最新人教版PEP小學英語五年級下冊教案（全冊）

最新人教版PEP小學英語五年級下冊教案（全冊）

一、學生情況分析

學生已學過兩年多的英語，已有一定的基礎。但是教材難度偏大，

教學內(nèi)容與課時不成比例，兩極分化較嚴重。因此，本學期應注重轉

化后進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習興趣。

二、教學目的與要求：

1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，

使他們初步建立學習英語的自信心。

2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基砧I,

以及良好的學習習慣。

3、使他們初步具備用英語進行簡單E常交流的能力。

4、培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界

意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

三、教學內(nèi)容與目標：

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單

句。

2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、能聽懂、會唱8首歌曲。

4、能完成6個自我評價活動。

1

5、能理解6個幽默小故事。

6、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌

握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習

英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一引起學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

五、學困生教學措施

1、了解學困生心理，建立師生感情。

2、尊重、理解、寬容、善待學困生。

3、借助集體力量感染學困生。

4、給學困生制定適合他們發(fā)展的學習目標，充分肯定他們完成

教學目標的能力，以達到培養(yǎng)其自信心。

5、家庭的配合是學困生轉化的外部條件，通過家長會議、家訪

等多種形式及時與家長相互溝通，交流信息。

六、學優(yōu)生教學措施

英語是一門交際工具，是一門實踐性很強的課程，大量反復地訓

2

練對學優(yōu)生來說會很快產(chǎn)生學習上的疲倦，不利于他們的學習激情。

所以我制定了相應的措施。

1、活躍課堂氣氛，為學優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容

的材料。

2、課后為學優(yōu)生增加相應的訓練，從詞一句一篇。并在適當?shù)?/p>

時候讓他們展現(xiàn)自己。達到逐步培養(yǎng)自學的能力。

Unit1Myday

Period1SectionALet'slearnAskandwrite

教師寄語：（Alwaysdoyourbest.凡事都要盡力去做.）

Learningaims（學習目標）

1.能聽、說、讀、寫domorningexercises,eatbreakfast,

have…class,playsports,eatdinner,

2.會說句型：“Whendoyoudomorningexercises/…？”并能

回答"At…o'clock.vo

Important&difficultpoints（重難點）

1.掌握Let，slearn中的動詞短語并能用于回答問詢作息時間。

2.掌握單詞exercises的正確發(fā)音。

導學探究

Stepl:預習溫故

1）T:Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!

Ss:Hello,MissNicetoseeyouagain.T:Nicetosee

you,too.

3

2）T:Whattimeisit?（可以課前在黑板上畫一個鐘面，張

開手臂演示一個時間）

Ssilfs9/10/11o'clock.（注意給學生強調(diào)整點時間后面要

用o'clock）反復操練。

3）Gooverthesephrases:washmyclothes,watchTV,do

homework,readbooks,playfootball.

Let'sdohomework/readbooks/playfootball/.

Ioftenwashmyclothes/watchTV/dohomework/read

books/***.

Step2.新課內(nèi)容展示

1.Usethecardstolearnnewphrases.

T:domorningexercises,domorningexercises,followme

toread.

用同樣的方式教讀其他詞組：eatbreakfast,haveclass,

playsports,eatdinner（重點強調(diào)exercises>breakfast的發(fā)音）。

2.T:domorningexercises,domorningexercises,LetJ

s/Ioftendomorningexercises.

T:eatdinner,eatdinnerLet's/Iofteneatdinner.

3.Readthesesentences.

T:Icanswim/playfootball/playsports***..

T:Canyoudomorningexercises/***?Ss:Yes,Ican./No,I

cant.

4

T:Whendoyoudomorningexercises/playfootball/play

sports?”

Ss:At…o'clock.(跟學生強調(diào)整點前要用介詞at)反復操練。

4.學生聽錄音，分角色讀Let'slearn。

Step3.合作交流，師生共建

Role-play：

1)Answersthequestions.

T:Whattimeisit?Ss:It'ssix/nineo'clock.

T:Igetupatsixo'clock.Whendoyougetup/gotoschool?

Ss:Igetupat7.a.m/7:30.

2)Askandwrite.

教師引導學生完成填空，并分小組運用句型進行對話練習：

T:Whendoyougetup/domorningexercises?

Ss:Igetupat,,e.a.m/p.m.

Step5.布置當堂作業(yè)

1.書寫并背誦四會詞組。2.讀背Let'slearn的對話。

板書標題Unit1Myday

板書內(nèi)容設計：

domorningexerciseseatbreakfast

have…classplaysportseatdinner

Whendoyoudomorningexercises/eatbreakfast/…？At??,o

clock.

5

Whendoyougetup/…？

Igetupat….a.m/p.m.

教學反思：

Period2SectionAlet，strylet'stalk

Learningaims（學習目標）

1.能聽懂Let，sby部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。

2.聽、讀Let'stalk部分,運用核心句子"Whendoyoufinish

yourclassinthemorning?”uWefinishclassat1o'clock.”

來談論時間，并變換單詞，分角色練習對話。

Importantfedifficultpoints（重難點）

掌握句型“Whendoyoufinishyourclassinthemorning,,?

并能做出正確回答。

能靈活運用"Whendoyouusuallyeatdinner/…”uUsuallyat***

o,clock.”問答作息時間。

導學探究

Stepl:預習溫故

1.Review“Times”（板書時間，讓學生用英語說一

說）：10:00/6:00/9:00/…

2.Reviewthephrases.

domorningexercises—Idomorningexercisesat6:00a.m.

用同樣方法復習：eatbreakfast、playsports、have

Chinese/Englishclass、eatdinner

6

3.Guessthephrase（看動作）,completethedialogue：

T:Whendoyoudomorningexercises/***?（板書）

Ss:At…o'clock.

反復操練此句型。

Step2.新課內(nèi)容展示

1.Let'stalk.

1）讓學生勾出生詞：：finishclass,gobacktoschool,classes

start,toolate（板書并講解其意思，并反復教讀）

2）學生自讀課文，理解意思，并回答提問：

T:Whendoycufinishclass/***inthemorning?

Ss:Wefinishclass/***at…o'clock.

T:Whendoycugobacktoschool/***afterlunch?

Ss:At….

T:Whendoyouusuallyeatdinner/inSpain?

Ss:Usuallyat??,o'clock.

替換并反復操練幾個句型，讓學生掌握。

3）Listentothetapeandrepeatthedialogueagain.

2.let'stry.WhenareZhangPengandPedro?Listenand

tick.

Step3.合作交流，師生共建

活動設計1：Act"Let'stalk”.

分小組操練。

7

活動設計2：Roleplay.

T:Whendoyougetup?

Ss:Igetupato'clock.

T:Whendoyougotobed?

Ss:At,…inthemorning.Iworkat.night..

也可以分小組練習對話。

Teachthesong“Myweekend”.

Step5.布置當堂作業(yè)

1.背誦Let'staiko

2.仿寫Let'staiko

板書標題Unit1Myday

板書內(nèi)容設計：

Whendoyoufinishclass/inthemorning?

Wefinishclass/…at…o'clock.

Whendoyougobacktoschool/…afterlunch?At…

Whendoyouusuallyeatdinner/***inSpain?Usuallyat***

o'clock.

教學反思：

Period3SectionBLet'slearnDoasurvey

Learningaims（學習目標）

1.能夠聽說讀寫cleanmyroom,goforawalk,goshopping,

takeadancingclasso

8

2.掌握句型："Ioften/usually/always/sometimescleanmy

room/…onSaturdays”。

Important&difficultpoints（重難點）

1.掌握四會動詞短語，并用于句型“T

often/usually/always/sometimescleanmyroom/…onSaturdays”

談論周末活動。

2.能運用often/always/sometimes進行替換練習。

3.Doasurvey.

導學探究

Stepl:預習溫故

1.Singasong“Myweekend”.

2.Translate.

吃早飯上英語課進行體育運動

做早操吃晚飯whenafter

usually

3.Readandanswerthequestions.（板書，學生口頭回答）

WhendoyouusuallygetuponMondays?

WhendoyouusuallygotobedonFridays?

Step2.新課內(nèi)容展示

1.Learnthenewphrases：cleanmyroom,goforawalk,

goshopping,takeadancingclass.

T:cleanmyroom,cleanmyroom一Let'scleanmyroom.學

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生跟讀

用同樣的方法教讀詞組。

T:Doyouusuallycleanyourroom/…onSaturdays?

Ss:Yes,Iusuallycleanmyroom/…onSaturdays.

2.Learnthenewsentence:

Iusuallycleanmyroom/***onSaturdays.

運用新學詞組反復操練此句型，再將usually換成。ften:

Ioftenclear,myroom/…onSaturdays.反復操練該句型，讓

學生掌握。

3.Listentothetapeandreaditagain.

Step3.合作交流，師生共建

1.Substitutiondrills：用always/sometimes替換often進

行句型練習。

2.Listenandread"Let'slearn”.

3.Doasurvey:

T:WhatdoyoudoonSaturdays/onSundays/ontheweekend?

Ss:Ioften/always/sometimesgoshopping/??,withmy

mother/

onSaturdays/onSundays/ontheweekend.反復操練。

Step5.布置當堂作業(yè)

背誦并默寫本節(jié)課的單詞和句型。

板書標題UnitlMyday

io

板書內(nèi)容設計:

cleanmyroomgoforawalkgoshoppingtakeadcincingclass

Ioften/always/sometimesgoshopping/***withmymother/***

onSaturdays/onSundays/ontheweekend.

教學反思：

Period4SectionBLetJstryLet'stalk

Learningaims（學習目標）

能聽懂Let，stry部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。

能聽懂、會說"Whatdoyoudoontheweekend?"Ioften???

/Iusually/SometimesI…”，在實際情境中運用。

Importantdifficultpoints（重難點）

掌握Let'slearn的詞組，并應用。

能掌握Let'slearn中的句型：要求學生能在相似的情景中正

確替換句中關鍵詞，練習新語言。

導學探究

Stepl:預習溫故

1.Readandtranslate：cleanmyroom,cleanmyroom—Ioften

cleanmyroom.

再用同樣的方法復習：goforawalk,goshopping,takea

dancingclass

2.Reviewthesentence:

Ioften/usual1y/sometimescleanmyroom/…onSaturdays.

i

反復操練

Step2.新課內(nèi)容展示

1.Learn"let'stalkv.

1)Readandtranslatethewords:why,shop,work,last,

sound,also,busy,need.(反復教讀)

2)DialoguePractice.先讓學生自讀課文，理解課文意思。

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften???/!usually???/SometimesI???

反復操練，讓學生掌握句型。

2.Listentothetapeandreaditagain.

3.Talkwithyourpartner:

SI:Ioften…/Iusually???/Sometimes

S2:Ioften…/Iusually/SometimesI

Step3.合作交流，師生共建

1.Role-play

熟悉會話“Whatdoyoudoontheweekend?Ioften…”

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioften

T:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?

Ss:Whatdoyoudoontheweekend?鼓勵更多的學生參與,

T：Whatdoyoudoontheweekend?

S：Iusuallyplaysports/...學生間反復操練。

12

2.Listenandread"Let'stry”,Choosetherightpicture.

Step4.布置當堂作業(yè)

背誦并默寫本節(jié)課所學的單詞和句型。

板書標題Unit1Myday

板書內(nèi)容設計：

whyshopworklast

soundalsobusyneed

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioften???/!usually-/Sometinies

教學反思：

Period5SectionAlet，sspellSectionBreadandwrite

Learningaims（學習目標）

1.能聽懂錄音，并能總結Let'sspell中字母組合cl和pl在

單詞中的發(fā)音規(guī)律,能試著讀出含有字母組合cl和pl的單詞。

2.能讀懂Readandwrite,并完成相應練習。

Important&difficultpoints（重難點）

1.能總結字母組合cl和pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律,能試著讀出含

有字母組合cl和pl的單詞，并能自己說一說、寫一寫。

2.試著跟同桌說說uwhatyouoftendoeveryday?”并寫

出來。

導學探究

Stepl:預習溫故

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1.Singasong:Myweekend.

2.Reviewthesewordsinthisunit.

3.Reviewthesesentences：

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Toften…/Tusual1y,/SometimesT…多和幾組學生操

練。

Step2.新課內(nèi)容展示

1.Learn"Let'sspellv.

1)Let'schant.

2)Readthesewords,findoutthesamepoint.

cleanclockclassclever/kl/

plateeggplantpleaseplay/pl/

Canyoutrytoreadthewordsbyyourself?

3)Liston,writeandsay.(老師示范書寫。)

4)Choose,writeandsay.

2.Readandwrite.

1)Let'sreadthepassageandtrytotranslatethesentences.

(老師找出重點單詞或短語，反復教讀并讓學生理解意思。)

2)Tickorcross(老師講評并糾正).

3)WritealettertoRobinson.Tellhimwhatyouoftendo

everyday.

Step3.合作交流，師生共建

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1.找一找、讀一讀含有字母組合cl和pl的單詞。

2.Youcandesignarobotofyourown.Drawandwriteabout

him/her.

Step4.布置當堂作業(yè)

背誦并默寫本課所學句型。

板書標題Unit1Myday

板書內(nèi)容設計：

cl:cleanclockclassclever

pl:plateeggplantpleaseplay

Ilivein…Ioften

教學反思：

Period6mainsceneSectionBLet'scheck

Let'swrapitupSectionCstorytime

Learningaims（學習目標）

通過本課學習，能加強對本單元知識點的掌握。

語法知識。

能聽懂storytime的故事內(nèi)容。

Important&difficultpoints（重難點）

熟練掌握am,is,are與主語連接的語法知識。

試著自己總結本單元的知識點。

導學探究

Step!:預習溫故

15

Mainscene

1.Turntopage2andpage3.Trytoreadandtranslatethese

sentences.

2.Guessthemeaningofthestory.

3.Tshowthemeaningofthesesentences.

4.Readafterthetapetwice.

Step2.新課內(nèi)容展示

1.Let'scheck.

1)Listenandtick.

2)Giveanswersaboutyourself.

T:Whatdoyoudoontheweekend?

SI:Ioften--

S2:Ialways

S3:Isometimes

2.Let'swrapitup(可選上)

3.Storytime.

1.Sguesswhathappenedinthestory.

2.Readafterthetapetwice.

3.Talkaboutthemainmeaningofthestory.

Step3.合作交流，師生共建

1.Reviewthewordsofthisunit.

2.Reviewthesentences：

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T:Whendoyoueatbreakfast/***inthemorning/***?

Ss:Weeatbreakfast/***at…o'clock.

T:Whatdoyoudoontheweekend?

Ss:Ioftenwatch/…withmymother/….（反復操練。）

靈活運用所學單詞和句型反復操練。

3.Role-play“mainscene”P2—P3（時間允許時進行。）

Step4.布置當堂作業(yè)

背誦并默寫本單元四會單詞及句型。

板書標題Unit1Myday

板書內(nèi)容設計：

goplayhavedo

教學反思：

Unit2Myfavoriteseason

Period1SectionALet'slearnReadandmatch

教師寄語:（Keepongoing!Nevergiveup!堅持不懈!永不放

棄!）

Learningaims（學習目標）

1.能聽說讀寫單詞season,spring,summer,autumn,winter。

2.初步掌握句型Whichseasondoyoulikebest?并能回答。

Important&difficultpoints（重難點）

掌握單詞season,spring,summer,autumn,winter的發(fā)音。

掌握Let，slearn中如何詢問和回答最喜歡的季節(jié)，并能試著

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說出理由。

導學探究

Stepl:預習溫故

1.引導學生復習形容天氣的單詞cold,warm,hot,cool.

cold,cold一It，scold.用同樣方式復習余下單詞。

2.復習四年級下冊詢問天氣的句型：

T:What'stheweatherlikeinYanbian?

Ss:It'scold/--,

Step2.新課內(nèi)容展示

1）Learnthenewwords:season,spring,summer,autumn,

winter.

T:spring,springspellitplease

Ss:spring,springS-P-R-I-N-G

（其余單詞學法同上）

2）T:spring,spring,Ilikespring.

Ss:spring,spring,Ilikespring.

（其余單詞學法同上）

3）Talkabouttheweather.

T:What'stheweatherliketoday?Isitcold?

Ss:No,it'swarm.弓|出spring

T:Whichseasoniscold?引出season,winter.

T:Doyouknowanotherseason?弓|出summer,autumn（反復

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教讀單詞）

4）Let'slearn.

T:Whichseasondoyoulikebest?

SI:Spring.It'swarmandsunny.

S2:Summer.Tcangoswiminingeveryday.

反復操練并讓學生掌握該句型。

5）、Listentothetape,分角色讀Let'slearn.請學生翻

譯句子。

Step3.合作交流，師生共建

1、Role-play：

猜一猜，學生靈活并運用所學單詞練習句型：

S1:Whichseasondoyoulikebest?

S2:Spring/.Ican…反復練習。

2、Readandmatch:Readandchoosetherightpictures.

Step4.布置當堂作業(yè)

背誦并默寫四會單詞及句型。

板書標題Unit2Myfavoriteseason

板書內(nèi)容設計：

springsummerautumnwinter

Whichseasondoyoulikebest?

教學反思：

Period2SectionALet'stryLet'stalk

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Learningaims（學習目標）

1.能聽懂Let's"y部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。

2.聽、讀Let'stalk部分，運用核心句子uWhichseasondo

youlikebest?”"Spring/Winter/.It'spretty/Ilikesnow/…”

來談論最喜歡的季節(jié)，并變換單詞，分角色練習對話，說出簡單的理

由。

Important4difficultpoints（重難點）

1.掌握句型“Whichseasondoyoulikebest?”并能在實際

情境中運用。

2.能正確回答"Whichseasondoyoulikebest?”并能說出

喜歡的理由。

導學探究

Stepl:預習溫故

1.Review“theweather.

WhatJsthev/eatherlike?

It'swarm/aot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….并讓學生

說出劃線部分單詞意思。

2.Reviewthewords.

season,spring,summer,autumn,winter

并將單詞帶入句型中去復習：

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Spring.It'swarm./…（用同樣句式復習其他單詞）反復操

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練此句型。

Step2.新課內(nèi)容展示

1.Let'stalk.

1）學習重點單詞、短語和句型：beautiful一It'svery

bpautiful.

pretty—Ityspretty.（教師可以自己找一找并板書）

2）Listentothetapeandreadtaedialogue.

3）學生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問：

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Winter/….Ilikesnow./It'spretty.

反復操練幾個句型，讓學生掌握。

4）請學生講解重點句子，并對重點做好筆記。

2.Let'stry.Whatistheweatherliketoday?Listenand

write.

Step3.合作交流，師生共建

靈活運用所學重點單詞和句型造句。

T:Whatistheweatherliketoday?Ss:It'swarm/.

T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring/.

也可分小組練習對話。

3.Teachthesong"What'syourfavoriteseason?”

Step4.布置當堂作業(yè)

熟讀并背誦本課對話。

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板書標題Unit2Myfavoriteseason

板書內(nèi)容設計：

Whatistheweatherliketoday?Ss:It'swarm/.

Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring.It'swarm.

教學反思：

Period3SectionBLet?slearnAskandanswer

Learningaims（學習目標）

能掌握動詞短語：goonapicnic,goswimming,pickapples,

makeasnowmano

能掌握問句"Whichseasondoyoulikebest?”更詳細的回答

方式。

Important&difficultpoints（重難點）

熟練掌握短語:goonapicnic,goswimming,pickapples,make

asnowmano

能將本課重點短語運用到句型“Ioftengoonapicnic/...with

myfamily."中去。

能熟練回答“Whichseasondoyoulikebest?”并能說明理由。

導學探究

Stepl:預習溫故

1.開火車的形式拼讀單詞：season,spring,summer,autumn,

wintero

2.復習對話:

2

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Winter/***.Ilikesnow./It'spretty.反復操練鞏固句

型。

Step2.新課內(nèi)容展示

1.I.earnthephrases:goonapicnic,goonapicnic—Toften

goonapicnic.

用以上方式反復教其余詞組：goswimming,pickapples,make

asnowman.

2.Learnthesentence:

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Spring.Ioftengoonapicnic.

替換單詞或詞組反復操練此句型，讓學生掌握此句型。

3.Listentothetapeandreaditagain.分角色讀。

4.師生互譯短語和重點句子。

Step3.合作交流，師生共建

1.Askandanswer：兩人一小組進行對話練習。

A:Whichseasondoyoulikebest?

B:Winter.Ioftenplayinthesnow.

用表格內(nèi)的詞組進行替換操練。

2.學生靈活運用短語和句型去造句

Ilikespring.leanplantflowers./Ilikesummer.Icango

swimming./.

23

Step4.布置當堂作業(yè)

背誦并默寫四會詞組及句型

板書標題Unit2Myfavoriteseason

板書內(nèi)容設計：Whichseasondoyoulikebest?

Ilikespringbest.Therearebeautifulflowerseverywhere,

goonapicnic

Ioftengoswimming.

pickapples

makeasnowman

教學反思：

Period4SectionBLet'stryLet'stalk

Learningaims（學習目標）

1.能聽懂Let，stry部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。

2.能正確回答為什么最喜歡這個季節(jié)，并能在情景中熟練運用

這個句子。

Importantfedifficultpoints（重難點）

1.重點掌握學習目標中的句型，要求學生能在真實的情景中運

用。

2.正確運用答句uBecauseTcan…”。

導學探究

Stepl:預習溫故

1、Singasong"What'syourfavoriteseason?”.

24

2、Reviewthephrase:goonapicnic,goswimming,pick

apples,makeasnowman.

（板書：goonapicnic—Ioftengocnapicnicwithmyfamily.

讓學生替換詞組反復復習。）

3.Answerthequestion.

T:Whichseasondoyoulikebest?

Ss:Ilikespring.It'spretty.

反復進行替換練習，要求學生說出理由。

Step2.新課內(nèi)容展示

1）學習重點單詞、短語和句型，goodjob,because,-o（教師

可以自己找一找，并板書）

2）Listentothetapeandreadthedialogue.

3）學生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問：

T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Ilikespringbest.

T:Why?Ss:Becausetheweatherispretty.

反復操練幾個句型，讓學生掌握。

4）請學生講解重點句子，并對重點做好筆記。

5）Listen"let'stry”,Choosetherightpicture.

Step3.合作交流，師生共建

各組組長帶領組員進行小組間分工討論交流，并展示,學生評價

后老師進行講評。

1.Act"let'stalk

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2.Trytowriteadialogue.

Step4.布置當堂作業(yè)

1.背誦let'staiko2.試著編寫新對話。

板書標題Unit2Myfavoriteseason

板書內(nèi)容設計:Goodjobbecause

Whichseasondoyoulikebest?Ilikespringbest.

Why?Becausethereareprettyflowers.

教學反思：

Period5SectionAlet，sspel1SectionBreadandwrite

Learningaims（學習目標）

1.能聽讀chant,并總結Let'sspell中字母組合gr和br在

單詞中的發(fā)音規(guī)律。

2.能掌握句型"Ilikespringbestbecause.”。

Important&difficultpoints（重難點）

1.總結gr和br在單詞中的發(fā)音規(guī)律,能找出含有字母gr和br

的單詞。

2.加強聽力練習。能聽懂短文內(nèi)容，并完成提出的問題。

導學探究

Stepl:預習溫故

1.Singasong"What'syourfavoriteseason?”.

2.Reviewthewordsinthisunit.（Page72）師生互譯。

3.Reviewthesentences:

26

T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Ilikespringbest.

T:Why?Ss:Becausethereareprettyflowers.

分小組進行操練。

Step2.新課內(nèi)容展示

1.Learn"Let'sspell”.

1)Let'schant.

2)Readthesewords：

brownlibrarybrotherumbrella/br/

greengrapesgrandpagrow/gr/(板書)

Canyoufindoutthesameandthedifference?

3)Lookatpage16,readandgroupthewords.

Step3.合作交流，師生共建

1.Readandwrite.

找出四幅圖中出現(xiàn)的陌生單詞，板/后反復教讀；學生自己讀一

讀短文，并完成相應練習。

2.Listentothetapeandreadit.師生互譯。

Step4.布置當堂作業(yè)

1.聽寫本單元的單詞和詞組。

2.抄寫readandwrite并背誦。

板書標題Unit2Myfavoriteseason

板書內(nèi)容設計：

brownlibrarybrotherumbrella/br/

27

greengrapesgrandpagrow/gr/

Ilikebestbecause.

教學反思：

Period6MainsceneSectionBLet'scheck

Let9swrapit.upSectionCst.orytime

Learningaims（學習目標）

1.通過本課學習，能加強對本單元知識點的掌握。

2.能熟練運用疑問詞。

3.能聽懂storytime的故事內(nèi)容

Important&difficultpoints（重難點）

1.熟練掌握疑問詞的運用。

2.試著自己總結本單元的知識點。

導學探究

Stepl:預習溫故

Mainscene

1.Turntopage12andpage13.Trytoreadandtranslatethese

sentences.

2.Guessthemeaningof“playsports”.

3.Tshowthemeaningofthesesentences.

4.Readafterthetapetwice.

Step2.新課內(nèi)容展示

1.Let'scheck.Listenandwriteadialogue.

28

2.Let'swrapitup（可選上）

3.Storytime

1）Sguesswhathappenedinthestory.

2）Readafterthetapetwice.

3）Talkaboutthemainmeaningofthestory.

Step3.合作交流，師生共建

Conc]usion：

1.Reviewthewordsandphrases：

1）spring,spring一Ilikespringbest.用同樣方式復習其

余關于季節(jié)的單詞。

2）gotothepicnic,gotothepicnic—Icangotothepicnic.

用同樣方式復習其余的動詞短語。（靈活運用本單元所學單詞進行復

習，反復操練。）

2.Reviewthesentence:

T:Whichseasondoyoulikebest?Ss:Spring/….

T:Why?Ss:Becausetheflowersarepretty.

靈活運用本單元所學句型反復復習。

3.字母組合gr的發(fā)音是/gr/,字母組合br的發(fā)音是/br,/讀出

有gr和br組合的單詞（再次復習let'sspell）.

4.Role-play“mainscene"P12—P13（時間允許時進行。）

Step4.布置當堂作業(yè)

背誦并默寫本單元的四會單詞及句型。

29

板書標題Unit2Myfavoriteseason

板書內(nèi)容設計：

whatwhenwherewhichwhy

教學反思：

Unit3Myschoolcalendar

Period1SectionALet'slearnletJsdo

教師寄語：Timeandtidewaitfornoman.（歲月不待人）

Learningaims（學習目標）：

1.能夠聽、說、讀、寫表示月份單詞:January,February,March,

April,May.June.

2.初步了解各個月份中的一些節(jié)日的英語表達方式。3.讓學生

能說出自己最喜歡的月份（1--6月）。

Important&difficultpoints（重難點）：

words：January,February,March,April,May.June.的學習。

2.sentences：Whenisyourbirthday?/WhenisTreePlanting

Day?It'sin…..的學習。

Teachingaids：wordscards.

Learningsteps（學習步驟）：

Step1.預習溫故

1）Greetings:singasongtogether.

2）Revision：Goovertheoldwords:Monday,Tuesday

Sunday.

30

T：Whatdayisittoday?S:Todayis

T:Todayisalsomybirthday.Doyouknow“Whenisyour

birthday?”

Ss:一月、二月…（可用中文說出月份）

Step2.新課內(nèi)容展示

1）板書:thetitle"Unit3Myschoolcalendarw并教讀.

2）Learnthenewwords：January,February,March,April,

May.June

T：JanuaryJanuaryspellitplease.

Ss：Readafterteacherandspelltheword.

T:Makeasentence:MybirthdayisinJanuary.

Ss：Readafterteacher（同樣的方法教其他單詞）引導學生自

己說出句子如：JanuaryJanuary.MybirthdayisinJanuary..

（明確告知學生在只有月份的情況下只能用介詞in）。

4）引導學生找出1--6月份中的節(jié)口及自己能用英文讀出的名

稱，如：Children'sDay等。

T：Whenisyourbirthday?

S：MybirthdayisinJanuary./It'sinJanuary.

T：WhenisChildrenJsDay?

S：It'sinJune.

5）Listentothetape（let'slearn）

Step3.合作交流:

31

1）小組合作：（6人）分別用Whenisyourbirthday?S：My

birthdayisinJanuary/February.造句。（規(guī)定每人選擇一個與他

人不同的月份）。

2）兩人交流對話：WhenisMayDay?S：It'sinMay.

3）Finish,Roadandsayv.

Step4＞布置當堂作業(yè)

1.完成January,February,March,April,May.June在四線

三格上的寫法。

2.寫一句自己今天才學會最感興趣的句子。

板書設計：Unit3Myschoolcalendar

January,February,March,

April,May.June.

Whenisyourbirthday?S：MybirthdayisinJanuary.

WhenisMayDay?S：It9sinMay.

教學反思：

Period2SectionALet,stalk、Writeandtalk

Learningaims（學習目標）：

1、能詢問及回答節(jié)日所在月份。

2.能用理解Let'stalk的大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對

話。

3.能在語境中運用Whenisthesingingcontest?-It，s

usuallyinMay.類似句型來交流相關月份及節(jié)日。

32

Important&difficultpoints（重難點）

1、句型：Whenis?的掌握及回答。

Teachingsteps（教學過程）：

Step1.預習溫故

1）、Reviewthewords：January,.May.June.

2）、T:Wheniswintervacation?/FatherJsday

Ss:It'sinGooverthesentences..

Step2.新課內(nèi)容展示

T：講解重難點單詞及短語“afewfunthings"After,anEaster

party,haveaschooltrip,cool并板書

ReadtheLet'stalkafterthetapefivetimes.

3）T:Howmanyfestivalshaveyouheard?（聽短文回答問題）

S：Three.