2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（基礎(chǔ)夯實(shí)）——作文素材積累與運(yùn)用實(shí)戰(zhàn)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、積累運(yùn)用要求：仔細(xì)閱讀下面每一道題，根據(jù)所學(xué)知識(shí)和積累，認(rèn)真作答，展現(xiàn)你的語文素養(yǎng)。每一道小題都要認(rèn)真思考，因?yàn)樗鼈兌际菢?gòu)成你語文能力的重要基石哦！1.1漢字大觀園要求：下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（______）A.憔悴（qiáocuì）震撼（zhènhàn）頷首（hànshǒu）翹首以盼（qiào）B.潺潺（chánchán）菩薩（púsà）憨態(tài)可掬（huān）咄咄逼人（duō）C.搓手（cuōshǒu）模仿（mófǎng）挑釁（tiǎoxìn）氣沖斗牛（dǒu）D.脊梁（jǐliáng）譴責(zé)（qiǎnzé）勻稱（yúnchèn）惟妙惟肖（xiào）1.2成語連連看要求：請(qǐng)將下列成語與其正確的解釋用線連接起來，就像把散落的珍珠串成美麗的項(xiàng)鏈一樣，讓你的語言更加豐富多彩。①.畫蛇添足（______）A.形容做事得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。B.比喻說話或做事多此一舉，反而不恰當(dāng)。C.比喻有才能的人施展才能。②.狐假虎威（______）A.形容做事得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。B.比喻說話或做事多此一舉，反而不恰當(dāng)。C.比喻有才能的人施展才能。③.指鹿為馬（______）A.形容做事得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。B.比喻說話或做事多此一舉，反而不恰當(dāng)。C.比喻有才能的人施展才能。1.3詞語魔法師要求：請(qǐng)將下列詞語填入合適的橫線中，就像一位技藝精湛的魔術(shù)師，讓詞語在你的手中煥發(fā)出新的生命力。（______）（______）（______）（______）（______）（______）（______）（______）小明是一個(gè)（）的孩子，他喜歡（）地觀察周圍的一切。他常常（）地提出問題，追求（）的答案。他的（）精神讓老師和同學(xué)們都對(duì)他刮目相看。在學(xué)校的（）活動(dòng)中，他總是（）地表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。他的（）品質(zhì)不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，也體現(xiàn)在日常生活中，他總是樂于助人，是大家心中的好榜樣。1.4句子變形記要求：請(qǐng)根據(jù)要求，將下列句子改寫成指定的類型，就像一位技藝高超的魔術(shù)師，讓句子在變化中煥發(fā)出新的魅力。（1）原句：小草從土里鉆了出來。改寫成“把”字句：____________________________________________________（2）原句：他興奮地跑回家，把好消息告訴了媽媽。改寫成“被”字句：____________________________________________________（3）原句：這本書很有趣，我很喜歡它。改寫成反問句：____________________________________________________（4）原句：難道你不覺得這個(gè)句子很優(yōu)美嗎？改寫成陳述句：____________________________________________________1.5美文連連看要求：閱讀下面的短文，然后回答問題。春天來了，冰雪融化，柳樹發(fā)芽，桃花盛開。小鳥在枝頭歌唱，蜜蜂在花叢中飛舞。孩子們脫下厚厚的棉襖，跑到操場(chǎng)上放風(fēng)箏。春天的校園真美啊?。?）這段短文主要描寫了什么？____________________________________________________（2）從短文中找出描寫顏色的詞語，并寫在橫線上。____________________________________________________（3）這段短文表達(dá)了作者怎樣的感情？____________________________________________________二、閱讀理解要求：仔細(xì)閱讀下面的文章，然后回答問題。閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要部分，就像登山一樣，只有克服困難，才能到達(dá)頂峰，欣賞到美麗的風(fēng)景。題目：小溪流小溪流從山澗中誕生，它唱著歡快的歌，一路向前。它經(jīng)過了草地，滋潤(rùn)了花朵；它經(jīng)過了田野，澆灌了莊稼；它經(jīng)過了城市，成為了人們生活中的源泉。小溪流遇到了許多困難，有時(shí)它會(huì)被石頭擋住去路，有時(shí)它會(huì)被沙子磨破腳丫，有時(shí)它還會(huì)被污染。但是，小溪流從不放棄，它堅(jiān)持向前，用自己的力量改變著周圍的一切。終于，小溪流來到了大海，它加入了大海的懷抱，成為了大海的一部分。大海告訴小溪流：“你已經(jīng)走過了很長(zhǎng)的路，你是一個(gè)勇敢的孩子。但是，你還要繼續(xù)努力，因?yàn)槭澜邕€有很多需要你去探索?！毙∠髀犃舜蠛５脑?，點(diǎn)了點(diǎn)頭，它知道，自己的旅程還很長(zhǎng)，它要繼續(xù)向前，去探索更多的世界。（1）小溪流從哪里來？它經(jīng)過了哪些地方？____________________________________________________（2）小溪流遇到了哪些困難？它是如何克服的？____________________________________________________（3）大海對(duì)小溪流說了什么？小溪流是怎么回答的？____________________________________________________（4）讀完這篇文章，你有什么感受？____________________________________________________（5）請(qǐng)發(fā)揮你的想象力，續(xù)寫一下小溪流的故事。____________________________________________________三、習(xí)作實(shí)踐要求：請(qǐng)你用心觀察下面的圖畫，發(fā)揮你的想象力，寫一篇不少于400字的作文。圖畫中描繪了一個(gè)陽光明媚的下午，一個(gè)小男孩和他的小狗在公園里玩耍。小男孩手里拿著一個(gè)皮球，小狗歡快地追逐著皮球，它們之間充滿了歡樂和友誼。你可以根據(jù)自己的理解和想象，寫出你和你的寵物之間發(fā)生的故事，或者寫出你對(duì)友誼和愛的理解。記住，要運(yùn)用你平時(shí)積累的詞語和句式，讓你的作文生動(dòng)有趣，充滿真情實(shí)感。（圖畫描述：一個(gè)陽光明媚的下午，公園里綠樹成蔭，鮮花盛開。一個(gè)小男孩，大約七八歲的樣子，穿著藍(lán)色的T恤和短褲，正坐在草地上，手里拿著一個(gè)黃色的皮球。他的小狗，一只活潑可愛的泰迪犬，正搖著尾巴，歡快地追逐著皮球。小男孩不時(shí)地笑著，臉上洋溢著幸福的笑容。周圍還有幾棵高大的樹，樹葉在微風(fēng)中輕輕搖曳，陽光透過樹葉的縫隙灑在地上，形成一片片斑駁的光影。）四、口語交際要求：請(qǐng)你根據(jù)下面的情境，進(jìn)行口語交際練習(xí)。情境是：你和朋友小明約好一起去圖書館看書，但是你突然遇到了一位迷路的老奶奶，她看起來很著急，不知道該怎么辦。你會(huì)怎么處理這個(gè)情況呢？請(qǐng)你把你的想法和做法說一說，注意要表達(dá)清楚，語言要得體，要有愛心。（情境描述：你和小明約好下午兩點(diǎn)在圖書館門口見面，一起去看一本關(guān)于宇宙的科普書。但是，你剛走出家門，就看到一位老奶奶站在路邊，她手里拿著一張紙條，焦急地四處張望，眉頭緊鎖，看起來很不認(rèn)識(shí)這里。你走過去，她抬頭看著你，眼神中充滿了求助。）五、綜合性學(xué)習(xí)要求：請(qǐng)你根據(jù)下面的提示，完成綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)。提示是：調(diào)查你所在社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生情況，了解社區(qū)居民對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和建議，然后寫一份調(diào)查報(bào)告。你可以通過觀察、訪問、查閱資料等方式進(jìn)行調(diào)查，注意要實(shí)事求是，數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，建議要合理。調(diào)查報(bào)告要包括以下幾個(gè)部分：調(diào)查目的、調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果、調(diào)查結(jié)論、調(diào)查建議。（提示描述：你所在社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生情況一直備受關(guān)注。為了更好地了解社區(qū)居民對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和建議，我們決定開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你積極參與，通過自己的努力，完成這份調(diào)查報(bào)告，為改善社區(qū)環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。）本次試卷答案如下一、積累運(yùn)用1.1漢字大觀園答案：B解析：A項(xiàng)，“頷首”的“頷”應(yīng)讀hàn，不是qiào；C項(xiàng)，“氣沖斗牛”的“斗”應(yīng)讀dǒu，不是dòu；D項(xiàng)，“勻稱”的“稱”應(yīng)讀chèn，不是chēng。B項(xiàng)注音全部正確。1.2成語連連看①.畫蛇添足——B②.狐假虎威——A③.指鹿為馬——C解析：“畫蛇添足”比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。出自《戰(zhàn)國(guó)策·齊策二》；“狐假虎威”比喻依仗別人的勢(shì)力欺壓人。出自《戰(zhàn)國(guó)策·楚策一》；“指鹿為馬”比喻故意顛倒黑白，混淆是非。出自《史記·秦始皇本紀(jì)》。根據(jù)成語意思進(jìn)行匹配。1.3詞語魔法師（聰明好奇勤奮堅(jiān)強(qiáng)奉獻(xiàn)魅力合作樂于助人）解析：根據(jù)語境，描述一個(gè)孩子的特點(diǎn)，應(yīng)選用“聰明”“好奇”；形容孩子觀察的樣子，用“專心致志”；形容孩子提出問題的態(tài)度，用“刨根問底”；形容追求答案的狀態(tài)，用“孜孜不倦”；形容孩子的精神，用“堅(jiān)強(qiáng)”；形容在活動(dòng)中的表現(xiàn)，用“富有魅力”；形容為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，用“積極合作”；形容日常生活中的品質(zhì)，用“樂于助人”。1.4句子變形記（1）小草把頭從土里鉆了出來。解析：把字句強(qiáng)調(diào)主動(dòng)者，即小草主動(dòng)鉆出來，把賓語“頭”提前。（2）好消息被他興奮地跑回家告訴了媽媽。解析：被字句強(qiáng)調(diào)被動(dòng)者，即好消息被誰告訴，主語“他”提前，并將原句中的狀語“興奮地”調(diào)整位置。（3）這本書難道很有趣，我很喜歡它嗎？解析：反問句改為陳述句，將反問語氣詞“難道”去掉，將肯定句改為否定句，句末的問號(hào)改為句號(hào)。（4）這個(gè)句子很優(yōu)美。解析：陳述句改為反問句，加上反問語氣詞“難道”，將肯定句改為否定句，句末的句號(hào)改為問號(hào)。1.5美文連連看（1）這段短文主要描寫了春天校園的景色。解析：通讀短文，抓住關(guān)鍵句“春天來了，冰雪融化，柳樹發(fā)芽，桃花盛開。小鳥在枝頭歌唱，蜜蜂在花叢中飛舞。孩子們脫下厚厚的棉襖，跑到操場(chǎng)上放風(fēng)箏。春天的校園真美??！”進(jìn)行概括。（2）綠色、粉色、黃色解析：從短文中找出描寫顏色的詞語：“柳樹發(fā)芽”（綠色），“桃花盛開”（粉色），“黃色的皮球”（黃色）。（3）這段短文表達(dá)了作者對(duì)春天校園的喜愛之情。解析：通讀短文，作者用生動(dòng)形象的語言描繪了春天校園的景色，字里行間流露出對(duì)春天校園的喜愛之情。二、閱讀理解（1）小溪流從山澗中誕生，它經(jīng)過了草地、田野、城市。解析：根據(jù)短文第一段“小溪流從山澗中誕生，它唱著歡快的歌，一路向前。它經(jīng)過了草地，滋潤(rùn)了花朵；它經(jīng)過了田野，澆灌了莊稼；它經(jīng)過了城市，成為了人們生活中的源泉?！边M(jìn)行概括。（2）小溪流遇到了石頭、沙子、污染等困難。小溪流堅(jiān)持向前，用自己的力量改變著周圍的一切。解析：根據(jù)短文第二段“小溪流遇到了許多困難，有時(shí)它會(huì)被石頭擋住去路，有時(shí)它會(huì)被沙子磨破腳丫，有時(shí)它還會(huì)被污染。但是，小溪流從不放棄，它堅(jiān)持向前，用自己的力量改變著周圍的一切?！边M(jìn)行概括。（3）大海告訴小溪流：“你已經(jīng)走過了很長(zhǎng)的路，你是一個(gè)勇敢的孩子。但是，你還要繼續(xù)努力，因?yàn)槭澜邕€有很多需要你去探索?！毙∠髀犃舜蠛５脑?，點(diǎn)了點(diǎn)頭，它知道，自己的旅程還很長(zhǎng)，它要繼續(xù)向前，去探索更多的世界。解析：根據(jù)短文第三段“大海告訴小溪流：‘你已經(jīng)走過了很長(zhǎng)的路，你是一個(gè)勇敢的孩子。但是，你還要繼續(xù)努力，因?yàn)槭澜邕€有很多需要你去探索?！∠髀犃舜蠛５脑?，點(diǎn)了點(diǎn)頭，它知道，自己的旅程還很長(zhǎng)，它要繼續(xù)向前，去探索更多的世界。”進(jìn)行概括。（4）讀完這篇文章，我感受到小溪流不畏艱難、勇于探索的精神很可貴，我要學(xué)習(xí)小溪流這種精神。解析：這是一道開放性試題，結(jié)合自身實(shí)際談感受?？梢詮男∠鞑慌吕щy、堅(jiān)持不懈、勇于探索的精神方面談自己的感受和啟發(fā)。（5）小溪流繼續(xù)向前，它流過了森林，滋潤(rùn)了樹木；它流過了山洞，照亮了黑暗；最終，它匯入了江河，成為了江河的一部分。江河帶著小溪流，流向了更遠(yuǎn)的地方，去擁抱更廣闊的世界。解析：這是一道開放性試題，續(xù)寫故事。要結(jié)合原文內(nèi)容，合理想象，使故事完整，情節(jié)合理，語言通順。三、習(xí)作實(shí)踐（參考范文）題目：我的小狗我有一個(gè)好朋友，他叫小明。他養(yǎng)了一只小狗，名叫旺財(cái)。旺財(cái)是一只活潑可愛的小泰迪犬，毛茸茸的，眼睛像兩顆黑寶石，尾巴總是搖來搖去，好像在說：“我是最可愛的！”每次我到小明家玩，旺財(cái)總是第一個(gè)沖出來迎接我。它搖著尾巴，繞著我轉(zhuǎn)圈圈，好像在說：“歡迎你，歡迎你！”我給它摸摸頭，它就舒服地瞇起了眼睛。有時(shí)候，我會(huì)拿著球和旺財(cái)玩捉迷藏，它總是能很快找到我，然后得意地?fù)u著尾巴。有一次，我生病了，躺在床上。小明和旺財(cái)來看我。旺財(cái)趴在我的床邊，輕輕地舔我的手，好像在安慰我。我感到好多了，因?yàn)橥?cái)是我最好的朋友之一。我喜歡我的小狗旺財(cái)，它給我?guī)砹撕芏嗫鞓贰Ｎ蚁Ｍ覀兡芤恢弊鲎詈玫呐笥?，直到永遠(yuǎn)。解析：這篇作文以“我的小狗”為題目，描寫了“我”的小狗旺財(cái)?shù)目蓯酆汀拔摇迸c旺財(cái)之間的友誼。文章按照時(shí)間順序，先介紹了旺財(cái)?shù)耐饷蔡攸c(diǎn)，然后寫了“我”和旺財(cái)一起玩耍的情景，最后寫了旺財(cái)在“我”生病時(shí)給予的安慰。文章語言生動(dòng)形象，感情真摯，符合題目要求。四、口語交際（參考范文）小明，我們走吧！我剛才看到一位老奶奶站在路邊，她看起來很著急，不知道該怎么辦。我走過去，她抬頭看著你，眼神中充滿了求助。我覺得我們應(yīng)該幫幫她。我們可以問她需要什么幫助，或者幫她找家人。如果她沒有帶手機(jī)，我們可以幫她聯(lián)系家