2024年高中化學(xué)第三章有機(jī)化合物第二節(jié)來(lái)自石油和煤的兩種基本化工原料苯說(shuō)課稿新人教版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自新人教版必修2《化學(xué)》教材第三章有機(jī)化合物第二節(jié)“來(lái)自石油和煤的兩種基本化工原料苯”。內(nèi)容緊密結(jié)合課本，通過(guò)介紹苯的發(fā)現(xiàn)、性質(zhì)和用途，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物的基本特征，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)設(shè)計(jì)符合教學(xué)實(shí)際，注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和科學(xué)方法的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)本質(zhì)的理解，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)苯的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在工業(yè)和生活中的重要作用。提升學(xué)生的信息處理能力，通過(guò)分析苯的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確苯的分子結(jié)構(gòu)，理解其平面正六邊形結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

-掌握苯的化學(xué)性質(zhì)，特別是其獨(dú)特的芳香性，包括取代反應(yīng)和加成反應(yīng)。

-認(rèn)識(shí)苯在有機(jī)合成中的重要性，了解苯及其衍生物在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解苯的平面正六邊形結(jié)構(gòu)的形成原因，包括電子云的離域現(xiàn)象。

-掌握苯的化學(xué)反應(yīng)機(jī)理，尤其是苯的取代反應(yīng)和加成反應(yīng)的電子轉(zhuǎn)移過(guò)程。

-分析苯在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，理解其作為基本化工原料的重要性，并能夠解釋其在合成塑料、合成纖維等領(lǐng)域的具體作用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新人教版必修2《化學(xué)》教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與苯的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備苯的模型或圖片，用于展示苯的平面正六邊形結(jié)構(gòu)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置安全防護(hù)用品，確保實(shí)驗(yàn)安全。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：5分鐘）

-教師展示石油和煤的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些化石燃料在生活中的應(yīng)用。

-提問(wèn)：這些化石燃料是如何被轉(zhuǎn)化為各種化學(xué)產(chǎn)品的？

-引入課題：今天我們將學(xué)習(xí)來(lái)自石油和煤的兩種基本化工原料——苯。

【講授新課】

（用時(shí)：20分鐘）

1.苯的發(fā)現(xiàn)及結(jié)構(gòu)介紹

-講解苯的發(fā)現(xiàn)歷程，介紹科學(xué)家們的研究成果。

-展示苯的球棍模型和結(jié)構(gòu)式，講解苯的平面正六邊形結(jié)構(gòu)。

-提問(wèn)：苯的平面正六邊形結(jié)構(gòu)是如何形成的？

-學(xué)生討論，教師總結(jié)：苯的平面正六邊形結(jié)構(gòu)是由于其獨(dú)特的電子云離域現(xiàn)象。

2.苯的化學(xué)性質(zhì)

-講解苯的取代反應(yīng)和加成反應(yīng)。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)或動(dòng)畫(huà)演示苯的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程。

-提問(wèn)：苯的取代反應(yīng)和加成反應(yīng)的機(jī)理是什么？

-學(xué)生討論，教師總結(jié)：苯的取代反應(yīng)是由于其芳香性，而加成反應(yīng)需要催化劑。

3.苯的工業(yè)應(yīng)用

-介紹苯在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用，如合成塑料、合成纖維等。

-講解苯的應(yīng)用實(shí)例，如苯與氯氣反應(yīng)生成氯苯，再進(jìn)一步合成苯酚。

-提問(wèn)：苯在工業(yè)生產(chǎn)中扮演什么角色？

-學(xué)生討論，教師總結(jié)：苯是重要的化工原料，其應(yīng)用非常廣泛。

【鞏固練習(xí)】

（用時(shí)：10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分組討論苯在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如制藥、食品工業(yè)等。

-學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

【課堂提問(wèn)】

（用時(shí)：5分鐘）

-提問(wèn)：苯的取代反應(yīng)和加成反應(yīng)有什么區(qū)別？

-提問(wèn)：苯的工業(yè)應(yīng)用有哪些具體例子？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何從苯的化學(xué)性質(zhì)來(lái)預(yù)測(cè)其可能的反應(yīng)？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-教師提問(wèn)：苯的結(jié)構(gòu)對(duì)其化學(xué)性質(zhì)有什么影響？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

【核心素養(yǎng)能力拓展】

（用時(shí)：5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將苯的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

【總結(jié)與作業(yè)布置】

（用時(shí)：3分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)苯的重要性和應(yīng)用。

-布置作業(yè)：學(xué)生查閱資料，了解苯在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，下節(jié)課分享。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完畢，總用時(shí)不超過(guò)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述苯的分子結(jié)構(gòu)，理解其平面正六邊形結(jié)構(gòu)和電子云離域現(xiàn)象。

-學(xué)生掌握了苯的化學(xué)性質(zhì)，包括取代反應(yīng)和加成反應(yīng)，能夠解釋這些反應(yīng)的機(jī)理。

-學(xué)生了解了苯在有機(jī)合成中的重要性，以及苯及其衍生物在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)或動(dòng)畫(huà)演示，提高了觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力。

-學(xué)生在分組討論中，提升了合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)課堂提問(wèn)和討論，增強(qiáng)了批判性思維和邏輯推理能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過(guò)分析苯的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在理解苯的工業(yè)應(yīng)用時(shí)，提高了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

-學(xué)生在討論苯在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用時(shí)，發(fā)展了創(chuàng)新思維和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在工業(yè)和生活中的重要作用，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在探索苯的奧秘過(guò)程中，培養(yǎng)了好奇心和求知欲。

5.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。

-學(xué)生在課堂討論和作業(yè)完成中，鍛煉了溝通表達(dá)能力和寫(xiě)作能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)中，提升了實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞苯的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用來(lái)展開(kāi)教學(xué)。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程后，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過(guò)展示石油和煤的圖片，讓學(xué)生思考這些化石燃料的應(yīng)用，從而引出苯這一課題。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得比較活躍，參與度也較高。

在講授新課的過(guò)程中，我注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合。比如，在講解苯的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，我結(jié)合了實(shí)驗(yàn)或動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生直觀地看到苯的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程。這樣的教學(xué)方式，不僅讓學(xué)生更容易理解知識(shí)，還能提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解苯的平面正六邊形結(jié)構(gòu)時(shí)，部分學(xué)生表示理解起來(lái)有些困難。這說(shuō)明我在講解過(guò)程中可能沒(méi)有做到深入淺出，需要改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解這一難點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了分組討論，讓學(xué)生們探討苯在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤袆?chuàng)意的想法。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不太積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不太感興趣或者缺乏自信。今后，我需要在課堂討論中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)與苯相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生們思考。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)展示自己的思考過(guò)程，同時(shí)也鍛煉了他們的邏輯思維能力。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題可能過(guò)于簡(jiǎn)單，導(dǎo)致學(xué)生回答得過(guò)于迅速，沒(méi)有充分思考。今后，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，讓學(xué)生們深入思考。

在教學(xué)反思中，我還想提到師生互動(dòng)環(huán)節(jié)。在課堂上，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、開(kāi)放的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們提問(wèn)和發(fā)表意見(jiàn)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的互動(dòng)方式有助于提高學(xué)生的參與度，讓他們?cè)谡n堂上更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解難點(diǎn)時(shí)，采用多種教學(xué)方法，如類(lèi)比、圖示等，幫助學(xué)生更好地理解。

-在課堂討論中，更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，提高課堂互動(dòng)性。

-設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的邏輯思維能力。

-課后，通過(guò)布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并拓展他們的視野。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)