Unit2MakingadifferenceStartingoutandUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit2MakingadifferenceStartingoutandUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)對(duì)話和寫(xiě)作活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)和交流思想的能力。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提升批判性思維能力。

3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化，通過(guò)案例分析，增強(qiáng)對(duì)全球化和可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯證思維，提高分析問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些與環(huán)境保護(hù)、社會(huì)責(zé)任等相關(guān)的主題，但對(duì)于“Makingadifference”這一概念的具體內(nèi)涵和表達(dá)方式可能還缺乏深入的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)于能夠體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感的主題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)多種途徑吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的理解能力，而另一些學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)于“Makingadifference”這一概念的理解可能存在偏差，需要教師引導(dǎo)他們深入思考；二是對(duì)于一些較復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯可能感到困惑，需要教師提供適當(dāng)?shù)慕忉尯途毩?xí)；三是學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)遇到語(yǔ)言表達(dá)的障礙，需要教師提供寫(xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們提高表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：外研版高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)

-教學(xué)課件：PPT演示文稿，包含課文內(nèi)容、詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)和互動(dòng)問(wèn)題

-信息化資源：在線詞典、語(yǔ)法練習(xí)網(wǎng)站

-視頻材料：與課文主題相關(guān)的英語(yǔ)紀(jì)錄片或短片

-聲音材料：課文朗讀音頻，用于聽(tīng)力練習(xí)

-實(shí)物教具：環(huán)保主題的圖片或?qū)嵨铮糜谡n堂展示和討論

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

1.老師以英語(yǔ)問(wèn)候開(kāi)始，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生自由交流，分享他們對(duì)“Makingadifference”的理解。

3.老師總結(jié)學(xué)生的觀點(diǎn)，引出本節(jié)課的主題。

二、課文閱讀

1.老師簡(jiǎn)要介紹課文背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生閱讀課文，初步了解文章大意。

3.老師提問(wèn)檢查學(xué)生的閱讀效果，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

三、課文分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，明確文章的主旨和側(cè)重點(diǎn)。

2.學(xué)生分組討論，分析課文中的觀點(diǎn)和論據(jù)。

3.老師總結(jié)學(xué)生的討論成果，強(qiáng)調(diào)文章的核心觀點(diǎn)。

四、詞匯學(xué)習(xí)

1.老師講解課文中的重點(diǎn)詞匯，包括其含義、用法和搭配。

2.學(xué)生跟讀單詞，練習(xí)發(fā)音和拼寫(xiě)。

3.老師提供例句，幫助學(xué)生理解詞匯的語(yǔ)境意義。

五、語(yǔ)法點(diǎn)講解

1.老師講解課文中的語(yǔ)法點(diǎn)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。

2.學(xué)生跟隨老師進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的練習(xí)，糾正錯(cuò)誤。

六、口語(yǔ)練習(xí)

1.老師設(shè)計(jì)口語(yǔ)練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行對(duì)話。

2.學(xué)生分組進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，互相糾正錯(cuò)誤。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，提供改進(jìn)建議。

七、寫(xiě)作練習(xí)

1.老師布置寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫(xiě)短文。

2.學(xué)生獨(dú)立完成寫(xiě)作任務(wù)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師挑選優(yōu)秀作文進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，提出疑問(wèn)。

3.老師解答學(xué)生的疑問(wèn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

九、作業(yè)布置

1.老師布置課后作業(yè)，包括詞匯記憶、語(yǔ)法練習(xí)、課文背誦等。

2.學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，明確作業(yè)要求。

3.老師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

十、課堂反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，提出改進(jìn)建議。

3.老師總結(jié)學(xué)生的反思，提出針對(duì)性的教學(xué)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握課文中的重點(diǎn)詞匯，如“difference”、“environmentalprotection”、“sustainabledevelopment”等。他們?cè)谌粘＝涣髦心軌蜻\(yùn)用這些詞匯表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

2.語(yǔ)法運(yùn)用：

學(xué)生在理解課文的同時(shí)，對(duì)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等語(yǔ)法點(diǎn)有了更深入的認(rèn)識(shí)。他們?cè)趯?xiě)作和口語(yǔ)練習(xí)中能夠正確運(yùn)用這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高了句子的完整性和邏輯性。

3.閱讀理解：

學(xué)生通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)了如何抓住文章的主旨和側(cè)重點(diǎn)。他們?cè)陂喿x其他英語(yǔ)文章時(shí)，能夠更快地把握文章大意，提高閱讀速度和理解能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)：

學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中，不僅提高了發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行流利的對(duì)話。他們?cè)谛〗M討論和課堂展示中，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。

5.寫(xiě)作能力：

學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)撰寫(xiě)短文。他們?cè)谡n后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成寫(xiě)作任務(wù)，提高寫(xiě)作的條理性和邏輯性。

6.文化意識(shí)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，對(duì)環(huán)境保護(hù)、社會(huì)責(zé)任等主題有了更深入的了解。他們認(rèn)識(shí)到自己在全球化和可持續(xù)發(fā)展中的角色，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

7.思維品質(zhì)：

學(xué)生在討論和分析課文內(nèi)容的過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維和辯證思維能力。他們學(xué)會(huì)了從不同角度分析問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠接受他人的意見(jiàn)和建議。

8.學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提高了自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和探究能力。他們學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書(shū)館等渠道獲取知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

9.情感態(tài)度：

學(xué)生在參與課堂活動(dòng)、小組討論和寫(xiě)作練習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。他們學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心社會(huì)，提高了自己的道德素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：Unit2MakingadifferenceStartingoutandUnderstandingideas

②課文主題：探討如何通過(guò)個(gè)人行動(dòng)產(chǎn)生積極的社會(huì)影響

③重點(diǎn)詞匯：

-difference：差異，影響

-environmentalprotection：環(huán)境保護(hù)

-sustainabledevelopment：可持續(xù)發(fā)展

-responsibility：責(zé)任

-action：行動(dòng)

-contribution：貢獻(xiàn)

④關(guān)鍵句型：

-Whatcanwedotomakeadifference?

-Wehavethepowertocreateapositiveimpact.

-Takingactionisthekeytomakingadifference.

-Smallchangescanleadtobigresults.

⑤語(yǔ)法點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)

-非謂語(yǔ)動(dòng)詞（todo,doing,done）

-情態(tài)動(dòng)詞（can,should,must）

⑥課文結(jié)構(gòu)：

-引言：提出主題

-主體：列舉具體例子，分析如何產(chǎn)生影響

-結(jié)論：總結(jié)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)行動(dòng)的重要性

⑦課堂活動(dòng)提示：

-小組討論：如何在自己的生活中做出積極的改變

-寫(xiě)作練習(xí)：撰寫(xiě)一篇關(guān)于個(gè)人行動(dòng)對(duì)社會(huì)影響的小文章

-角色扮演：模擬一個(gè)環(huán)保活動(dòng)，展示如何通過(guò)行動(dòng)產(chǎn)生積極變化教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上完之后，我想對(duì)自己在教學(xué)過(guò)程中的表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得我在教學(xué)方法的運(yùn)用上做得還不錯(cuò)。我采用了小組討論和角色扮演這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠更積極地參與到課堂中來(lái)。我注意到，當(dāng)學(xué)生們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己觀點(diǎn)的時(shí)候，他們的參與度明顯提高了。特別是在討論如何在自己的生活中做出積極的改變時(shí)，學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我感到非常欣慰。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解一些語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，可能因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我沒(méi)有給學(xué)生們足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。有的學(xué)生對(duì)于時(shí)態(tài)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞的理解還不夠扎實(shí)，這需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了結(jié)合多媒體資源和實(shí)物教具，比如展示了一些環(huán)保主題的圖片和視頻，這有助于學(xué)生們更好地理解課文內(nèi)容。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻的注意力并不集中，可能在今后的教學(xué)中，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。不過(guò)，我也注意到，在小組討論的時(shí)候，有個(gè)別學(xué)生顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在公共場(chǎng)合發(fā)言。我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，提供更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，幫助他們建立自信。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是滿(mǎn)意的。學(xué)生們對(duì)于“Makingadifference”這一主題有了更深入的理解，他們?cè)谠~匯、語(yǔ)法和寫(xiě)作能力上也有所提升。特別是那些在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)積極的學(xué)生，他們的進(jìn)步是非常明顯的。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中對(duì)于文章結(jié)構(gòu)的把握還不夠好，有些地方顯得比較混亂。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)“Makingadifference”這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，盡管有些學(xué)生剛開(kāi)始時(shí)略顯緊張，但隨著課堂的進(jìn)行，他們的自信心逐漸增強(qiáng)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題提出不同的觀點(diǎn)，并能夠相互傾聽(tīng)和尊重。每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一份展示報(bào)告，內(nèi)容包括個(gè)人行動(dòng)對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，以及如何通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。展示過(guò)程中，學(xué)生們表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問(wèn)題，對(duì)于課文中的重點(diǎn)詞匯和句型有較好的記憶。然而，也有少數(shù)學(xué)生在語(yǔ)法應(yīng)用上存在困難，需要進(jìn)一步練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生們?cè)谡n后填寫(xiě)了自評(píng)表，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作能力等方面。同時(shí)，他們還進(jìn)行了互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種自我反思和相互評(píng)價(jià)的過(guò)程有助于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)每位學(xué)生的積極參與和努力給予肯定，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予了表?yè)P(yáng)。對(duì)于在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作方面存在困難的學(xué)生，教師提出了具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)詞匯積累、多進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和寫(xiě)作練習(xí)。教師還鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐所學(xué)知識(shí)，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋顯示出學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面的進(jìn)步。課堂表現(xiàn)活躍，小組討論成果豐富，隨堂測(cè)試成績(jī)良好。教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)策略，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

題目：Writeashortessayonhowyoucanmakeadifferenceinyourcommunity.Includespecificactionsyoucantakeandexplainwhytheyareimportant.

答案示例：

Inmycommunity,Ibelievethatmakingadifferencestartswithsmallactions.Forinstance,Icanparticipateinlocalclean-upeventstokeepourparksandstreetsclean.Additionally,Icanencouragemyfriendsandfamilytorecycleandreducewaste.Theseactionsareimportantbecausetheycontributetoahealthierenvironmentandsetapositiveexampleforothers.

2.詞匯練習(xí)：

題目：Completethesentencesusingthecorrectformoftheverbsinparentheses.

-I________(tostart)agardeninmybackyardtogrowmyownvegetables.

-IfI________(tohave)moretime,Iwouldvolunteeratthelocalshelter.

-She________(toorganize)acommunityeventtoraisefundsforcharity.

答案：

-Iamstarting

-IfIhad

-Shehasorganized

3.語(yǔ)法練習(xí)：

題目：Choosethecorrectformoftheverbinparenthesestocompletethesentences.

-We________(tobe)atthelibrarywhenthebellrang.

-They________(tohave)ameetingbeforetheconferencestarts.

-She________(togo)tothestoretobuysomegroceries.

答案：

-Wewere

-Theyhavehad

-Sheisgoing

4.閱讀理解：

題目：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:Makingadifferencedoesn'talwaysmeandoingsomethingbig.Sometimes,it'saboutsmallactionsthatcanhaveabigimpact.Forexample,donatingfoodtoalocalfoodbankorvolunteeringatasheltercanmakearealdifferenceinsomeone'slife.

Questions:

-Whatdoesthepassagesuggestaboutmakingadifference?

-Givetwoexamplesofsmallactionsthatcanhaveabigimpact.

答案：

-Thepassagesuggeststhatmakingadifferencecanbeachievedthroughsmallactions.

-Twoexamplesofsmallactionsthatcanhaveabigimpactaredonatingfoodtoalocalfoodbankandvolunteeringatashelter.

5.角色扮演練習(xí)：

題目：Prepareashortrole-playbasedonthefollowingscenario:Youarepartofacommunitygroupthatwantstoorganizeaclean-upevent.Writeascriptforameetingwithother