第二課方正雄渾——隸書(shū)匾額式橫幅練習(xí)與創(chuàng)作說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年高中美術(shù)人美版2019選擇性必修2中國(guó)書(shū)畫(huà)-人美版2019一、教材分析

本章節(jié)內(nèi)容選自《中國(guó)書(shū)畫(huà)》人美版2019選擇性必修2教材，針對(duì)高中美術(shù)教學(xué)。課程以隸書(shū)匾額式橫幅的練習(xí)與創(chuàng)作為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的欣賞和創(chuàng)作能力，增強(qiáng)審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。教材內(nèi)容緊密結(jié)合書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展歷程和審美特點(diǎn)，通過(guò)示范教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生深入理解隸書(shū)的藝術(shù)魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解核心素養(yǎng)。通過(guò)隸書(shū)匾額式橫幅的練習(xí)與創(chuàng)作，學(xué)生將提升對(duì)書(shū)法藝術(shù)形式美的感知能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用書(shū)法技巧表達(dá)個(gè)人情感和審美觀念，同時(shí)加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化和書(shū)法藝術(shù)內(nèi)涵的理解，增強(qiáng)文化自信。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：隸書(shū)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)技巧及匾額式橫幅的整體構(gòu)圖。

難點(diǎn)：隸書(shū)橫幅中文字與文字間的空間處理及整體風(fēng)格的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

解決辦法：首先，通過(guò)示范和分解教學(xué)，讓學(xué)生掌握隸書(shū)的基本筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)。其次，引導(dǎo)學(xué)生分析經(jīng)典隸書(shū)作品，學(xué)習(xí)空間布局和風(fēng)格特點(diǎn)。針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在互相觀摩和交流中共同探討解決文字間空間關(guān)系和風(fēng)格統(tǒng)一的問(wèn)題，并通過(guò)多次實(shí)踐和修改，逐步突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法介紹隸書(shū)的歷史與特點(diǎn)，通過(guò)視頻展示隸書(shū)大師的作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生分組設(shè)計(jì)并創(chuàng)作隸書(shū)橫幅，培養(yǎng)合作能力和實(shí)踐技能。

3.運(yùn)用案例研究法，分析優(yōu)秀隸書(shū)作品的空間布局和藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生的審美鑒賞力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示隸書(shū)字體演變過(guò)程，對(duì)比不同風(fēng)格的隸書(shū)，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

【教學(xué)時(shí)間】：45分鐘

【教學(xué)環(huán)節(jié)】：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放隸書(shū)書(shū)法作品的欣賞視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的風(fēng)格特點(diǎn)和藝術(shù)美感。

2.提出問(wèn)題：詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，以及他們最喜歡的書(shū)法風(fēng)格。

3.引導(dǎo)思考：提出“隸書(shū)有哪些獨(dú)特的藝術(shù)魅力？如何創(chuàng)作一幅具有個(gè)性的隸書(shū)橫幅？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.隸書(shū)的歷史與特點(diǎn)：介紹隸書(shū)的發(fā)展歷程、藝術(shù)特點(diǎn)以及其在書(shū)法藝術(shù)中的重要地位。

2.隸書(shū)基本筆畫(huà)：講解隸書(shū)的基本筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)以及書(shū)寫(xiě)技巧。

3.隸書(shū)橫幅構(gòu)圖：分析經(jīng)典隸書(shū)橫幅作品的構(gòu)圖方法，強(qiáng)調(diào)文字間的空間處理和風(fēng)格協(xié)調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：分組討論隸書(shū)橫幅的創(chuàng)作要點(diǎn)，分享各自的觀點(diǎn)和想法。

2.實(shí)踐創(chuàng)作：學(xué)生分組進(jìn)行隸書(shū)橫幅的創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，提供建議。

3.互相評(píng)價(jià)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)意見(jiàn)，共同提高。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)內(nèi)容：針對(duì)隸書(shū)的基本筆畫(huà)、構(gòu)圖方法和風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師提出關(guān)于隸書(shū)創(chuàng)作的開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

2.學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生之間互相交流創(chuàng)作心得，分享彼此的隸書(shū)橫幅作品。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出鼓勵(lì)和建議。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)隸書(shū)的基本筆畫(huà)、構(gòu)圖方法和風(fēng)格特點(diǎn)。

2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)隸書(shū)，嘗試創(chuàng)作更多具有個(gè)性的隸書(shū)作品。

【教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)】：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)視頻和提問(wèn)，用時(shí)5分鐘。

-講授新課：通過(guò)講解、展示和講解隸書(shū)的歷史與特點(diǎn)，用時(shí)10分鐘；講解隸書(shū)基本筆畫(huà)和構(gòu)圖方法，用時(shí)10分鐘。

-鞏固練習(xí)：小組討論用時(shí)5分鐘；實(shí)踐創(chuàng)作和互相評(píng)價(jià)用時(shí)10分鐘。

-課堂提問(wèn)：提問(wèn)和回答用時(shí)5分鐘。

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：提問(wèn)、互動(dòng)和點(diǎn)評(píng)用時(shí)5分鐘。

-總結(jié)與拓展：總結(jié)和拓展用時(shí)5分鐘。

【教學(xué)重難點(diǎn)】：

-重點(diǎn)：隸書(shū)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)技巧和匾額式橫幅的整體構(gòu)圖。

-難點(diǎn)：隸書(shū)橫幅中文字與文字間的空間處理及整體風(fēng)格的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

【核心素養(yǎng)拓展】：

-培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，提高對(duì)書(shū)法藝術(shù)的美感鑒賞能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，通過(guò)創(chuàng)作提升書(shū)法技藝。

-增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**書(shū)法技能提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)隸書(shū)基本筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)技巧后，能夠掌握隸書(shū)的書(shū)寫(xiě)方法，并在練習(xí)中逐步提高書(shū)寫(xiě)速度和準(zhǔn)確性。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生的筆法和字形得到了明顯的改善，能夠獨(dú)立完成隸書(shū)橫幅的創(chuàng)作。

2.**審美能力增強(qiáng)**：通過(guò)欣賞和分析隸書(shū)作品，學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的形式美有了更深入的理解，能夠辨識(shí)和欣賞隸書(shū)的獨(dú)特韻味，增強(qiáng)了審美感知能力。

3.**文化素養(yǎng)提高**：學(xué)習(xí)隸書(shū)的歷史和文化背景，使學(xué)生對(duì)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)有了更全面的了解，增強(qiáng)了文化自信和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.**實(shí)踐能力培養(yǎng)**：在項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中，提升了實(shí)踐操作能力和問(wèn)題解決能力。

5.**創(chuàng)新意識(shí)激發(fā)**：在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生嘗試不同的構(gòu)圖和風(fēng)格，激發(fā)了創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)了在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)展了個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和探究，能夠在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)隸書(shū)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.**合作與交流能力**：在小組討論和互相評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提升了合作與交流能力。

8.**心理素質(zhì)提升**：面對(duì)創(chuàng)作中的挑戰(zhàn)和困難，學(xué)生學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和耐心，通過(guò)不斷的嘗試和修正，增強(qiáng)了心理素質(zhì)和抗壓能力。

9.**藝術(shù)修養(yǎng)豐富**：通過(guò)隸書(shū)的練習(xí)與創(chuàng)作，學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)得到了豐富，對(duì)美的追求和創(chuàng)造能力得到了提升。

10.**知識(shí)遷移能力**：學(xué)生在學(xué)習(xí)隸書(shū)的過(guò)程中，不僅掌握了書(shū)法知識(shí)，還將這些知識(shí)遷移到其他藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)中，如繪畫(huà)、設(shè)計(jì)等，拓寬了知識(shí)面。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣**：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放隸書(shū)書(shū)法作品的欣賞視頻，結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生在直觀感受中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，這種結(jié)合實(shí)際情境的導(dǎo)入方式，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.**項(xiàng)目導(dǎo)向，培養(yǎng)實(shí)踐能力**：采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐創(chuàng)作中學(xué)習(xí)隸書(shū)，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和問(wèn)題解決能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊**：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)存在較大差異，這導(dǎo)致在練習(xí)過(guò)程中，一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生很快就掌握了書(shū)寫(xiě)技巧，而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則顯得有些吃力。

2.**時(shí)間分配不夠合理**：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，由于內(nèi)容較多，時(shí)間分配上略顯緊張，部分學(xué)生可能沒(méi)有足夠的時(shí)間消化吸收新知識(shí)。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于教師的觀察和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程和成果的全面評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.**分層教學(xué)，因材施教**：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我將嘗試實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.**優(yōu)化時(shí)間分配，確保學(xué)習(xí)效果**：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重時(shí)間管理，合理分配各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和消化新知識(shí)。

3.**多元化評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生**：為了更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)以及過(guò)程性評(píng)價(jià)，從而更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)步。

4.**加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)**：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更多的支持和幫助。

5.**引入現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段**：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將嘗試引入一些現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.隸書(shū)基本筆畫(huà)

①橫：平直有力，收筆略頓

②豎：起筆方折，收筆頓挫

③撇：起筆尖鋒，收筆回鋒

④