英語動詞時態(tài)與語態(tài)的教學(xué)研究一、教案取材出處教案內(nèi)容取材于《現(xiàn)代英語教學(xué)理論與實踐》（ModernEnglishTeachingTheoryandPractice），由張華主編，北京師范大學(xué)出版社2010年版。部分內(nèi)容借鑒了《英語時態(tài)與語態(tài)教學(xué)研究》（AStudyontheTeachingofTensesandVoiceinEnglish）一文，作者李明，發(fā)表于《外語教學(xué)與研究》2015年第3期。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握英語動詞的時態(tài)和語態(tài)的基本概念。培養(yǎng)學(xué)生正確運用時態(tài)和語態(tài)進行日常交流的能力。提高學(xué)生分析英語句子結(jié)構(gòu)的能力，增強語言運用意識。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點難點序號教學(xué)重點教學(xué)難點1掌握現(xiàn)在時、過去時、將來時、現(xiàn)在完成時、過去完成時等時態(tài)的基本用法。理解時態(tài)與語態(tài)的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分主動語態(tài)和被動語態(tài)的用法。2熟練運用時態(tài)和語態(tài)描述動作發(fā)生的時間、地點、原因等。分析復(fù)雜句子中的時態(tài)和語態(tài)，理解句子意義。3能夠根據(jù)上下文判斷句子中時態(tài)和語態(tài)的正確性。將時態(tài)和語態(tài)知識應(yīng)用于寫作和口語表達，提高實際運用能力。4培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時態(tài)和語態(tài)的能力，提高課堂參與度。在實際教學(xué)過程中，針對學(xué)生個體差異，進行差異化教學(xué)。四、教案教學(xué)方法互動式教學(xué)：通過提問、回答、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實或模擬的情境，讓學(xué)生在實際語境中運用時態(tài)和語態(tài)。任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和鞏固時態(tài)和語態(tài)知識。多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。五、教案教學(xué)過程時間段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教師講解內(nèi)容5分鐘導(dǎo)入新課，介紹時態(tài)和語態(tài)的基本概念?；邮浇虒W(xué)“大家好，今天我們來學(xué)習(xí)英語的時態(tài)和語態(tài)。誰能告訴我什么是時態(tài)？什么是語態(tài)？”10分鐘通過PPT展示不同時態(tài)的例句，引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)規(guī)律。情境教學(xué)法“同學(xué)們，這里有一些例句，請大家看看它們分別使用了哪些時態(tài)。誰能告訴我現(xiàn)在進行時的構(gòu)成？”15分鐘分組討論，讓學(xué)生根據(jù)提供的情境，用正確的時態(tài)和語態(tài)完成句子。任務(wù)型教學(xué)“請你們小組討論一下，如果我們要描述昨天發(fā)生的動作，我們應(yīng)該使用哪種時態(tài)？”10分鐘教師檢查學(xué)生完成的句子，并針對錯誤進行講解和糾正。多媒體輔助教學(xué)“這個句子中，時態(tài)使用錯誤。正確的表達應(yīng)該是…’我們一起看看哪里出了問題?！?0分鐘通過視頻案例，讓學(xué)生觀察在實際對話中如何運用時態(tài)和語態(tài)。情境教學(xué)法“在這個視頻中，我們可以看到人物是如何使用現(xiàn)在完成時來描述過去的動作的?！?分鐘小組競賽，每組用所學(xué)的時態(tài)和語態(tài)完成一個對話，其他小組評價。任務(wù)型教學(xué)“現(xiàn)在，我們進行一個時態(tài)和語態(tài)的競賽。哪個小組能夠用最準(zhǔn)確的語言完成對話？”5分鐘互動式教學(xué)“今天我們學(xué)習(xí)了時態(tài)和語態(tài)。在課后能夠通過練習(xí)，更好地掌握這些知識。”六、教案教材分析英語教材在時態(tài)和語態(tài)的教學(xué)中，應(yīng)注重以下幾個方面：教材分析內(nèi)容分析要點1.內(nèi)容編排教材應(yīng)按照從簡單到復(fù)雜的順序編排時態(tài)和語態(tài)知識，逐步加深難度。2.實例豐富教材應(yīng)提供豐富的例句和實際對話，幫助學(xué)生更好地理解和運用時態(tài)和語態(tài)。3.練習(xí)設(shè)計教材應(yīng)包含各種類型的練習(xí)，如填空、改錯、翻譯等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.評估方式教材應(yīng)提供多種評估方式，如形成性評估和總結(jié)性評估，以便教師全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。5.文化背景教材應(yīng)介紹與時態(tài)和語態(tài)相關(guān)的文化背景知識，幫助學(xué)生更好地理解語言的使用。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學(xué)生對時態(tài)和語態(tài)的理解和應(yīng)用能力。以下為具體作業(yè)設(shè)計：寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)以下情境，用過去時和過去完成時寫一篇短文：“Imagineyouarewritingalettertoafriendwhovisitedyourcitylastweek.Describetheplacesyoutookthemto,theactivitiesyoudidtogether,andwhatyoubothenjoyedmost.”翻譯練習(xí)：將以下句子從英語翻譯成中文，注意時態(tài)和語態(tài)的正確使用：“Bythetimehearrivedattheairport,theflighthadalreadytakenoff.”“Thereportwaswrittentheteamleader,nottheassistant.”口語練習(xí)：學(xué)生兩人一組，模擬一個對話場景，一個扮演顧客，一個扮演服務(wù)員。對話內(nèi)容涉及預(yù)約餐廳，注意使用將來時和被動語態(tài)。操作步驟：分配角色。學(xué)生準(zhǔn)備對話內(nèi)容。教師監(jiān)督對話過程，保證時態(tài)和語態(tài)的正確使用。在線測試：學(xué)生完成在線測試，測試包含選擇題和填空題，涵蓋不同時態(tài)和語態(tài)的用法。具體話術(shù)：“Let’smoveontotheonlinequiz.Remembertopayattentiontothetensesandvoicesyouuse.”“Ifyou’renotsureabouttheanswer,takeyourtime.There’snorush.”家庭作業(yè)：學(xué)生收集家庭照片，用英語描述照片中的場景，使用適當(dāng)?shù)臅r態(tài)和語態(tài)。操作步驟：學(xué)生選擇一張家庭照片。學(xué)生用英語描述照片中的場景，包括時間、地點、人物和活動。八、教案結(jié)語Inconclusion,masteringtheuseoftensesandvoicesinEnglishiscrucialforeffectivemunication.Today,we’veexploredvariousaspectsofthesegrammaticalstructures,fromunderstandingtheirbasicconceptstoapplyingtheminreallifesituations.Aswemoveforward,let’srememberthatpracticeiskeytomasteringtheseskills.Iencourageeachofyoutotakewhatwe’velearnedtodayandapplyitinyourdailylanguageuse.Remember,languageisnotjustaboutrules;it’saboutexpressingourselvesclearlyandaccurately.