2025年中學(xué)心理健康教育工作方案指導(dǎo)思想以黨的教育方針為指引，遵循中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，貫徹落實教育部關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的相關(guān)文件精神。堅持育心與育德相統(tǒng)一，將心理健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)全過程，充分發(fā)揮心理健康教育在培養(yǎng)中學(xué)生積極心理品質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展方面的重要作用。幫助中學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強其社會適應(yīng)能力和自我心理調(diào)適能力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定堅實的心理基礎(chǔ)。工作目標(biāo)1.全面普及心理健康知識，提升全體中學(xué)生對心理健康的認(rèn)知水平，使學(xué)生了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和意義，增強維護(hù)自身心理健康的意識。2.培養(yǎng)中學(xué)生積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，提高其應(yīng)對挫折、適應(yīng)環(huán)境和人際交往的能力，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。3.及時發(fā)現(xiàn)和解決中學(xué)生存在的心理問題和困擾，預(yù)防和減少心理危機事件的發(fā)生，保障學(xué)生的心理健康和生命安全。4.建立健全學(xué)校心理健康教育工作機制，加強心理健康教育師資隊伍建設(shè)，完善心理健康教育服務(wù)體系，提高心理健康教育工作的科學(xué)性、規(guī)范性和實效性。工作原則1.科學(xué)性原則：依據(jù)心理學(xué)和教育學(xué)的科學(xué)原理，運用科學(xué)的方法和技術(shù)開展心理健康教育工作，確保心理健康教育的內(nèi)容和方法具有科學(xué)性和有效性。2.發(fā)展性原則：以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生在不同成長階段的心理發(fā)展需求，為學(xué)生提供適合其年齡特點和發(fā)展水平的心理健康教育服務(wù)。3.主體性原則：尊重學(xué)生的主體地位和個性差異，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生自我探索、自我教育和自我成長。4.全體性原則：面向全體學(xué)生開展心理健康教育活動，使每一位學(xué)生都能受益于心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的心理健康水平的提升。5.預(yù)防性原則：堅持預(yù)防為主的方針，加強心理健康教育的宣傳和普及，提高學(xué)生的心理調(diào)適能力和應(yīng)對能力，預(yù)防心理問題的發(fā)生。6.保密性原則：嚴(yán)格遵守保密制度，保護(hù)學(xué)生的隱私和個人信息，確保學(xué)生在安全、信任的環(huán)境中接受心理健康教育服務(wù)。工作內(nèi)容與措施（一）心理健康教育課程與教學(xué)1.課程設(shè)置按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，將心理健康教育納入學(xué)校課程體系，開設(shè)專門的心理健康教育課程。初中各年級每學(xué)期至少安排6課時，高中各年級每學(xué)期至少安排4課時。課程內(nèi)容涵蓋心理健康知識普及、心理調(diào)適方法訓(xùn)練、情緒管理、人際交往、學(xué)習(xí)心理、生涯規(guī)劃等方面，根據(jù)不同年級學(xué)生的特點和需求進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計和安排。2.教學(xué)方法采用多樣化的教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法、角色扮演法、心理測驗法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。結(jié)合多媒體教學(xué)手段，運用視頻、音頻、圖片等資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。鼓勵教師開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，探索適合中學(xué)生特點的心理健康教育教學(xué)模式和方法。3.教學(xué)評價建立科學(xué)合理的心理健康教育教學(xué)評價體系，對教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面評價。評價內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度、教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和實用性、教學(xué)方法的有效性、學(xué)生的參與度和滿意度等。評價方式采用教師自評、學(xué)生評價、同行評價相結(jié)合的方式，及時反饋評價結(jié)果，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。（二）心理健康教育活動與宣傳1.心理健康教育主題活動每月開展一次心理健康教育主題活動，如心理健康知識競賽、心理劇表演、心理健康手抄報比賽、心理拓展訓(xùn)練等?；顒觾?nèi)容緊密圍繞心理健康教育的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的實際需求和興趣特點進(jìn)行設(shè)計和組織。通過豐富多彩的活動形式，營造濃厚的心理健康教育氛圍，提高學(xué)生的參與度和積極性，增強心理健康教育的實效性。2.心理健康教育宣傳利用學(xué)校廣播、電視、校園網(wǎng)、宣傳欄等宣傳陣地，定期開展心理健康教育宣傳活動。每月制作一期心理健康教育宣傳專欄，宣傳心理健康知識、心理調(diào)適方法、心理危機干預(yù)等方面的內(nèi)容。每周利用學(xué)校廣播播放心理健康教育相關(guān)的文章和案例，普及心理健康知識。同時，通過校園網(wǎng)發(fā)布心理健康教育信息和活動通知，擴大心理健康教育的覆蓋面和影響力。3.心理健康教育講座每學(xué)期邀請心理健康教育專家、心理咨詢師來校舉辦心理健康教育講座。講座內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理發(fā)展需求進(jìn)行選擇和安排，如青春期心理調(diào)適、學(xué)習(xí)壓力應(yīng)對、人際交往技巧、情緒管理等。通過專家的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解心理健康知識，掌握心理調(diào)適方法，提高心理健康水平。（三）心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)1.心理咨詢室建設(shè)進(jìn)一步完善學(xué)校心理咨詢室的硬件設(shè)施和軟件環(huán)境，配備專業(yè)的心理咨詢設(shè)備和資料，如心理測評系統(tǒng)、沙盤游戲、放松訓(xùn)練設(shè)備等。建立心理咨詢室的管理制度和工作流程，規(guī)范心理咨詢服務(wù)的操作程序。確保心理咨詢室的環(huán)境溫馨、舒適、安全，為學(xué)生提供一個良好的咨詢環(huán)境。2.心理咨詢服務(wù)安排專職心理咨詢教師定期值班，為學(xué)生提供個別心理咨詢服務(wù)。咨詢內(nèi)容包括學(xué)習(xí)問題、情緒問題、人際關(guān)系問題、自我認(rèn)知問題等。心理咨詢教師要嚴(yán)格遵守心理咨詢的職業(yè)道德和規(guī)范，運用專業(yè)的咨詢技術(shù)和方法，幫助學(xué)生解決心理問題，促進(jìn)其心理健康發(fā)展。同時，建立心理咨詢檔案，對咨詢過程和結(jié)果進(jìn)行記錄和跟蹤，為學(xué)生的心理健康狀況提供科學(xué)的評估和分析。3.團(tuán)體心理輔導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的需求和特點，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。團(tuán)體心理輔導(dǎo)的主題包括人際交往、團(tuán)隊合作、壓力管理、自我成長等。通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高人際交往能力、增強團(tuán)隊合作意識、學(xué)會應(yīng)對壓力和挫折，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和心理健康。團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動一般每組812人，每次活動時間為90120分鐘，每學(xué)期開展46次。（四）心理危機干預(yù)與預(yù)防1.心理危機預(yù)警機制建立健全心理危機預(yù)警機制，通過心理測評、班主任反饋、學(xué)生報告等途徑，及時發(fā)現(xiàn)存在心理危機的學(xué)生。對有嚴(yán)重心理問題和自殺傾向的學(xué)生，要及時采取干預(yù)措施，確保學(xué)生的生命安全。同時，建立心理危機預(yù)警數(shù)據(jù)庫，對預(yù)警學(xué)生的信息進(jìn)行動態(tài)管理和跟蹤。2.心理危機干預(yù)流程制定完善的心理危機干預(yù)流程，明確各部門和人員在心理危機干預(yù)中的職責(zé)和任務(wù)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理危機，要立即啟動心理危機干預(yù)預(yù)案，采取緊急干預(yù)措施。干預(yù)措施包括心理評估、心理咨詢、心理治療、轉(zhuǎn)介治療等。同時，要及時通知學(xué)生家長，共同做好學(xué)生的心理危機干預(yù)工作。3.心理危機預(yù)防教育加強心理危機預(yù)防教育，提高學(xué)生的心理危機意識和應(yīng)對能力。通過心理健康教育課程、主題活動、宣傳講座等形式，向?qū)W生普及心理危機的識別方法和應(yīng)對策略。同時，培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)，增強其心理韌性和抗挫折能力，預(yù)防心理危機的發(fā)生。（五）心理健康教育師資隊伍建設(shè)1.專業(yè)培訓(xùn)組織心理健康教育教師參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，提高其專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。每學(xué)年安排心理健康教育教師參加不少于40學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括心理健康教育理論、心理咨詢技術(shù)、心理測評方法、心理危機干預(yù)等方面。鼓勵心理健康教育教師參加心理咨詢師職業(yè)資格考試，取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。2.教師心理健康維護(hù)關(guān)注教師的心理健康狀況，開展教師心理健康維護(hù)活動。每學(xué)期為教師舉辦一次心理健康講座和心理減壓活動，幫助教師緩解工作壓力，調(diào)整心態(tài)，保持良好的心理狀態(tài)。同時，建立教師心理健康檔案，對教師的心理健康狀況進(jìn)行跟蹤和評估。3.全員培訓(xùn)對全體教師進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)，提高教師的心理健康教育意識和能力。每學(xué)年組織全體教師參加不少于16學(xué)時的心理健康教育培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括中學(xué)生心理健康特點、心理健康教育方法、心理問題識別與干預(yù)等方面。使全體教師能夠在日常教育教學(xué)工作中關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題。（六）家校合作與社會支持1.家校溝通建立健全家校溝通機制，加強學(xué)校與家長的聯(lián)系和合作。通過家長會、家長學(xué)校、家訪、電話溝通等方式，及時向家長反饋學(xué)生的心理健康狀況，了解家長的教育需求和意見建議。同時，向家長普及心理健康知識和家庭教育方法，提高家長的心理健康教育意識和能力，共同做好學(xué)生的心理健康教育工作。2.家長培訓(xùn)每學(xué)期舉辦12次家長心理健康教育專題培訓(xùn)，邀請心理健康教育專家為家長授課。培訓(xùn)內(nèi)容包括中學(xué)生心理發(fā)展特點、親子溝通技巧、家庭心理健康教育等方面。通過培訓(xùn)，幫助家長了解中學(xué)生的心理需求和特點，掌握科學(xué)的家庭教育方法，營造良好的家庭心理環(huán)境。3.社會合作加強與社區(qū)、醫(yī)院、心理咨詢機構(gòu)等社會資源的合作，建立心理健康教育社會支持網(wǎng)絡(luò)。與社區(qū)合作開展心理健康教育宣傳和服務(wù)活動，為學(xué)生提供更多的心理健康教育資源和服務(wù)。與醫(yī)院和心理咨詢機構(gòu)建立轉(zhuǎn)介機制，對有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生及時進(jìn)行轉(zhuǎn)介治療。工作安排（一）第一季度（13月）1.制定2025年中學(xué)心理健康教育工作計劃和方案。2.組織心理健康教育教師參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動。3.開展新學(xué)期心理健康教育宣傳活動，利用宣傳欄、校園網(wǎng)等宣傳陣地宣傳心理健康知識。4.對全體學(xué)生進(jìn)行心理健康測評，建立學(xué)生心理健康檔案。5.召開心理健康教育工作會議，部署本學(xué)期心理健康教育工作。（二）第二季度（46月）1.按照課程計劃開展心理健康教育課程教學(xué)。2.舉辦心理健康教育主題活動，如心理健康知識競賽、心理劇表演等。3.開展個別心理咨詢和團(tuán)體心理輔導(dǎo)服務(wù)。4.對心理測評結(jié)果進(jìn)行分析和反饋，對存在心理問題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤和干預(yù)。5.組織教師參加心理健康教育教學(xué)研討活動，交流教學(xué)經(jīng)驗和方法。（三）第三季度（79月）1.總結(jié)上半年心理健康教育工作，撰寫工作總結(jié)報告。2.制定下半年心理健康教育工作安排。3.組織心理健康教育教師參加暑期培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。4.開展新生心理健康教育入學(xué)教育活動，幫助新生盡快適應(yīng)新環(huán)境。5.加強與家長的溝通和聯(lián)系，通過家長會、家訪等方式了解學(xué)生的家庭情況和心理狀態(tài)。（四）第四季度（1012月）1.繼續(xù)開展心理健康教育課程教學(xué)和活動。2.舉辦心理健康教育講座，邀請專家為學(xué)生和家長授課。3.開展心理危機干預(yù)和預(yù)防工作，對重點關(guān)注學(xué)生進(jìn)行跟蹤和幫扶。4.組織教師參加心理健康教育案例分析和研討活動，提高教師的心理問題識別和干預(yù)能力。5.總結(jié)全年心理健康教育工作，撰寫年度工作總結(jié)報告，對心理健康教育工作進(jìn)行評估和考核。工作保障（一）組織保障成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，分管副校長任副組長，德育處、教務(wù)處、總務(wù)處、團(tuán)委等部門負(fù)責(zé)人和心理健康教育教師為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育工作，制定心理健康教育工作政策和措施，定期研究解決心理健康教育工作中的重大問題。（二）制度保障建立健全心理健康教育工作各項規(guī)章制度，如心理健康教育課程管理制度、心理咨詢室管理制度、心理測評制度、心理危機干預(yù)制度、心理健康教育教師考核制度等。明確各部門和人員的職責(zé)和任務(wù)，規(guī)范心理健康教育工作的操作程序，確保心理健康教育工作的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化。（三）經(jīng)費保障學(xué)校要將心理健康教育工作經(jīng)費納入年度預(yù)算，保障心理健康教育工作的順利開展