3.2.1摩擦力（滑動摩擦力）教學設計-2024-2025學年高一上學期物理人教版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析3.2.1摩擦力（滑動摩擦力）教學設計-2024-2025學年高一上學期物理人教版（2019）必修第一冊

本節(jié)課內(nèi)容緊接上一章節(jié)的靜摩擦力，旨在幫助學生理解滑動摩擦力的概念、影響因素及計算方法。通過實例分析，引導學生掌握摩擦力在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生科學探究和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察、分析物理現(xiàn)象的能力，理解摩擦力的產(chǎn)生和影響因素。

2.培養(yǎng)學生運用科學推理和實驗探究的方法，解決實際問題。

3.增強學生對物理規(guī)律在日常生活和工程技術中的應用意識。重點難點及解決辦法重點：滑動摩擦力的計算公式及其應用。

難點：摩擦力影響因素的實驗探究和數(shù)據(jù)分析。

解決辦法：

1.通過實例講解和課堂練習，幫助學生理解和掌握滑動摩擦力的計算公式。

2.設計實驗，引導學生觀察摩擦力隨壓力和接觸面粗糙程度的變化，通過數(shù)據(jù)分析歸納出摩擦力的影響因素。

3.采用小組合作探究，鼓勵學生提出假設、設計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結果，培養(yǎng)學生科學探究的能力。

4.結合實際問題，讓學生應用摩擦力知識解決實際問題，提高學生的實踐應用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版物理必修第一冊教材。

2.輔助材料：準備摩擦力相關圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助講解和演示。

3.實驗器材：準備彈簧測力計、不同粗糙程度的表面、砝碼等實驗器材，確保實驗的準確性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造良好的學習氛圍。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“為什么摩擦力無處不在？”為問題，引導學生思考摩擦力在日常生活中的作用。

-回顧舊知：簡要回顧靜摩擦力的概念和計算方法，為引入滑動摩擦力做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解滑動摩擦力的概念、計算公式（F=μN）及其適用條件。

-舉例說明：通過汽車剎車、行走等實例，幫助學生理解滑動摩擦力的應用。

-互動探究：分組討論，讓學生嘗試設計實驗，探究滑動摩擦力的影響因素。

3.實驗操作（約15分鐘）

-實驗準備：分組分配實驗器材，講解實驗步驟和注意事項。

-實驗實施：學生分組進行實驗，觀察摩擦力隨壓力和接觸面粗糙程度的變化。

-數(shù)據(jù)收集：引導學生記錄實驗數(shù)據(jù)，分析摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度的關系。

4.數(shù)據(jù)分析（約10分鐘）

-學生展示：各小組分享實驗結果，展示摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度的關系圖。

-教師點評：分析學生實驗結果，總結滑動摩擦力的影響因素。

5.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：完成課后練習題，鞏固對滑動摩擦力的理解和應用。

-教師指導：巡視課堂，解答學生疑問，指導學生完成練習。

6.拓展延伸（約10分鐘）

-提出問題：引導學生思考滑動摩擦力在實際生活中的應用，如減少摩擦力的方法。

-分享交流：鼓勵學生分享自己的思考和創(chuàng)意，激發(fā)學生創(chuàng)新思維。

7.總結反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調滑動摩擦力的概念、計算方法和應用。

-學生反思：引導學生反思學習過程，總結自己在學習中的收獲和不足。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)：完成教材中的相關練習題，預習下一節(jié)課內(nèi)容。教學資源拓展1.拓展資源：

-摩擦力在工程技術中的應用：介紹摩擦力在機械設計、汽車制動系統(tǒng)、防滑材料等方面的應用，以及如何通過改變材料、設計結構來優(yōu)化摩擦性能。

-摩擦力的物理原理：探討摩擦力的微觀機制，如分子間的相互作用、表面粗糙度對摩擦力的影響等。

-摩擦力的歷史發(fā)展：簡要介紹摩擦力研究的歷程，從古代對摩擦力的直觀認識，到現(xiàn)代對摩擦力理論的深入探討。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀相關科普書籍或學術論文，了解摩擦力在科技領域的應用和發(fā)展。

-鼓勵學生參與實驗設計，嘗試通過改變實驗條件（如壓力、接觸面粗糙度等）來探究摩擦力的變化。

-組織學生進行小組討論，探討如何在實際生活中利用摩擦力原理解決問題，如設計更有效的防滑裝置。

-引導學生關注新聞媒體或科技節(jié)目，了解摩擦力在最新科技發(fā)明中的應用案例。

-建議學生參觀機械制造工廠或汽車制造廠，實地觀察摩擦力在工業(yè)生產(chǎn)中的應用。

-鼓勵學生參與科學競賽或創(chuàng)新項目，嘗試設計基于摩擦力原理的創(chuàng)新產(chǎn)品或解決方案。

-提供一些在線教育資源，如教育視頻、互動模擬軟件等，幫助學生更直觀地理解摩擦力的概念和原理。

-建議學生閱讀一些關于摩擦力歷史的書籍，了解科學家們在摩擦力研究上的貢獻和發(fā)現(xiàn)。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在全面了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施進行解決。以下是對本節(jié)課課堂評價的具體實施方法：

（1）提問評價

在課堂教學中，通過提問的方式可以了解學生對知識的掌握程度。具體操作如下：

-提出與教學內(nèi)容相關的問題，鼓勵學生積極回答。

-針對學生的回答，給予及時的反饋和評價，引導學生深入思考。

-對于回答錯誤的學生，耐心解釋，幫助他們理解知識點。

（2）觀察評價

通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們的學習態(tài)度、參與程度和學習效果。具體操作如下：

-觀察學生在課堂上的發(fā)言情況，關注他們的表達能力和思維深度。

-觀察學生的實驗操作，關注他們的實驗技能和實驗態(tài)度。

-觀察學生的課堂作業(yè)完成情況，關注他們的學習進度和學習效果。

（3）測試評價

定期進行課堂測試，可以全面了解學生對知識的掌握程度。具體操作如下：

-設計與教學內(nèi)容相關的測試題，包括選擇題、填空題、計算題等。

-在規(guī)定時間內(nèi)進行測試，讓學生在真實的學習環(huán)境中展示自己的知識水平。

-對測試結果進行分析，找出學生在知識掌握上的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學提供參考。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學的延伸，對學生的知識鞏固和技能提升具有重要意義。以下是對學生作業(yè)的評價方法：

（1）認真批改

對學生的作業(yè)進行認真批改，關注以下幾點：

-作業(yè)的正確性：確保作業(yè)答案的準確性，對錯誤進行糾正。

-作業(yè)的規(guī)范性：關注學生的書寫規(guī)范和格式要求，培養(yǎng)學生的良好習慣。

-作業(yè)的完整性：檢查學生是否完成所有題目，確保作業(yè)的完整性。

（2）及時反饋

對學生的作業(yè)進行及時反饋，具體操作如下：

-批改作業(yè)后，及時將評價結果反饋給學生，讓他們了解自己的學習狀況。

-針對學生的錯誤，進行詳細解釋和指導，幫助他們掌握知識點。

-鼓勵學生繼續(xù)努力，針對自己的不足進行改進。

（3）鼓勵學生

在作業(yè)評價過程中，關注以下幾點：

-對學生的進步給予肯定和表揚，增強他們的自信心。

-鼓勵學生克服困難，勇于面對挑戰(zhàn)。

-引導學生正確對待作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗教學與實踐結合：在講解滑動摩擦力的計算和應用時，我們采用了實驗教學法，讓學生親自操作，通過實驗數(shù)據(jù)來理解摩擦力的概念和影響因素。這種特色不僅提高了學生的動手能力，也增強了他們對知識的實際應用意識。

2.案例教學與生活聯(lián)系：我嘗試將摩擦力的知識與學生日常生活相結合，通過生活中的案例來講解物理原理，讓學生感受到物理就在身邊，這樣的教學方式受到了學生的歡迎。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對摩擦力概念的理解不夠深入：部分學生在理解摩擦力的本質和影響因素時存在困難，這可能是由于他們對物理概念的理解還不夠成熟。

2.課堂互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，學生的參與度不夠高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學生對某些問題缺乏興趣。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.深化概念教學：針對學生對摩擦力概念理解不夠深入的問題，我將通過制作更詳細的演示文稿，結合實例和動畫，幫助學生更直觀地理解摩擦力的概念。

2.激發(fā)課堂互動：為了提高課堂互動，我將嘗試引入更多的討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出問題，并鼓勵他們互相解答，營造一個積極的學習氛圍。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習效果，我將引入課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價、實驗報告評價等多種評價方式，以更全面地反映學生的學習情況。

4.加強教學反思：在教學過程中，我將定期進行教學反思，及時調整教學策略，確保教學效果的最大化。

5.注重個別輔導：對于學習困難的學生，我將提供個別輔導，幫助他們克服學習上的障礙，提高學習效率。典型例題講解例題1：一輛汽車在水平路面上以10m/s的速度勻速行駛，如果汽車與地面的滑動摩擦系數(shù)為0.2，求汽車受到的滑動摩擦力大小。

解答：首先，我們需要計算汽車與地面之間的正壓力N。由于汽車在水平路面上勻速行駛，正壓力等于汽車的重力，即N=mg，其中m是汽車的質量，g是重力加速度。

假設汽車的質量為1000kg，重力加速度為9.8m/s2，則N=1000kg×9.8m/s2=9800N。

F=μN=0.2×9800N=1960N。

所以，汽車受到的滑動摩擦力大小為1960N。

例題2：一個物體放在斜面上，斜面的傾角為30°，物體與斜面之間的滑動摩擦系數(shù)為0.3，物體的質量為20kg，求物體在斜面上受到的滑動摩擦力大小。

解答：首先，我們需要計算物體在斜面上的正壓力N。由于斜面的傾角為30°，正壓力N可以通過物體的重力和斜面的角度計算得出。

N=mgcosθ，其中θ是斜面的傾角。

N=20kg×9.8m/s2×cos30°=20kg×9.8m/s2×√3/2≈173.2N。

然后，根據(jù)滑動摩擦力的計算公式F=μN，我們可以計算出物體在斜面上受到的滑動摩擦力F。

F=μN=0.3×173.2N≈51.96N。

所以，物體在斜面上受到的滑動摩擦力大小約為51.96N。

例題3：一個重10N的物體在水平地面上受到一個水平推力，推力大小為5N，物體與地面之間的滑動摩擦系數(shù)為0.5，求物體在推力作用下移動時的加速度。

解答：首先，我們需要計算物體在水平地面上的正壓力N，由于物體在水平地面上，正壓力等于物體的重力。

N=mg=10N。

F=μN=0.5×10N=5N。

由于推力大小為5N，與滑動摩擦力相等，物體將保持勻速運動。根據(jù)牛頓第二定律F=ma，我們可以計算出物體的加速度a。

a=F/m=5N/10N=0.5m/s2。

所以，物體在推力作用下移動時的加速度為0.5m/s2。

例題4：一個物體在粗糙水平面上受到一個水平推力，推力大小為10N，物體與地面之間的滑動摩擦系數(shù)為0.4，物體的質量為15kg，求物體在推力作用下移動時的加速度。

解答：首先，計算物體在水平地面上的正壓力N。

N=mg=15kg×9.8m/s2=147N。

然后，計算物體在水平地面上的滑動摩擦力F。

F=μN=0.4×147N=58.8N。

由于推力大小為10N，小于滑動摩擦力，物體將保持靜止。因此，加速度a為0。

例題5：一個物體在斜面上受到一個斜向上的推力，推力大小為12N，斜面的傾角為45°，物體與斜面之間的滑動摩擦系數(shù)為0.6，物體的質量為25kg，求物體在推力作用下移動時的加速度。

解答：首先，計算物體在斜面上的正壓力N。

N=mgcosθ=25kg×9.8m/s2×cos45°=25kg×9.8m/s2×√2/2≈111.8N。

然后，計算物體在斜面上的滑動摩擦力F。

F=μN=0.6×111.8N≈67.1N。

由于推力是斜向上的，我們需要分解推力在斜面方向上的分