2024年七年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃范本一、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為綱領(lǐng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，立足核心素養(yǎng)培養(yǎng)，將信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任融入教學(xué)全過(guò)程。結(jié)合學(xué)校“科技賦能學(xué)習(xí)，素養(yǎng)引領(lǐng)成長(zhǎng)”的教學(xué)理念，通過(guò)生活化、項(xiàng)目化的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境中提升技術(shù)應(yīng)用能力與創(chuàng)新實(shí)踐能力，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生處于小學(xué)到初中的過(guò)渡階段，對(duì)信息技術(shù)課程興趣普遍較高，但知識(shí)基礎(chǔ)與操作能力差異顯著：部分學(xué)生在小學(xué)接觸過(guò)圖形化編程、簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)處理，具備一定操作熟練度；但也有學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作（如文件管理、軟件應(yīng)用）掌握薄弱。從認(rèn)知特點(diǎn)看，學(xué)生好奇心強(qiáng)，邏輯思維從具象向抽象過(guò)渡，對(duì)挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性任務(wù)參與度高，但自主探究的系統(tǒng)性仍需引導(dǎo)。此外，學(xué)生的信息安全意識(shí)、數(shù)字責(zé)任感有待加強(qiáng)，在網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范、數(shù)據(jù)隱私保護(hù)等方面需要針對(duì)性指導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：敏銳感知生活中的信息需求，辨別信息真實(shí)性、適用性，形成主動(dòng)獲取、篩選信息的意識(shí)。2.計(jì)算思維：掌握模塊化編程、數(shù)據(jù)分析的基本方法，能用邏輯推理、算法思維解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：熟練運(yùn)用數(shù)字化工具開展協(xié)作學(xué)習(xí)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)，能基于問(wèn)題設(shè)計(jì)并優(yōu)化數(shù)字化解決方案。4.信息社會(huì)責(zé)任：遵守網(wǎng)絡(luò)道德與法律法規(guī)，樹立數(shù)據(jù)安全、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，理性參與數(shù)字社會(huì)活動(dòng)。（二）知識(shí)與技能目標(biāo)1.掌握Windows系統(tǒng)文件管理、WPS文字/表格的進(jìn)階應(yīng)用，完成圖文排版、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與可視化。2.入門Python編程（或圖形化編程），理解變量、循環(huán)、條件判斷的核心邏輯，獨(dú)立完成簡(jiǎn)單程序設(shè)計(jì)。3.學(xué)會(huì)使用剪映、Audacity等工具進(jìn)行音視頻編輯，完成主題性多媒體作品。4.了解網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)（如密碼安全、釣魚防范），掌握信息檢索的高效策略。（三）過(guò)程與方法目標(biāo)1.通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)+項(xiàng)目實(shí)踐”，提升問(wèn)題分析、方案設(shè)計(jì)、迭代優(yōu)化的能力。2.借助小組合作，培養(yǎng)溝通協(xié)作、資源共享、成果互評(píng)的習(xí)慣。3.運(yùn)用“做中學(xué)”“學(xué)中思”，在實(shí)踐中總結(jié)技術(shù)規(guī)律與創(chuàng)新思路。（四）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.激發(fā)對(duì)信息技術(shù)的探索熱情，體會(huì)技術(shù)創(chuàng)新對(duì)生活、學(xué)習(xí)的賦能作用。2.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S與精益求精的工匠精神，在作品創(chuàng)作中追求質(zhì)量與創(chuàng)意。3.增強(qiáng)數(shù)字公民意識(shí)，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)文明，樹立科技向善的價(jià)值取向。四、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排（本學(xué)期共16周，每周1課時(shí)）單元主題教學(xué)內(nèi)容課時(shí)核心素養(yǎng)指向----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------數(shù)字生活與信息安全1.系統(tǒng)文件管理進(jìn)階（文件夾分類、快捷操作）

2.網(wǎng)絡(luò)信息檢索與甄別（關(guān)鍵詞策略、可信度判斷）

3.信息安全與隱私保護(hù)（密碼設(shè)置、釣魚識(shí)別）4信息意識(shí)、信息社會(huì)責(zé)任數(shù)據(jù)處理與可視化1.WPS表格數(shù)據(jù)錄入與格式設(shè)置

2.公式與函數(shù)應(yīng)用（求和、條件判斷）

3.數(shù)據(jù)可視化（圖表制作、解讀）

4.項(xiàng)目：校園活動(dòng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)5計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)創(chuàng)意編程入門1.圖形化編程基礎(chǔ)（角色、事件、循環(huán)）

2.Python基礎(chǔ)（變量、輸入輸出）

3.算法實(shí)踐：猜數(shù)字游戲

4.項(xiàng)目：個(gè)性化互動(dòng)程序設(shè)計(jì)5計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)多媒體創(chuàng)作與展示1.音頻編輯（裁剪、混音）

2.視頻剪輯（鏡頭組接、字幕設(shè)計(jì)）

3.項(xiàng)目：“我的初中生活”主題作品創(chuàng)作2數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新*注：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生掌握情況，可彈性調(diào)整課時(shí)，預(yù)留1-2課時(shí)用于單元測(cè)評(píng)與作品展示。*五、教學(xué)方法與策略1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：將內(nèi)容拆解為“基礎(chǔ)+進(jìn)階+拓展”任務(wù)（如“數(shù)據(jù)處理”單元，從“班級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)”到“家庭收支可視化”），滿足不同層次學(xué)生需求。2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）：圍繞真實(shí)問(wèn)題設(shè)計(jì)項(xiàng)目（如“校園信息公告系統(tǒng)優(yōu)化”），引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“需求分析—技術(shù)實(shí)現(xiàn)—成果展示”全流程。3.分層教學(xué)策略：設(shè)置“基礎(chǔ)層（鞏固技能）、進(jìn)階層（拓展思維）、創(chuàng)新層（自主創(chuàng)意）”任務(wù)，通過(guò)“學(xué)習(xí)任務(wù)單”實(shí)現(xiàn)差異化指導(dǎo)。4.數(shù)字化工具輔助：利用希沃白板互動(dòng)教學(xué)，借助Python在線平臺(tái)（如Replit）實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)代碼調(diào)試與協(xié)作。5.跨學(xué)科融合：結(jié)合語(yǔ)文“圖文創(chuàng)作”、數(shù)學(xué)“數(shù)據(jù)分析”，設(shè)計(jì)“歷史事件時(shí)間軸可視化”等跨學(xué)科項(xiàng)目，提升知識(shí)遷移能力。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（一）過(guò)程性評(píng)價(jià)（占比60%）課堂表現(xiàn)：記錄參與度、問(wèn)題解決思路、小組協(xié)作貢獻(xiàn)（采用“課堂觀察記錄表”）。作業(yè)與任務(wù)：分“基礎(chǔ)作業(yè)（操作熟練度）”“創(chuàng)意作業(yè)（創(chuàng)新性）”評(píng)價(jià)，采用“等級(jí)+評(píng)語(yǔ)”。項(xiàng)目過(guò)程：關(guān)注項(xiàng)目計(jì)劃、迭代日志、反思報(bào)告，評(píng)價(jià)問(wèn)題解決能力與成長(zhǎng)軌跡。（二）終結(jié)性評(píng)價(jià)（占比40%）知識(shí)測(cè)評(píng)：通過(guò)在線平臺(tái)完成選擇題、操作題（如編程調(diào)試、數(shù)據(jù)處理），考查核心概念與技能。作品展示：組織“數(shù)字作品博覽會(huì)”，學(xué)生展示編程、多媒體成果，通過(guò)“自評(píng)+互評(píng)+教師評(píng)”從“創(chuàng)意性、技術(shù)性、完整性”評(píng)價(jià)。（三）評(píng)價(jià)反饋與改進(jìn)建立“個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋”，收錄優(yōu)秀作品、反思日志，學(xué)期末復(fù)盤，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)假期拓展任務(wù)（如編程挑戰(zhàn)賽、數(shù)字故事創(chuàng)作）。七、教學(xué)保障措施2.師資提升計(jì)劃：每月參與新課標(biāo)教研，每學(xué)期完成2節(jié)校級(jí)公開課，通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)”提升教學(xué)能力。3.家校協(xié)同育人：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)群分享“家庭數(shù)字任務(wù)”（如“親子編程挑戰(zhàn)”），營(yíng)造家校共育的數(shù)字化環(huán)境。4.安全與規(guī)范管理：課前強(qiáng)調(diào)機(jī)房安全，課中監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)行為，課后整理設(shè)備，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)與良好習(xí)慣。八、教學(xué)進(jìn)度調(diào)整預(yù)案1.若學(xué)生對(duì)編程接受較慢，壓縮拓展任務(wù)，增加圖形化編程實(shí)踐課時(shí)。2.若進(jìn)度提前，增設(shè)“人工智能啟蒙”模塊（如AI工具創(chuàng)意體驗(yàn)），拓寬技術(shù)視野。3.遇突發(fā)情況，啟用“騰訊課堂+編程平臺(tái)”開展線上教學(xué)，通過(guò)“作業(yè)打卡+直播答疑”保障連續(xù)性。結(jié)語(yǔ)：本計(jì)劃以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，立足學(xué)生實(shí)際，通過(guò)“做中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)