第14課海峽兩岸的交往（說課稿）-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊新課標同步教學(xué)說課稿與說課稿（人教部編版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第14課《海峽兩岸的交往》涉及了臺灣問題的歷史背景、兩岸關(guān)系的發(fā)展歷程以及祖國統(tǒng)一大業(yè)的相關(guān)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與八年級歷史下冊教材中的“祖國統(tǒng)一的歷史進程”章節(jié)相聯(lián)系，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了祖國統(tǒng)一的歷史背景和重要事件，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)海峽兩岸的交往歷史，增強學(xué)生對國家統(tǒng)一大業(yè)的認識和理解。培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力，提高學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的認同感和民族自豪感，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感。三、學(xué)情分析八年級學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高，但受限于年齡和認知水平，對復(fù)雜歷史事件的背景和影響理解較淺。在知識層面，學(xué)生對祖國統(tǒng)一的歷史進程有一定了解，但對海峽兩岸交往的具體細節(jié)和深遠影響認識不足。在能力方面，學(xué)生具備一定的歷史知識積累，但分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感有待加強。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在對歷史學(xué)習(xí)不夠重視、課堂參與度不高的情況，這可能會影響他們對海峽兩岸交往這一主題的深入理解。此外，學(xué)生的信息獲取能力和批判性思維能力也需進一步提升。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、小組討論等，幫助學(xué)生更好地理解海峽兩岸交往的歷史背景和現(xiàn)實意義。同時，通過引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)方法與手段1.講授法：通過系統(tǒng)講解海峽兩岸交往的歷史脈絡(luò)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就兩岸關(guān)系的發(fā)展進行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同歷史角色，體驗歷史事件，增強對歷史情境的理解。

2.教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史事件和兩岸交往的成果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)站和資料，拓寬學(xué)生的視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實物教具：展示與海峽兩岸交往相關(guān)的歷史文物或模型，增強學(xué)生的感性認識。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示海峽兩岸的風(fēng)景圖片或播放一段兩岸文化交流的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考兩岸關(guān)系的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧八年級歷史下冊中關(guān)于祖國統(tǒng)一的歷史進程的相關(guān)知識點，如一國兩制、香港回歸等，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解第14課《海峽兩岸的交往》的主要知識點，包括兩岸關(guān)系的歷史背景、發(fā)展歷程、重要事件等。

-舉例說明：結(jié)合具體的歷史事件，如1979年兩岸關(guān)系緩和、1992年兩岸達成“九二共識”等，幫助學(xué)生理解兩岸交往的歷史脈絡(luò)。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討兩岸關(guān)系發(fā)展對兩岸人民生活的影響，以及兩岸關(guān)系發(fā)展對國家統(tǒng)一的重要意義。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分組完成一份關(guān)于海峽兩岸交往的歷史大事記，加深對知識點的理解和記憶。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)海峽兩岸交往的歷史意義和現(xiàn)實意義。

-呼吁學(xué)生關(guān)注兩岸關(guān)系的發(fā)展，增強民族自豪感和責(zé)任感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀教材相關(guān)章節(jié)，深入了解兩岸關(guān)系的歷史背景和發(fā)展歷程。

-收集有關(guān)兩岸文化交流的資料，撰寫一篇短文，分享自己對兩岸關(guān)系的看法。

-思考：如果自己是一名兩岸關(guān)系的歷史見證者，會記錄下哪些重要的歷史時刻？

（以下為教學(xué)過程的具體內(nèi)容，由于字數(shù)限制，此處省略詳細內(nèi)容。）

1.導(dǎo)入

-展示圖片：展示海峽兩岸的風(fēng)景圖片，如日月潭、阿里山、臺北101等，引導(dǎo)學(xué)生思考兩岸的自然風(fēng)光和文化特色。

-播放視頻：播放一段兩岸文化交流的視頻，如兩岸青少年交流活動、兩岸同胞共同祭祖等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：詳細講解兩岸關(guān)系的歷史背景、發(fā)展歷程和重要事件，如1979年兩岸關(guān)系緩和、1992年兩岸達成“九二共識”等。

-舉例說明：結(jié)合具體的歷史事件，如1979年兩岸關(guān)系緩和，講解兩岸關(guān)系發(fā)展對兩岸人民生活的影響。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動：分組完成一份關(guān)于海峽兩岸交往的歷史大事記，加深對知識點的理解和記憶。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)海峽兩岸交往的歷史意義和現(xiàn)實意義。

-呼吁學(xué)生關(guān)注兩岸關(guān)系的發(fā)展，增強民族自豪感和責(zé)任感。

5.作業(yè)布置

-閱讀教材相關(guān)章節(jié)，深入了解兩岸關(guān)系的歷史背景和發(fā)展歷程。

-收集有關(guān)兩岸文化交流的資料，撰寫一篇短文，分享自己對兩岸關(guān)系的看法。

-思考：如果自己是一名兩岸關(guān)系的歷史見證者，會記錄下哪些重要的歷史時刻？

（注：以上內(nèi)容僅為示例，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整教學(xué)時間和內(nèi)容。）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-兩岸關(guān)系歷史檔案：收集整理兩岸關(guān)系發(fā)展的重要歷史檔案，如兩岸交流協(xié)議、重要會議記錄等，幫助學(xué)生了解兩岸關(guān)系的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

-兩岸文化交流活動案例：搜集兩岸文化交流活動的案例，如兩岸青少年交流、兩岸藝術(shù)家合作等，展示兩岸文化交流的成果和影響。

-兩岸同胞生活故事：收集兩岸同胞的生活故事，如兩岸家庭團聚、兩岸同胞互助等，讓學(xué)生感受兩岸同胞的親情和友情。

-兩岸經(jīng)濟發(fā)展對比：對比分析兩岸經(jīng)濟發(fā)展狀況，如兩岸產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟政策等，引導(dǎo)學(xué)生思考兩岸經(jīng)濟發(fā)展對兩岸關(guān)系的影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《兩岸關(guān)系發(fā)展史》、《兩岸文化交流》等書籍，深入了解兩岸關(guān)系的歷史背景和發(fā)展歷程。

-參觀歷史博物館：組織學(xué)生參觀歷史博物館，如臺灣歷史博物館、廈門海滄兩岸同胞文化交流中心等，直觀感受兩岸文化交流的歷史痕跡。

-開展主題班會：以“兩岸一家親”為主題，開展主題班會，讓學(xué)生分享自己對兩岸關(guān)系的看法，增強學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。

-舉辦知識競賽：組織學(xué)生參加關(guān)于兩岸關(guān)系的知識競賽，提高學(xué)生對兩岸關(guān)系的認識和理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-開展實踐活動：組織學(xué)生參與兩岸文化交流活動，如兩岸青少年夏令營、兩岸藝術(shù)家交流活動等，讓學(xué)生親身體驗兩岸同胞的親情和友情。

-收集新聞報道：讓學(xué)生收集兩岸關(guān)系的新聞報道，分析兩岸關(guān)系的發(fā)展趨勢，提高學(xué)生的新聞敏感性和分析能力。

-參觀歷史遺址：組織學(xué)生參觀與兩岸關(guān)系相關(guān)的歷史遺址，如廈門中山路、金門古厝等，讓學(xué)生了解兩岸關(guān)系的歷史淵源。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-兩岸關(guān)系的歷史背景

-兩岸關(guān)系的發(fā)展歷程

-兩岸交流與合作的重要事件

②關(guān)鍵詞句：

-“一國兩制”

-“九二共識”

-兩岸交流與合作

-兩岸同胞親情

③板書結(jié)構(gòu)：

-標題：第14課