高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1天津市五區(qū)縣重點(diǎn)校聯(lián)考2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期4月期中考試語(yǔ)文試題第I卷（共24分）一、課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)（本題共3小題，每題3分，共9分）1.下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.居則曰：平日、平時(shí)今也制民之產(chǎn)：規(guī)定敢以煩執(zhí)事：辦事的官員B.攝乎大國(guó)之間：夾處唯君圖之：考慮蒞中國(guó)而撫四夷也：統(tǒng)治C.乃中《經(jīng)首》之會(huì)：看中彼節(jié)者有間：間隙共其乏困：共同D.批大郤，導(dǎo)大窾：引導(dǎo)俯不足以蓄妻子：養(yǎng)活明足以察秋毫之末：視力【答案】C【解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：（你們）平時(shí)常常說(shuō)。正確。句意：現(xiàn)在規(guī)定百姓的產(chǎn)業(yè)。正確。句意：：怎敢拿這件事來(lái)麻煩您。B.正確。句意：夾在大國(guó)之間。正確。句意：希望您考慮這件事。正確。句意：統(tǒng)治中原地區(qū)并安撫四方的少數(shù)民族。C.錯(cuò)誤。中：合乎、符合。句意：（動(dòng)作）竟然合乎《經(jīng)首》樂(lè)章的節(jié)奏。正確。句意：牛的骨節(jié)之間有間隙。錯(cuò)誤。共：通“供”，意為“供給、提供”。句意：供給他們所缺乏的物資。D.正確。句意：擊入大的縫隙，引導(dǎo)（刀）進(jìn)入大的空處。正確。句意：向下不足以養(yǎng)活妻子和兒女。正確。句意：視力足以看清秋天鳥(niǎo)獸新長(zhǎng)出的細(xì)毛的尖端。故選C。2.下列句子按文言句式歸類正確的一項(xiàng)是（）①可使有勇②加之以師旅③不吾知也④何厭之有⑤是乃仁術(shù)也⑥臣之所好者，道也⑦敢以煩執(zhí)事⑧構(gòu)怨于諸侯⑨宜乎百姓之謂我愛(ài)也A.①④⑦\(yùn)③⑤⑥\②⑧\⑨ B.①⑦\(yùn)③④\⑤⑥\②⑧\⑨C.①⑦\(yùn)③④\⑤⑥\②⑧⑨ D.①④⑦\(yùn)③\⑤⑥\②⑧⑨【答案】B【解析】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。①省略句，正常語(yǔ)序“可使（之）有勇”。句意：可以讓（百姓）勇敢起來(lái)②狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序“以師旅加之”。句意：有別國(guó)的軍隊(duì)來(lái)侵犯它。③賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序是“不知吾也”。句意：人們不了解我啊。④賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序是“有何厭”；“之”，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。句意：有什么滿足的呢？⑤判斷句，以“也”為標(biāo)志。句意：這是行仁政的方式。⑥判斷句，判斷標(biāo)志是“……者……也”。句意：我所喜好的，是道。⑦省略句，正常語(yǔ)序是“敢以（之）煩執(zhí)事”。句意：怎敢冒昧的用（亡鄭這件事）來(lái)麻煩您？⑧狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序是“于諸侯構(gòu)怨”。句意：與各諸侯國(guó)結(jié)怨。⑨主謂倒裝句，正常語(yǔ)序是“百姓之謂我愛(ài)也宜乎”。句意：百姓認(rèn)為我很吝嗇是理所當(dāng)然的啊。綜上，①⑦為省略句，③④為賓語(yǔ)前置句，⑤⑥為判斷句，②⑧為狀語(yǔ)后置句，⑨為主謂倒裝。故選B。3.下列有關(guān)文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《史記》是我國(guó)第一部編年體史書(shū)，作者司馬遷，又是“二十四史”的開(kāi)篇，具有很高的史學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值，魯迅稱之為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。B.元雜劇的結(jié)構(gòu)都是每本四折一楔子，劇本由“唱”“白”“科”三部分組成。元曲四大家是關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸、孔尚任。C.冠者，成年人，20歲以上的人。古時(shí)女子和男子20歲行冠禮，就是成人了。童子，少年，均指不到20歲的人。D.釁鐘是周朝的一種禮儀。在古代，鐘被視為一種神器，新鑄成的鐘要用牛羊的鮮血予以祭祀?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文化常識(shí)的能力。A.“《史記》是我國(guó)第一部編年體史書(shū)”說(shuō)法錯(cuò)誤，《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書(shū)。B.“都是”“孔尚任”錯(cuò)誤，元雜劇通常每本四折一楔子，劇本由“唱”“白”“科”三部分組成。元曲四大家是關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸、鄭光祖。C.“古時(shí)女子和男子20歲行冠禮”錯(cuò)，應(yīng)該是“古時(shí)男子20歲行冠禮”，女子不行冠禮，而在十五歲時(shí)行“笄禮”。故選D。二、（本題共5小題，每題3分，共15分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。周慎靚王五年，巴、蜀相攻擊，俱告急于秦。司馬錯(cuò)請(qǐng)伐蜀。張儀曰：“不如伐韓?！鼻鼗萃踉唬骸罢?qǐng)聞其說(shuō)?！眱x曰：“親魏善楚，下兵三川，攻新城、宜陽(yáng)，以臨二周之郊，據(jù)九鼎，按圖籍，挾天子以令于天下，天下莫敢不聽(tīng)，此王業(yè)也。而王不爭(zhēng)焉，顧爭(zhēng)于戎翟，去王業(yè)遠(yuǎn)矣。”司馬錯(cuò)曰：“不然。臣聞之，欲富國(guó)者務(wù)廣其地，欲強(qiáng)兵者務(wù)富其民，欲王者務(wù)博其德，三資者備而王隨之矣。今王地小民貧，故臣愿先從事于易。夫蜀西僻之國(guó)而戎翟之長(zhǎng)也有桀紂之亂以秦攻之譬如使豺狼逐群羊得其地足以廣國(guó)取其財(cái)足以富民繕兵不傷眾而彼已服焉拔一國(guó)而天下不以為暴，利盡四海而天下不以為貪，是我一舉而名實(shí)附也，而又有禁暴止亂之名。”王從錯(cuò)計(jì)，起兵伐蜀。貶蜀王，更號(hào)為侯，而使陳莊相蜀。蜀既屬秦，秦以益強(qiáng)富厚，輕諸侯。秦惠王薨，子武王立。武王自為太子時(shí)不說(shuō)張儀，及即位，群臣多毀短之。諸侯聞儀與秦王有隙，皆畔衡，復(fù)合從。周赧王五年，張儀說(shuō)武王曰：“臣聞齊王甚憎臣，臣之所在，齊必伐之。臣愿乞其不肖之身以之梁，齊必伐梁，齊、梁交兵而不能相去，王以其間伐韓，入三川，挾天子，案圖籍，此王業(yè)也。”王許之。齊王果伐梁，梁王恐。張儀曰：“王勿患也，請(qǐng)令齊罷兵?！蹦耸蛊渖崛酥枋怪^齊王曰：“甚矣王之托儀于秦也！”齊王曰：“何故？”楚使者曰：“張儀之去秦也，固與秦王謀矣，欲齊、梁相攻而令秦取三川也。今王果伐梁，是王內(nèi)罷國(guó)而外伐與國(guó)，以信儀于秦王也?！饼R王乃解兵還。張儀相魏一歲，卒。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·秦并六國(guó)》）4.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.欲富國(guó)者務(wù)廣其地廣：使……廣，擴(kuò)大B.拔一國(guó)而天下不以為暴拔：攻克，攻取C.顧爭(zhēng)于戎翟顧：回頭看D.王以其間伐韓間：機(jī)會(huì)5.下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（）A.利盡四海而天下不以為貪若舍鄭以為東道主B.乃使其舍人之楚臣之壯也，猶不如人C.齊王乃解兵還夫我乃行之D.是王內(nèi)罷國(guó)而外伐與國(guó)蟹六跪而二螯6.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.夫蜀/西僻之國(guó)/而戎翟之長(zhǎng)也/有桀紂之亂/以秦攻之/譬如使豺狼逐群羊/得其地足以廣國(guó)/取其財(cái)足以富民/繕兵不傷/眾而彼已服焉/B.夫蜀/西僻之國(guó)/而戎翟之長(zhǎng)/也有桀紂之亂/以秦攻之/譬如使豺狼逐群羊/得其地足以廣國(guó)/取其財(cái)足以富民/繕兵不傷/眾而彼已服焉/C.夫蜀/西僻之國(guó)/而戎翟之長(zhǎng)也/有桀紂之亂/以秦攻之/譬如使豺狼逐群羊/得其地足以廣國(guó)/取其財(cái)足以富民/繕兵不傷眾/而彼已服焉/D.夫蜀/西僻之國(guó)/而戎翟之長(zhǎng)/也有桀紂之亂/以秦攻之/譬如使豺狼逐群羊/得其地足以廣國(guó)/取其財(cái)足以富民/繕兵不傷眾/而彼已服焉/7.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“親魏善楚”的“善”指親善，與《鴻門(mén)宴》中“素善留侯張良”的“善”相同。B.圖籍，指地圖和戶口冊(cè)，圖是指繪制的地形圖，籍指記載戶口隸屬關(guān)系的簿冊(cè)。《鴻門(mén)宴》中“籍吏民，封府庫(kù)”中“籍”就是戶口冊(cè)的意思。C.侯，古代五等爵位的第二等，又可指諸侯，后又可泛指達(dá)官貴人。D.“臣愿乞其不肖之身以之梁”的“不肖”是不賢能，不才之意。8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.巴、蜀兩國(guó)互相攻擊，司馬錯(cuò)建議秦惠王伐蜀，張儀則建議攻打韓國(guó)，后者認(rèn)為爭(zhēng)奪邊遠(yuǎn)的戎狄小族，離統(tǒng)一天下的帝王大業(yè)太遠(yuǎn)。B.司馬錯(cuò)陳述的攻打蜀地的理由是，秦國(guó)要想成就帝王大業(yè)，首先需要的是開(kāi)拓疆土、使百姓富裕，而攻蜀可以達(dá)到這個(gè)目的。C.秦惠王去世后，他的兒子秦武王即位，武王當(dāng)太子時(shí)就不喜歡張儀，繼位后很多大臣詆毀張儀，在此背景下天下形勢(shì)發(fā)生了變化。D.張儀使齊王退兵，成功原因有二：一是借楚使者之口，言自己之事，更易使人相信；二是抓住了齊王的心理，分析透了各國(guó)之間的矛盾。9.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）蜀既屬秦，秦以益強(qiáng)富厚，輕諸侯（2）諸侯聞儀與秦王有隙，皆畔衡，復(fù)合從。10.張儀離開(kāi)秦國(guó)到梁國(guó)的目的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?.C5.D6.C7.B8.B9.（1）蜀國(guó)歸附于秦國(guó)，秦國(guó)因而更加強(qiáng)盛富裕，對(duì)各諸侯國(guó)更輕視（看不起）了。（2）各諸侯國(guó)聽(tīng)說(shuō)張儀與秦王之間有矛盾，都背叛了連橫的盟約，又結(jié)成合縱盟約。10.①表面上，張儀離開(kāi)秦國(guó)到梁國(guó)，是想讓齊、梁為敵而讓秦國(guó)有利可乘。②實(shí)際上，是張儀不被秦武王信任后，為自己選擇了一個(gè)容身之處?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文言文選自《通鑒紀(jì)事本末》，通過(guò)秦惠王時(shí)期伐蜀與伐韓之爭(zhēng)，展現(xiàn)了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的外交謀略與軍事決策。文章以張儀與司馬錯(cuò)的辯論為核心，前者主張“挾天子以令諸侯”的霸權(quán)策略，后者則強(qiáng)調(diào)“廣地富民”的務(wù)實(shí)路線，最終秦惠王采納司馬錯(cuò)之策伐蜀成功。后半部分通過(guò)張儀在秦武王時(shí)期的處境變化，揭示了縱橫家命運(yùn)的起伏。全文敘事簡(jiǎn)潔有力，人物對(duì)話鮮明，既體現(xiàn)了戰(zhàn)國(guó)策士的智慧，也反映了秦國(guó)崛起過(guò)程中的戰(zhàn)略選擇?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中意義和用法的能力。A.正確。句意：要使國(guó)家富強(qiáng)必須擴(kuò)大疆土。B.正確。句意：我們攻取一個(gè)國(guó)家，天下人卻不認(rèn)為殘暴。C.錯(cuò)誤。顧：卻。句意：卻去爭(zhēng)奪邊遠(yuǎn)的戎狄小族。D.正確。句意：大王可乘機(jī)攻打韓國(guó)。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.不同。認(rèn)為/把……作為。句意：獲得四方的利益，天下人卻不認(rèn)為秦國(guó)貪婪。/如果放棄攻打鄭國(guó)，而讓鄭國(guó)作為您東方道路上的主人。B.不同。動(dòng)詞，前往，到/用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。句意：于是張儀派他的舍人到楚國(guó)去。/我年輕的時(shí)候尚且不如別人。C.不同。副詞，于是/代詞，這樣。句意：齊王于是下令撤軍回國(guó)。/我這樣做了。D.相同。并列。句意：大王這樣對(duì)內(nèi)使齊國(guó)國(guó)力疲憊，對(duì)外攻打同盟之國(guó)。/螃蟹有六條腿，兩個(gè)蟹鉗。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：蜀國(guó)是西南偏遠(yuǎn)的國(guó)家，又居于戎狄族首領(lǐng)的位置，政治上昏亂，如同夏桀和商紂王，用秦國(guó)的強(qiáng)兵去攻蜀國(guó)，猶如用豺狼驅(qū)趕羊群一般。獲得它的土地足以使秦國(guó)的國(guó)土廣闊遼遠(yuǎn)，占有它的財(cái)富足以使秦國(guó)的百姓生活富裕，整治軍隊(duì)又不傷害百姓，他們就會(huì)完全臣服?！叭值灾L(zhǎng)也”句意連貫，“也”在句末表示判斷，其后斷開(kāi)，排除BD兩項(xiàng)；“眾”是“傷”的賓語(yǔ)，其后斷開(kāi)，排除A項(xiàng)。故選C?！?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文化常識(shí)及文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：我們應(yīng)該與魏國(guó)、楚國(guó)保持親善關(guān)系。/一向與張良親善。B.“就是戶口冊(cè)的意思”錯(cuò)誤?！而欓T(mén)宴》中“籍吏民，封府庫(kù)”中“籍”這里是動(dòng)詞，登記造冊(cè)。句意：登記管理百姓，封閉府庫(kù)。D.正確。句意：我請(qǐng)求大王允許我這個(gè)不肖之人前往梁國(guó)去。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“秦國(guó)要想成就帝王大業(yè)，首先需要的是開(kāi)拓疆土、使百姓富裕，而攻蜀可以達(dá)到這個(gè)目的”錯(cuò)誤，司馬錯(cuò)的理由是“今王地小民貧，故臣愿先從事于易”，即建議攻打蜀地最簡(jiǎn)單。而“開(kāi)拓疆土、使百姓富?！保瑥垉x所說(shuō)的“下兵三川，攻新城、宜陽(yáng)”也能實(shí)現(xiàn)。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“屬”歸附。“益”更加。“輕”輕視（看不起）。（2）隙：嫌隙、矛盾。畔：同“叛”，背叛。合從：合縱?！?0題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。①根據(jù)“臣聞齊王甚憎臣，臣之所在，齊必伐之。臣愿乞其不肖之身以之梁，齊必伐梁，齊、梁交兵而不能相去，王以其間伐韓，入三川，挾天子，案圖籍，此王業(yè)也”“張儀之去秦也，固與秦王謀矣，欲齊、梁相攻而令秦取三川也”可知，表面上，張儀離開(kāi)秦國(guó)到梁國(guó)，是想讓齊、梁為敵而讓秦國(guó)有利可乘。②根據(jù)“武王自為太子時(shí)不說(shuō)張儀，及即位，群臣多毀短之。諸侯聞儀與秦王有隙，皆畔衡，復(fù)合從”“今王果伐梁，是王內(nèi)罷國(guó)而外伐與國(guó)，以信儀于秦王也”可知，秦武王不信任張儀，所以張儀為自己選擇了一個(gè)容身之處。參考譯文：周慎靚王五年，巴、蜀兩國(guó)互相攻擊，都派人向秦國(guó)請(qǐng)求救援。秦將司馬錯(cuò)建議秦惠王伐蜀。張儀說(shuō)：“不如攻打韓國(guó)?！鼻鼗萃跽f(shuō)：“請(qǐng)讓我聽(tīng)聽(tīng)您的解釋?！睆垉x說(shuō)：“我們應(yīng)該與魏國(guó)、楚國(guó)保持親善關(guān)系，然后出兵攻打三川一帶，奪取新城、宜陽(yáng)，兵臨東西兩周的郊外，占據(jù)象征王權(quán)的九鼎，控制天下的地圖和戶籍，挾持周天子來(lái)號(hào)令天下，天下沒(méi)有敢不服從的，這就是您帝王的大業(yè)。然而大王您不去爭(zhēng)，卻去爭(zhēng)奪邊遠(yuǎn)的戎狄小族，這離統(tǒng)一天下的帝王大業(yè)太遠(yuǎn)了?！彼抉R錯(cuò)說(shuō)：“不是這樣。我聽(tīng)說(shuō)，要使國(guó)家富強(qiáng)必須擴(kuò)大疆土，要使軍隊(duì)強(qiáng)盛必須使百姓富裕，要想稱王天下必須廣泛樹(shù)立恩德，具備這三個(gè)條件，帝王大業(yè)就自然成功了?，F(xiàn)在大王的土地面積狹小，百姓還很貧窮，所以我希望大王先從容易的做起。蜀國(guó)是西南偏遠(yuǎn)的國(guó)家，又居于戎狄族首領(lǐng)的位置，政治上昏亂，如同夏桀和商紂王，用秦國(guó)的強(qiáng)兵去攻蜀國(guó)，猶如用豺狼驅(qū)趕羊群一般。獲得它的土地足以使秦國(guó)的國(guó)土廣闊遼遠(yuǎn)，占有它的財(cái)富足以使秦國(guó)的百姓生活富裕，整治軍隊(duì)又不傷害百姓，他們就會(huì)完全臣服。我們攻取一個(gè)國(guó)家，天下人卻不認(rèn)為殘暴，獲得四方的利益，天下人卻不認(rèn)為秦國(guó)貪婪，這樣我們一舉而名利雙收，并獲得止暴除亂的名聲?！鼻鼗萃踅邮芰怂抉R錯(cuò)的計(jì)謀，出兵攻打蜀國(guó)。取消了蜀王的稱號(hào)，貶為侯爵，派遣陳莊任蜀相。蜀國(guó)歸附于秦國(guó)，秦國(guó)因而更加強(qiáng)盛富裕，對(duì)各諸侯國(guó)更輕視(看不起)了。秦惠王去世，他的兒子秦武王即位。武王從當(dāng)太子時(shí)就不喜歡張儀，等到繼位之后，很多大臣便詆毀張儀。各諸侯國(guó)聽(tīng)說(shuō)張儀與秦王之間有矛盾，都背叛了連橫的盟約，又結(jié)成合縱盟約。周赧王五年，張儀勸說(shuō)秦武王：“我聽(tīng)說(shuō)齊王非常憎恨我，我到哪個(gè)國(guó)家，齊國(guó)就一定去攻打。我請(qǐng)求大王允許我這個(gè)不肖之人前往梁國(guó)去，齊國(guó)一定會(huì)攻打梁國(guó)，齊國(guó)與梁國(guó)因交戰(zhàn)而無(wú)法分身時(shí)，大王可乘機(jī)攻打韓國(guó)，進(jìn)入三川，挾制天子，收取圖籍，這是帝王的大業(yè)?！鼻匚渫跬鈴垉x的請(qǐng)求。齊王果然出兵進(jìn)攻梁國(guó)，梁王十分害怕。張儀說(shuō)：“大王不必?fù)?dān)憂，請(qǐng)?jiān)试S讓我使齊國(guó)退兵?！庇谑菑垉x派他的舍人到楚國(guó)去，聘請(qǐng)楚國(guó)的使者去見(jiàn)齊王，對(duì)齊王說(shuō)：“大王這種向秦國(guó)抬舉張儀的行為太愚蠢了！”齊王問(wèn)：“為什么呢？”楚國(guó)的使者說(shuō)：“張儀離開(kāi)秦國(guó)，本來(lái)就是張儀與秦王定下的計(jì)謀，他們想讓齊國(guó)、梁國(guó)互相攻打而讓秦國(guó)借機(jī)出兵奪取三川之地?，F(xiàn)在大王您果然出兵進(jìn)攻梁國(guó)，大王這樣對(duì)內(nèi)使齊國(guó)國(guó)力疲憊，對(duì)外攻打同盟之國(guó)，來(lái)使張儀獲得秦王的信任。”齊王于是下令撤軍回國(guó)。張儀當(dāng)了一年魏國(guó)的丞相，就去世了。第Ⅱ卷（共96分）三、閱讀下面詩(shī)歌，回答相關(guān)問(wèn)題。月夜與客飲杏花下蘇軾杏花飛簾散馀春，明月入戶尋幽人。褰衣步月踏花影，炯①如流水涵青蘋(píng)②?；ㄩg置酒清香發(fā)，爭(zhēng)挽長(zhǎng)條落香雪。山城③薄酒不堪飲，勸君且吸杯中月。洞簫聲斷月明中，惟憂月落酒杯空。明朝卷地春風(fēng)惡，但見(jiàn)綠葉棲殘紅。〖備注〗①炯：光明的樣子。②青蘋(píng)：淺水生植物。③山城：當(dāng)時(shí)，作者在徐州任上。11.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)的開(kāi)頭兩句描寫(xiě)馀春景物，富于動(dòng)感。B.“褰衣”二句移步戶外，靜賞一派月夜景致。C.在洞簫聲中詩(shī)人看月落杯空，詩(shī)人的惆悵只為此而生。D.全篇緊扣題目，人景情相互依存，頗可玩味。12.有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)“人因物而情遷”，意思是人物的情感隨景物的變化而變化。請(qǐng)通觀全詩(shī)，在“杏花”與“月”中任選一個(gè)物象，談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解。【答案】11.C12.示例一：以杏花為物象，前四句，杏花飄落，花影在地，景色清幽靜雅，寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)美的欣賞喜愛(ài)之情。五、六兩句，詩(shī)人“與客飲杏花下”，爭(zhēng)相搖落杏花，花香盈庭，詩(shī)人與客聞香飲酒，豪情與雅趣兼具。最后四句，詩(shī)人想象明天春風(fēng)勁起，滿地落紅，借花的凋零表達(dá)惜春之情，并寄有身世之感，寓意更深一層。示例二：以月為物象，前四句寫(xiě)月入戶尋人，引人月下賞花，流露出詩(shī)人的雅趣和對(duì)月下空靈之景的喜愛(ài)；“勸君且吸杯中月”以月代酒，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)月的迷戀與享受已達(dá)癡迷狀態(tài)；“聲斷月明”“惟憂月落”二句，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)美好景物行將消失的憂慮與惆悵，以及對(duì)花好月圓世界的向往與留戀，寓意更深一層?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】蘇軾此詩(shī)以月夜杏花為媒，構(gòu)建了“物我互化”的審美意境。前六句通過(guò)“飛簾”“踏影”等動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，展現(xiàn)人花月交融的醉態(tài)；后六句以“簫斷月落”為轉(zhuǎn)折，在“春風(fēng)惡”的預(yù)感中，完成從及時(shí)行樂(lè)到人生無(wú)常的情感升華。物象的明滅牽引著詩(shī)人情感的起伏，體現(xiàn)宋詩(shī)理趣與唐詩(shī)意象的完美結(jié)合?！?1題解析】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容能力。C.“詩(shī)人看月落杯空，詩(shī)人的惆悵只為此而生”錯(cuò)誤，作者因自己的際遇而惆悵，并非只因“月落杯空”。故選C?！?2題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌物象、評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的情感的能力。示例一：以杏花為物象?！靶踊w簾散馀春，明月入戶尋幽人。褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋(píng)”寫(xiě)杏花飛撲簾幕散播著最后的春光，明月進(jìn)入門(mén)戶尋找我這幽居的人。提起衣袍在月下漫步踏著搖曳花影，月華如水，花影點(diǎn)點(diǎn)。杏花飄落，飛簾入戶，散發(fā)著暮春的氣息，營(yíng)造出清幽靜雅的氛圍，體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)杏花之美的欣賞與喜愛(ài)以及對(duì)春日時(shí)光的留戀。“花間置酒清香發(fā)，爭(zhēng)挽長(zhǎng)條落香雪”句，寫(xiě)在花下安排酒席杏花清香流溢，客人爭(zhēng)攀枝條花片如紛紛香雪。詩(shī)人與客在花間置酒，杏花清香四溢，眾人爭(zhēng)相挽住長(zhǎng)條，杏花如香雪般飄落，花香盈庭，展現(xiàn)出詩(shī)人與客飲酒賞花的豪情與雅趣。“洞簫聲斷月明中，惟憂月落酒杯空。明朝卷地春風(fēng)惡，但見(jiàn)綠葉棲殘紅”句，詩(shī)人想象明日春風(fēng)卷地而來(lái)，杏花凋零，只剩綠葉間殘留的紅花，借杏花的凋零表達(dá)對(duì)春景易逝的惜春之情，同時(shí)也暗含對(duì)人生中美好事物易逝的感慨，寄寓了身世之感，情感從賞春的愉悅轉(zhuǎn)為對(duì)時(shí)光流逝的深沉憂慮。示例二：以月為物象?！靶踊w簾散馀春，明月入戶尋幽人。褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋(píng)”句，明月進(jìn)入門(mén)戶尋找我這幽居的人，詩(shī)人提起衣袍在月下漫步踏著搖曳花影，月華如水，詩(shī)人起身步月，踏賞花影，月光如流水涵著青蘋(píng)般明亮，描繪出月下空靈美妙的景致，流露出詩(shī)人對(duì)月下雅景的喜愛(ài)與享受其中的雅趣?！皠窬椅性隆本?，詩(shī)人勸各位不如吸取映入杯中的明月，詩(shī)人以月代酒，將對(duì)月的欣賞與喜愛(ài)推向極致，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)月的迷戀已達(dá)癡迷狀態(tài)，沉浸于與月相伴的獨(dú)特情境之中?！岸春嵚晹嘣旅髦校n月落酒杯空”句，洞簫聲在月明中中斷，詩(shī)人只擔(dān)憂月落酒杯空，體現(xiàn)出對(duì)明月即將西沉、美好景物行將消失的憂慮與惆悵以及對(duì)花好月圓、美好永恒世界的向往與留戀，情感從對(duì)月的欣賞轉(zhuǎn)為對(duì)美好事物消逝的深層憂慮。13.在橫線處填寫(xiě)作品原句，完成下面小題。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子沒(méi)有直接讓弟子言志，而是先用溫和自謙的話打消學(xué)生的顧慮，為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松、親切、活躍的環(huán)境。他說(shuō)：“______，______?！保?）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子最贊同曾皙的回答，從“______，______”這句話可以看出來(lái)。（3）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中面對(duì)孔子的詢問(wèn)，曾皙描繪了一幅在大自然里沐浴臨風(fēng)，一路酣歌的美麗動(dòng)人的景象：“______，______，______?！薄敬鸢浮浚?）以吾一日長(zhǎng)乎爾毋吾以也（2）夫子喟然嘆曰吾與點(diǎn)也（3）浴乎沂風(fēng)乎舞雩詠而歸四、閱讀下面的文章，完成相關(guān)小題。鄉(xiāng)魂馮驥才倘若你生長(zhǎng)在故鄉(xiāng)，那份鄉(xiāng)情鄉(xiāng)戀牽腸掛肚自不必說(shuō)；倘若你出生在異地他鄉(xiāng)，你對(duì)它的印象與情感都是從長(zhǎng)輩那里間接獲得的，對(duì)故鄉(xiāng)，你又是怎樣一種感覺(jué)？數(shù)年前，我應(yīng)邀與幾位作家南下訪游，依主人安排，途經(jīng)寧波一日。車子一入寧波，大家還在嘻哈交談，我卻默然不語(yǔ)，臉貼車窗，使勁向外張望著，好像急于想抓住什么，好跟心里的故鄉(xiāng)勾掛在一起。此時(shí)我才發(fā)現(xiàn)心里的故鄉(xiāng)原是空空的。我對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑，面對(duì)祖父與父親的出生地，為何毫無(wú)感應(yīng)？啊，故鄉(xiāng)原本只是我的一個(gè)符號(hào)——籍貫！我不是“回”故鄉(xiāng)，而是“來(lái)”故鄉(xiāng)，第一次。我渴望與故鄉(xiāng)擁抱和共鳴，但我不知道與故鄉(xiāng)的情感怎樣接通。好似一張琴閑在那兒，誰(shuí)來(lái)彈響？怎么彈響？下車在街上走走，來(lái)往行人的寧波話一入耳，意外地有種親切感，透入心懷，驅(qū)散了令我茫然的陌生感。我很笨，一直沒(méi)從祖父和父親那里學(xué)會(huì)寧波話。但這特有的鄉(xiāng)音仿佛是經(jīng)常掛在人們嘴邊的家鄉(xiāng)的民歌，伴著我的童年、少年。那時(shí)，來(lái)串門(mén)看望祖父的爺爺奶奶們，大都用這種話與祖父交談。父親平時(shí)講普通話，逢到此時(shí)便也用這種怪腔怪調(diào)插言談話，好像故意不叫我聽(tīng)懂，氣得我噘起小嘴抗議。那些爺爺奶奶們便逗我，哄我，依然還說(shuō)那種難懂的寧波話……這曾經(jīng)讓我又氣又恨的寧波話。為什么此刻有如施魔法時(shí)的咒語(yǔ)，一下子把依稀的往事、把不曾泯滅的舊情、把對(duì)祖父與父親那些活生生的感覺(jué)，全都召喚回來(lái)，逼真地如畫(huà)一般地復(fù)活了？在天童寺，一位老法師為我們講述這座古寺的經(jīng)歷。他地道的寧波口音，使我如聽(tīng)外語(yǔ)，全然不懂。我便仔細(xì)去端詳這法師的儀容，竟然發(fā)現(xiàn)他與祖父模樣很像：布衣布襪，清瘦身軀，慈眉善眼，尤其是光光的頭頂中央有個(gè)微微隆起的尖兒。北方大漢剃了光頭，見(jiàn)棱見(jiàn)角，或圓或平；寧波人歇頂后，頭頂正中央便顯露出這個(gè)尖兒來(lái)，青亮青亮，仿佛透著此地山水那種聰秀靈氣。我覷起眼睛再感覺(jué)一下，簡(jiǎn)直就是祖父坐在那里說(shuō)話！寧波臨海，這里的人吃起海鮮精熟老到。祖父吃清蒸江螺那一手真叫空前絕后，滿滿一勺入口，只在嘴里翻幾翻，伴隨著吱吱的吸吮聲，再吐出來(lái)便都是玲瓏精巧的空殼了。每次吃江螺，不用我邀請(qǐng)，祖父總會(huì)令人驚嘆又神氣十足地表演一番。然而，祖父，如今你在哪兒呢？我心頭情感一涌，忽然張開(kāi)眼睛，想對(duì)老法師大喊一聲：爺爺！奇怪，祖父是在我十歲那年去世的，三十年過(guò)去了，什么緣故使我隔著歲月煙塵，如此動(dòng)情地呼叫他呢？是我走到故鄉(xiāng)來(lái)了，還是故鄉(xiāng)已悄然走進(jìn)我的心中？前兩年，我去新加坡參加一個(gè)會(huì)議。忽有十幾位上了年紀(jì)的華僑同胞到賓館來(lái)訪，見(jiàn)面先送我一本刊物，封面上大大地寫(xiě)一個(gè)“馮”字。原來(lái)是此地馮氏宗親會(huì)的成員。華人在海外，組織各種同鄉(xiāng)同族會(huì)，彼此守望相助，可剖肝膽。每每同鄉(xiāng)同族人有了難題，便一齊合力解助；若同鄉(xiāng)同族人有了成就，也同喜同賀。一位馮姓長(zhǎng)者對(duì)我說(shuō)：“你是咱馮家的驕傲啊！”我看見(jiàn)坐在側(cè)面的一位老者，清瘦，文弱，似曾相識(shí)，心有所動(dòng)，問(wèn)道：“您家鄉(xiāng)在哪兒？”“寧波?！彼婚_(kāi)口，便帶著很重的鄉(xiāng)音。我聽(tīng)了，隨即說(shuō)：“我們五百年前是一家，我老家也在寧波。”他馬上叫起來(lái)：“現(xiàn)在就是一家，我們好近呀！”隨即急渴渴向我打聽(tīng)故鄉(xiāng)的情形。多虧我頭年途經(jīng)故鄉(xiāng)，有點(diǎn)見(jiàn)聞，才不致窘于回答。他一邊聽(tīng)我講，一邊忽而大發(fā)感慨：“全都不一樣了，不一樣了……”忽而沖動(dòng)地站起來(lái)，手一指叫著：“那是我去捉過(guò)魚(yú)的地方！”然后逼我講出更多細(xì)節(jié)，仿佛直要講得往事重現(xiàn)才肯作罷。這老鄉(xiāng)情不自禁把座椅挪到我身前，面對(duì)面拼命問(wèn)，使勁聽(tīng)。可惜我只在故鄉(xiāng)停了一天，說(shuō)不出更多見(jiàn)聞。但我發(fā)現(xiàn)，我隨便扯些街道的名稱、舊樓的式樣、蔬菜的種類，他也都視如珍聞，引發(fā)他一串串的問(wèn)題、感嘆或驚叫。他脫口吟道：“今時(shí)明月他鄉(xiāng)客，舊地故人往日情?！蔽腋械焦枢l(xiāng)偉大而神奇的力量，它像一塊巨大的磁石，牢牢吸住一切屬于它的人們，不管背離它多久多遠(yuǎn)。我怕冷落了他人，才要轉(zhuǎn)換話題，那些人卻笑瞇瞇擺手說(shuō)：“不礙事，你再給他多講講吧……”他們高興這樣旁聽(tīng)，直聽(tīng)得臉上全都散發(fā)出微醺的神氣，好像與我的這位老鄉(xiāng)分享著一種特殊的幸福，那便是得以慰藉的鄉(xiāng)戀。此時(shí)我多么像在家人中間，張張陌生的面孔埋藏著遙遠(yuǎn)的親切。我想象著在哪里曾與他們相關(guān)相連，唐宋還是秦漢？我想起在黃河邊望著它煙云迷漫、波光閃耀的來(lái)處，幻想著它萬(wàn)里之外那充滿魅力的源頭。同種同族，同鄉(xiāng)同姓，有一種血脈相通的源頭感。有著共同源頭的人，身上必定潛在著一個(gè)共同的生命密碼，神秘地相牽。（取材于馮驥才同名散文，有刪改）14.下列對(duì)文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A.文章首段通過(guò)設(shè)置問(wèn)題的方式，引發(fā)了讀者對(duì)于鄉(xiāng)情的思考，也為整篇文章奠定了情感基調(diào)。B.作者先說(shuō)故鄉(xiāng)只是他的一個(gè)符號(hào)，接著又說(shuō)自己不是“回”故鄉(xiāng)，而是“來(lái)”故鄉(xiāng)，表現(xiàn)出他對(duì)故鄉(xiāng)的冷漠。C.作者寫(xiě)寧波人歇頂后的頭頂時(shí)，用了“青亮青亮”一詞，直接寫(xiě)出了寧波山水的聰秀靈氣。D.文中對(duì)祖父嫻熟地吃江螺的描寫(xiě)，不僅展示了祖父的性格和生活習(xí)慣，也體現(xiàn)了作者對(duì)祖父深深的懷念之情。E.忽而大發(fā)感慨、忽而沖動(dòng)地站起來(lái)、拼命問(wèn)、使勁聽(tīng)、脫口吟道等一系列動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)出新加坡同鄉(xiāng)對(duì)故鄉(xiāng)的深厚眷戀。15.賞析文中畫(huà)波浪線的句子。16.文中多次提到“寧波話”，請(qǐng)分析“寧波話”在文章中的作用。17.結(jié)尾段中“共同的生命密碼”一詞含義豐富，請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析?！敬鸢浮?4.BC15.①運(yùn)用比喻，將“我與故鄉(xiāng)的情感連接”比作“一張閑置的琴”，形象生動(dòng)地表達(dá)了我面對(duì)故鄉(xiāng)時(shí)情感上的迷茫與陌生。②連用兩個(gè)問(wèn)句，寫(xiě)出了我對(duì)與故鄉(xiāng)進(jìn)行情感溝通的期待與渴望。16.①寧波話是作者與故鄉(xiāng)情感連接的載體，驅(qū)散了作者對(duì)故鄉(xiāng)的陌生感。②寧波話觸發(fā)作者的童年回憶。③寧波話是作者組織材料的關(guān)鍵要素。④與操寧波口音的老鄉(xiāng)交流，作者才真正感受到了故鄉(xiāng)的偉大和神奇力量，深化文章主題：故鄉(xiāng)是一種精神的寄托和情感的歸宿。17.①共同的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)愁：同鄉(xiāng)同姓，血脈相通。②共同的情感追求：守望相助、同喜同賀。③共同的文化觀：同種同族，歷史傳承。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇散文以細(xì)膩的筆觸探討了鄉(xiāng)愁與血脈認(rèn)同的主題。作者通過(guò)自身經(jīng)歷，展現(xiàn)了異鄉(xiāng)人對(duì)故鄉(xiāng)的復(fù)雜情感：從初到寧波的陌生茫然，到鄉(xiāng)音喚起的親切記憶，再到海外同鄉(xiāng)會(huì)中強(qiáng)烈的歸屬感。文中巧妙運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和象征手法，層層遞進(jìn)地揭示：故鄉(xiāng)不僅是地理概念，更是文化基因的載體。結(jié)尾“生命密碼”的提法，升華了中華民族血脈相連的文化認(rèn)同?！?4題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“表現(xiàn)出他對(duì)故鄉(xiāng)的冷漠”錯(cuò)誤。根據(jù)“啊，故鄉(xiāng)原本只是我的一個(gè)符號(hào)——籍貫！”可知，作者不是出生在故鄉(xiāng)，所以作者說(shuō)“來(lái)”故鄉(xiāng)，體現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)印象的模糊和陌生，結(jié)合后文“我渴望與故鄉(xiāng)擁抱和共鳴”，可知作者想要對(duì)故鄉(xiāng)多些了解，并無(wú)對(duì)故鄉(xiāng)的冷漠之情。C.“直接寫(xiě)出了寧波山水的聰秀靈氣”錯(cuò)誤?！扒嗔燎嗔痢笔菍?xiě)寧波人歇頂后的頭頂，由“仿佛透著此地山水那種聰秀靈氣”可知，“青亮青亮”是間接體現(xiàn)寧波山水的聰秀靈氣，而非“直接寫(xiě)出”。故選BC。【15題解析】本題考查學(xué)生品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。①“好似一張琴閑在那兒”一句，將“我與故鄉(xiāng)的情感連接”比作“一張閑置的琴”，運(yùn)用了比喻的修辭手法?！伴e在那兒”說(shuō)明此琴經(jīng)常不彈，比較生疏，形象地寫(xiě)出了作者面對(duì)故鄉(xiāng)時(shí)，情感處于一種未被激發(fā)、迷茫且陌生的狀態(tài)，就像閑置的琴無(wú)人彈奏。②連用“誰(shuí)來(lái)彈響？怎么彈響？”兩個(gè)問(wèn)句，生動(dòng)地表現(xiàn)出作者渴望與故鄉(xiāng)建立情感聯(lián)系，迫切期待找到能讓自己與故鄉(xiāng)情感接通的方式，問(wèn)句突出了這種期待與渴望之情?！?6題解析】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。①文中提到“來(lái)往行人的寧波話一入耳，意外地有種親切感，透入心懷，驅(qū)散了令我茫然的陌生感”，表明寧波話是作者與故鄉(xiāng)情感連接的載體，讓作者對(duì)故鄉(xiāng)的陌生感得以消除。②“這特有的鄉(xiāng)音仿佛是經(jīng)常掛在人們嘴邊的家鄉(xiāng)的民歌，伴著我的童年、少年”，“那些爺爺奶奶們便逗我，哄我，依然還說(shuō)那種難懂的寧波話”，“這曾經(jīng)讓我又氣又恨的寧波話，為什么此刻有如施魔法時(shí)的咒語(yǔ)，一下子把依稀的往事、把不曾泯滅的舊情、把對(duì)祖父與父親那些活生生的感覺(jué)，全都召喚回來(lái)，逼真地如畫(huà)一般地復(fù)活了”，說(shuō)明寧波話勾起了作者的童年記憶，召回了自己與故鄉(xiāng)以及家人的親密情感。③作者圍繞寧波話寫(xiě)了自己對(duì)故鄉(xiāng)情感的變化，從最初的陌生到后來(lái)因?qū)幉ㄔ挾a(chǎn)生親切感、回憶起童年等，所以寧波話是作者組織材料的關(guān)鍵要素。④作者與新加坡操寧波口音的老鄉(xiāng)交流，老鄉(xiāng)對(duì)故鄉(xiāng)的深情通過(guò)寧波話展現(xiàn)出來(lái)，讓作者“感到故鄉(xiāng)偉大而神奇的力量”，從而深化了故鄉(xiāng)是精神寄托和情感歸宿這一主題?！?7題解析】本題考查學(xué)生體會(huì)重要詞句的豐富含意的能力。①共同的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)愁：文中“有著共同源頭的人，身上必定潛在著一個(gè)共同的生命密碼”，像作者與新加坡的寧波同鄉(xiāng)，因著共同的鄉(xiāng)音，有著相同的鄉(xiāng)愁，“寧波話”讓他們有血脈相通的感覺(jué)，體現(xiàn)了共同的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)愁是“生命密碼”的一部分。②共同的情感追求：文中提到“華人在海外，組織各種同鄉(xiāng)同族會(huì)，彼此守望相助，可剖肝膽。每每同鄉(xiāng)同族人有了難題，便一齊合力解助；若同鄉(xiāng)同族人有了成就，也同喜同賀”，這種守望相助、同喜同賀的情感追求，是同種同族的人所共有的，也是“共同的生命密碼”的內(nèi)涵之一。③共同的文化觀：“同種同族，同鄉(xiāng)同姓，有一種血脈相通的源頭感”，他們有著共同的歷史傳承，從唐宋秦漢延續(xù)而來(lái)的文化根源，讓他們有著共同的文化觀，這也是“共同的生命密碼”所包含的內(nèi)容。五、名著閱讀及寫(xiě)作18.根據(jù)要求，回答問(wèn)題。《紅樓夢(mèng)》第四十五回：黛玉嘆道：“你素日待人，固然是極好的，然我最是個(gè)多心的人，只當(dāng)你心里藏奸。從前日你說(shuō)看雜書(shū)不好，又勸我那些好話，竟大感激你。往日竟是我錯(cuò)了，實(shí)在誤到如今。細(xì)細(xì)算來(lái)，我母親去世的早，又無(wú)姊妹兄弟，我長(zhǎng)了今年十五歲，竟沒(méi)一個(gè)人像你前日的話教導(dǎo)我?！薄瓕氣O笑道：“雖是取笑兒，卻也是真話。你放心，我在這里一日，我與你消遣一日。你有什么委屈煩難，只管告訴我，我能解的，自然替你解一日。我雖有個(gè)哥哥，你也是知道的，只有個(gè)母親比你略強(qiáng)些。咱們也算同病相憐?！保?）選文中說(shuō)寶釵素日待人是極好的，請(qǐng)結(jié)合書(shū)中其他兩處情節(jié)，加以印證。（2）學(xué)者俞平伯在評(píng)論黛玉和寶釵性格時(shí)說(shuō)：“黛玉天真而寶釵世故?！苯Y(jié)合材料與書(shū)中其他情節(jié)，闡述你對(duì)林黛玉天真性格的理解。【答案】（1）①寶釵得知黛玉體弱多病，送給她燕窩，勸其保重身體，體現(xiàn)出她的關(guān)心與體貼。（《紅樓夢(mèng)》第四十一回）②寶釵資助湘云舉辦螃蟹宴，既解決了湘云的困境，又維護(hù)了湘云的面子，展現(xiàn)了她的慷慨和善解人意。（《紅樓夢(mèng)》三十七回）（2）①情感直率：如第四十五回，黛玉坦白自己曾誤解寶釵，對(duì)其勸解深表感激，情感表達(dá)直接且真摯，無(wú)遮掩。②心性單純：在與寶釵的對(duì)話中，黛玉展現(xiàn)出對(duì)友情的渴望與信任，愿意傾訴心聲，顯示出其內(nèi)心的純凈與不設(shè)防。③超凡脫俗：黛玉葬花、題詩(shī)等舉動(dòng)，反映了她不拘泥于世俗眼光，對(duì)美好事物有獨(dú)特追求，天真中透看高潔。【解析】（1）本題考查學(xué)生把握相關(guān)情節(jié)、內(nèi)容的能力。①送燕窩給黛玉：在《紅樓夢(mèng)》第四十一回，寶釵深知黛玉體弱多病，需要長(zhǎng)期調(diào)養(yǎng)，而黛玉寄人籬下，在賈府中雖衣食無(wú)憂，但在一些細(xì)節(jié)上可能有所不便。寶釵主動(dòng)送燕窩給黛玉，這一行為不僅是物質(zhì)上的幫助，更體現(xiàn)出她對(duì)黛玉身體狀況的關(guān)心與體貼。她能設(shè)身處地為黛玉著想，察覺(jué)到黛玉的需求，這充分表明她待人的細(xì)心與周到，是其“待人極好”的有力印證。②資助湘云辦螃蟹宴：《紅樓夢(mèng)》三十七回中，湘云想要在詩(shī)社做東，卻因經(jīng)濟(jì)不寬裕而犯難。寶釵敏銳地察覺(jué)到湘云的困境，主動(dòng)提出資助她舉辦螃蟹宴。寶釵不僅提供了資金支持，還幫忙策劃安排，讓螃蟹宴既熱鬧又得體。同時(shí)，她在處理這件事時(shí)，充分考慮到湘云的自尊心，沒(méi)有讓湘云感到難堪，維護(hù)了湘云的面子。這種慷慨解囊又善解人意的做法，體現(xiàn)了寶釵對(duì)朋友的真誠(chéng)幫助，進(jìn)一步證明了她素日“待人極好”。（2）本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著的人物形象的分析能力。①情感直率：在第四十五回中，黛玉直接對(duì)寶釵說(shuō)“從前日你說(shuō)看雜書(shū)不好，又勸我那些好話，竟大感激你。往日竟是我錯(cuò)了，實(shí)在誤到如今”，她毫不掩飾自己曾經(jīng)對(duì)寶釵的誤解，以及現(xiàn)在對(duì)寶釵的感激之情。這種情感表達(dá)沒(méi)有絲毫的拐彎抹角，直接且真摯，展現(xiàn)出她不善于隱藏自己內(nèi)心真實(shí)想法的特點(diǎn)，體現(xiàn)了她天真直率的一面。在復(fù)雜的賈府人際關(guān)系中，多數(shù)人說(shuō)話做事往往會(huì)有所保留，而黛玉的這種直白就顯得尤為可貴，凸顯出她天真的性格。②心性單純：從與寶釵的對(duì)話中，如“我母親去世的早，又無(wú)姊妹兄弟，我長(zhǎng)了今年十五歲，竟沒(méi)一個(gè)人像你前日的話教導(dǎo)我”可以看出黛玉對(duì)寶釵的信任。她愿意將自己內(nèi)心深處的孤獨(dú)感和對(duì)他人關(guān)懷的渴望傾訴出來(lái)，沒(méi)有過(guò)多的防備心理。這表明她內(nèi)心純凈，不善于揣測(cè)他人的心思，也不擔(dān)心自己的傾訴會(huì)帶來(lái)不好的后果，對(duì)友情充滿了單純的向往與信任，進(jìn)一步體現(xiàn)了她天真的性格特點(diǎn)。③超凡脫俗：黛玉葬花、題詩(shī)等情節(jié)是她性格的典型體現(xiàn)。葬花這一舉動(dòng)，旁人可能覺(jué)得是小題大做，無(wú)病呻吟，但黛玉卻能從落花聯(lián)想到自己的身世和命運(yùn)，以花自比，對(duì)生命的逝去有著深刻的感悟。她題詩(shī)也多是抒發(fā)自己內(nèi)心的真實(shí)情感，展現(xiàn)出對(duì)美好事物獨(dú)特的感知和追求。她不拘泥于世俗對(duì)女子的要求，不熱衷于功名利祿和世俗的社交應(yīng)酬，保持著自己獨(dú)立的精神世界。這種對(duì)世俗眼光的超脫，體現(xiàn)了她天真無(wú)邪的一面，在天真中又透著高潔的品質(zhì)。19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。且視他人之疑目如盞盞鬼火，大膽地去走你的夜路?！疯F生上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕目捶?。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】略【解析】這是一道引語(yǔ)類材料作文題。史鐵生這句話中，“他人之疑目”代表外界的質(zhì)疑、否定和不理解；“盞盞鬼火”形象地將這些質(zhì)疑比作看似可怕卻虛幻的干擾因素；“大膽地去走你的夜路”則是鼓勵(lì)人們?cè)诿鎸?duì)外界質(zhì)疑時(shí)，堅(jiān)定地沿著自己選擇的道路前行，不要被他人的看法左右。這體現(xiàn)了一種堅(jiān)守自我、不懼外界干擾的精神。一方面，堅(jiān)持自我、不被他人的質(zhì)疑所動(dòng)搖，能夠保持內(nèi)心的堅(jiān)定，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。比如屠呦呦在研究青蒿素的過(guò)程中，面對(duì)諸多專業(yè)人士的質(zhì)疑和科研條件的艱苦，依然堅(jiān)守自己的研究方向，最終取得了巨大成功。另一方面，我們也不能盲目地?zé)o視他人的意見(jiàn)。他人的質(zhì)疑有時(shí)也可能包含著有價(jià)值的建議，我們需要理性地分析和篩選，取其精華，去其糟粕。例如在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，不能對(duì)投資人、合作伙伴提出的質(zhì)疑充耳不聞，而應(yīng)客觀分析，改進(jìn)自身不足。所以，在堅(jiān)持自我和聽(tīng)取他人意見(jiàn)之間需要找到一個(gè)平衡。在當(dāng)今時(shí)代，信息傳播迅速，輿論環(huán)境復(fù)雜，人們更容易受到外界的影響。無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)上的無(wú)端指責(zé)，還是現(xiàn)實(shí)生活中的流言蜚語(yǔ)，都可能給個(gè)人帶來(lái)巨大的壓力。同時(shí)，這個(gè)時(shí)代又充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)人們勇于創(chuàng)新、大膽嘗試。因此，堅(jiān)守自我、不被外界質(zhì)疑所阻礙，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展尤為重要。寫(xiě)作時(shí)，文章開(kāi)篇可引用材料，點(diǎn)明在充滿質(zhì)疑的時(shí)代，堅(jiān)守自我的重要性，提出中心論點(diǎn)。接著從個(gè)人成長(zhǎng)的角度，通過(guò)列舉名人在面對(duì)質(zhì)疑時(shí)堅(jiān)持自我最終獲得成功的事例，闡述堅(jiān)守自我能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，挖掘自身潛力。然后從社會(huì)發(fā)展層面論述，說(shuō)明當(dāng)個(gè)體堅(jiān)守正確的理念和追求時(shí)，能夠推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步，如科技創(chuàng)新領(lǐng)域中，許多發(fā)明家不被當(dāng)時(shí)的傳統(tǒng)觀念束縛，推動(dòng)了科技的革新。再深入探討如何正確處理他人質(zhì)疑與堅(jiān)守自我的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)理性分析他人質(zhì)疑，有則改之，無(wú)則加勉，不能讓質(zhì)疑成為阻礙自己前進(jìn)的絆腳石。之后聯(lián)系當(dāng)下時(shí)代特點(diǎn)，指出在網(wǎng)絡(luò)輿論、快節(jié)奏生活帶來(lái)的種種質(zhì)疑聲中，年輕人更要堅(jiān)定信念，不隨波逐流。最后總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)堅(jiān)守自我的意義，呼吁大家勇敢地走自己的路，在時(shí)代的浪潮中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。立意：（1）堅(jiān)守自我，無(wú)畏質(zhì)疑。（2）莫讓質(zhì)疑絆住前行的腳步。（3）不被質(zhì)疑左右，書(shū)寫(xiě)?yīng)毺厝松?。天津市五區(qū)縣重點(diǎn)校聯(lián)考2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期4月期中考試語(yǔ)文試題第I卷（共24分）一、課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)（本題共3小題，每題3分，共9分）1.下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.居則曰：平日、平時(shí)今也制民之產(chǎn)：規(guī)定敢以煩執(zhí)事：辦事的官員B.攝乎大國(guó)之間：夾處唯君圖之：考慮蒞中國(guó)而撫四夷也：統(tǒng)治C.乃中《經(jīng)首》之會(huì)：看中彼節(jié)者有間：間隙共其乏困：共同D.批大郤，導(dǎo)大窾：引導(dǎo)俯不足以蓄妻子：養(yǎng)活明足以察秋毫之末：視力【答案】C【解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：（你們）平時(shí)常常說(shuō)。正確。句意：現(xiàn)在規(guī)定百姓的產(chǎn)業(yè)。正確。句意：：怎敢拿這件事來(lái)麻煩您。B.正確。句意：夾在大國(guó)之間。正確。句意：希望您考慮這件事。正確。句意：統(tǒng)治中原地區(qū)并安撫四方的少數(shù)民族。C.錯(cuò)誤。中：合乎、符合。句意：（動(dòng)作）竟然合乎《經(jīng)首》樂(lè)章的節(jié)奏。正確。句意：牛的骨節(jié)之間有間隙。錯(cuò)誤。共：通“供”，意為“供給、提供”。句意：供給他們所缺乏的物資。D.正確。句意：擊入大的縫隙，引導(dǎo)（刀）進(jìn)入大的空處。正確。句意：向下不足以養(yǎng)活妻子和兒女。正確。句意：視力足以看清秋天鳥(niǎo)獸新長(zhǎng)出的細(xì)毛的尖端。故選C。2.下列句子按文言句式歸類正確的一項(xiàng)是（）①可使有勇②加之以師旅③不吾知也④何厭之有⑤是乃仁術(shù)也⑥臣之所好者，道也⑦敢以煩執(zhí)事⑧構(gòu)怨于諸侯⑨宜乎百姓之謂我愛(ài)也A.①④⑦\(yùn)③⑤⑥\②⑧\⑨ B.①⑦\(yùn)③④\⑤⑥\②⑧\⑨C.①⑦\(yùn)③④\⑤⑥\②⑧⑨ D.①④⑦\(yùn)③\⑤⑥\②⑧⑨【答案】B【解析】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。①省略句，正常語(yǔ)序“可使（之）有勇”。句意：可以讓（百姓）勇敢起來(lái)②狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序“以師旅加之”。句意：有別國(guó)的軍隊(duì)來(lái)侵犯它。③賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序是“不知吾也”。句意：人們不了解我啊。④賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序是“有何厭”；“之”，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。句意：有什么滿足的呢？⑤判斷句，以“也”為標(biāo)志。句意：這是行仁政的方式。⑥判斷句，判斷標(biāo)志是“……者……也”。句意：我所喜好的，是道。⑦省略句，正常語(yǔ)序是“敢以（之）煩執(zhí)事”。句意：怎敢冒昧的用（亡鄭這件事）來(lái)麻煩您？⑧狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序是“于諸侯構(gòu)怨”。句意：與各諸侯國(guó)結(jié)怨。⑨主謂倒裝句，正常語(yǔ)序是“百姓之謂我愛(ài)也宜乎”。句意：百姓認(rèn)為我很吝嗇是理所當(dāng)然的啊。綜上，①⑦為省略句，③④為賓語(yǔ)前置句，⑤⑥為判斷句，②⑧為狀語(yǔ)后置句，⑨為主謂倒裝。故選B。3.下列有關(guān)文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《史記》是我國(guó)第一部編年體史書(shū)，作者司馬遷，又是“二十四史”的開(kāi)篇，具有很高的史學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值，魯迅稱之為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。B.元雜劇的結(jié)構(gòu)都是每本四折一楔子，劇本由“唱”“白”“科”三部分組成。元曲四大家是關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸、孔尚任。C.冠者，成年人，20歲以上的人。古時(shí)女子和男子20歲行冠禮，就是成人了。童子，少年，均指不到20歲的人。D.釁鐘是周朝的一種禮儀。在古代，鐘被視為一種神器，新鑄成的鐘要用牛羊的鮮血予以祭祀?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文化常識(shí)的能力。A.“《史記》是我國(guó)第一部編年體史書(shū)”說(shuō)法錯(cuò)誤，《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書(shū)。B.“都是”“孔尚任”錯(cuò)誤，元雜劇通常每本四折一楔子，劇本由“唱”“白”“科”三部分組成。元曲四大家是關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸、鄭光祖。C.“古時(shí)女子和男子20歲行冠禮”錯(cuò)，應(yīng)該是“古時(shí)男子20歲行冠禮”，女子不行冠禮，而在十五歲時(shí)行“笄禮”。故選D。二、（本題共5小題，每題3分，共15分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。周慎靚王五年，巴、蜀相攻擊，俱告急于秦。司馬錯(cuò)請(qǐng)伐蜀。張儀曰：“不如伐韓?！鼻鼗萃踉唬骸罢?qǐng)聞其說(shuō)?！眱x曰：“親魏善楚，下兵三川，攻新城、宜陽(yáng)，以臨二周之郊，據(jù)九鼎，按圖籍，挾天子以令于天下，天下莫敢不聽(tīng)，此王業(yè)也。而王不爭(zhēng)焉，顧爭(zhēng)于戎翟，去王業(yè)遠(yuǎn)矣?！彼抉R錯(cuò)曰：“不然。臣聞之，欲富國(guó)者務(wù)廣其地，欲強(qiáng)兵者務(wù)富其民，欲王者務(wù)博其德，三資者備而王隨之矣。今王地小民貧，故臣愿先從事于易。夫蜀西僻之國(guó)而戎翟之長(zhǎng)也有桀紂之亂以秦攻之譬如使豺狼逐群羊得其地足以廣國(guó)取其財(cái)足以富民繕兵不傷眾而彼已服焉拔一國(guó)而天下不以為暴，利盡四海而天下不以為貪，是我一舉而名實(shí)附也，而又有禁暴止亂之名。”王從錯(cuò)計(jì)，起兵伐蜀。貶蜀王，更號(hào)為侯，而使陳莊相蜀。蜀既屬秦，秦以益強(qiáng)富厚，輕諸侯。秦惠王薨，子武王立。武王自為太子時(shí)不說(shuō)張儀，及即位，群臣多毀短之。諸侯聞儀與秦王有隙，皆畔衡，復(fù)合從。周赧王五年，張儀說(shuō)武王曰：“臣聞齊王甚憎臣，臣之所在，齊必伐之。臣愿乞其不肖之身以之梁，齊必伐梁，齊、梁交兵而不能相去，王以其間伐韓，入三川，挾天子，案圖籍，此王業(yè)也。”王許之。齊王果伐梁，梁王恐。張儀曰：“王勿患也，請(qǐng)令齊罷兵?！蹦耸蛊渖崛酥?，借使謂齊王曰：“甚矣王之托儀于秦也！”齊王曰：“何故？”楚使者曰：“張儀之去秦也，固與秦王謀矣，欲齊、梁相攻而令秦取三川也。今王果伐梁，是王內(nèi)罷國(guó)而外伐與國(guó)，以信儀于秦王也?！饼R王乃解兵還。張儀相魏一歲，卒。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·秦并六國(guó)》）4.對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.欲富國(guó)者務(wù)廣其地廣：使……廣，擴(kuò)大B.拔一國(guó)而天下不以為暴拔：攻克，攻取C.顧爭(zhēng)于戎翟顧：回頭看D.王以其間伐韓間：機(jī)會(huì)5.下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（）A.利盡四海而天下不以為貪若舍鄭以為東道主B.乃使其舍人之楚臣之壯也，猶不如人C.齊王乃解兵還夫我乃行之D.是王內(nèi)罷國(guó)而外伐與國(guó)蟹六跪而二螯6.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.夫蜀/西僻之國(guó)/而戎翟之長(zhǎng)也/有桀紂之亂/以秦攻之/譬如使豺狼逐群羊/得其地足以廣國(guó)/取其財(cái)足以富民/繕兵不傷/眾而彼已服焉/B.夫蜀/西僻之國(guó)/而戎翟之長(zhǎng)/也有桀紂之亂/以秦攻之/譬如使豺狼逐群羊/得其地足以廣國(guó)/取其財(cái)足以富民/繕兵不傷/眾而彼已服焉/C.夫蜀/西僻之國(guó)/而戎翟之長(zhǎng)也/有桀紂之亂/以秦攻之/譬如使豺狼逐群羊/得其地足以廣國(guó)/取其財(cái)足以富民/繕兵不傷眾/而彼已服焉/D.夫蜀/西僻之國(guó)/而戎翟之長(zhǎng)/也有桀紂之亂/以秦攻之/譬如使豺狼逐群羊/得其地足以廣國(guó)/取其財(cái)足以富民/繕兵不傷眾/而彼已服焉/7.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“親魏善楚”的“善”指親善，與《鴻門(mén)宴》中“素善留侯張良”的“善”相同。B.圖籍，指地圖和戶口冊(cè)，圖是指繪制的地形圖，籍指記載戶口隸屬關(guān)系的簿冊(cè)。《鴻門(mén)宴》中“籍吏民，封府庫(kù)”中“籍”就是戶口冊(cè)的意思。C.侯，古代五等爵位的第二等，又可指諸侯，后又可泛指達(dá)官貴人。D.“臣愿乞其不肖之身以之梁”的“不肖”是不賢能，不才之意。8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.巴、蜀兩國(guó)互相攻擊，司馬錯(cuò)建議秦惠王伐蜀，張儀則建議攻打韓國(guó)，后者認(rèn)為爭(zhēng)奪邊遠(yuǎn)的戎狄小族，離統(tǒng)一天下的帝王大業(yè)太遠(yuǎn)。B.司馬錯(cuò)陳述的攻打蜀地的理由是，秦國(guó)要想成就帝王大業(yè)，首先需要的是開(kāi)拓疆土、使百姓富裕，而攻蜀可以達(dá)到這個(gè)目的。C.秦惠王去世后，他的兒子秦武王即位，武王當(dāng)太子時(shí)就不喜歡張儀，繼位后很多大臣詆毀張儀，在此背景下天下形勢(shì)發(fā)生了變化。D.張儀使齊王退兵，成功原因有二：一是借楚使者之口，言自己之事，更易使人相信；二是抓住了齊王的心理，分析透了各國(guó)之間的矛盾。9.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）蜀既屬秦，秦以益強(qiáng)富厚，輕諸侯（2）諸侯聞儀與秦王有隙，皆畔衡，復(fù)合從。10.張儀離開(kāi)秦國(guó)到梁國(guó)的目的是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?.C5.D6.C7.B8.B9.（1）蜀國(guó)歸附于秦國(guó)，秦國(guó)因而更加強(qiáng)盛富裕，對(duì)各諸侯國(guó)更輕視（看不起）了。（2）各諸侯國(guó)聽(tīng)說(shuō)張儀與秦王之間有矛盾，都背叛了連橫的盟約，又結(jié)成合縱盟約。10.①表面上，張儀離開(kāi)秦國(guó)到梁國(guó)，是想讓齊、梁為敵而讓秦國(guó)有利可乘。②實(shí)際上，是張儀不被秦武王信任后，為自己選擇了一個(gè)容身之處?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇文言文選自《通鑒紀(jì)事本末》，通過(guò)秦惠王時(shí)期伐蜀與伐韓之爭(zhēng)，展現(xiàn)了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的外交謀略與軍事決策。文章以張儀與司馬錯(cuò)的辯論為核心，前者主張“挾天子以令諸侯”的霸權(quán)策略，后者則強(qiáng)調(diào)“廣地富民”的務(wù)實(shí)路線，最終秦惠王采納司馬錯(cuò)之策伐蜀成功。后半部分通過(guò)張儀在秦武王時(shí)期的處境變化，揭示了縱橫家命運(yùn)的起伏。全文敘事簡(jiǎn)潔有力，人物對(duì)話鮮明，既體現(xiàn)了戰(zhàn)國(guó)策士的智慧，也反映了秦國(guó)崛起過(guò)程中的戰(zhàn)略選擇?！?題解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中意義和用法的能力。A.正確。句意：要使國(guó)家富強(qiáng)必須擴(kuò)大疆土。B.正確。句意：我們攻取一個(gè)國(guó)家，天下人卻不認(rèn)為殘暴。C.錯(cuò)誤。顧：卻。句意：卻去爭(zhēng)奪邊遠(yuǎn)的戎狄小族。D.正確。句意：大王可乘機(jī)攻打韓國(guó)。故選C。【5題解析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.不同。認(rèn)為/把……作為。句意：獲得四方的利益，天下人卻不認(rèn)為秦國(guó)貪婪。/如果放棄攻打鄭國(guó)，而讓鄭國(guó)作為您東方道路上的主人。B.不同。動(dòng)詞，前往，到/用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。句意：于是張儀派他的舍人到楚國(guó)去。/我年輕的時(shí)候尚且不如別人。C.不同。副詞，于是/代詞，這樣。句意：齊王于是下令撤軍回國(guó)。/我這樣做了。D.相同。并列。句意：大王這樣對(duì)內(nèi)使齊國(guó)國(guó)力疲憊，對(duì)外攻打同盟之國(guó)。/螃蟹有六條腿，兩個(gè)蟹鉗。故選D。【6題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：蜀國(guó)是西南偏遠(yuǎn)的國(guó)家，又居于戎狄族首領(lǐng)的位置，政治上昏亂，如同夏桀和商紂王，用秦國(guó)的強(qiáng)兵去攻蜀國(guó)，猶如用豺狼驅(qū)趕羊群一般。獲得它的土地足以使秦國(guó)的國(guó)土廣闊遼遠(yuǎn)，占有它的財(cái)富足以使秦國(guó)的百姓生活富裕，整治軍隊(duì)又不傷害百姓，他們就會(huì)完全臣服?！叭值灾L(zhǎng)也”句意連貫，“也”在句末表示判斷，其后斷開(kāi)，排除BD兩項(xiàng)；“眾”是“傷”的賓語(yǔ)，其后斷開(kāi)，排除A項(xiàng)。故選C。【7題解析】本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文化常識(shí)及文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：我們應(yīng)該與魏國(guó)、楚國(guó)保持親善關(guān)系。/一向與張良親善。B.“就是戶口冊(cè)的意思”錯(cuò)誤。《鴻門(mén)宴》中“籍吏民，封府庫(kù)”中“籍”這里是動(dòng)詞，登記造冊(cè)。句意：登記管理百姓，封閉府庫(kù)。D.正確。句意：我請(qǐng)求大王允許我這個(gè)不肖之人前往梁國(guó)去。故選B。【8題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“秦國(guó)要想成就帝王大業(yè)，首先需要的是開(kāi)拓疆土、使百姓富裕，而攻蜀可以達(dá)到這個(gè)目的”錯(cuò)誤，司馬錯(cuò)的理由是“今王地小民貧，故臣愿先從事于易”，即建議攻打蜀地最簡(jiǎn)單。而“開(kāi)拓疆土、使百姓富裕”，張儀所說(shuō)的“下兵三川，攻新城、宜陽(yáng)”也能實(shí)現(xiàn)。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“屬”歸附?！耙妗备??！拜p”輕視（看不起）。（2）隙：嫌隙、矛盾。畔：同“叛”，背叛。合從：合縱?！?0題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選概括文中重要信息的能力。①根據(jù)“臣聞齊王甚憎臣，臣之所在，齊必伐之。臣愿乞其不肖之身以之梁，齊必伐梁，齊、梁交兵而不能相去，王以其間伐韓，入三川，挾天子，案圖籍，此王業(yè)也”“張儀之去秦也，固與秦王謀矣，欲齊、梁相攻而令秦取三川也”可知，表面上，張儀離開(kāi)秦國(guó)到梁國(guó)，是想讓齊、梁為敵而讓秦國(guó)有利可乘。②根據(jù)“武王自為太子時(shí)不說(shuō)張儀，及即位，群臣多毀短之。諸侯聞儀與秦王有隙，皆畔衡，復(fù)合從”“今王果伐梁，是王內(nèi)罷國(guó)而外伐與國(guó)，以信儀于秦王也”可知，秦武王不信任張儀，所以張儀為自己選擇了一個(gè)容身之處。參考譯文：周慎靚王五年，巴、蜀兩國(guó)互相攻擊，都派人向秦國(guó)請(qǐng)求救援。秦將司馬錯(cuò)建議秦惠王伐蜀。張儀說(shuō)：“不如攻打韓國(guó)?！鼻鼗萃跽f(shuō)：“請(qǐng)讓我聽(tīng)聽(tīng)您的解釋?！睆垉x說(shuō)：“我們應(yīng)該與魏國(guó)、楚國(guó)保持親善關(guān)系，然后出兵攻打三川一帶，奪取新城、宜陽(yáng)，兵臨東西兩周的郊外，占據(jù)象征王權(quán)的九鼎，控制天下的地圖和戶籍，挾持周天子來(lái)號(hào)令天下，天下沒(méi)有敢不服從的，這就是您帝王的大業(yè)。然而大王您不去爭(zhēng)，卻去爭(zhēng)奪邊遠(yuǎn)的戎狄小族，這離統(tǒng)一天下的帝王大業(yè)太遠(yuǎn)了?！彼抉R錯(cuò)說(shuō)：“不是這樣。我聽(tīng)說(shuō)，要使國(guó)家富強(qiáng)必須擴(kuò)大疆土，要使軍隊(duì)強(qiáng)盛必須使百姓富裕，要想稱王天下必須廣泛樹(shù)立恩德，具備這三個(gè)條件，帝王大業(yè)就自然成功了?，F(xiàn)在大王的土地面積狹小，百姓還很貧窮，所以我希望大王先從容易的做起。蜀國(guó)是西南偏遠(yuǎn)的國(guó)家，又居于戎狄族首領(lǐng)的位置，政治上昏亂，如同夏桀和商紂王，用秦國(guó)的強(qiáng)兵去攻蜀國(guó)，猶如用豺狼驅(qū)趕羊群一般。獲得它的土地足以使秦國(guó)的國(guó)土廣闊遼遠(yuǎn)，占有它的財(cái)富足以使秦國(guó)的百姓生活富裕，整治軍隊(duì)又不傷害百姓，他們就會(huì)完全臣服。我們攻取一個(gè)國(guó)家，天下人卻不認(rèn)為殘暴，獲得四方的利益，天下人卻不認(rèn)為秦國(guó)貪婪，這樣我們一舉而名利雙收，并獲得止暴除亂的名聲?！鼻鼗萃踅邮芰怂抉R錯(cuò)的計(jì)謀，出兵攻打蜀國(guó)。取消了蜀王的稱號(hào)，貶為侯爵，派遣陳莊任蜀相。蜀國(guó)歸附于秦國(guó)，秦國(guó)因而更加強(qiáng)盛富裕，對(duì)各諸侯國(guó)更輕視(看不起)了。秦惠王去世，他的兒子秦武王即位。武王從當(dāng)太子時(shí)就不喜歡張儀，等到繼位之后，很多大臣便詆毀張儀。各諸侯國(guó)聽(tīng)說(shuō)張儀與秦王之間有矛盾，都背叛了連橫的盟約，又結(jié)成合縱盟約。周赧王五年，張儀勸說(shuō)秦武王：“我聽(tīng)說(shuō)齊王非常憎恨我，我到哪個(gè)國(guó)家，齊國(guó)就一定去攻打。我請(qǐng)求大王允許我這個(gè)不肖之人前往梁國(guó)去，齊國(guó)一定會(huì)攻打梁國(guó)，齊國(guó)與梁國(guó)因交戰(zhàn)而無(wú)法分身時(shí)，大王可乘機(jī)攻打韓國(guó)，進(jìn)入三川，挾制天子，收取圖籍，這是帝王的大業(yè)?！鼻匚渫跬鈴垉x的請(qǐng)求。齊王果然出兵進(jìn)攻梁國(guó)，梁王十分害怕。張儀說(shuō)：“大王不必?fù)?dān)憂，請(qǐng)?jiān)试S讓我使齊國(guó)退兵?！庇谑菑垉x派他的舍人到楚國(guó)去，聘請(qǐng)楚國(guó)的使者去見(jiàn)齊王，對(duì)齊王說(shuō)：“大王這種向秦國(guó)抬舉張儀的行為太愚蠢了！”齊王問(wèn)：“為什么呢？”楚國(guó)的使者說(shuō)：“張儀離開(kāi)秦國(guó)，本來(lái)就是張儀與秦王定下的計(jì)謀，他們想讓齊國(guó)、梁國(guó)互相攻打而讓秦國(guó)借機(jī)出兵奪取三川之地?，F(xiàn)在大王您果然出兵進(jìn)攻梁國(guó)，大王這樣對(duì)內(nèi)使齊國(guó)國(guó)力疲憊，對(duì)外攻打同盟之國(guó)，來(lái)使張儀獲得秦王的信任?！饼R王于是下令撤軍回國(guó)。張儀當(dāng)了一年魏國(guó)的丞相，就去世了。第Ⅱ卷（共96分）三、閱讀下面詩(shī)歌，回答相關(guān)問(wèn)題。月夜與客飲杏花下蘇軾杏花飛簾散馀春，明月入戶尋幽人。褰衣步月踏花影，炯①如流水涵青蘋(píng)②。花間置酒清香發(fā)，爭(zhēng)挽長(zhǎng)條落香雪。山城③薄酒不堪飲，勸君且吸杯中月。洞簫聲斷月明中，惟憂月落酒杯空。明朝卷地春風(fēng)惡，但見(jiàn)綠葉棲殘紅。〖備注〗①炯：光明的樣子。②青蘋(píng)：淺水生植物。③山城：當(dāng)時(shí)，作者在徐州任上。11.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)的開(kāi)頭兩句描寫(xiě)馀春景物，富于動(dòng)感。B.“褰衣”二句移步戶外，靜賞一派月夜景致。C.在洞簫聲中詩(shī)人看月落杯空，詩(shī)人的惆悵只為此而生。D.全篇緊扣題目，人景情相互依存，頗可玩味。12.有人評(píng)價(jià)這首詩(shī)“人因物而情遷”，意思是人物的情感隨景物的變化而變化。請(qǐng)通觀全詩(shī)，在“杏花”與“月”中任選一個(gè)物象，談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解?！敬鸢浮?1.C12.示例一：以杏花為物象，前四句，杏花飄落，花影在地，景色清幽靜雅，寫(xiě)出詩(shī)人對(duì)美的欣賞喜愛(ài)之情。五、六兩句，詩(shī)人“與客飲杏花下”，爭(zhēng)相搖落杏花，花香盈庭，詩(shī)人與客聞香飲酒，豪情與雅趣兼具。最后四句，詩(shī)人想象明天春風(fēng)勁起，滿地落紅，借花的凋零表達(dá)惜春之情，并寄有身世之感，寓意更深一層。示例二：以月為物象，前四句寫(xiě)月入戶尋人，引人月下賞花，流露出詩(shī)人的雅趣和對(duì)月下空靈之景的喜愛(ài)；“勸君且吸杯中月”以月代酒，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)月的迷戀與享受已達(dá)癡迷狀態(tài)；“聲斷月明”“惟憂月落”二句，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)美好景物行將消失的憂慮與惆悵，以及對(duì)花好月圓世界的向往與留戀，寓意更深一層。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】蘇軾此詩(shī)以月夜杏花為媒，構(gòu)建了“物我互化”的審美意境。前六句通過(guò)“飛簾”“踏影”等動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，展現(xiàn)人花月交融的醉態(tài)；后六句以“簫斷月落”為轉(zhuǎn)折，在“春風(fēng)惡”的預(yù)感中，完成從及時(shí)行樂(lè)到人生無(wú)常的情感升華。物象的明滅牽引著詩(shī)人情感的起伏，體現(xiàn)宋詩(shī)理趣與唐詩(shī)意象的完美結(jié)合?！?1題解析】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容能力。C.“詩(shī)人看月落杯空，詩(shī)人的惆悵只為此而生”錯(cuò)誤，作者因自己的際遇而惆悵，并非只因“月落杯空”。故選C。【12題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌物象、評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的情感的能力。示例一：以杏花為物象?！靶踊w簾散馀春，明月入戶尋幽人。褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋(píng)”寫(xiě)杏花飛撲簾幕散播著最后的春光，明月進(jìn)入門(mén)戶尋找我這幽居的人。提起衣袍在月下漫步踏著搖曳花影，月華如水，花影點(diǎn)點(diǎn)。杏花飄落，飛簾入戶，散發(fā)著暮春的氣息，營(yíng)造出清幽靜雅的氛圍，體現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)杏花之美的欣賞與喜愛(ài)以及對(duì)春日時(shí)光的留戀?！盎ㄩg置酒清香發(fā)，爭(zhēng)挽長(zhǎng)條落香雪”句，寫(xiě)在花下安排酒席杏花清香流溢，客人爭(zhēng)攀枝條花片如紛紛香雪。詩(shī)人與客在花間置酒，杏花清香四溢，眾人爭(zhēng)相挽住長(zhǎng)條，杏花如香雪般飄落，花香盈庭，展現(xiàn)出詩(shī)人與客飲酒賞花的豪情與雅趣?！岸春嵚晹嘣旅髦校n月落酒杯空。明朝卷地春風(fēng)惡，但見(jiàn)綠葉棲殘紅”句，詩(shī)人想象明日春風(fēng)卷地而來(lái)，杏花凋零，只剩綠葉間殘留的紅花，借杏花的凋零表達(dá)對(duì)春景易逝的惜春之情，同時(shí)也暗含對(duì)人生中美好事物易逝的感慨，寄寓了身世之感，情感從賞春的愉悅轉(zhuǎn)為對(duì)時(shí)光流逝的深沉憂慮。示例二：以月為物象?！靶踊w簾散馀春，明月入戶尋幽人。褰衣步月踏花影，炯如流水涵青蘋(píng)”句，明月進(jìn)入門(mén)戶尋找我這幽居的人，詩(shī)人提起衣袍在月下漫步踏著搖曳花影，月華如水，詩(shī)人起身步月，踏賞花影，月光如流水涵著青蘋(píng)般明亮，描繪出月下空靈美妙的景致，流露出詩(shī)人對(duì)月下雅景的喜愛(ài)與享受其中的雅趣?！皠窬椅性隆本洌?shī)人勸各位不如吸取映入杯中的明月，詩(shī)人以月代酒，將對(duì)月的欣賞與喜愛(ài)推向極致，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)月的迷戀已達(dá)癡迷狀態(tài)，沉浸于與月相伴的獨(dú)特情境之中。“洞簫聲斷月明中，惟憂月落酒杯空”句，洞簫聲在月明中中斷，詩(shī)人只擔(dān)憂月落酒杯空，體現(xiàn)出對(duì)明月即將西沉、美好景物行將消失的憂慮與惆悵以及對(duì)花好月圓、美好永恒世界的向往與留戀，情感從對(duì)月的欣賞轉(zhuǎn)為對(duì)美好事物消逝的深層憂慮。13.在橫線處填寫(xiě)作品原句，完成下面小題。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子沒(méi)有直接讓弟子言志，而是先用溫和自謙的話打消學(xué)生的顧慮，為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松、親切、活躍的環(huán)境。他說(shuō)：“______，______?！保?）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子最贊同曾皙的回答，從“______，______”這句話可以看出來(lái)。（3）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中面對(duì)孔子的詢問(wèn)，曾皙描繪了一幅在大自然里沐浴臨風(fēng)，一路酣歌的美麗動(dòng)人的景象：“______，______，______。”【答案】（1）以吾一日長(zhǎng)乎爾毋吾以也（2）夫子喟然嘆曰吾與點(diǎn)也（3）浴乎沂風(fēng)乎舞雩詠而歸四、閱讀下面的文章，完成相關(guān)小題。鄉(xiāng)魂馮驥才倘若你生長(zhǎng)在故鄉(xiāng)，那份鄉(xiāng)情鄉(xiāng)戀牽腸掛肚自不必說(shuō)；倘若你出生在異地他鄉(xiāng)，你對(duì)它的印象與情感都是從長(zhǎng)輩那里間接獲得的，對(duì)故鄉(xiāng)，你又是怎樣一種感覺(jué)？數(shù)年前，我應(yīng)邀與幾位作家南下訪游，依主人安排，途經(jīng)寧波一日。車子一入寧波，大家還在嘻哈交談，我卻默然不語(yǔ)，臉貼車窗，使勁向外張望著，好像急于想抓住什么，好跟心里的故鄉(xiāng)勾掛在一起。此時(shí)我才發(fā)現(xiàn)心里的故鄉(xiāng)原是空空的。我對(duì)自己產(chǎn)生了懷疑，面對(duì)祖父與父親的出生地，為何毫無(wú)感應(yīng)？啊，故鄉(xiāng)原本只是我的一個(gè)符號(hào)——籍貫！我不是“回”故鄉(xiāng)，而是“來(lái)”故鄉(xiāng)，第一次。我渴望與故鄉(xiāng)擁抱和共鳴，但我不知道與故鄉(xiāng)的情感怎樣接通。好似一張琴閑在那兒，誰(shuí)來(lái)彈響？怎么彈響？下車在街上走走，來(lái)往行人的寧波話一入耳，意外地有種親切感，透入心懷，驅(qū)散了令我茫然的陌生感。我很笨，一直沒(méi)從祖父和父親那里學(xué)會(huì)寧波話。但這特有的鄉(xiāng)音仿佛是經(jīng)常掛在人們嘴邊的家鄉(xiāng)的民歌，伴著我的童年、少年。那時(shí)，來(lái)串門(mén)看望祖父的爺爺奶奶們，大都用這種話與祖父交談。父親平時(shí)講普通話，逢到此時(shí)便也用這種怪腔怪調(diào)插言談話，好像故意不叫我聽(tīng)懂，氣得我噘起小嘴抗議。那些爺爺奶奶們便逗我，哄我，依然還說(shuō)那種難懂的寧波話……這曾經(jīng)讓我又氣又恨的寧波話。為什么此刻有如施魔法時(shí)的咒語(yǔ)，一下子把依稀的往事、把不曾泯滅的舊情、把對(duì)祖父與父親那些活生生的感覺(jué)，全都召喚回來(lái)，逼真地如畫(huà)一般地復(fù)活了？在天童寺，一位老法師為我們講述這座古寺的經(jīng)歷。他地道的寧波口音，使我如聽(tīng)外語(yǔ)，全然不懂。我便仔細(xì)去端詳這法師的儀容，竟然發(fā)現(xiàn)他與祖父模樣很像：布衣布襪，清瘦身軀，慈眉善眼，尤其是光光的頭頂中央有個(gè)微微隆起的尖兒。北方大漢剃了光頭，見(jiàn)棱見(jiàn)角，或圓或平；寧波人歇頂后，頭頂正中央便顯露出這個(gè)尖兒來(lái)，青亮青亮，仿佛透著此地山水那種聰秀靈氣。我覷起眼睛再感覺(jué)一下，簡(jiǎn)直就是祖父坐在那里說(shuō)話！寧波臨海，這里的人吃起海鮮精熟老到。祖父吃清蒸江螺那一手真叫空前絕后，滿滿一勺入口，只在嘴里翻幾翻，伴隨著吱吱的吸吮聲，再吐出來(lái)便都是玲瓏精巧的空殼了。每次吃江螺，不用我邀請(qǐng)，祖父總會(huì)令人驚嘆又神氣十足地表演一番。然而，祖父，如今你在哪兒呢？我心頭情感一涌，忽然張開(kāi)眼睛，想對(duì)老法師大喊一聲：爺爺！奇怪，祖父是在我十歲那年去世的，三十年過(guò)去了，什么緣故使我隔著歲月煙塵，如此動(dòng)情地呼叫他呢？是我走到故鄉(xiāng)來(lái)了，還是故鄉(xiāng)已悄然走進(jìn)我的心中？前兩年，我去新加坡參加一個(gè)會(huì)議。忽有十幾位上了年紀(jì)的華僑同胞到賓館來(lái)訪，見(jiàn)面先送我一本刊物，封面上大大地寫(xiě)一個(gè)“馮”字。原來(lái)是此地馮氏宗親會(huì)的成員。華人在海外，組織各種同鄉(xiāng)同族會(huì)，彼此守望相助，可剖肝膽。每每同鄉(xiāng)同族人有了難題，便一齊合力解助；若同鄉(xiāng)同族人有了成就，也同喜同賀。一位馮姓長(zhǎng)者對(duì)我說(shuō)：“你是咱馮家的驕傲?。　蔽铱匆?jiàn)坐在側(cè)面的一位老者，清瘦，文弱，似曾相識(shí)，心有所動(dòng)，問(wèn)道：“您家鄉(xiāng)在哪兒？”“寧波?！彼婚_(kāi)口，便帶著很重的鄉(xiāng)音。我聽(tīng)了，隨即說(shuō)：“我們五百年前是一家，我老家也在寧波?！彼R上叫起來(lái)：“現(xiàn)在就是一家，我們好近呀！”隨即急渴渴向我打聽(tīng)故鄉(xiāng)的情形。多虧我頭年途經(jīng)故鄉(xiāng)，有點(diǎn)見(jiàn)聞，才不致窘于回答。他一邊聽(tīng)我講，一邊忽而大發(fā)感慨：“全都不一樣了，不一樣了……”忽而沖動(dòng)地站起來(lái)，手一指叫著：“那是我去捉過(guò)魚(yú)的地方！”然后逼我講出更多細(xì)節(jié)，仿佛直要講得往事重現(xiàn)才肯作罷。這老鄉(xiāng)情不自禁把座椅挪到我身前，面對(duì)面拼命問(wèn)，使勁聽(tīng)?？上抑辉诠枢l(xiāng)停了一天，說(shuō)不出更多見(jiàn)聞。但我發(fā)現(xiàn)，我隨便扯些街道的名稱、舊樓的式樣、蔬菜的種類，他也都視如珍聞，引發(fā)他一串串的問(wèn)題、感嘆或驚叫。他脫口吟道：“今時(shí)明月他鄉(xiāng)客，舊地故人往日情?！蔽腋械焦枢l(xiāng)偉大而神奇的力量，它像一塊巨大的磁石，牢牢吸住一切屬于它的人們，不管背離它多久多遠(yuǎn)。我怕冷落了他人，才要轉(zhuǎn)換話題，那些人卻笑瞇瞇擺手說(shuō)：“不礙事，你再給他多講講吧……”他們高興這樣旁聽(tīng)，直聽(tīng)得臉上全都散發(fā)出微醺的神氣，好像與我的這位老鄉(xiāng)分享著一種特殊的幸福，那便是得以慰藉的鄉(xiāng)戀。此時(shí)我多么像在家人中間，張張陌生的面孔埋藏著遙遠(yuǎn)的親切。我想象著在哪里曾與他們相關(guān)相連，唐宋還是秦漢？我想起在黃河邊望著它煙云迷漫、波光閃耀的來(lái)處，幻想著它萬(wàn)里之外那充滿魅力的源頭。同種同族，同鄉(xiāng)同姓，有一種血脈相通的源頭感。有著共同源頭的人，身上必定潛在著一個(gè)共同的生命密碼，神秘地相牽。（取材于馮驥才同名散文，有刪改）14.下列對(duì)文章的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A.文章首段通過(guò)設(shè)置問(wèn)題的方式，引發(fā)了讀者對(duì)于鄉(xiāng)情的思考，也為整篇文章奠定了情感基調(diào)。B.作者先說(shuō)故鄉(xiāng)只是他的一個(gè)符號(hào)，接著又說(shuō)自己不是“回”故鄉(xiāng)，而是“來(lái)”故鄉(xiāng)，表現(xiàn)出他對(duì)故鄉(xiāng)的冷漠。C.作者寫(xiě)寧波人歇頂后的頭頂時(shí)，用了“青亮青亮”一詞，直接寫(xiě)出了寧波山水的聰秀靈氣。D.文中對(duì)祖父嫻熟地吃江螺的描寫(xiě)，不僅展示了祖父的性格和生活習(xí)慣，也體現(xiàn)了作者對(duì)祖父深深的懷念之情。E.忽而大發(fā)感慨、忽而沖動(dòng)地站起來(lái)、拼命問(wèn)、使勁聽(tīng)、脫口吟道等一系列動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)出新加坡同鄉(xiāng)對(duì)故鄉(xiāng)的深厚眷戀。15.賞析文中畫(huà)波浪線的句子。16.文中多次提到“寧波話”，請(qǐng)分析“寧波話”在文章中的作用。17.結(jié)尾段中“共同的生命密碼”一詞含義豐富，請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析?！敬鸢浮?4.BC15.①運(yùn)用比喻，將“我與故鄉(xiāng)的情感連接”比作“一張閑置的琴”，形象生動(dòng)地表達(dá)了我面對(duì)故鄉(xiāng)時(shí)情感上的迷茫與陌生。②連用兩個(gè)問(wèn)句，寫(xiě)出了我對(duì)與故鄉(xiāng)進(jìn)行情感溝通的期待與渴望。16.①寧波話是作者與故鄉(xiāng)情感連接的載體，驅(qū)散了作者對(duì)故鄉(xiāng)的陌生感。②寧波話觸發(fā)作者的童年回憶。③寧波話是作者組織材料的關(guān)鍵要素。④與操寧波口音的老鄉(xiāng)交流，作者才真正感受到了故鄉(xiāng)的偉大和神奇力量，深化文章主題：故鄉(xiāng)是一種精神的寄托和情感的歸宿。17.①共同的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)愁：同鄉(xiāng)同姓，血脈相通。②共同的情感追求：守望相助、同喜同賀。③共同的文化觀：同種同族，歷史傳承?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇散文以細(xì)膩的筆觸探討了鄉(xiāng)愁與血脈認(rèn)同的主題。作者通過(guò)自身經(jīng)歷，展現(xiàn)了異鄉(xiāng)人對(duì)故鄉(xiāng)的復(fù)雜情感：從初到寧波的陌生茫然，到鄉(xiāng)音喚起的親切記憶，再到海外同鄉(xiāng)會(huì)中強(qiáng)烈的歸屬感。文中巧妙運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和象征手法，層層遞進(jìn)地揭示：故鄉(xiāng)不僅是地理概念，更是文化基因的載體。結(jié)尾“生命密碼”的提法，升華了中華民族血脈相連的文化認(rèn)同?！?4題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“表現(xiàn)出他對(duì)故鄉(xiāng)的冷漠”錯(cuò)誤。根據(jù)“啊，故鄉(xiāng)原本只是我的一個(gè)符號(hào)——籍貫！”可知，作者不是出生在故鄉(xiāng)，所以作者說(shuō)“來(lái)”故鄉(xiāng)，體現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)印象的模糊和陌生，結(jié)合后文“我渴望與故鄉(xiāng)擁抱和共鳴”，可知作者想要對(duì)故鄉(xiāng)多些了解，并無(wú)對(duì)故鄉(xiāng)的冷漠之情。C.“直接寫(xiě)出了寧波山水的聰秀靈氣”錯(cuò)誤?！扒嗔燎嗔痢笔菍?xiě)寧波人歇頂后的頭頂，由“仿佛透著此地山水那種聰秀靈氣”可知，“青亮青亮”是間接體現(xiàn)寧波山水的聰秀靈氣，而非“直接寫(xiě)出”。故選BC?！?5題解析】本題考查學(xué)生品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。①“好似一張琴閑在那兒”一句，將“我與故鄉(xiāng)的情感連接”比作“一張閑置的琴”，運(yùn)用了比喻的修辭手法?！伴e在那兒”說(shuō)明此琴經(jīng)常不彈，比較生疏，形象地寫(xiě)出了作者面對(duì)故鄉(xiāng)時(shí)，情感處于一種未被激發(fā)、迷茫且陌生的狀態(tài)，就像閑置的琴無(wú)人彈奏。②連用“誰(shuí)來(lái)彈響？怎么彈響？”兩個(gè)問(wèn)句，生動(dòng)地表現(xiàn)出作者渴望與故鄉(xiāng)建立情感聯(lián)系，迫切期待找到能讓自己與故鄉(xiāng)情感接通的方式，問(wèn)句突出了這種期待與渴望之情。【16題解析】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。①文中提到“來(lái)往行人的寧波話一入耳，意外地有種親切感，透入心懷，驅(qū)散了令我茫然的陌生感”，表明寧波話是作者與故鄉(xiāng)情感連接的載體，讓作者對(duì)故鄉(xiāng)的陌生感得以消除。②“這特有的鄉(xiāng)音仿佛是經(jīng)常掛在人們嘴邊的家鄉(xiāng)的民歌，伴著我的童年、少年”，“那些爺爺奶奶們便逗我，哄我，依然還說(shuō)那種難懂的寧波話”，“這曾經(jīng)讓我又氣又恨的寧波話，為什么此刻有如施魔法時(shí)的咒語(yǔ)，一下子把依稀的往事、把不曾泯滅的舊情、把對(duì)祖父與父親那些活生生的感覺(jué)，全都召喚回來(lái)，逼真地如畫(huà)一般地復(fù)活了”，說(shuō)明寧波話勾起了作者的童年記憶，召回了自己與故鄉(xiāng)以及家人的親密情感。③作者圍繞寧波話寫(xiě)了自己對(duì)故鄉(xiāng)情感的變化，從最初的陌生到后來(lái)因?qū)幉ㄔ挾a(chǎn)生親切感、回憶起童年等，所以寧波話是作者組織材料的關(guān)鍵要素。④作者與新加坡操寧波口音的老鄉(xiāng)交流，老鄉(xiāng)對(duì)故鄉(xiāng)的深情通過(guò)寧波話展現(xiàn)出來(lái)，讓作者“感到故鄉(xiāng)偉大而神奇的力量”，從而深化了故鄉(xiāng)是精神寄托和情感歸宿這一主題?！?7題解析】本題考查學(xué)生體會(huì)重要詞句的豐富含意的能力。①共同的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)愁：文中“有著共同源頭的人，身上必定潛在著一個(gè)共同的生命密碼”，像作者與新加坡的寧波同鄉(xiāng)，因著共同的鄉(xiāng)音，