人音版一年級(jí)小燕子教案

人音版一年級(jí)小燕子教案

篇一：人音版一年級(jí)下冊(cè)《小燕子》教案

《布谷》

第一課時(shí)新授課第節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能模仿布谷的叫聲，用輕柔的聲音演唱歌曲《布谷》。

在與他人合唱“布谷”聲中，培養(yǎng)歌唱的興趣，提高審美情趣。

2.能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)歌曲《布谷》，模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲；模仿“布谷”的

歌聲表現(xiàn)“春天來(lái)了”。教學(xué)難點(diǎn)：

四分休止符的時(shí)值

教具準(zhǔn)備：

電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

、創(chuàng)設(shè)情境（5,）

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1.感受春天

播放歌曲《小燕子》，師生一起律動(dòng)，體驗(yàn)歌詞意境。

①學(xué)生描述春天

師：春天是什么樣子的，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們所見(jiàn)過(guò)的春天。

（學(xué)生說(shuō)春的景色、天氣、各種動(dòng)物等。）

②教師描繪春天。

師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，燕子報(bào)喜，青蛙鳴春，一切都

欣欣然像剛睡醒的樣子，充滿了生機(jī)，充滿了活力。你們看，

春姑娘給大地穿上了綠裝，小草綠了，柳樹(shù)發(fā)芽了，迎春花開(kāi)

了，冰雪融化了，蜜蜂也飛來(lái)了。春天多美??！聽(tīng)，什么鳥(niǎo)在

唱歌。（教師模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲）

530|530|535|3----I

布谷，布谷，布谷布谷。

2.體驗(yàn)春天

師：同學(xué)們也學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo)的叫聲，看誰(shuí)學(xué)得最像。

二、揭示課題，學(xué)習(xí)新歌（25'）

1.感受歌曲

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師：同學(xué)們剛才學(xué)會(huì)了布谷鳥(niǎo)的歌聲，下面我們一起來(lái)聽(tīng)

聽(tīng)《布谷》這首歌曲。師：這首歌曲的基本情緒怎樣？（歡

快、活躍）

2.學(xué)唱歌曲

①聽(tīng)歌曲錄音，讓學(xué)生用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音最長(zhǎng)？

②隨琴用模唱旋律，身體輕輕搖晃。

③學(xué)生哼唱旋律，教師唱歌詞（注意節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律）。

④學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞（重點(diǎn)朗讀一音多字的讀

法）。

⑤用豎笛演奏歌曲

⑥學(xué)生跟琴唱歌詞（引導(dǎo)學(xué)生用輕輕吹蠟燭的感覺(jué)唱歌

詞）。

3.拓展歌曲

師：布谷鳥(niǎo)在盡情地唱歌，向我們報(bào)告春天的消息，我們

也學(xué)學(xué)布谷鳥(niǎo)，在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥(niǎo)的合唱聲音。

（學(xué)生完整演唱歌曲，并在歌曲結(jié)尾加上布谷鳥(niǎo)一問(wèn)一答

的聲音。）

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三、創(chuàng)作表現(xiàn)（8'）

1.創(chuàng)作

師：報(bào)春鳥(niǎo)用歌聲向我們報(bào)告春天的來(lái)臨，下面我們也可

用我們自己喜愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)

春天的到來(lái)（提示學(xué)生可用詩(shī)歌、繪畫(huà)、制作、舞蹈、樂(lè)

器等形式表現(xiàn)春天）。（方法：學(xué)生討論交流，或獨(dú)立創(chuàng)作,

或小組合作等。）

（背景音樂(lè)：歌曲《布谷》、《杜鵑圓舞曲》反復(fù)播放。）

四、小結(jié)（2’）

師：同學(xué)們的表現(xiàn)都非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中

感受到你們對(duì)春天的喜愛(ài)。春天像一首歌，春天像一段舞，春

天像一首詩(shī)，春天像一幅畫(huà)，春天是我們的希望，報(bào)春鳥(niǎo)為我

們描繪了一幅美麗的春景，讓我們和報(bào)春鳥(niǎo)一起去教室外面找

春天吧！

（聽(tīng)歌曲《布谷》，孩子們隨著歌曲走出教室。）

五、教學(xué)反思

《小雨沙沙》

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第一課時(shí)新授課第節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地演唱歌曲《小雨沙沙》，通過(guò)合作表演，

學(xué)會(huì)與人合作與人相處來(lái)表現(xiàn)春天的情景。

2、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演

教學(xué)重點(diǎn)：

知道種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水，少年兒童成長(zhǎng)離不開(kāi)黨的陽(yáng)光

雨露。

教學(xué)難點(diǎn)：用各種形式表現(xiàn)歌曲。

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、感受春天（5'）

聆聽(tīng)《小燕子》

1、播放《小燕子》的音樂(lè)，模仿檐子飛的動(dòng)作在老師的

帶領(lǐng)下“飛”進(jìn)教室，飛到座位上。

2、引題：小燕子什么時(shí)候飛回我們這里？你會(huì)用什么方

式歡迎小燕子的到來(lái)?

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3、再次聆聽(tīng)感受，做一只快樂(lè)的小燕子，自由的飛翔自

由的歌唱。

二、話說(shuō)春天（2'）

你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)悄悄來(lái)到？能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作

來(lái)表現(xiàn)一下嗎？

三、表現(xiàn)春天（3'）

（-）情景表演春天1、用小鼓模仿春雷聲。剛才我們說(shuō)

了許多春天的美景，老師還想讓大家聽(tīng)一聽(tīng)春天的聲音，這

是什么聲音？

2、雷聲過(guò)后，下起了綿綿細(xì)雨，你能模仿一下下雨的聲

音嗎？

3、模仿風(fēng)聲節(jié)奏。師：剛下完雨，這時(shí)又聽(tīng)到了了什么

聲音？（教師模仿風(fēng)聲，學(xué)生跟著模仿。）

4、情境表演。教師念對(duì)白，學(xué)生分組表演，六個(gè)小組，

兩組模仿雷聲，兩組模仿雨聲，還有兩組模仿風(fēng)聲。

師：美麗的春天來(lái)到了，突然響起了陣陣春雷（轟隆隆

隆隆一）。雷聲過(guò)后又下起了陣陣細(xì)雨（用報(bào)紙或沙錘模仿

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雨聲節(jié)奏沙沙沙沙沙沙沙沙)，同時(shí)還刮起了風(fēng)(呼呼

呼呼)。

(二)學(xué)習(xí)《小雨沙沙》(28')

1、初次聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)小雨是怎么樣在唱歌的？

2、再次聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)雨中是誰(shuí)在說(shuō)話？說(shuō)了些什么？

3、師生伴隨伴奏有節(jié)奏讀歌詞。

4、跟琴學(xué)唱歌曲。

(1)讓老師扮演種子學(xué)生扮演小雨，一起來(lái)接唱歌曲。

(2)師生互換角色演唱。

(3)指導(dǎo)演唱。種子在泥土里已經(jīng)等了很長(zhǎng)時(shí)間，終于

盼來(lái)了一場(chǎng)春雨，他的心情是怎樣的？天空里下的是小雨，所

以我們演唱時(shí)聲音應(yīng)該是怎么樣的？

(4)齊唱歌曲。

8、動(dòng)作創(chuàng)編。大家的歌聲真好聽(tīng)，如果你能給這首歌加

上幾個(gè)動(dòng)作表演一下，那么這首歌就更棒了。

(1)同桌間互相商量，一個(gè)演種子，一個(gè)演小雨，比一

比看哪對(duì)同桌表演的最好。(2)隨音樂(lè)集體展示。

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四、課堂小結(jié)：（2’）同學(xué)們，學(xué)習(xí)這首歌曲，你們一

定感受到了一個(gè)生機(jī)勃勃、充滿活力的春天吧！萬(wàn)紫千紅的春

天正悄悄向我們走來(lái)，讓我們用最動(dòng)聽(tīng)的歌曲為春天放聲歌唱

吧！

五、教學(xué)反思：

《牧童》

第一課時(shí)新授課第節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受牧童的生活，教育學(xué)生人愛(ài)生活，理解牧童生活

的變化。

2、學(xué)習(xí)用0母音的正確發(fā)音，指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息、

連貫的聲音、贊美的感情演唱《牧童》。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受小牧童悠閑放牧的愉快心情。

教學(xué)難點(diǎn)：

襯詞部分和后十六分音符的時(shí)值。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

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教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。（1'）

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師帶大家到草原上玩，去看一看那里的小

朋友在做什么。（2,）

三.新課教學(xué)（30'）

1、聽(tīng)錄音范唱，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感受？

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。

3、歌曲描繪了藍(lán)天、白云、綠水、青草一幅美麗的田野

風(fēng)光，你能用這四個(gè)詞編一段話嗎？

4、用豎笛吹奏歌曲。

5、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

6、處理：

用柔和、甜美的聲音，稍慢的速度來(lái)演唱歌曲。

一小節(jié)一換氣，換氣要快，不留痕跡。

結(jié)束句用漸慢的速度演唱。

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四、音樂(lè)游戲：走走跳跳（5’）

1、講解游戲方法：

部分學(xué)生圍成圓圈面向圓心站立，老師一拍一下拍打大

鼓，學(xué)生扮演大鼓上的小米粒，隨著鼓聲自由地向圓心蹦跳,

教師拍得越響，學(xué)生跳得越高而重；教師拍得弱，學(xué)生跳得

五、課堂小結(jié)（2'）：

今天的課就上到這里，下節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一群可愛(ài)的小動(dòng)

物，聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

六、教學(xué)反思：

《放牛歌》

第一課時(shí)新授課第節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生帶者愉悅的的心情演唱活潑歡快的歌曲《放牛歌》

通過(guò)樂(lè)器伴奏、演唱、舞蹈等形式表達(dá)對(duì)大自然的熱愛(ài)之

情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：最后兩樂(lè)句

教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

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教學(xué)過(guò)程：

激情引趣：（5'）

師：放錄音講故事問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)先敲門的？

生：聽(tīng)故事后回答兔媽媽先敲門，小兔后敲門。

師：出示兔媽媽圖XXXX出示小兔圖XXXXXO

生：學(xué)生模仿敲門動(dòng)作生：學(xué)生自己創(chuàng)編敲門的新動(dòng)作。

師：彈琴敲門。生：學(xué)生用動(dòng)作伴奏。

過(guò)渡：你們編的動(dòng)作美極了，兔媽媽送給你們一首好聽(tīng)的

音樂(lè)，你們聽(tīng)：放錄音《放牛歌》

二、學(xué)唱歌詞。（8’）過(guò)渡：這么好聽(tīng)的音樂(lè)唱的是什么

呢？

1.聽(tīng)教師演唱。

2.學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)歌曲的內(nèi)容。

3.教師按節(jié)奏問(wèn)歌詞：

Xx|xxx|（師）云兒怎樣飛XXIXXXI

（生）云兒輕輕飛

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Xx|xxx|（師）笛兒怎樣吹Xx|xxx|（生）

笛兒輕輕飛

4.學(xué)生完整地隨音樂(lè)說(shuō)歌詞。

三、學(xué)唱歌曲：（25'）

過(guò)渡：同學(xué)們真聰明，不僅節(jié)奏說(shuō)的準(zhǔn)確，編的詞也非常

棒，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎樣唱的？教師播放課件：《放

牛歌》

1.聽(tīng)課件演唱學(xué)生心里默唱歌曲。

2.隨琴學(xué)唱歌曲結(jié)束句與第一段結(jié)尾的不同。

3、隨琴學(xué)唱歌譜。

4、用豎笛吹奏歌曲。

5、有感情的讀歌詞。

6、隨琴學(xué)唱歌曲。

7.輕聲唱全曲

8.有感情的演唱歌曲。

四、課堂小結(jié)：（2'）

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五、教學(xué)反思

篇二：人音版一年級(jí)上冊(cè)教案

音樂(lè)學(xué)科教案

教材版本：人民音樂(lè)出版社班級(jí)：一年級(jí)教師：

時(shí)間：201—201學(xué)年第二學(xué)期

教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力，并能同不同的材料進(jìn)行模

仿。

2、在聲音創(chuàng)編的活動(dòng)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，激發(fā)

學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

3、通過(guò)游戲、模仿、歌唱、表演，繪畫(huà)等藝術(shù)形成展開(kāi)

教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的音樂(lè)感知力。

4、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物,

動(dòng)物與自然，人與自然之間的密切關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容：

春天手拉手放牧長(zhǎng)鼻子跳起舞咯咯噠大海的

歌幸福的生活

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巧巧手汪汪與咪咪

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感受并模仿自然界和生活中的聲音

2、能夠用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)兒

童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。3、能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。

4、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能隨音樂(lè)主動(dòng)，大方地參加集體歌舞。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的合作精神。3、

用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。學(xué)生分

析：

我校一年級(jí)大部分學(xué)生生性好動(dòng)、好問(wèn)、好奇，他們有著

極豐富的想象力和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，但是自控能力弱，因此在

教學(xué)中我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種體驗(yàn)與游戲活動(dòng)，使他們

的各種能力在游戲中得到發(fā)揮和提高。

2019——2019學(xué)年度第二學(xué)期

學(xué)科課程進(jìn)度安排表

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篇三：人音版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案集

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案集（人音版）

第一課《好朋友》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

3、表演《你的名字叫什么》

4、表演《拉勾勾》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加

音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2.能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什

么》、《拉勾勾》。

3.初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)

言表達(dá)活潑歡快的情緒。

三、教材分析：

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人音版一年級(jí)小燕子教案

1.管弦樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》

很多作曲家都寫(xiě)過(guò)以玩具兵為題材的兒童歌曲，例如皮埃

爾的《玩具兵進(jìn)行曲》，伊格魯?shù)摹锻婢弑啽健?，柴科?/p>

斯基的舞劇《胡桃?jiàn)A子》中的《玩具兵小進(jìn)行曲》，波埃魯涅

的《玩具兵》等。但是，德國(guó)作曲家萊昂？耶塞爾寫(xiě)的這首

《玩具兵進(jìn)行曲》是其中流行最廣的一首。

萊昂？耶塞爾生于1871年?！锻婢弑M(jìn)行曲》據(jù)說(shuō)是

作曲家回憶起小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，用夢(mèng)境里的故事寫(xiě)成。

內(nèi)容是這樣的：

晚上，小主人睡覺(jué)了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷

偷爬了出來(lái)。他們先排列成整齊的隊(duì)伍游行，后來(lái)又打鬧嬉耍。

正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具

箱子里。小主人起床，打開(kāi)箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在

里面。呵！原來(lái)剛才是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。

這支樂(lè)曲用復(fù)三部曲式寫(xiě)成。C大調(diào)，2/4拍。前面

有個(gè)短小的引子，描寫(xiě)玩具兵正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)

開(kāi)始游行。里面加有木琴和木魚(yú)聲，那叮叮篤篤的音響更增加

了兒童的樂(lè)趣。第一部分情調(diào)明朗活潑，第二部分主題雄壯而

有氣勢(shì)，反復(fù)時(shí)，加進(jìn)了短笛、木琴、小鐘琴，顯得活潑風(fēng)趣。

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人音版一年級(jí)小燕子教案

然后是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。在尾聲里，作曲家用半音階

快速下行滑音，將玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了那驚慌失措而迅速地

逃回箱子里的動(dòng)作描繪得十分生動(dòng)、逼真，樂(lè)曲最后用一個(gè)長(zhǎng)

音結(jié)束。

2.管弦樂(lè)《口哨與小狗》

《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美

國(guó)作曲家普萊亞（1870T943）于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦

樂(lè)小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛(ài)的小狗在林蔭道上

散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛(ài)。樂(lè)曲用單三

部曲式寫(xiě)成，C大調(diào)，2/4拍

3、歌曲《你的名字叫什么》

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，

2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一

字，詞曲結(jié)合緊密，以親切的詢問(wèn)名字的方式，自報(bào)姓名，互

相認(rèn)識(shí)，作為友誼的開(kāi)始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)

提供自然的條件，消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生

對(duì)音樂(lè)課和音樂(lè)老師多一份親切感。

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人音版一年級(jí)小燕子教案

歌曲在課本上采用兒童一問(wèn)一答的對(duì)話方式，配上活

潑的插圖，使學(xué)生看起來(lái)親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間

的心理距離。

4.歌曲《拉勾勾》

《拉勾勾》是一首優(yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式，一

段體結(jié)構(gòu)。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時(shí)兩個(gè)人用自己

的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒

童這一游戲特點(diǎn)，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，

三拍子的運(yùn)用增加了親切感，旋

律主要采用變化重復(fù)的手法，使小曲在變化中統(tǒng)一，形成

完整的結(jié)構(gòu)。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容

小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛(ài)、團(tuán)結(jié)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、能夠整齊地演唱，以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

三拍子韻律的感受。

六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

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第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè)教室里的座位。

2、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。

3、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)上限：

1、能夠很快地記住自己的座位。

2、在游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大膽、大方地與老師、同學(xué)交

往。

3、能夠隨音樂(lè)做即興表演。

教學(xué)下限：

1、知道自己的座位。

2、學(xué)會(huì)演唱《你的名字叫什么》，能夠認(rèn)識(shí)幾位新朋友。

3、能夠?qū)Ｗ⒌伛雎?tīng)音樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師課前安排好座位表

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2、歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏

3、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè)教室里的座位。

1、輕輕地走進(jìn)音樂(lè)教室，在輕柔的背景音樂(lè)中走走看看,

熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境。

2、音樂(lè)聲停，還原成兩列隊(duì)伍。（在教室內(nèi)）

3、教師給小朋友安排座位，（地板上）每個(gè)小朋友要知

道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。

4、認(rèn)位訓(xùn)練：

?解散，走走看看，聽(tīng)到“小燕子”的音樂(lè)輕輕飛回自己

的座位。

?還原成兩排隊(duì)伍，隨《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)很有精神

地走進(jìn)教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛(ài)。

二、、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

1、今天是開(kāi)學(xué)的第一天，你們?cè)缭绲脕?lái)到學(xué)?？筛吲d

To你們心愛(ài)的玩具一覺(jué)醒來(lái)，不見(jiàn)小主人也偷偷得跟進(jìn)了

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人音版一年級(jí)小燕子教案

學(xué)校，瞧他們來(lái)了。聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。學(xué)生做喜歡的

動(dòng)作。老師親切的詢問(wèn)學(xué)生所喜愛(ài)的玩具。能給新朋友介紹一

下你最喜歡的玩具嗎？（自由說(shuō)說(shuō)）

2、小朋友的玩具也互相認(rèn)識(shí)了，他們也很高興，聽(tīng)，他

們?cè)谝黄鹜嫜?、跳呀，可高興了。（仔細(xì)聆聽(tīng)）

3、誰(shuí)在音樂(lè)中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演

的？（即興表演）

4、分組聽(tīng)音樂(lè)表演。

三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。

1、今天，認(rèn)識(shí)了這么多新朋友劉老師真高興！。高興得

我都忘了介紹自己了。師生互相認(rèn)識(shí)：下面，劉老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)

大家，問(wèn)到誰(shuí)，誰(shuí)就告訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次）

2、生生互相認(rèn)識(shí)：兩人f四人f八人.....

3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？

4、再次游戲：去找新朋友

5、說(shuō)說(shuō)你有認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？

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人音版一年級(jí)小燕子教案

6、劉老師有幾個(gè)難題，想請(qǐng)好朋友幫助我解決？（討論

關(guān)于上課的一些常規(guī)問(wèn)題：）坐姿：想躺下，行嗎？小朋友

之間互相碰到了，怎么辦？

傾聽(tīng)：聰明的匣子

回答：老師沒(méi)有請(qǐng)到我，怎么辦？

表演：怎樣的表演才精彩？

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。

2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

教學(xué)上限：

1、能自遍動(dòng)作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。

2、在欣賞中，能用動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。

教學(xué)下限：

學(xué)會(huì)整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進(jìn)行表演唱。

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人音版一年級(jí)小燕子教案

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞帶

2、《拉勾勾》范唱與伴奏

3、《口哨與小狗》欣賞帶

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。

1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)

入教室，要合著音樂(lè)走或跳。

2、小朋友玩過(guò)拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

一邊拉還一邊說(shuō)什么話呀？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

3、我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩，怎么玩呢？先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一

聽(tīng)，想一想。（聆聽(tīng)范唱1）

4、請(qǐng)個(gè)別小朋友跟音樂(lè)玩拉勾勾（表演）。

5、集體跟音樂(lè)表演拉勾勾。（兩排隊(duì)伍面對(duì)面：1組對(duì)

2組，3組對(duì)4組，5組分成兩組人對(duì)）

6、小朋友玩得真好！劉老師要給你們鼓掌！聽(tīng)聽(tīng)劉老師

的掌聲。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手）

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人音版一年級(jí)小燕子教案

7、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強(qiáng)弱）

8、現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼啤＃▋扇讼鄬?duì)，第一拍自己擊

掌，第二、三兩拍互相擊掌）

9、唱一唱，邊唱邊表演。

10、個(gè)別匯報(bào)，評(píng)價(jià)。

二、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

1、聆聽(tīng)第一遍，你的心情怎樣？在音樂(lè)中，你聽(tīng)到了什

么聲音？（口哨與小狗叫聲）

2、口哨是誰(shuí)吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾

聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（第

二遍）

3、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，然后隨樂(lè)曲表演（男孩或女孩在林間

散步、小狗在林間歡跳）第二課《快樂(lè)的一天》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》

2、演唱與表演《其多列》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

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人音版一年級(jí)小燕子教案

1、能專注地聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表

達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

2、能夠整齊地演唱《其多列》，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)

活潑、歡快的情緒。

3、知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)

曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

三、教材分析：

1.小組曲《快樂(lè)的一天》

《快樂(lè)的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂(lè)感受能力，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣而編排的一組專題音樂(lè)欣賞。它由“早

早起”、“上學(xué)去”、“來(lái)學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“靜靜睡”

等五首不同情緒的音樂(lè)小品組成。課本中配

以相適應(yīng)的五幅插圖，生動(dòng)地展示出小學(xué)生在“快樂(lè)的一

天”中的學(xué)習(xí)和生活。并通過(guò)對(duì)這五首小曲的欣賞，使學(xué)生能

初步地借助作品的藝術(shù)形象來(lái)感知音樂(lè)，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)的樂(lè)趣，

并初步感受、聽(tīng)辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧?kù)o等不同情緒的

樂(lè)曲。

2.歌曲《其多列》

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人音版一年級(jí)小燕子教案

歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首兒歌，2/4拍，五

聲羽調(diào)式。歌曲輕快、活潑，旋律多為級(jí)進(jìn)，節(jié)奏變化不大，

簡(jiǎn)單上口，便于演唱。這首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴、揀竹葉

的路上唱的。

歌曲《其多列》在課本上采用了小人圖形譜示意節(jié)奏，山

坡示意旋律的起伏的呈現(xiàn)方式，不僅給學(xué)生直觀的感受，而且

有一定的趣味性。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、在欣賞中感受不同的音樂(lè)情緒。

2、整齊地演唱，表達(dá)活潑歡快的情緒。

第三課《祖國(guó)您好》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

2、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》

3、學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

4、學(xué)唱《同唱一首歌》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

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人音版一年級(jí)小燕子教案

1、知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能夠以崇敬的心情聆

聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

2、能用自然親切的聲音演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》、《同

唱一首歌》，在歌聲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

3、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

三、教材分析：

1.歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢

作詞，聶耳作曲，寫(xiě)于1935年。本歌為當(dāng)時(shí)進(jìn)步影片《風(fēng)

云兒女》的主題歌，歌曲充滿了昂揚(yáng)、振奮人心的氣勢(shì)，在中

國(guó)人

民爭(zhēng)取自由解放的斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用，今天仍然

不斷激勵(lì)著我們?yōu)檎衽d中華而奮勇前進(jìn)。

2.器樂(lè)曲《頌祖國(guó)》

《頌祖國(guó)》這首器樂(lè)曲是根據(jù)維吾爾族的一首兒童歌曲的

旋律改編而成的。樂(lè)曲的旋律活潑、歡快，流暢

上口，其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強(qiáng)。樂(lè)聲響起，我們仿佛置身

于身著節(jié)日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中，邊歌邊舞，

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人音版一年級(jí)小燕子教案

同聲歌頌偉大的祖國(guó)。音樂(lè)運(yùn)用了豐富的音色，在不同的調(diào)

性上重復(fù)了三次，形成了快一慢一快三部分，樂(lè)曲結(jié)束在熱烈

歡快的氛圍中

3.歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》是一首2/4拍，五聲C宮調(diào)式，四樂(lè)

句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡(jiǎn)潔，多

為一字一音，簡(jiǎn)單易唱。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛(ài)國(guó)旗的真摯

情感。

4、《同唱一首歌》

《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調(diào)式，四樂(lè)

句一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語(yǔ)言的節(jié)

奏、韻律發(fā)展而成。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，喻示著各

民族人民團(tuán)結(jié)一心，共同建設(shè)祖國(guó)，共同歌唱祖國(guó)媽媽。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能以崇敬的心情聆聽(tīng)歌曲，能用自然親切的聲音演唱

歌曲，在歌聲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

2、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

五、教學(xué)難點(diǎn):

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人音版一年級(jí)小燕子教案

1、《同唱一首歌》第四樂(lè)句的節(jié)奏掌握。

六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠以崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，知

道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征。

2、能用自然親切的聲音演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

教學(xué)上限：

1、能夠單獨(dú)進(jìn)行表演唱，表情生動(dòng)，聲音親切、自然。

2、初識(shí)唱名：1、2、3、5、6

教學(xué)下限：

1、知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能以崇敬的心情聆聽(tīng)

《國(guó)歌》。

2、能用連貫、親切、自然的聲音演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美

麗》。

教學(xué)準(zhǔn)備：

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人音版一年級(jí)小燕子教案

1、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》欣賞帶

2、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》范唱與伴奏

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

1、聆聽(tīng)著《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的伴奏音樂(lè)輕輕地“飛”

進(jìn)教室。

2、小朋友剛才是學(xué)著什么飛的？（小鳥(niǎo)、蝴蝶、白云等）

再飛一飛，飛到空中，飛上藍(lán)天，你看到了什么？（律動(dòng)完后

自由說(shuō)說(shuō)）

3、請(qǐng)小鳥(niǎo)、蝴蝶、白云……跟著小紅云（老師）再去藍(lán)

天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飄揚(yáng)的國(guó)旗，身體輕輕地

左右晃動(dòng)）

篇四：新版人音版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案（人音版）

第一課《好朋友》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

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人音版一年級(jí)小燕子教案

2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

3、表演《你的名字叫什么》

4、表演《拉勾勾》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加

音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2.能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什

么》、《拉勾勾》。

3.初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)

言表達(dá)活潑歡快的情緒。

三、教材分析：

1.管弦樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》

很多作曲家都寫(xiě)過(guò)以玩具兵為題材的兒童歌曲，例如皮埃

爾的《玩具兵進(jìn)行曲》，伊格魯?shù)摹锻婢弑啽健?，柴科?/p>

斯基的舞劇《胡桃?jiàn)A子》中的《玩具兵小進(jìn)行曲》，波埃魯涅

的《玩具兵》等。但是，德國(guó)作曲家萊昂？耶塞爾寫(xiě)的這首

《玩具兵進(jìn)行曲》是其中流行最廣的一首。

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人音版一年級(jí)小燕子教案

萊昂？耶塞爾生于1871年?！锻婢弑M(jìn)行曲》據(jù)說(shuō)是作曲

家回憶起小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，用夢(mèng)境里的故事寫(xiě)成。內(nèi)

容是這樣的：

晚上，小主人睡覺(jué)了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬

了出來(lái)。他們先排列成整齊的隊(duì)伍游行，后來(lái)又打鬧嬉耍。正

當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱

子里。小主人起床，打開(kāi)箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在里

面。呵！原來(lái)剛才是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。

這支樂(lè)曲用復(fù)三部曲式寫(xiě)成。C大調(diào)，2/4拍。前面有個(gè)

短小的引子，描寫(xiě)玩具兵正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)開(kāi)始

游行。里面加有木琴和木魚(yú)聲，那叮叮篤篤的音響更增加了兒

童的樂(lè)趣。第一部分情調(diào)明朗活潑，第二部分主題雄壯而有氣

勢(shì)，反復(fù)時(shí)，加進(jìn)了短笛、木琴、小鐘琴，顯得活潑風(fēng)趣。然

后是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。在尾聲里，作曲家用半音階快

速下行滑音，將玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了那驚慌失措而迅速地逃

回箱子里的動(dòng)作描繪得十分生動(dòng)、逼真，樂(lè)曲最后用一個(gè)長(zhǎng)音

結(jié)束。

2.管弦樂(lè)《口哨與小狗》

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人音版一年級(jí)小燕子教案

《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美

國(guó)作曲家普萊亞(1870-1943)于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦

樂(lè)小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛(ài)的小狗在林蔭道上

散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛(ài)。樂(lè)曲用單三

部曲式寫(xiě)成，C大調(diào)，2/4拍

3

、歌曲《你的名字叫什么》

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，

2/4拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合

緊密，以親切的詢問(wèn)名字的方式，互相認(rèn)識(shí)，作為友誼的開(kāi)始。

這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件，消除師生

之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課和音樂(lè)老師多一份

親切感。

歌曲在課本上采用兒童一問(wèn)一答的對(duì)話方式，配上活潑的

插圖，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。

4.歌曲《拉勾勾》

《拉勾勾》是一首優(yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式，一

段體結(jié)構(gòu)。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時(shí)兩個(gè)人用自己

的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒

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人音版一年級(jí)小燕子教案

童這一游戲特點(diǎn)，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，

三拍子的運(yùn)用增加了親切感，旋律主要采用變化重復(fù)的手法，

使小曲在變化中統(tǒng)一，形成完整的結(jié)構(gòu)。歌

曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻

意友誼的珍貴，團(tuán)結(jié)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、能夠整齊地演唱，以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

三拍子韻律的感受。

六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè)教室里的座位。

2、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。

3、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

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人音版一年級(jí)小燕子教案

教學(xué)上限：

1、能夠很快地記住自己的座位。

2、在游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大膽、大方地與老師、同學(xué)交

往。

3、能夠隨音樂(lè)做即興表演。

教學(xué)下限：

1、知道自己的座位。

2、學(xué)會(huì)演唱《你的名字叫什么》，能夠認(rèn)識(shí)幾位新朋友。

3、能夠?qū)Ｗ⒌伛雎?tīng)音樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師課前安排好座位表

2、歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏

3、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè)教室里的座位。

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人音版一年級(jí)小燕子教案

1、輕輕地走進(jìn)音樂(lè)教室，在輕柔的背景音樂(lè)中走走看看,

熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境。

2、音樂(lè)聲停，還原成兩列隊(duì)伍。（在教室內(nèi)）

3、教師給小朋友安排座位，（地板上）每個(gè)小朋友要知

道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。

4、認(rèn)位訓(xùn)練：

?解散，走走看看，聽(tīng)到“小燕子”的音樂(lè)輕輕飛回自己

的座位。

?還原成兩排隊(duì)伍，隨《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)很有精神

地走進(jìn)教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛(ài)。

二、、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

1、今天是開(kāi)學(xué)的第一天，你們?cè)缭绲脕?lái)到學(xué)校可高興

To你們心愛(ài)的玩具一覺(jué)醒來(lái)，不見(jiàn)小主人也偷偷得跟進(jìn)了

學(xué)校，瞧他們來(lái)了。聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。學(xué)生做喜歡的

動(dòng)作。老師親切的詢問(wèn)學(xué)生所喜愛(ài)的玩具。能給新朋友介紹一

下你最喜歡的玩具嗎？（自由說(shuō)說(shuō)）

2、小朋友的玩具也互相認(rèn)識(shí)了，他們也很高興，聽(tīng)，他

們?cè)谝黄鹜嫜?、跳呀，可高興了。（仔細(xì)聆聽(tīng)）

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人音版一年級(jí)小燕子教案

3、誰(shuí)在音樂(lè)中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演

的？（即興表演）

4、分組聽(tīng)音樂(lè)表演。

三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。

1、今天，認(rèn)識(shí)了這么多新朋友王老師真高興！。高興得

我都忘了介紹自己了。師生互相認(rèn)識(shí)：下面，王老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)

大家，問(wèn)到誰(shuí)，誰(shuí)就告訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次）2、生生

互相認(rèn)識(shí)：兩人f四人f八人f??

3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？

4、再次游戲：去找新朋友

5、說(shuō)說(shuō)你有認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？

6、王老師有幾個(gè)難題，想請(qǐng)好朋友幫助我解決？（討論

關(guān)于上課的一些常規(guī)問(wèn)題：）坐姿：想躺下，行嗎？小朋友

之間互相碰到了，怎么辦？

傾聽(tīng)：聰明的匣子

回答：老師沒(méi)有請(qǐng)到我，怎么辦？

表演：怎樣的表演才精彩？

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人音版一年級(jí)小燕子教案

??

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。

2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

教學(xué)上限：

1、能自遍動(dòng)作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。

2、在欣賞中，能用動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。

教學(xué)下限：

學(xué)會(huì)整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進(jìn)行表演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞帶

2、《拉勾勾》范唱與伴奏

3、《口哨與小狗》欣賞帶

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。

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人音版一年級(jí)小燕子教案

1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)

入教室，要合著音樂(lè)走或跳。2、小朋友玩過(guò)拉勾勾的游戲嗎？

怎么做的？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）一邊拉還一邊說(shuō)什么話呀？（學(xué)生說(shuō)

說(shuō)）

3、我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩，怎么玩呢？先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一

聽(tīng)，想一想。（聆聽(tīng)范唱1）4、請(qǐng)個(gè)別小朋友跟音樂(lè)玩拉勾

勾（表演）。

5、集體跟音樂(lè)表演拉勾勾。（兩排隊(duì)伍面對(duì)面：1組對(duì)

2組，3組對(duì)4組，5組分成兩組人對(duì)）

6、小朋友玩得真好！王老師要給你們鼓掌！聽(tīng)聽(tīng)王老師

的掌聲。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手）

7、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強(qiáng)弱）

8、現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼?。（兩人相?duì)，第一拍自己擊

掌，第二、三兩拍互相擊掌）9、唱一唱，邊唱邊表演。

10、個(gè)別匯報(bào)，評(píng)價(jià)。

二、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

1、聆聽(tīng)第一遍，你的心情怎樣？在音樂(lè)中，你聽(tīng)到了什

么聲音？（口哨與小狗叫聲）

第39頁(yè)

人音版一年級(jí)小燕子教案

2、口哨是誰(shuí)吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾

聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（第

二遍）

3、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，然后隨樂(lè)曲表演（男孩或女孩在林間

散步、小狗在林間歡跳）

課后反思：

第二課《快樂(lè)的一天》

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》

2、演唱與表演《其多列》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1、能專注地聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表

達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

2、能夠整齊地演唱《其多列》，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)

活潑、歡快的情緒。

3、知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)

曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

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人音版一年級(jí)小燕子教案

三、教材分析：

1.小組曲《快樂(lè)的一天》

《快樂(lè)的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂(lè)感受能力，激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣而編排的一組專題音樂(lè)欣賞。它由“早

早起”、“上學(xué)去”、“來(lái)學(xué)習(xí)”、“做游戲”、“靜靜睡”

等五首不同情緒的音樂(lè)小品組成。課本中配

以相適應(yīng)的五幅插圖，生動(dòng)地展示出小學(xué)生在“快樂(lè)的一

天”中的學(xué)習(xí)和生活。并通過(guò)對(duì)這五首小曲的欣賞，使學(xué)生能

初步地借助作品的藝術(shù)形象來(lái)感知音樂(lè)，體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)的樂(lè)趣，

并初步感受、聽(tīng)辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧?kù)o等不同情緒的

樂(lè)曲。2.歌曲《其多列》

歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首兒歌，2/4拍，五

聲羽調(diào)式。歌曲輕快、活潑，旋律多為級(jí)進(jìn)，節(jié)奏變化不大，

簡(jiǎn)單上口，便于演唱。這首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴、揀竹葉

的路上唱的。

歌曲《其多列》在課本上采用了小人圖形譜示意節(jié)奏，山

坡示意旋律的起伏的呈現(xiàn)方式，不僅給學(xué)生直觀的感受，而且

有一定的趣味性。

四、教學(xué)重點(diǎn):

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人音版一年級(jí)小燕子教案

1、在欣賞中感受不同的音樂(lè)情緒。

2、整齊地演唱，表達(dá)活潑歡快的情緒。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能注意力集中地聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，初步知道怎樣

聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

2.能夠整齊地演唱《其多列》，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)

活潑、歡快的情緒。

3.知道音有長(zhǎng)短，談出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)

曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)，多媒體等。

教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：教師組織教學(xué)，集中學(xué)生注意

力，集體發(fā)聲練習(xí)。

二、基本部分：

（一）學(xué)唱并表演歌曲《其多列》

1、學(xué)前應(yīng)啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，描述上學(xué)路上的愉快

心情。再

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人音版一年級(jí)小燕子教案

用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

2、示學(xué)生用輕松而歡快的聲音演唱，注意要清楚地唱好

一字一音

的歌詞。結(jié)尾的“其多列”應(yīng)唱得更為輕柔、親切。

3、用小聲吟唱歌詞的方式，唱準(zhǔn)第二段歌詞，教師可教

唱其他幾

段歌詞，也可以讓學(xué)生自編歌詞。

4.可邊唱歌曲邊做動(dòng)作，以動(dòng)作記歌詞是低年紀(jì)學(xué)唱歌

曲的好辦法。

（二）聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》

1.教師可引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受，完整地初聽(tīng)音

樂(lè)，要求學(xué)生注意傾聽(tīng)，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音

樂(lè)情緒是怎樣的。2.復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生自由想像，創(chuàng)編動(dòng)作表

現(xiàn)每段音樂(lè)的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表

達(dá)自己的感受。

三、結(jié)束部分：創(chuàng)編與活動(dòng)

教師可指導(dǎo)學(xué)生把紅綢和乒乓球涂上顏色。以紅綢的線和

乒乓球用畫(huà)圖形的方式感受長(zhǎng)短。紅綢舞紅綢飄動(dòng)長(zhǎng)；乒乓球

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人音版一年級(jí)小燕子教案

跳動(dòng)短。以生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生感知長(zhǎng)短，為過(guò)渡到音樂(lè)中時(shí)值長(zhǎng)

短的感知做鋪墊。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能注意力集中地聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》，初步知道怎樣

聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

2.能夠整齊地演唱《跳繩》，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活

潑、歡快的情緒。

3.知道音有長(zhǎng)短，談出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)

曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤(pán)，多媒體等。

教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：教師組織教學(xué)，集中學(xué)生注意

力，集體發(fā)聲練習(xí)。

二、基本部分：（一）學(xué)唱并表演歌曲《跳繩》

1.

用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

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人音版一年級(jí)小燕子教案

2、啟發(fā)學(xué)生理解“小繩子，很靈巧”的含義，演唱時(shí)聲

音要輕快而有彈性。第2/3頁(yè)

1.在教師創(chuàng)設(shè)的民主氛圍中理解歌曲，有感情地演唱歌

曲，自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上表現(xiàn)。

2.在學(xué)會(huì)第一段歌詞后創(chuàng)編第二段歌詞?？煞纸M進(jìn)行，

只要學(xué)生創(chuàng)

編的有道理，就可以讓學(xué)生在大家創(chuàng)編的歌詞中選擇二、

三段演唱，并加以表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

（二）復(fù)習(xí)聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》

1.教師可引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受，完整地初聽(tīng)音

樂(lè)，要求學(xué)生注意傾聽(tīng)，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音

樂(lè)情緒是怎樣的。

2.復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生自由想像，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)每段音樂(lè)的

內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編獨(dú)特的與

篇五：人音版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案集

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案集（人音版）

第一課《好朋友》

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人音版一年級(jí)小燕子教案

一、教學(xué)內(nèi)容:

1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

3、表演《你的名字叫什么》

4、表演《拉勾勾》

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加

音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2.能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什

么》、《拉勾勾》。

3.初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)

言表達(dá)活潑歡快的情緒。

三、教材分析：

1.管弦樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》

很多作曲家都寫(xiě)過(guò)以玩具兵為題材的兒童歌曲，例如皮埃

爾的《玩具兵進(jìn)行曲》，伊格魯?shù)摹锻婢弑啽健?，柴科?/p>

斯基的舞劇《胡桃?jiàn)A子》中的《玩具兵小進(jìn)行曲》，波埃魯涅

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人音版一年級(jí)小燕子教案

的《玩具兵》等。但是，德國(guó)作曲家萊昂？耶塞爾寫(xiě)的這首

《玩具兵進(jìn)行曲》是其中流行最廣的一首。

萊昂？耶塞爾生于1871年?！锻婢弑M(jìn)行曲》據(jù)說(shuō)是

作曲家回憶起小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，用夢(mèng)境里的故事寫(xiě)成。

內(nèi)容是這樣的：

晚上，小主人睡覺(jué)了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷

偷爬了出來(lái)。他們先排列成整齊的隊(duì)伍游行，后來(lái)又打鬧嬉耍。

正當(dāng)天剛蒙亮的時(shí)候，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具

箱子里。小主人起床，打開(kāi)箱子一看，玩具們東倒西歪地躺在

里面。呵！原來(lái)剛才是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。

這支樂(lè)曲用復(fù)三部曲式寫(xiě)成。C大調(diào)，2/4拍。前面

有個(gè)短小的引子，描寫(xiě)玩具兵正以小喇叭和大、小軍鼓為前導(dǎo)

開(kāi)始游行。里面加有木琴和木魚(yú)聲，那叮叮篤篤的音響更增加

了兒童的樂(lè)趣。第一部分情調(diào)明朗活潑，第二部分主題雄壯而

有氣勢(shì)，反復(fù)時(shí)，加進(jìn)了短笛、木琴、小鐘琴，顯得活潑風(fēng)趣。

然后是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。在尾聲里，作曲家用半音階

快速下行滑音，將玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了那驚慌失措而迅速地

逃回箱子里的動(dòng)作描繪得十分生動(dòng)、逼真，樂(lè)曲最后用一個(gè)長(zhǎng)

音結(jié)束。

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人音版一年級(jí)小燕子教案

2.管弦樂(lè)《口哨與小狗》

《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是美

國(guó)作曲家普萊亞（1870T943）于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦

樂(lè)小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛(ài)的小狗在林蔭道上

散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛(ài)。樂(lè)曲用單三

部曲式寫(xiě)成，C大調(diào)，2/4拍

3、歌曲《你的名字叫什么》

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，

2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一

字，詞曲結(jié)合緊密，以親切的詢問(wèn)名字的方式，自報(bào)姓名，互

相認(rèn)識(shí)，作為友誼的開(kāi)始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)

提供自然的條件，消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生

對(duì)音樂(lè)課和音樂(lè)老師多一份親切感。

歌曲在課本上采用兒童一問(wèn)一答的對(duì)話方式，配上活

潑的插圖，使學(xué)生看起來(lái)親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間

的心理距離。

4.歌曲《拉勾勾》

《拉勾勾》是一首優(yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式，一

段體結(jié)構(gòu)。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時(shí)兩個(gè)人用自己

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人音版一年級(jí)小燕子教案

的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒

童這一游戲特點(diǎn)，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，

三拍子的運(yùn)用增加了親切感，旋

律主要采用變化重復(fù)的手法，使小曲在變化中統(tǒng)一，形成

完整的結(jié)構(gòu)。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容

小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛(ài)、團(tuán)結(jié)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、能夠整齊地演唱，以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

三拍子韻律的感受。

六、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè)教室里的座位。

2、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。

3、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

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人音版一年級(jí)小燕子教案

教學(xué)上限：

1、能夠很快地記住自己的座位。

2、在游戲與學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大膽、大方地與老師、同學(xué)交

往。

3、能夠隨音樂(lè)做即興表演。

教學(xué)下限：

1、知道自己的座位。

2、學(xué)會(huì)演唱《你的名字叫什么》，能夠認(rèn)識(shí)幾位新朋友。

3、能夠?qū)Ｗ⒌伛雎?tīng)音樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師課前安排好座位表

2、歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏

3、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞磁帶

教學(xué)過(guò)程：

一、熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè)教室里的座位。

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人音版一年級(jí)小燕子教案

1、輕輕地走進(jìn)音樂(lè)教室，在輕柔的背景音樂(lè)中走走看看,

熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境。

2、音樂(lè)聲停，還原成兩列隊(duì)伍。（在教室內(nèi)）

3、教師給小朋友安排座位，（地板上）每個(gè)小朋友要知

道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。

4、認(rèn)位訓(xùn)練：

?解散，走走看看，聽(tīng)到“小燕子”的音樂(lè)輕輕飛回自己

的座位。

?還原成兩排隊(duì)伍，隨《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)很有精神

地走進(jìn)教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛(ài)。

二、、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

1、今天是開(kāi)學(xué)的第一天，你們?cè)缭绲脕?lái)到學(xué)?？筛吲d

To你們心愛(ài)的玩具一覺(jué)醒來(lái)，不見(jiàn)小主人也偷偷得跟進(jìn)了

學(xué)校，瞧他們來(lái)了。聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。學(xué)生做喜歡的

動(dòng)作。老師親切的詢問(wèn)學(xué)生所喜愛(ài)的玩具。能給新朋友介紹一

下你最喜歡的玩具嗎？（自由說(shuō)說(shuō)）

2、小朋友的玩具也互相認(rèn)識(shí)了，他們也很高興，聽(tīng)，他

們?cè)谝黄鹜嫜健⑻?，可高興了。（仔細(xì)聆聽(tīng)）

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人音版一年級(jí)小燕子教案

3、誰(shuí)在音樂(lè)中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣表演

的？（即興表演）

4、分組聽(tīng)音樂(lè)表演。

三、學(xué)唱歌曲《你的名字叫什么》，認(rèn)識(shí)老師與同學(xué)。

1、今天，認(rèn)識(shí)了這么多新朋友劉老師真高興！。高興得

我都忘了介紹自己了。師生互相認(rèn)識(shí)：下面，劉老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)

大家，問(wèn)到誰(shuí)，誰(shuí)就告訴我？（歌曲范唱反復(fù)多次）

2、生生互相認(rèn)識(shí)：兩人f四人八人.....

3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？

4、再次游戲：去找新朋友

5、說(shuō)說(shuō)你有認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？

6、劉老師有幾個(gè)難題，想請(qǐng)好朋友幫助我解決？（討論

關(guān)于上課的一些常規(guī)問(wèn)題：）坐姿：想躺下，行嗎？小朋友

之間互相碰到了，怎么辦？

傾聽(tīng)：聰明的匣子

回答：老師沒(méi)有請(qǐng)到我，怎么辦？

表演：怎樣的表演才精彩？

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人音版一年級(jí)小燕子教案

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。

2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

教學(xué)上限：

1、能自遍動(dòng)作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。

2、在欣賞中，能用動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。

教學(xué)下限：

學(xué)會(huì)整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進(jìn)行表演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、《玩具兵進(jìn)行曲》欣賞帶

2、《拉勾勾》范唱與伴奏

3、《口哨與小狗》欣賞帶

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)唱《拉勾勾》，師生進(jìn)一步相互熟悉與了解。

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人音版一年級(jí)小燕子教案

1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)，做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)

入教室，要合著音樂(lè)走或跳。

2、小朋友玩過(guò)拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

一邊拉還一邊說(shuō)什么話呀？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

3、我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩，怎么玩呢？先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一

聽(tīng)，想一想。（聆聽(tīng)范唱1）

4、請(qǐng)個(gè)別小朋友跟音樂(lè)玩拉勾勾（表演）。

5、集體跟音樂(lè)表演拉勾勾。（兩排隊(duì)伍面對(duì)面：1組對(duì)

2組，3組對(duì)4組，5組分成兩組人對(duì)）

6、小朋友玩得真好！劉老師要給你們鼓掌！聽(tīng)聽(tīng)劉老師

的掌聲。（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的節(jié)拍拍手）

7、我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強(qiáng)弱）

8、現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼?。（兩人相?duì)，第一拍自己擊

掌，第二、三兩拍互相擊掌）

9、唱一唱，邊唱邊表演。

10、個(gè)別匯報(bào)，評(píng)價(jià)。

二、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

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人音版一年級(jí)小燕子教案

1、聆聽(tīng)第一遍，你的心情怎樣？在音樂(lè)中，你聽(tīng)到了什

么聲音？（口哨與小狗叫聲）

2、口哨是誰(shuí)吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾

聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（第

二遍）

3、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)，然后隨樂(lè)曲表演（男孩或女孩在林間

散步、小狗在林間歡跳）第二課《快樂(lè)的