05、Unit3AmazinganimalsSectionA語音課教學(xué)設(shè)計-三年級上冊第三單元動物主題教學(xué)設(shè)計（人教PEP版2024）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析05、Unit3AmazinganimalsSectionA語音課教學(xué)設(shè)計-三年級上冊第三單元動物主題教學(xué)設(shè)計（人教PEP版2024）。本課內(nèi)容圍繞“Amazinganimals”主題展開，通過語音學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握動物名稱的發(fā)音及詞匯，培養(yǎng)學(xué)生對動物的喜愛之情，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級學(xué)生對動物有一定的認(rèn)知，能夠說出一些常見的動物名稱，如“dog”、“cat”、“bird”等。但在英語語音方面，他們對元音和輔音的發(fā)音規(guī)則掌握不夠，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加強(qiáng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對動物主題的英語學(xué)習(xí)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速模仿和跟讀。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生喜歡通過圖片和實(shí)物進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡通過歌曲和游戲來提高學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語音時，可能會遇到以下困難：一是元音和輔音發(fā)音不清晰，二是詞匯記憶困難，三是缺乏英語語感。此外，學(xué)生在小組活動中可能存在交流障礙，需要教師及時引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教PEP版2024》三年級上冊第三單元的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、圖表、英語動畫片片段等多媒體資源，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些與動物相關(guān)的教具，如毛絨玩具動物，用于語音模仿和角色扮演。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動；在黑板上畫出簡單的動物輪廓，供學(xué)生模仿發(fā)音。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.老師出示一幅描繪各種動物的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出圖中動物的名稱，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的動物詞匯。

2.播放一段英語動畫片片段，讓學(xué)生欣賞并模仿動物叫聲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己最喜歡的動物，并用英語簡單描述它的特征。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.老師講解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的元音和輔音發(fā)音規(guī)則，以動物名稱為例，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

-例如：學(xué)習(xí)“cat”的發(fā)音，先講解元音“a”的發(fā)音，再講解輔音“t”的發(fā)音，最后讓學(xué)生跟讀并模仿。

2.通過PPT展示動物名稱的拼寫和發(fā)音，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律。

-例如：展示“dog”、“bird”、“fish”等詞匯，讓學(xué)生觀察拼寫和發(fā)音之間的關(guān)系，找出規(guī)律。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演不同的動物，用英語進(jìn)行簡單的對話。

三、實(shí)踐活動（用時20分鐘）

1.分組進(jìn)行“動物表演秀”，每組選一個動物，用英語介紹它的特征，并模仿該動物的叫聲。

-例如：一組扮演“dog”，介紹“dogisaloyalanimal”并模仿狗的叫聲。

2.制作動物卡片，讓學(xué)生在卡片上寫上動物名稱和對應(yīng)的英語發(fā)音，然后互相交換卡片，檢查對方是否正確。

3.老師播放一段英語歌曲，讓學(xué)生跟唱，并在歌曲中找出自己熟悉的動物名稱。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，列舉出自己最喜歡的動物，并說出它的英語名稱和發(fā)音。

-例如：討論“Whichanimaldoyoulikebest?What'sitsEnglishnameandhowdoyoupronounceit?”

2.學(xué)生討論如何用英語描述自己最喜歡的動物，如它的顏色、大小、特點(diǎn)等。

-例如：討論“CanyoudescribeyourfavoriteanimalinEnglish?What'sitscolor,sizeandcharacteristics?”

3.學(xué)生討論在日常生活中如何運(yùn)用所學(xué)動物詞匯，如詢問他人的寵物、介紹自己的寵物等。

-例如：討論“Howcanweusetheseanimalvocabularyinourdailylife?Canweaskaboutothers'petsorintroduceourownpets?”

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.老師提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些動物詞匯？它們的英語名稱和發(fā)音是什么？

2.學(xué)生舉手回答問題，老師給予點(diǎn)評和鼓勵。

3.老師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要注意元音和輔音的發(fā)音，以及詞匯的拼寫。

4.老師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己最喜歡的動物，并準(zhǔn)備明天的課堂展示。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語音能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音動物名稱中的元音和輔音，提高了他們的英語語音水平。例如，學(xué)生在模仿“cat”的發(fā)音時，能夠清晰地發(fā)出“/k?t/”的音，這表明他們對輔音“k”和“t”的發(fā)音有了更深的理解。

2.詞匯量增加：學(xué)生在課堂活動中學(xué)習(xí)了新的動物詞匯，如“dog”、“bird”、“fish”等，這些詞匯與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于豐富學(xué)生的詞匯儲備。學(xué)生在課后能夠運(yùn)用這些新詞匯進(jìn)行簡單的描述和交流。

3.語言運(yùn)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在實(shí)踐活動和小組討論中，通過角色扮演和描述動物特征，提高了自己的語言運(yùn)用能力。例如，在制作動物卡片活動中，學(xué)生不僅學(xué)會了如何拼寫詞匯，還學(xué)會了如何用英語進(jìn)行描述。

4.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過動物主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。學(xué)生在課堂上積極參與，主動模仿動物叫聲，這表明他們對英語學(xué)習(xí)有了更積極的情感態(tài)度。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組討論和實(shí)踐活動過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。例如，在動物表演秀中，每個小組需要共同準(zhǔn)備和表演，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.問題解決能力培養(yǎng)：學(xué)生在遇到發(fā)音困難或詞匯記憶問題時，能夠通過小組討論和老師的引導(dǎo)找到解決方法。這種問題解決能力的培養(yǎng)對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)具有重要意義。

7.文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)動物詞匯，學(xué)生能夠了解一些與動物相關(guān)的文化知識，如不同國家的寵物文化、動物保護(hù)意識等。這有助于拓寬學(xué)生的國際視野。

8.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上的參與度得到了顯著提高。他們在課堂活動中積極發(fā)言，勇于展示自己，這表明他們對英語學(xué)習(xí)有了更強(qiáng)的自信心。七、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動物名稱的英語發(fā)音規(guī)則

-常見動物詞匯及其拼寫

②重點(diǎn)詞匯：

-cat

-dog

-bird

-fish

-lion

-tiger

-elephant

-panda

③重點(diǎn)句子：

-Thisisacat.

-Lookatthedog.

-Thebirdisflying.

-Ilikefish.

-Thelionisbigandstrong.

-Thetigerisbeautiful.

-Theelephantisverytall.

-Thepandaiscute.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的，但是也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。我用了一幅動物圖畫來吸引學(xué)生的注意力，他們都很興奮，積極地用英語說出圖中的動物名稱。這個方法挺有效的，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入了課堂。

然后，在新課講授部分，我嘗試了幾個不同的教學(xué)方法。比如，我讓學(xué)生跟讀動物名稱，然后讓他們自己發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于一些學(xué)生來說挺有幫助的，他們能夠通過模仿和發(fā)現(xiàn)來學(xué)習(xí)。但是，也有一些學(xué)生似乎不太適應(yīng)這種方式，他們在發(fā)現(xiàn)規(guī)律方面遇到了困難。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注那些學(xué)習(xí)風(fēng)格不同的學(xué)生，可能需要提供更多的個別指導(dǎo)。

實(shí)踐活動部分，我安排了動物表演秀和制作動物卡片的活動。這些活動讓孩子們有機(jī)會用英語實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識，我覺得效果還是不錯的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在準(zhǔn)備表演時，對動物的特征描述不夠具體，這可能是因?yàn)樗麄儗游锏牧私獠粔蛏钊?。所以，我可能在課后需要安排一些額外的活動，比如觀看動物紀(jì)錄片，來增加學(xué)生對動物知識的了解。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我聽到了很多有趣的回答。比如，有學(xué)生說：“Myfavoriteanimalisthepandabecauseit'scuteanditeatsbamboo.”這樣的回答讓我很高興，因?yàn)檫@說明學(xué)生不僅學(xué)會了詞匯，還能用它們來構(gòu)建句子。但是，也有一些學(xué)生在討論中顯得比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。我需要更多的鼓勵和指導(dǎo)，幫助他們克服這些障礙。

總的來說，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，也讓我意識到了自己的不足。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)方法上，我需要更多地考慮學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

2.在課堂管理上，我要更加注意調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們積極參與課堂活動。

3.在詞匯教學(xué)上，我要確保學(xué)生不僅能夠正確發(fā)音，還能夠熟練運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行交流。

4.在課后，我計劃增加一些補(bǔ)充材料，如動物相關(guān)的閱讀材料和視頻，以幫助學(xué)生擴(kuò)展知識面。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動物世界》科普書籍或在線文章，介紹不同種類的動物及其生活習(xí)性。

-視頻資源：動物紀(jì)錄片片段，特別是關(guān)于本節(jié)課所學(xué)動物的生活環(huán)境和行為的視頻。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇一本關(guān)于動物的科普書籍，閱讀并記錄下他們最喜歡的動物信息，包括其英語名稱、外觀特征、生活環(huán)境等。

-觀看一至兩段與課堂所學(xué)動物相關(guān)的紀(jì)錄片片段，如《國家地理》中的動物專題節(jié)目。

-在家中或?qū)W校圖書館尋找相關(guān)的英語繪本或故事書，嘗試閱讀并用自己的話復(fù)述故事