通過實(shí)例分析，講解工業(yè)生產(chǎn)中如何提高氨的合成效率。

-侯氏制堿法：

a.介紹侯氏制堿法的原理，講解二氧化碳、氨和鹽水在特定條件下生成純堿的過程。

b.講解侯氏制堿法的特點(diǎn)和優(yōu)勢，以及其在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-結(jié)合實(shí)際，講解氨和純堿在生活中的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)、化工、醫(yī)藥等領(lǐng)域。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-提出問題：氨的合成和侯氏制堿法在實(shí)際生產(chǎn)中存在哪些問題？如何解決？

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

-各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氨的合成和侯氏制堿法的重要性和應(yīng)用。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注化學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.查閱資料，了解氨和純堿在生活中的其他應(yīng)用。

b.思考氨的合成和侯氏制堿法在環(huán)保方面的意義和挑戰(zhàn)。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探究化學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)工業(yè)的發(fā)展歷程》：介紹化學(xué)工業(yè)從傳統(tǒng)工藝到現(xiàn)代工業(yè)的演變過程，包括氨的合成和侯氏制堿法的發(fā)展歷史。

-《綠色化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》：探討化學(xué)工業(yè)在環(huán)保方面的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，分析氨的合成和侯氏制堿法對環(huán)境的影響及可能的解決方案。

-《化學(xué)與日常生活》：列舉氨和純堿在家庭生活中的應(yīng)用，如清潔劑、化肥等，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)知識在日常生活中的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究氨和純堿在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、化工等領(lǐng)域的具體應(yīng)用，了解它們在不同行業(yè)中的作用和影響。

-探究氨的合成和侯氏制堿法在生產(chǎn)過程中的能源消耗和排放問題，思考如何通過技術(shù)創(chuàng)新和工藝改進(jìn)來降低環(huán)境影響。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找相關(guān)的研究論文和報(bào)告，了解當(dāng)前氨和純堿生產(chǎn)的最新技術(shù)和進(jìn)展。

-結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)，嘗試設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證氨的合成和侯氏制堿法的原理，加深對化學(xué)反應(yīng)過程的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.知識點(diǎn)全面：

-學(xué)生應(yīng)掌握氨和純堿的化學(xué)性質(zhì)、合成原理、生產(chǎn)過程以及它們在工業(yè)和生活中的應(yīng)用。

-了解化學(xué)工業(yè)對環(huán)境的影響，包括能源消耗、排放物處理等。

-掌握綠色化學(xué)和可持續(xù)發(fā)展理念，思考如何在化學(xué)工業(yè)中實(shí)現(xiàn)環(huán)保和節(jié)能。

-學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作和數(shù)據(jù)分析。

4.實(shí)用性：

-通過拓展閱讀和自主探究，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高解決實(shí)際問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展觀念的形成。七、板書設(shè)計(jì)①氨的合成

-哈伯法原理

-N2+3H2→2NH3

-反應(yīng)條件：高溫、高壓、催化劑

-工業(yè)應(yīng)用：合成氨

②侯氏制堿法

-反應(yīng)原理：NH3+CO2+H2O+NaCl→NH4Cl+NaHCO3

-生成過程：NaHCO3→Na2CO3+CO2+H2O

-工業(yè)應(yīng)用：生產(chǎn)純堿

③化學(xué)反應(yīng)與環(huán)境保護(hù)

-氨的合成：能源消耗、催化劑選擇

-侯氏制堿法：CO2排放、鹽水處理

-綠色化學(xué)：減少污染、提高效率八、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了氨的合成和侯氏制堿法，我覺得整體效果還不錯。下面我就從幾個方面來反思一下這節(jié)課的教學(xué)。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的。在導(dǎo)入新課的時候，我通過展示工業(yè)生產(chǎn)的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于氨和純堿的應(yīng)用非常好奇，這讓我很高興。在講解氨的合成和侯氏制堿法的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于化學(xué)反應(yīng)的原理和工業(yè)生產(chǎn)的過程都有一定的了解，這讓我感到欣慰。

其次，我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的參與。我設(shè)計(jì)了角色扮演和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)的過程。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法很有效，學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)中不僅學(xué)到了知識，還提高了實(shí)驗(yàn)操作技能。當(dāng)然，也有一些學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

再來說說課堂討論。在討論氨的合成和侯氏制堿法對環(huán)境的影響時，學(xué)生們提出了很多有見地的觀點(diǎn)。這讓我意識到，我們在教學(xué)中不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。同時，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)時不夠自信，這需要我在今后的教學(xué)中多給予他們鼓勵和支持。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生思考氨和純堿在生活中的應(yīng)用。我覺得這個環(huán)節(jié)很重要，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時也能讓他們意識到化學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在講解氨的合成原理時，有些學(xué)生對于反應(yīng)機(jī)理的理解還不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們深入思考問題。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不感興趣，或者是對自己的表達(dá)能力缺