9《知法守法依法維權(quán)》《守法不違法》教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《知法守法依法維權(quán)》《守法不違法》教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版。本章節(jié)內(nèi)容緊扣法律意識與法治觀念的培養(yǎng)，通過案例分析和角色扮演，引導(dǎo)學生認識法律的重要性，學會依法維權(quán)，培養(yǎng)良好的法治素養(yǎng)。教學內(nèi)容與實際生活緊密相連，旨在提高學生的法律意識和法律素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，提高法律素養(yǎng)，使學生能夠理解和尊重法律，學會依法行事，維護自身合法權(quán)益。增強學生的社會責任感和公民意識，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力，以及合作與溝通的技巧。通過本章節(jié)學習，學生能夠形成正確的價值觀，樹立法治觀念，為成為遵紀守法的公民奠定基礎(chǔ)。學情分析六年級學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對法律知識有一定的好奇和求知欲。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們對法律的理解往往停留在表面，缺乏深入的思考。在知識層面上，學生對基本的法律概念和原則有所了解，但對法律條文和實際應(yīng)用的理解尚淺。在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力正在逐步提高，但還需要進一步鍛煉。在素質(zhì)方面，部分學生可能存在法律意識淡薄、法治觀念不強的問題，需要通過教學加以引導(dǎo)。

行為習慣上，部分學生可能存在不遵守規(guī)則、隨意破壞公共財產(chǎn)等現(xiàn)象，這表明他們在日常生活中對法律的認識和遵守程度有待提高。對課程學習的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.學生對法律知識的興趣和接受程度直接影響教學效果，需要教師通過生動案例和互動教學激發(fā)學生的學習興趣。

2.學生的法律意識和法治觀念的培養(yǎng)需要結(jié)合實際生活，通過案例分析和角色扮演等方式，讓學生在實踐中學習法律知識。

3.教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次的學生制定合適的教學策略，確保每個學生都能在課程中獲得成長。

4.通過教學，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，提高遵守法律、維護社會秩序的自覺性，為成為遵紀守法的公民打下基礎(chǔ)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟件資源：多媒體教學軟件、電子教材、案例分析視頻、法律知識測試軟件。

2.硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備、錄音筆。

3.課程平臺：道德與法治課程網(wǎng)絡(luò)教學平臺、學校內(nèi)部教學資源庫。

4.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的法律知識數(shù)據(jù)庫、在線法律咨詢服務(wù)。

5.教學手段：小組討論、角色扮演、模擬法庭、法律法規(guī)解讀講座。教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對法律知識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道什么是法律嗎？法律在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些與法律相關(guān)的圖片或視頻片段，如法院、警察、交通規(guī)則等，讓學生初步感受法律的存在和重要性。

簡短介紹法律的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、法律基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解法律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解法律的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如法律條文、法律原則等。

詳細介紹法律的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如憲法、刑法、民法等。

三、法律案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解法律的特點和重要性。

過程：

選擇幾個典型的法律案例進行分析，如未成年人犯罪、環(huán)境污染案件等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解法律的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用法律解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論法律在解決社會問題中的作用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與法律相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何預(yù)防校園暴力”、“網(wǎng)絡(luò)安全法律知識”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對法律的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)法律的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括法律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)法律在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用法律知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于法律知識的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在日常生活中遵守法律，維護社會秩序。

七、教學活動延伸（10分鐘）

目標：鼓勵學生將所學知識應(yīng)用于實踐，提高法律素養(yǎng)。

過程：

組織學生參觀法院、警察局等法律機構(gòu)，讓學生親身體驗法律工作的實際場景。

邀請法律專業(yè)人士來校進行講座，讓學生了解法律職業(yè)的挑戰(zhàn)和機遇。

鼓勵學生參與模擬法庭等活動，提高學生的法律實踐能力。

八、課后反思與評價（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行反思，評價教學效果。

過程：

教師對本節(jié)課的教學過程進行總結(jié)，反思教學中的亮點和不足。

收集學生的反饋意見，評價學生對法律知識的掌握程度和學習興趣。

根據(jù)學生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學策略，提高教學效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.法律意識增強：通過本課程的學習，學生能夠認識到法律的重要性，明白法律是維護社會秩序和保障公民權(quán)益的重要工具。他們開始學會用法律的角度去分析問題，自覺遵守法律法規(guī)，尊重他人的合法權(quán)益。

2.法律知識掌握：學生在學習過程中，掌握了基本的法律概念、法律條文和法律規(guī)定。他們能夠區(qū)分法律與道德、習俗等之間的差異，了解不同法律部門的作用和職責。

3.法律實踐能力提升：通過案例分析、角色扮演、模擬法庭等活動，學生將所學法律知識應(yīng)用于實際情境中，提高了分析問題和解決問題的能力。他們學會了如何運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，如何為他人提供法律援助。

4.遵紀守法習慣養(yǎng)成：學生在學習過程中，逐漸養(yǎng)成良好的遵紀守法習慣。他們不再隨意破壞公共財產(chǎn)，不再侵犯他人權(quán)益，能夠自覺遵守學校紀律和社會公德。

5.公民素養(yǎng)提高：本課程的學習有助于培養(yǎng)學生的公民素養(yǎng)。他們學會了如何正確行使公民權(quán)利，履行公民義務(wù)，關(guān)心國家大事，積極參與社會公益活動。

6.合作能力增強：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學會了傾聽、溝通、協(xié)商，提高了團隊協(xié)作能力。

7.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：學生在分析案例和提出解決方案時，激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們敢于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)，善于從不同角度思考問題，提出獨特的見解。

8.自我保護意識提升：學生通過學習法律知識，增強了自我保護意識。他們學會了如何保護自己的隱私，如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)詐騙等不法行為，如何維護自己的合法權(quán)益。

9.社會責任感增強：學生在學習過程中，意識到自己作為社會成員的責任。他們關(guān)心國家發(fā)展，關(guān)注社會熱點問題，積極參與社會實踐，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

10.情緒管理能力提升：在學習法律知識的過程中，學生學會了如何調(diào)節(jié)自己的情緒，以積極的心態(tài)面對生活中的挑戰(zhàn)。他們學會了尊重他人，寬容待人，形成了健康的心理素質(zhì)。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

題目：小明在放學路上撿到一部手機，他應(yīng)該如何處理這部手機？

答案：小明應(yīng)該將手機交給警察或者學校失物招領(lǐng)處，等待失主認領(lǐng)。如果失主無法在短時間內(nèi)找回，小明可以暫時保管手機，并注意保護手機的安全，防止丟失或損壞。

2.**情景模擬題**：

題目：假設(shè)你在網(wǎng)上購物時遇到了虛假廣告，應(yīng)該如何維護自己的合法權(quán)益？

答案：首先，不要輕信虛假廣告，保持理性消費。其次，收集相關(guān)證據(jù)，如廣告內(nèi)容、交易記錄等。然后，可以向消費者協(xié)會投訴，或者向法院提起訴訟，要求商家賠償損失。

3.**討論題**：

題目：討論網(wǎng)絡(luò)霸凌現(xiàn)象，并提出預(yù)防和解決網(wǎng)絡(luò)霸凌的建議。

答案：網(wǎng)絡(luò)霸凌是一種違法行為，學生應(yīng)該意識到其嚴重性。預(yù)防和解決網(wǎng)絡(luò)霸凌的建議包括：加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，提高學生的自我保護意識；建立網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，明確網(wǎng)絡(luò)霸凌的定義和后果；鼓勵受害者勇敢站出來，尋求幫助；對網(wǎng)絡(luò)霸凌行為進行嚴厲打擊，保護受害者的合法權(quán)益。

4.**角色扮演題**：

題目：模擬法庭審判一起未成年人犯罪案件，學生扮演法官、律師、被告人、原告等角色。

答案：通過角色扮演，學生能夠深入了解法庭審判的程序和法律條文的應(yīng)用。在模擬過程中，學生需要根據(jù)角色要求，遵守法律程序，維護法律尊嚴。

5.**寫作題**：

題目：以“法律在我身邊”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓Ψ傻睦斫夂驼J識。

答案：短文可以包括以下內(nèi)容：法律的作用、法律與生活的關(guān)系、遵守法律的必要性、如何依法維權(quán)等。通過寫作，學生能夠?qū)⑺鶎W法律知識內(nèi)化為自己的認識，提高法律素養(yǎng)。教學反思今天的教學讓我有了一些深刻的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學生對法律知識有一定的興趣，尤其是在案例分析環(huán)節(jié)，他們積極參與，提出了很多有見地的觀點。這讓我覺得，教學內(nèi)容的選取和教學方法的運用對于激發(fā)學生的學習興趣非常重要。

在教學過程中，我注意到了一些學生對于法律條文的理解比較困難，他們在分析案例時，往往只能抓住表面現(xiàn)象，無法深入挖掘背后的法律關(guān)系。針對這一問題，我決定在接下來的教學中，更多地使用圖表、示意圖等視覺輔助工具，幫助學生更好地理解法律概念和條文。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維起到了很好的作用。學生在討論中不僅學會了如何表達自己的觀點，還能傾聽他人的意見，這對于他們今后的學習和生活都是非常有益的。

但是，我也意識到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)得較為沉默，可能是因為他們對法律知識掌握不牢固，或者不善于在公眾面前表達自己的觀點。為了解決這個問題，我打算在課后進行個別輔導(dǎo)，幫助這些學生克服困難，提高他們的參與度。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生的表達能力和自信心還有待提高。他們可能對自己的觀點不夠自信，或者害怕在同學面前出錯。為了培養(yǎng)他們的自信心，我鼓勵他們多參與課堂討論和展示，并提供及時的反饋和肯定。

在教學評價方面，我認識到單純依靠考試評價學生的學習效果是不夠全面的。我應(yīng)該更多地關(guān)注學生在課堂上的參與度、討論的質(zhì)量以及他們的實際應(yīng)用能力。因此，我計劃在課后設(shè)計一些實踐活動，讓學生在實踐中檢驗和鞏固所學知識。

最后，我反思了本節(jié)課的教學目標是否達成。我認為，通過本節(jié)課的學習，學生們對法律有了更深入的認識，他們能夠?qū)⒎芍R應(yīng)用到實際生活中，這是教學目標的基本達成。然而，如何進一步提升他們的法律素養(yǎng)，讓他們在未來的學習和生活中能夠更好地運用法律知識，是我需要繼續(xù)探索的方向。板書設(shè)計①法律的基本概念

-法律的定義

-法律的特征

-法律的作用

②法律的組成部分

-法律條文

-法律原則

-法律關(guān)系

③法律的應(yīng)用

-法律與生活的關(guān)系

-法律維權(quán)途徑

-法律意識培養(yǎng)

④法律案例分析

-案例背景

-案例分析

-案例啟示

⑤學生互動環(huán)節(jié)

-小組討論要點

-角色扮演角色分配

-課堂展示要點教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對法律知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。在案例分析環(huán)節(jié)，學生們能夠認真思考，提出了一些有創(chuàng)意的觀點。但在討論過程中，部分學生表達不夠自信，需要進一步鼓勵。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠圍繞主題展開深入討論，提出了一些切實可行的解決方案。各組成員之間分工明確，合作默契，展示了良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學生對法律基本概念和組成部分的掌握情況較好，但對法律條文的理解和應(yīng)用能力還有待提高。測試結(jié)果顯示，學生們對法律與生活的關(guān)系認識較為模糊，需要進一步強化。

4.學生反饋：課后，學生對本節(jié)課的評價普遍較好，認為通過