心理健康教育工作計(jì)劃模板示范為全面推進(jìn)心理健康教育工作，提升師生（或職工）心理素質(zhì)，助力個(gè)體身心健康發(fā)展，根據(jù)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》等政策要求，結(jié)合單位（或?qū)W校）實(shí)際，制定本心理健康教育工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以新時(shí)代教育發(fā)展方針為指引，堅(jiān)持“育心與育德并重、預(yù)防與干預(yù)結(jié)合、專業(yè)與全員協(xié)同”的原則，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建“課程+咨詢+活動(dòng)+協(xié)同”的心理健康教育體系，為個(gè)體成長(zhǎng)和單位（或?qū)W校）發(fā)展筑牢心理支撐。二、工作目標(biāo)（一）個(gè)體成長(zhǎng)維度80%以上的師生（或職工）掌握基礎(chǔ)心理調(diào)適方法，心理困擾識(shí)別與求助意識(shí)顯著提升；心理危機(jī)事件發(fā)生率有效降低，危機(jī)干預(yù)響應(yīng)時(shí)效控制在24小時(shí)內(nèi)。（二）師資發(fā)展維度專職心理健康教育師資持證率達(dá)100%，兼職人員每學(xué)年接受系統(tǒng)培訓(xùn)不少于16學(xué)時(shí)；形成3-5個(gè)校級(jí)（或單位級(jí)）心理健康教育精品案例或課程資源。（三）機(jī)制建設(shè)維度完善“篩查-干預(yù)-跟蹤-反饋”的心理危機(jī)閉環(huán)管理機(jī)制；構(gòu)建家校（或家-單位-社區(qū)）協(xié)同的心理健康支持網(wǎng)絡(luò)，每學(xué)期開(kāi)展協(xié)同活動(dòng)不少于2次。三、主要任務(wù)及具體措施（一）夯實(shí)課程育人基礎(chǔ)1.課程體系建設(shè)開(kāi)設(shè)必修課：小學(xué)（或新入職員工）以“心理適應(yīng)、情緒管理”為核心，每學(xué)期4-8課時(shí)；中學(xué)（或成熟員工）增設(shè)“生涯規(guī)劃、壓力管理”模塊，每學(xué)期8-12課時(shí)。開(kāi)發(fā)選修課：圍繞“積極心理學(xué)”“人際溝通”等主題，每學(xué)期推出2-3門選修課程，采用“線上自學(xué)+線下研討”結(jié)合的方式供自主選擇。2.教學(xué)質(zhì)量提升每月開(kāi)展1次教研活動(dòng)，聚焦“情境模擬教學(xué)”“案例研討式教學(xué)”等方法創(chuàng)新；每學(xué)期組織1次教學(xué)基本功競(jìng)賽，以賽促教提升教師教學(xué)能力。（二）優(yōu)化心理服務(wù)體系1.心理咨詢室建設(shè)規(guī)范功能分區(qū)：設(shè)置“個(gè)體咨詢室+團(tuán)體輔導(dǎo)室+放松訓(xùn)練室”，配備沙盤、生物反饋儀等專業(yè)設(shè)備；每周開(kāi)放時(shí)間不少于20小時(shí)，建立“預(yù)約+值班”雙軌服務(wù)制度。檔案管理：為每位服務(wù)對(duì)象建立電子心理檔案（嚴(yán)格保密），每學(xué)期開(kāi)展1次檔案分析，梳理共性心理問(wèn)題并優(yōu)化服務(wù)方向。2.危機(jī)預(yù)防與干預(yù)篩查機(jī)制：每學(xué)年開(kāi)展1次全員心理測(cè)評(píng)（結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)化量表與訪談），建立“紅、黃、綠”三級(jí)預(yù)警名單，重點(diǎn)關(guān)注“學(xué)業(yè)（或工作）壓力、家庭變故、人際沖突”等群體。干預(yù)流程：對(duì)“紅色”預(yù)警對(duì)象，由專職心理教師（或咨詢師）每周跟進(jìn)，聯(lián)合班主任（或直屬上級(jí)）、家長(zhǎng)（或家屬）制定個(gè)性化干預(yù)方案；每學(xué)期組織1次危機(jī)干預(yù)演練，提升應(yīng)急處置能力。（三）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)1.專業(yè)培訓(xùn)專職教師：每年參加省級(jí)及以上培訓(xùn)不少于40學(xué)時(shí)，每學(xué)期參與“心理督導(dǎo)、案例研討”等專業(yè)活動(dòng)不少于2次。兼職教師（班主任、輔導(dǎo)員等）：每學(xué)期開(kāi)展2次專題培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋“學(xué)生（或職工）心理問(wèn)題識(shí)別”“班級(jí)心理活動(dòng)設(shè)計(jì)”等。2.激勵(lì)機(jī)制將心理健康教育工作納入教師（或員工）績(jī)效考核，設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；支持教師開(kāi)展心理教育課題研究，每學(xué)年評(píng)選優(yōu)秀成果并在校內(nèi)（或單位內(nèi)）推廣。（四）豐富心理健康活動(dòng)1.主題活動(dòng)每月開(kāi)展1次“心理主題月”活動(dòng)（如“三月·情緒管理”“五月·人際和諧”），通過(guò)“專家講座+工作坊+短視頻征集”等形式覆蓋全員。每學(xué)期組織1次大型心理活動(dòng)（如“心理劇展演”“心理健康游園會(huì)”），確保80%以上的個(gè)體參與。2.特色活動(dòng)針對(duì)“畢業(yè)班（或項(xiàng)目攻堅(jiān)期員工）”，開(kāi)展“壓力賦能”團(tuán)體輔導(dǎo)；針對(duì)“新生（或新員工）”，開(kāi)展“適應(yīng)力提升”訓(xùn)練營(yíng)。（五）深化家校（社）協(xié)同1.家長(zhǎng)（家屬）教育每學(xué)期舉辦2次“家長(zhǎng)心理課堂”，主題涵蓋“青春期心理特點(diǎn)”“親子溝通技巧”等；建立“家長(zhǎng)心理互助小組”，每月開(kāi)展1次線上交流，分享育兒（或家屬支持）經(jīng)驗(yàn)。2.社區(qū)聯(lián)動(dòng)與社區(qū)心理服務(wù)站合作，每學(xué)期開(kāi)展1次“心理健康進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)（如公益咨詢、心理科普講座）；共享社區(qū)心理資源，邀請(qǐng)社區(qū)咨詢師進(jìn)校園（或單位）開(kāi)展專題講座。四、保障機(jī)制（一）組織保障成立“心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，成員包括心理教師、班主任（或部門負(fù)責(zé)人）、家長(zhǎng)代表等；每月召開(kāi)1次工作例會(huì)，統(tǒng)籌推進(jìn)任務(wù)落實(shí)。（二）經(jīng)費(fèi)保障設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于“師資培訓(xùn)、設(shè)備購(gòu)置、活動(dòng)開(kāi)展”等，每年預(yù)算根據(jù)實(shí)際需求動(dòng)態(tài)調(diào)整，確保工作順利實(shí)施。（三）督導(dǎo)評(píng)估過(guò)程督導(dǎo)：每季度開(kāi)展1次工作檢查，重點(diǎn)查看“課程落實(shí)、咨詢服務(wù)記錄、活動(dòng)開(kāi)展臺(tái)賬”等；效果評(píng)估：每學(xué)年通過(guò)“問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案跟蹤、師生（或職工）反饋”等方式評(píng)估計(jì)劃實(shí)施效果，形成評(píng)估報(bào)告并優(yōu)化下一年計(jì)劃。五、工作安排（一）籌備階段（[X]月-[X]月）完成“心理測(cè)評(píng)工具選型、師資培訓(xùn)方案制定”；裝修并配置心理咨詢室設(shè)備，建立《心理咨詢室管理制度》。（二）實(shí)施階段（[X]月-[X]月）按計(jì)劃開(kāi)展“課程教學(xué)、心理咨詢、主題活動(dòng)”；每?jī)蓚€(gè)月召開(kāi)1次工作推進(jìn)會(huì)，解決實(shí)施中的問(wèn)題。（三）總結(jié)階段（[X]月-[X]月）收集師生（或職工）反饋，整