古詩詞誦讀《靜女》任務(wù)式公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)《靜女》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.理解詩意，分析人物形象。

2.分析彤管的象征意義，感受反復(fù)寫彤管在表情達(dá)意上的作用。

3.體會(huì)愛情的甜蜜與歡樂，樹立正確的愛情觀。

教學(xué)重點(diǎn)

把握詩中人物的形象特點(diǎn)，體會(huì)其真摯的感情。

教學(xué)難點(diǎn)

感受贈(zèng)物詩中蘊(yùn)含的先民們美好純粹的情感以及對(duì)真摯愛情的向往。

教學(xué)過程

導(dǎo)入：

愛情就像一朵盛開的花，讓人沉迷；愛情就像一首優(yōu)美的詩，讓人陶醉，請(qǐng)你說說你所知道的有關(guān)愛情的詩句。

問世間情為何物，直教人生死相許。

兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑?！对娊?jīng)·周南·關(guān)雎》

生死契闊，與子成說，執(zhí)子之手，與子偕老。——《詩經(jīng)·邶風(fēng)·擊鼓》

一日不見，如三月兮；一日不見，如三秋兮；一日不見，如三歲兮?！对娊?jīng)·王風(fēng)·采葛》

既見君子，云胡不喜——《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·風(fēng)雨》

投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也?！对娊?jīng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜》

任務(wù)一：朗讀詩詞

元旦將至，學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備拍攝一部以《靜女》為原型的短視頻，假如你是配音演員，請(qǐng)你朗讀詩詞，為電影配畫外音。

1.聽范讀。

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物美皆因美人所贈(zèng)|《靜女》教學(xué)設(shè)計(jì)與課件

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視頻詳情

2.配樂讀。

任務(wù)二：描述場(chǎng)景

聽了配音演員的誦讀后，相信大家腦海中浮現(xiàn)出一幅幅場(chǎng)景。假如你是這個(gè)短視頻的編劇，你將主要拍攝哪幾個(gè)故事場(chǎng)景呢？請(qǐng)生動(dòng)描述這幾幅場(chǎng)景呈現(xiàn)出的畫面。

場(chǎng)景一：

嫻靜的姑娘多么美麗，

在城邊的角落等我。

卻隱藏起來不出現(xiàn)，

弄得我抓撓頭發(fā)猶豫徘徊。

場(chǎng)景二：

嫻靜的姑娘多么美麗，

送我一枝紅色管狀草。

紅色管狀草顏色亮麗，

我對(duì)紅色管狀草很喜愛。

場(chǎng)景三：

從郊外采來茅草送給我，

茅草確實(shí)美麗又稀奇。

不是你這茅草長得美，

而是因?yàn)樗敲廊怂徒o我的。

（【注】以“我"的口吻即男子的口吻寫了一對(duì)青年男女相會(huì)的情景。）

任務(wù)三：鑒賞形象

短視頻開拍在即，假如你是應(yīng)試演員，想爭取短視頻的主角，你在試演的時(shí)候應(yīng)該表現(xiàn)出人物的什么形象特點(diǎn)呢？

任務(wù)四：物象意義

試演即將開始，假如你是節(jié)目組的道具師，請(qǐng)你挑選幾件合適的道具，并說明你挑選的原因。

道具：彤管、柔荑。

彤管：初生時(shí)紅色管狀草。

原因：紅色是心的顏色，是火的顏色，象征著愛情的真摯和熱烈。

柔荑：初生的白色茅草。

原因：白色是云的顏色，是雪的顏色，象征著愛情的淳樸和高尚。

任務(wù)五：物象作用

詩歌中反復(fù)借彤管“表白”，那么短視頻中也要多次出現(xiàn)彤管的特寫，假如你是這次短視頻的導(dǎo)演，請(qǐng)你說說反復(fù)出現(xiàn)彤管這一道具的原因。

①彤管作為定情信物，有著愛情的象征意義，借彤管來抒發(fā)男子對(duì)靜女滿心的欣賞、熱烈的愛慕。

②先贊美彤管，然后再說喜歡彤管是因?yàn)橄矚g其人，文章前后形成情感上的遞進(jìn)。

③對(duì)兩人的兩情相悅的熱戀起到情感上的渲染與強(qiáng)調(diào)作用。

小結(jié)：

《靜女》表現(xiàn)了男子對(duì)戀人溫柔嫻靜的稱贊以及對(duì)她的深深情意，體現(xiàn)出青年男女之間純美的愛情，單純、天真、無邪。詩歌反映了古代廣大人民對(duì)自由婚姻及美好幸福的愛情生活的追求與向往。

對(duì)比閱讀

《鄭風(fēng)子衿》

青青子衿①，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣②音？

青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？

挑兮達(dá)兮③，在城闕④兮。一日不見，如三月兮！

【注】①衿——衣領(lǐng)。青衿是周代學(xué)子的服裝。②嗣——傳送，給予。③挑、達(dá)——形容走來走去的情狀。④闕——古代城門上的樓。

思考：比較《邶風(fēng)靜女》和《鄭風(fēng)子衿》的異同。

不同點(diǎn)：

①角度不同：《靜女》從男子角度描寫愛情生活；《子衿》從女子角度抒發(fā)相思之情。

②情節(jié)不同：《靜女》寫青年男女的約會(huì)；《子衿》寫女子在城樓上盼望戀人。

③基調(diào)不同：《靜女》調(diào)皮可愛，充滿歡樂；《子衿》纏綿悱惻，哀婉傷感。

④寫法不同：《靜女》主要通過表情神態(tài)刻畫人物；《子衿》主要通過內(nèi)心獨(dú)白刻畫人物。

共同點(diǎn)：

①對(duì)愛情的追求都大膽直率。

②感情真摯熱烈。

③風(fēng)格樸實(shí)、清新。

④都采用了重章復(fù)唱的手法。

拓展閱讀

《早開花的蘋果樹》

一棵蘋果樹正在冬天里做夢(mèng)

一陣暖風(fēng)把夢(mèng)兒吹醒

他誤認(rèn)為春天已經(jīng)來臨

急匆匆把枝頭點(diǎn)紅

是你根部積蓄了過多的養(yǎng)分

還是失去理智過于沖動(dòng)？

也許是你羨慕春的美好

竟忘記遵循時(shí)令……

凍僵的花瓣伴著殘夢(mèng)

瑟索的在寒風(fēng)中飄零

多么得不償失啊

減了春的光彩

毀了秋的收成

思考：結(jié)合《早開花的蘋果樹》，談?wù)勀闶侨绾慰创龕矍榈摹?/p>

我們從《靜女》中感受到，真正的愛情不是用物利能夠衡量的，而應(yīng)該是心心相印的，需要