2025年高校輔導(dǎo)員考試：學(xué)生心理健康教育實踐活動策劃與執(zhí)行試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請結(jié)合以下案例，分析輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育實踐活動策劃與執(zhí)行過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。案例：某高校輔導(dǎo)員在策劃一場以“心理健康，從我做起”為主題的心理健康教育實踐活動時，發(fā)現(xiàn)以下問題：1.活動前期調(diào)研不足，對學(xué)生的心理需求和興趣點了解不夠深入；2.活動形式單一，缺乏創(chuàng)新，學(xué)生參與度不高；3.活動執(zhí)行過程中，部分環(huán)節(jié)出現(xiàn)混亂，如時間安排不合理、場地布置不規(guī)范等；4.活動結(jié)束后，缺乏有效的總結(jié)和反饋，未能充分發(fā)揮活動效果。請針對以上問題，分析輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育實踐活動策劃與執(zhí)行過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。二、論述題要求：請結(jié)合實際，論述輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育實踐活動策劃與執(zhí)行過程中，如何有效地運(yùn)用心理學(xué)知識，提高學(xué)生的心理健康水平。1.請簡要介紹心理學(xué)在學(xué)生心理健康教育實踐活動中的重要作用；2.分析輔導(dǎo)員在策劃活動時，如何運(yùn)用心理學(xué)知識了解學(xué)生的心理需求和興趣點；3.論述輔導(dǎo)員在活動執(zhí)行過程中，如何運(yùn)用心理學(xué)知識提高學(xué)生的參與度和活動效果；4.結(jié)合實際案例，說明輔導(dǎo)員如何通過活動總結(jié)和反饋，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況。三、應(yīng)用題要求：請根據(jù)以下情境，設(shè)計一個針對大學(xué)生心理健康教育的工作方案，并說明實施步驟。情境：某高校輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)近期班級學(xué)生普遍存在焦慮、壓力過大等問題，影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。輔導(dǎo)員決定開展一次心理健康教育活動，旨在幫助學(xué)生緩解壓力，提高心理素質(zhì)。設(shè)計方案：1.活動主題：陽光心態(tài)，快樂成長2.活動目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識壓力，掌握緩解壓力的方法，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。3.活動時間：周末下午2:00-5:004.活動地點：學(xué)校多功能廳5.活動內(nèi)容：a.開場致辭：輔導(dǎo)員介紹活動背景和目的。b.專題講座：邀請心理學(xué)專家講解壓力管理技巧。c.互動游戲：組織學(xué)生參與緩解壓力的互動游戲。d.分組討論：學(xué)生分組討論如何將所學(xué)技巧應(yīng)用到日常生活中。e.總結(jié)發(fā)言：輔導(dǎo)員對活動進(jìn)行總結(jié)，鼓勵學(xué)生積極面對生活。實施步驟：1.活動前期準(zhǔn)備：確定活動主題、時間、地點，邀請專家，制作宣傳海報。2.活動宣傳：通過班級群、校園廣播等渠道宣傳活動，提高學(xué)生參與度。3.活動當(dāng)天：確保場地布置、設(shè)備調(diào)試等準(zhǔn)備工作到位，確?；顒禹樌M(jìn)行。4.活動結(jié)束后：收集學(xué)生反饋，總結(jié)活動經(jīng)驗，為后續(xù)活動提供借鑒。四、材料分析題要求：請根據(jù)以下材料，分析輔導(dǎo)員在心理健康教育實踐活動中的角色定位，并提出建議。材料：某高校輔導(dǎo)員在策劃一場心理健康教育實踐活動時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，甚至有學(xué)生表示活動內(nèi)容與自身需求不符。輔導(dǎo)員在活動過程中，積極與學(xué)生溝通，了解他們的真實想法，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整活動內(nèi)容。分析：1.輔導(dǎo)員在活動策劃階段，應(yīng)充分了解學(xué)生的需求和興趣，確?；顒觾?nèi)容貼近學(xué)生實際。2.活動過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。3.輔導(dǎo)員應(yīng)具備良好的溝通能力，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，以便更好地開展心理健康教育工作。建議：1.輔導(dǎo)員在策劃活動前，可組織學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們的心理需求和興趣點。2.活動過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)設(shè)立反饋渠道，鼓勵學(xué)生提出意見和建議。3.輔導(dǎo)員可定期開展心理健康教育培訓(xùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，更好地為學(xué)生提供幫助。本次試卷答案如下：一、案例分析題答案：關(guān)鍵環(huán)節(jié)分析：1.活動前期調(diào)研不足：輔導(dǎo)員在策劃活動時，未能充分了解學(xué)生的心理需求和興趣點，導(dǎo)致活動內(nèi)容與學(xué)生實際需求脫節(jié)。2.活動形式單一：輔導(dǎo)員在策劃活動中，未能創(chuàng)新活動形式，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高。3.活動執(zhí)行混亂：輔導(dǎo)員在活動執(zhí)行過程中，未能合理安排時間、規(guī)范場地布置，影響了活動的順利進(jìn)行。4.缺乏總結(jié)和反饋：活動結(jié)束后，輔導(dǎo)員未能進(jìn)行有效的總結(jié)和反饋，未能充分發(fā)揮活動效果。改進(jìn)措施：1.加強(qiáng)活動前期調(diào)研：輔導(dǎo)員應(yīng)通過問卷調(diào)查、訪談等方式，深入了解學(xué)生的心理需求和興趣點，確?；顒觾?nèi)容與學(xué)生實際需求相符。2.創(chuàng)新活動形式：輔導(dǎo)員可以嘗試引入互動游戲、小組討論等多種形式，提高學(xué)生的參與度和興趣。3.規(guī)范活動執(zhí)行：輔導(dǎo)員應(yīng)提前做好活動預(yù)案，合理規(guī)劃時間，確保場地布置、設(shè)備調(diào)試等準(zhǔn)備工作到位。4.加強(qiáng)活動總結(jié)和反饋：活動結(jié)束后，輔導(dǎo)員應(yīng)收集學(xué)生反饋，總結(jié)活動經(jīng)驗，為后續(xù)活動提供借鑒。解析思路：1.分析案例中輔導(dǎo)員在活動策劃、執(zhí)行、總結(jié)等環(huán)節(jié)存在的問題。2.結(jié)合實際，提出針對性的改進(jìn)措施，以提高活動效果。二、論述題答案：1.心理學(xué)在學(xué)生心理健康教育實踐活動中的重要作用：心理學(xué)知識可以幫助輔導(dǎo)員了解學(xué)生的心理特點和需求，從而更好地開展心理健康教育工作，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。2.輔導(dǎo)員在策劃活動時，如何運(yùn)用心理學(xué)知識了解學(xué)生的心理需求和興趣點：輔導(dǎo)員可以通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生的心理需求和興趣點，從而設(shè)計出符合學(xué)生實際需求的活動內(nèi)容。3.輔導(dǎo)員在活動執(zhí)行過程中，如何運(yùn)用心理學(xué)知識提高學(xué)生的參與度和活動效果：輔導(dǎo)員可以運(yùn)用心理學(xué)知識，通過激發(fā)學(xué)生的興趣、引導(dǎo)學(xué)生的參與、關(guān)注學(xué)生的情感需求等方式，提高學(xué)生的參與度和活動效果。4.結(jié)合實際案例，說明輔導(dǎo)員如何通過活動總結(jié)和反饋，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況：輔導(dǎo)員在活動結(jié)束后，可以通過收集學(xué)生反饋、分析活動效果等方式，了解學(xué)生的心理健康狀況，為后續(xù)工作提供依據(jù)。解析思路：1.闡述心理學(xué)在學(xué)生心理健康教育實踐活動中的重要性。2.分析輔導(dǎo)員在活動策劃、執(zhí)行、總結(jié)等環(huán)節(jié)如何運(yùn)用心理學(xué)知識。3.結(jié)合實際案例，說明輔導(dǎo)員如何通過活動總結(jié)和反饋，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況。三、應(yīng)用題答案：設(shè)計方案：1.活動主題：陽光心態(tài)，快樂成長2.活動目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識壓力，掌握緩解壓力的方法，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。3.活動時間：周末下午2:00-5:004.活動地點：學(xué)校多功能廳5.活動內(nèi)容：a.開場致辭：輔導(dǎo)員介紹活動背景和目的。b.專題講座：邀請心理學(xué)專家講解壓力管理技巧。c.互動游戲：組織學(xué)生參與緩解壓力的互動游戲。d.分組討論：學(xué)生分組討論如何將所學(xué)技巧應(yīng)用到日常生活中。e.總結(jié)發(fā)言：輔導(dǎo)員對活動進(jìn)行總結(jié)，鼓勵學(xué)生積極面對生活。實施步驟：1.活動前期準(zhǔn)備：確定活動主題、時間、地點，邀請專家，制作宣傳海報。2.活動宣傳：通過班級群、校園廣播等渠道宣傳活動，提高學(xué)生參與度。3.活動當(dāng)天：確保場地布置、設(shè)備調(diào)試等準(zhǔn)備工作到位，確?；顒禹樌M(jìn)行。4.活動結(jié)束后：收集學(xué)生反饋，總結(jié)活動經(jīng)驗，為后續(xù)活動提供借鑒。解析思路：1.根據(jù)情境要求，設(shè)計符合心理健康教育目標(biāo)的活動方案。2.制定活動實施步驟，確?；顒禹樌M(jìn)行。四、材料分析題答案：輔導(dǎo)員在心理健康教育實踐活動中的角色定位：1.策劃者：輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)策劃和組織心理健康教育活動，確?；顒觾?nèi)容符合學(xué)生需求。2.執(zhí)行者：輔導(dǎo)員在活動過程中，負(fù)責(zé)執(zhí)行活動計劃，確?；顒禹樌M(jìn)行。3.溝通者：輔導(dǎo)員與學(xué)生保持良好溝通，了解學(xué)生的心理需求和反饋，調(diào)整活動內(nèi)容。4.總結(jié)者：輔導(dǎo)員在活動結(jié)束后，負(fù)責(zé)總結(jié)活動經(jīng)驗，為后續(xù)工作提供借鑒。建議：1.輔導(dǎo)員在策劃活動前，可組