2025年幼兒園《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》師德師風試題（附答案）一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》（以下簡稱《評估指南》）中明確指出，師德師風評估的核心是考察教師是否做到（）。A.嚴格執(zhí)行教學計劃B.關愛尊重幼兒，恪守職業(yè)道德C.熟練使用教育技術D.完成園內(nèi)各項行政任務2.根據(jù)《評估指南》，幼兒園師德師風建設的第一責任人是（）。A.保教主任B.保健醫(yī)生C.園長D.年級組長3.《評估指南》要求教師與幼兒互動時，應避免的行為是（）。A.蹲下來與幼兒平視交流B.用“你真聰明”等籠統(tǒng)表揚C.當眾批評幼兒的不當行為D.耐心傾聽幼兒表達需求4.下列哪項不符合《評估指南》對教師職業(yè)行為的要求？（）A.拒絕家長贈送的禮品卡B.在班級群中分享幼兒進步視頻（經(jīng)家長同意）C.因幼兒尿褲子而當眾提醒“下次要提前說”D.主動與家長溝通幼兒在園情緒變化5.《評估指南》中“教師隊伍”評估指標下，“師德表現(xiàn)”的觀測點不包括（）。A.教師是否遵守《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》B.教師是否存在歧視、侮辱幼兒等行為C.教師是否定期參加園內(nèi)教研活動D.教師是否在保教實踐中尊重幼兒人格6.某教師因幼兒午餐挑食，在班級公告欄張貼“挑食榜”，該行為違反了《評估指南》中（）的要求。A.科學組織活動B.尊重幼兒權利C.優(yōu)化師幼互動D.加強家園共育7.《評估指南》強調(diào)，幼兒園應將師德考核結(jié)果與教師（）直接掛鉤。A.加班補貼B.職稱晉升、評優(yōu)評先C.班級物資分配D.外出學習機會8.教師在與家長溝通時，下列做法符合《評估指南》的是（）。A.指責家長“在家沒教好孩子”B.用“你家孩子太調(diào)皮”概括幼兒表現(xiàn)C.提供具體事例說明幼兒在園進步D.要求家長購買指定品牌的幼兒用品9.《評估指南》中“師幼互動”評估維度下，“情感支持”的關鍵指標是（）。A.教師是否能及時回應幼兒的情緒需求B.教師是否完成每日教學目標C.教師是否組織豐富的區(qū)域活動D.教師是否掌握幼兒發(fā)展評估工具10.某教師因個人情緒不佳，在幼兒面前抱怨“帶小班太累了，真不想干了”，該行為主要違反了《評估指南》中（）的要求。A.遵守職業(yè)操守B.提升專業(yè)能力C.優(yōu)化保育方式D.加強安全管理二、多項選擇題（每題3分，共15分。每題至少有2個正確選項，多選、錯選、漏選均不得分）1.《評估指南》中關于“師德師風”的評估要點包括（）。A.教師是否存在體罰、變相體罰幼兒行為B.教師是否主動學習幼兒發(fā)展相關理論C.教師是否在保教中體現(xiàn)公平，關注全體幼兒D.教師是否定期與家長進行有效溝通2.下列屬于《評估指南》禁止的教師行為有（）。A.在幼兒面前爭吵或說消極話語B.因幼兒犯錯讓其單獨“冷靜”10分鐘C.公開比較幼兒的繪畫作品“誰畫得好”D.用“小紅花”獎勵幼兒遵守規(guī)則3.《評估指南》要求幼兒園建立師德師風長效機制，具體措施包括（）。A.將師德納入教師招聘、培訓、考核全過程B.每學期開展至少2次師德專題學習C.設立家長意見箱，接受社會監(jiān)督D.對違反師德的教師僅進行口頭提醒4.教師在師幼互動中落實“尊重幼兒”的具體表現(xiàn)有（）。A.允許幼兒選擇游戲材料和玩伴B.用“你愿意試試嗎？”代替“你必須這樣做”C.當幼兒拒絕分享玩具時，強迫其“學會分享”D.傾聽幼兒解釋“為什么把顏料灑在地上”5.關于家園溝通中的師德要求，《評估指南》強調(diào)（）。A.教師應主動向家長反饋幼兒的發(fā)展細節(jié)B.禁止利用職務之便謀取私利（如推銷商品）C.可以在家長群中公開批評幼兒的不當行為D.尊重家長的教育觀念，避免居高臨下指導三、判斷題（每題2分，共10分。正確填“√”，錯誤填“×”）1.《評估指南》允許教師因幼兒多次犯錯，暫時隔離其參與集體活動以“糾正行為”。（）2.教師在朋友圈分享幼兒在園游戲的照片（已模糊面部），無需家長同意。（）3.幼兒園將“是否辱罵幼兒”作為師德考核的重要指標，符合《評估指南》要求。（）4.某教師因幼兒午睡時說話，讓其站在走廊“反省”，這屬于變相體罰，違反師德。（）5.《評估指南》要求教師與幼兒互動時，應多用“你真棒”“真聰明”等泛化表揚，以增強幼兒自信。（）四、簡答題（每題8分，共24分）1.《評估指南》中“師德表現(xiàn)”的核心要求有哪些？請列舉至少4項。2.教師在與幼兒互動中，如何落實“尊重幼兒人格”的師德要求？請結(jié)合具體場景說明。3.幼兒園應如何通過制度建設保障師德師風建設的長效性？請根據(jù)《評估指南》提出至少3項措施。五、案例分析題（共31分）案例1（15分）：某小班教師發(fā)現(xiàn)，5歲的朵朵最近頻繁尿褲子。在一次集體活動中，朵朵又尿濕了褲子，教師生氣地說：“朵朵怎么又尿褲子？昨天剛換過，今天又這樣，太不乖了！”隨后，教師讓朵朵站在教室角落，自己則繼續(xù)組織活動。下午離園時，教師向朵朵媽媽抱怨：“你家孩子都上小班了還尿褲子，是不是在家沒訓練好？”朵朵媽媽尷尬地說：“她最近因為弟弟出生，可能有點焦慮……”教師打斷道：“那你得趕緊想辦法，別影響其他小朋友?！眴栴}：結(jié)合《評估指南》，分析該教師的行為違反了哪些師德要求？應如何改進？案例2（16分）：某園為落實《評估指南》，制定了《師德考核細則》，其中規(guī)定：教師每月需提交1篇“師德反思日記”；每學期開展家長無記名師德測評，滿意度低于80%的教師需接受約談；將“是否存在體罰、侮辱幼兒行為”作為考核“一票否決”項；對連續(xù)兩年師德優(yōu)秀的教師，在職稱評審中加3分。問題：（1）該園的師德考核制度符合《評估指南》的哪些要求？（8分）（2）為進一步完善制度，還需補充哪些內(nèi)容？（8分）參考答案一、單項選擇題1.B2.C3.C4.C5.C6.B7.B8.C9.A10.A二、多項選擇題1.ACD2.ABC3.ABC4.ABD5.ABD三、判斷題1.×2.×3.√4.√5.×四、簡答題1.核心要求包括：①遵守《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，無體罰、變相體罰、歧視、侮辱幼兒等行為；②尊重幼兒人格，平等對待每一名幼兒，關注個體差異；③在保教活動中體現(xiàn)關愛，及時回應幼兒的情感和需求；④恪守職業(yè)道德，廉潔從教，不利用職務之便謀取私利；⑤與家長溝通時尊重、平等，避免指責或貶低家長；⑥在幼兒面前保持積極情緒，不傳播負面言論。（列舉4項即可）2.具體表現(xiàn)及場景示例：①尊重幼兒的表達權：當幼兒講述“我昨天看到外星人”時，教師應認真傾聽并回應“聽起來很有趣，你愿意畫出來和大家分享嗎？”而非打斷說“別胡說”；②尊重幼兒的選擇權：在區(qū)域活動中，允許幼兒自主選擇“建構(gòu)區(qū)”或“美工區(qū)”，不強制分配；③尊重幼兒的個體差異：對動作發(fā)展較慢的幼兒，用“你今天比昨天多走了兩步，很棒！”代替“你怎么這么慢”；④尊重幼兒的隱私：當幼兒悄悄說“我不想告訴別人我尿褲子了”，教師應輕聲回應“我們一起去換褲子，不告訴其他人”。3.制度建設措施：①完善師德準入機制：招聘時增加師德考察環(huán)節(jié)（如情景模擬測試、背景調(diào)查），優(yōu)先錄用師德表現(xiàn)突出者；②建立師德培訓制度：將師德教育納入教師繼續(xù)教育必修內(nèi)容，每學期至少開展2次專題培訓（如《十項準則》解讀、幼兒心理關愛案例分析）；③健全師德考核評價體系：將師德表現(xiàn)與績效考核、職稱晉升、評優(yōu)評先直接掛鉤，設置“一票否決”項（如體罰幼兒）；④強化監(jiān)督反饋機制：通過家長問卷、幼兒觀察記錄、教師互評等多渠道收集師德信息，設立匿名舉報渠道；⑤建立激勵機制：對長期師德優(yōu)秀的教師給予表彰（如“師德標兵”稱號）、優(yōu)先培訓機會等，形成正向引導。（列舉3項即可）五、案例分析題案例1分析：（1）違反的師德要求：①未尊重幼兒人格：當眾批評朵朵尿褲子，傷害其自尊心（《評估指南》要求“尊重幼兒權利，保護幼兒的自尊心和自信心”）；②缺乏情感支持：未關注朵朵尿褲子的潛在原因（如家庭環(huán)境變化導致的焦慮），反而責備幼兒（《評估指南》強調(diào)“及時回應幼兒的情緒需求，給予關愛和支持”）；③變相體罰：讓朵朵站在角落，屬于身體或心理上的懲罰（《評估指南》禁止“體罰或變相體罰幼兒”）；④與家長溝通方式不當：指責家長“沒訓練好”，未體現(xiàn)平等尊重（《評估指南》要求“與家長溝通時保持尊重，共同促進幼兒發(fā)展”）。（2）改進措施：①關愛幼兒：發(fā)現(xiàn)朵朵尿褲子后，輕聲安撫“沒關系，我們一起去換褲子”，避免當眾討論；②了解原因：私下與家長溝通，詢問“朵朵最近在家有沒有什么變化？我們一起找找原因”；③針對性支持：在生活環(huán)節(jié)多提醒朵朵如廁，或通過故事、游戲幫助其緩解焦慮；④調(diào)整溝通方式：向家長反饋時聚焦問題解決，如“朵朵最近可能需要更多耐心，我們可以在家和幼兒園一起提醒她”。案例2分析：（1）符合《評估指南》的要求：①考核內(nèi)容全面：涵蓋日常反思（反思日記）、家長評價（無記名測評）、底線要求（體罰“一票否決”），符合“多維度評價師德表現(xiàn)”的要求；②結(jié)果應用明確：將考核結(jié)果與職稱評審掛鉤，體現(xiàn)“師德考核結(jié)果與教師專業(yè)發(fā)展、獎懲直接關聯(lián)”的要求；③過程性管理：每月提交反思日記、每學期測評，符合“建立常態(tài)化師德監(jiān)督機制”的要求。（2）需補充的內(nèi)容：①增加幼兒視角的評價：通過觀察記錄、幼兒