《協(xié)商決定班級事務》教案一、教材分析本課主要圍繞如何決定班級事務展開，由三個板塊組成。第一個板塊的話題是“班級事務共商定”，目的是讓學生了解班級事務決策的一般程序，引導學生認識程序保障民主管理的作用，形成規(guī)則意識和民主意識。第二個板塊的話題是“決定班級事務有原則”，目的是引導學生在班級事務決定的過程中，通過對全班同學意見的征集、權衡和選擇，理解決定班級事務需要遵循公平公正、公開透明、協(xié)商合作的原則。第三個板塊的話題是“共同的決定要落實”，目的是通過對不同情況的分析，使學生理解共同決策后形成的班級決定的效力，并進一步認識到，隨著實際情況的變化和發(fā)展，決策也需要進行相應調(diào)整。二、學情分析小學高年級的學生對班級的事務有了自己的一些看法，并且希望通過發(fā)表看法引起同學對自己的注意，這是學生樂于參加課時活動的積極因素。學生在參與班級民主管理的過程中也會遇到一些問題和困惑，比如在表決班級事務的時候，存在只考慮自己意愿、不能公正對待問題、盲目從眾、遇到困難想退縮或者小團體傾向等問題。教師既要引導學生積極參與班級的民主建設，也要關注學生在班級建設中遇到的困難和問題。只有幫助學生解決班級建設中的困惑和困難，才能真正提高和鍛煉學生的自主管理能力，增強學生的參與意識、責任意識、擔當意識。三、教學目標1.了解班級事務決策的形式，說明班級民主決策的意義；決策中，學會清楚表達個人見解，傾聽他人意見，體會他人需要，學會與他人平等交流合作。2.知道決定班級事務的基本原則，運用該原則解決班級生活中的問題。3.知道共同決定需要落實的要求，能夠正確對待班級共同決定落實過程中遇到的問題，并嘗試探究和解決生活中的類似問題。四、教學過程（一）導入今天我們來學習第五課《協(xié)商決定班級事務》（二）正課第一部分：班級事務共商定同學們在參加班會。圖同學們在參加班會。圖同學們，學習之前，老師想做一個小調(diào)查，你們對班級中的班委會有多少了解呢？班委會在班級日常事務管理中發(fā)揮著重要作用，在對班級重大事務的決策時，要采用民主討論的方式進行。商議科技節(jié)活動的班會是我主持的。怎樣用民主的方式來表決事務呢？同學們都參加過班會課，我們一起來回顧一下它的過程！商議科技節(jié)活動的班會是我主持的。選定科技節(jié)活動是A方案還是B方案時，我們組討論得可熱烈了！選定科技節(jié)活動是A方案還是B方案時，我們組討論得可熱烈了！我們表決通過了《科技節(jié)活動組織方案》，并把方案張貼在了“班務公開欄”里。我們表決通過了《科技節(jié)活動組織方案》，并把方案張貼在了“班務公開欄”里?？磥?，大家在參加班會課時都很認真，我們來梳理一下班會課有哪些程序呢？第一步班會主持人履行職責第二步提案人介紹提案內(nèi)容第一步班會主持人履行職責第二步提案人介紹提案內(nèi)容第三步充分討論，表達意見第四步大會表決，公布結果【設計意圖】讓學生明白商定班級事務時，要遵循的基本方法和程序。現(xiàn)在，我們就去了解一下每一步程序的主要內(nèi)容和注意問題。召開班會前要推選會議的主持人。你知道主持人要說明哪些問題嗎？主持人要宣布會議主題與議程，提醒大家應該注意的事項和需要遵守的規(guī)則。第二步提案人介紹提案內(nèi)容第二步提案人介紹提案內(nèi)容什么是提案人呢？向班會提交議題和方案的人稱為提案人。向班會提交議題和方案的人稱為提案人。每個班級成員都可以成為提案人。提案人在介紹提案時又要注意什么呢？要注意：內(nèi)容要明確具體、簡明扼要。第三步充分討論，表達意見第三步充分討論，表達意見在上周討論科技節(jié)活動提案的過程中，同學們就提出了不同的意見。這是他個人意見，跟大多數(shù)同學的看法不一致，沒必要在班會上浪費時間討論。這是他個人意見，跟大多數(shù)同學的看法不一致，沒必要在班會上浪費時間討論。由老師和班委定就行。由老師和班委定就行。 對于討論中出現(xiàn)的不同意見，我們應該如何對待？在討論中出現(xiàn)不同意見甚至反對意見都是正常的，要認真聽取和研究不同意見，吸取意見中合理的因素，以便使班級形成的決定更完善更科學，更有利于班級的建設。第四步大會表決，公布結果第四步大會表決，公布結果會議表決時，可以采取怎樣的表決方式呢？可以采取協(xié)商或投票表決的方式。投票表決時，可以表示同意或不同意，也可以棄權。一人一票，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則，當贊成票多于反對票時，決議通過。在決定班級事務時，要遵循一定的程序，這是民主決策的重要保證。在決定班級事務時，要遵循一定的程序，這是民主決策的重要保證。民主討論班級重大事務有什么好處呢？同學們，你們知道民主討論班級重大事務有什么好處呢？民主討論能為班級創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍，讓每個人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。在這一過程中，我們也逐漸成長。民主討論能為班級創(chuàng)設寬松、和諧的氛圍，讓每個人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。在這一過程中，我們也逐漸成長。 【設計意圖】通過活動體驗來提高學生對于班級事務的參與意識，使學生學會協(xié)商的方式和程序，具備有事同大家商量的能力，主動發(fā)言，學會協(xié)商。第二部分：決定班級事務有原則班級決定怎樣得到大家的擁護？圖班級決定怎樣得到大家的擁護？圖堅持原則堅持原則同學們，通過學習我們了解到：決定班級重大事務需要按照一定的程序。那是不是按照程序做了，班級的決定就能得到大家的擁護呢？這可不一定，這要看，這個決定是不是堅持了原則。你們知道討論和決定班級事務需要堅持哪些原則呢？討論和決定班級事務需要堅持哪些原則呢？要堅持：公平公正、公開透明、協(xié)商合作，三個原則。公開透明協(xié)商合作公平公正公開透明協(xié)商合作公平公正公平公正公平公正在這個過程中讓我們感受到采納誰的提議，不能受提議人身份的影響，這就堅持了公平公正的原則。討論中可能會出現(xiàn)哪些不公平的現(xiàn)象呢？如果遇到這類現(xiàn)象，你會怎么辦呢？同學們，在討論的過程中你們遇到過不公平的現(xiàn)象嗎？大家想一想討論中可能會出現(xiàn)哪些不公平的現(xiàn)象呢？如果遇到這類現(xiàn)象，你會怎么辦呢？我們可能會遇到：不讓別人發(fā)表意見、不讓別人參與投票、指定為某個人投票、無原則地隨意投票等不公平的現(xiàn)象。如果遇到這些不公平的現(xiàn)象，我們有哪些解決方法呢？首先，我們要明確表示自己有發(fā)表意見的權利，其次，要有按照自己想法進行投票的權利，防止不公平的現(xiàn)象在自己身上發(fā)生。解決方法明確表示自己有解決方法明確表示自己有發(fā)表意見的權利有按照自己想法進行投票的權利不公平現(xiàn)象不讓別人發(fā)表意見不讓別人參與投票指定為某個人投票無原則地隨意投票決定班級事務時，每個班級成員都享有平等的權利。大家要記住:決定班級事務時，每個班級成員都享有平等的權利。每個人都有提出意見的權利投票表決的權利提出意見的權利投票表決的權利提案的權利公平處理班級事務公平處理班級事務在班級建設中，遵守規(guī)則是保證公平的前提。用一視同仁的規(guī)則管理班級事務，可以實現(xiàn)對所有人、各種事的標準一致。同時，班級事務的處理中，也需要關注同學們的合理要求，實現(xiàn)對每個同學的關懷。 【設計意圖】通過讓學生說說在班級討論中可能遇到的不公平的現(xiàn)象，并思考解決問題的措施，引導學生認識到，班級事務管理過程中，既要遵守規(guī)則，又要關注同學的合理要求，這樣才能保證班級事務得到公平的處理。公開透明公開透明什么是公開透明的原則呢？討論和決定班級事務，應該堅持公開透明。讓所有同學了解所討論的事情，引導大家積極參與討論，充分發(fā)表意見，討論的結果要及時公開。這樣才能保證班級事務的決定過程處于全班同學的監(jiān)督之下，有利于推動班級工作的健康運行。討論和決定班級事務，應該堅持公開透明。讓所有同學了解所討論的事情，引導大家積極參與討論，充分發(fā)表意見，討論的結果要及時公開。這樣才能保證班級事務的決定過程處于全班同學的監(jiān)督之下，有利于推動班級工作的健康運行。請大家回顧一下班級事務的決定過程，試著填寫下面的表格，看看我們可以通過哪些途徑做到公開透明呢？班級事務決定后●公示班級事務決定后●公示表決結果?！癜嗉壥聞諞Q定中●班級事務決定前●向班級所有成員告知相關信息，張貼公告?！癜嗉壥聞諞Q定中●公布幾種不同意見的方案。班級事務決定中●公布幾種不同意見的方案。班級事務決定后●公示表決結果。●公開宣布決定結果并張貼告示。班級事務決定前●向班級所有成員告知相關信息，張貼公告?！裾骷蠹覍Q定事項的意見和建議。同學們，如果請你擔任班務發(fā)言人，分管班務公開欄，想想開學以來的班級事務，你會選擇發(fā)布哪些信息呢？班務公開欄班級公約班務公開欄班級公約班級口號本學期準備開展的活動班級內(nèi)的評比活動先進同學的獎勵辦法……協(xié)商合作協(xié)商合作討論和決定班級事務，還應該堅持協(xié)商合作。俗話說：“眾人拾柴火焰高?！比藗儦v來重視合作的意義，它在許多名言俗語中都有體現(xiàn)。讓我們以小組為單位，開展一次以“合作”為主題的“名言俗語大搜索”活動。看一看，哪個小組找的關于“合作”的名言最多！第一組我們小組經(jīng)討論后，決定用“動物”作為我們搜索名言的特色。第一組我們小組經(jīng)討論后，決定用“動物”作為我們搜索名言的特色。第二組我們小組經(jīng)過分工合作，搜集了有關集體作用的名言。第二組我們小組經(jīng)過分工合作，搜集了有關集體作用的名言。第三組我們小組認為，可以從傳統(tǒng)經(jīng)典著作中搜集相關名言。第三組我們小組認為，可以從傳統(tǒng)經(jīng)典著作中搜集相關名言。大家的想法真好！我們來看看各組的合作成果。我們先請第一組來匯報。第一組第一組●孤雁難飛，孤掌難鳴?！衲獙W蜘蛛各織網(wǎng)，要學蜜蜂共釀蜜?！窈没⒌植贿^狼群我們來聽一聽第二組是怎么說的。第二組第二組●集體是力量的源泉，眾人是智慧的搖籃?！癖娙耸安窕鹧娓??！袢诵凝R，泰山移。第三組●天時不如地利，地利不如人和。第三組●天時不如地利，地利不如人和?！穸送?，其利斷金。●萬人操弓，共射一招，招無不中。同學們這次協(xié)商合作完成任務對班級和個人成長有什么啟示呢？，這次協(xié)商合作完成任務對班級和個人成長有什么啟示呢？ 我們來聽一聽，參加活動的同學有什么收獲。班級成員要相互溝通、理解和尊重，這樣才能集中大家的智慧達成共識。 班級成員要相互溝通、理解和尊重，這樣才能集中大家的智慧達成共識。合作能讓我們開闊眼界，合作能集中眾人的智慧，合作能完成一個人無法完成的任務。合作意識是一個現(xiàn)代人應該具備的基本素質(zhì)，對于一個人的未來發(fā)展起著非常重要的作用。合作能讓我們開闊眼界，合作能集中眾人的智慧，合作能完成一個人無法完成的任務。合作意識是一個現(xiàn)代人應該具備的基本素質(zhì)，對于一個人的未來發(fā)展起著非常重要的作用?！驹O計意圖】讓學生在活動中體會“合作”的意義，從而理解討論和決定班級事務時，應該堅持協(xié)商合作的原則。圖班會討論圖班會討論通過決定通過決定同學們，前面我們一起經(jīng)歷了共同討論、共同決定班級重大事務的過程，明確了決定班級事務時應遵循的原則，最終我們做出了關于開展冬季長跑活動的決定。在這項決定執(zhí)行的過程中，一些同學有了自己的想法。我們來聽一聽。要是不想跑，就找個理由請假。要是不想跑，就找個理由請假。我是組長，主要負責監(jiān)督同學的長跑情況，我就不用跑了。我是組長，主要負責監(jiān)督同學的長跑情況，我就不用跑了。我認為：想找理由不參加跑步的同學，實際上還沒有真正理解這個決定的初衷。我會帶著他一起堅持鍛煉，讓他看到一起鍛煉的成效，他就會堅持下去了。我們一起來聽聽，大家是怎么評價他們的想法的？我認為：想找理由不參加跑步的同學，實際上還沒有真正理解這個決定的初衷。我會帶著他一起堅持鍛煉，讓他看到一起鍛煉的成效，他就會堅持下去了。我認為：這樣的行為發(fā)生后，如果不立即制止，其他同學的積極性會受到影響。這樣，一個原來大家努力去實現(xiàn)的目標就不能很好地完成，甚至中途而廢。我認為：這樣的行為發(fā)生后，如果不立即制止，其他同學的積極性會受到影響。這樣，一個原來大家努力去實現(xiàn)的目標就不能很好地完成，甚至中途而廢。如果有干部認為自己負責監(jiān)督同學長跑，就可以不參加跑步的話，大家會覺得這樣不公平，而且她自己也會失去鍛煉的機會。如果有干部認為自己負責監(jiān)督同學長跑，就可以不參加跑步的話，大家會覺得這樣不公平，而且她自己也會失去鍛煉的機會。我認為：班級的共同決定是班級成員都需要遵守的，所有成員的地位平等，共同決定的執(zhí)行標準應該一致，不應該有同學享有“特權”。我認為：班級的共同決定是班級成員都需要遵守的，所有成員的地位平等，共同決定的執(zhí)行標準應該一致，不應該有同學享有“特權”。大家說的都有道理。是呀，只有大家平等地執(zhí)行決定，班級的決定才有效力。班級的共同決定是面向全體成員的。每個成員都是平等的，不應存在享有“特權”的同學。執(zhí)行標準要一致、穩(wěn)定，任何人不能任意改動。班級的共同決定是面向全體成員的。每個成員都是平等的，不應存在享有“特權”的同學。執(zhí)行標準要一致、穩(wěn)定，任何人不能任意改動。我相信，在大家的幫助下，這些同學今后一定可以堅決執(zhí)行班級的共同決定。不過，據(jù)我了解，還有一些同學不愿意執(zhí)行決定，這是有原因的。大家看小強在參加了班級社會實踐活動方案討論后，寫下了這樣一篇日記：請大家思考：當班級決定形成后，如果你的意見和班級決定仍有分歧，你會怎么處理呢？我們來聽聽琪琪和蘭蘭的想法?？梢韵虬嗉壧岢鲎约旱囊庖?，但在做出新的決定前，仍要執(zhí)行班級原有的決定?？梢韵虬嗉壧岢鲎约旱囊庖姡谧龀鲂碌臎Q定前，仍要執(zhí)行班級原有的決定。小強是班級的一員，班級成員集體討論做出的決定對全體同學都有約束力，小強不能借口和自己的時間安排有沖突就不去參加班級的社會實踐活動。小強是班級的一員，班級成員集體討論做出的決定對全體同學都有約束力，小強不能借口和自己的時間安排有沖突就不去參加班級的社會實踐活動。他們說得真棒！班級決定公布后，一些同學如果有意見，可以向班級提出。在做出新的決定之前，我們?nèi)砸獔?zhí)行班級原有的決定。在落實班級決定的過程中，如果有同學遇到困難，或提出不同意見，我們該怎么辦？當班級決定出現(xiàn)問題時，我們是繼續(xù)執(zhí)行原決定，還是改變原決定？在落實班級決定的過程中，如果有同學遇到困難，或提出不同意見，我們該怎么辦？當班級決定出現(xiàn)問題時，我們是繼續(xù)執(zhí)行原決定