唱歌小小的船說課稿-2023-2024學年小學音樂二年級上冊（2024）人音版（2024主編：趙季平，杜永壽）主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《小小的船》歌曲教學，這是一首充滿童趣的兒童歌曲，選自人音版小學音樂二年級上冊。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在一年級已學習過一些簡單的歌曲，具備了一定的音樂基礎(chǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導學生學習新的歌曲，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，包括：

1.培養(yǎng)學生對音樂的感知能力，通過聆聽和演唱《小小的船》，使學生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.增強學生的音樂記憶力和表現(xiàn)力，通過反復練習，讓學生能夠準確記憶歌曲，并用自己的方式表達歌曲的情感。

3.培養(yǎng)學生的合作精神，在集體演唱中，引導學生學會與他人協(xié)調(diào)配合，共同完成音樂作品。

4.提高學生的審美情趣，通過欣賞和演唱，讓學生體驗音樂的美，培養(yǎng)對音樂的熱愛和欣賞能力。學情分析二年級的學生正處于音樂學習的初級階段，他們對音樂充滿好奇和興趣，但同時也存在以下特點：

1.學生層次：班級中學生的音樂基礎(chǔ)參差不齊，部分學生可能已經(jīng)具備一定的音樂素養(yǎng)，能夠識別簡單的節(jié)奏和旋律；而另一部分學生可能對音樂知識了解較少，需要從基礎(chǔ)開始學習。

2.知識方面：學生在一年級已經(jīng)接觸過一些簡單的歌曲，對音樂的基本概念如節(jié)奏、旋律有一定的認識，但具體到《小小的船》這樣的歌曲，他們可能對歌曲的背景、創(chuàng)作意圖以及歌詞的含義了解有限。

3.能力方面：學生在演唱能力上存在差異，部分學生能夠準確演唱歌曲，但音準和節(jié)奏感有待提高；部分學生可能存在膽怯心理，不敢在集體面前演唱。

4.素質(zhì)方面：二年級學生的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾，因此在課堂上需要教師采取多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，保持他們的注意力。

5.行為習慣：學生在課堂上表現(xiàn)出活潑好動，但有時會缺乏紀律性，需要教師適時引導，培養(yǎng)他們的集體意識和紀律觀念。

6.對課程學習的影響：學生的這些特點對課程學習有一定的影響，教師需要根據(jù)學生的實際情況，靈活調(diào)整教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人音版小學音樂二年級上冊教材，以便跟隨學習《小小的船》。

2.輔助材料：準備與《小小的船》相關(guān)的圖片，如夜晚的星空、月亮等，以及與歌曲節(jié)奏相匹配的圖表，幫助學生理解歌曲的節(jié)奏。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：營造輕松愉悅的學習氛圍，設(shè)置安靜的學習角落，并在黑板上繪制與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖案，如小船在月亮下的畫面，以激發(fā)學生的學習興趣。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段輕柔的音樂，引導學生閉上眼睛，想象自己在夜晚的星空下，感受寧靜與美好。

2.提出問題：同學們，你們知道夜晚的天空有什么？月亮在哪里？今天我們要學習一首關(guān)于月亮和星星的歌曲，叫《小小的船》。

3.學生分享：請學生分享自己與月亮、星星的故事或見聞。

用時：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：使學生掌握《小小的船》的旋律、節(jié)奏和歌詞，能夠用正確的音準和節(jié)奏演唱。

2.教學重點：教授歌曲的節(jié)奏和旋律，讓學生熟悉歌曲的基本結(jié)構(gòu)。

3.教學過程：

a.播放歌曲范唱，讓學生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。（2分鐘）

b.分段教授歌曲，首先講解歌詞的含義，引導學生理解歌曲內(nèi)容。（3分鐘）

c.結(jié)合音樂符號，講解歌曲的節(jié)奏，讓學生跟隨教師一起演唱。（5分鐘）

d.練習歌曲的旋律，讓學生用正確的音準演唱。（5分鐘）

用時：15分鐘

三、鞏固練習（15分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每組選擇一位組長，共同練習歌曲。（5分鐘）

2.小組展示：每組派代表上臺演唱，教師點評并給予指導。（5分鐘）

3.全班合唱：全體學生一起合唱《小小的船》，教師糾正學生的演唱。（5分鐘）

用時：15分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：請學生回答以下問題：

a.《小小的船》這首歌的名字是什么？

b.歌曲中提到了哪些事物？

c.你最喜歡歌曲中的哪一句？

2.學生回答：學生回答問題，教師給予肯定和鼓勵。

用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師講述一個小船在月亮下的故事，激發(fā)學生的想象力。

2.學生互動：請學生分享自己想象中的小船故事，并嘗試用歌曲中的歌詞進行創(chuàng)作。

3.教師點評：教師對學生的創(chuàng)作進行點評，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

用時：10分鐘

六、核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.教學目標：培養(yǎng)學生對音樂的感知能力和創(chuàng)造力。

2.教學過程：

a.教師播放一段與《小小的船》風格相似的音樂，引導學生感受音樂的情感。（1分鐘）

b.學生創(chuàng)作自己的歌曲，嘗試運用《小小的船》的旋律和節(jié)奏。（2分鐘）

c.學生分享自己的作品，教師給予指導。（2分鐘）

用時：5分鐘

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本次課程進行總結(jié)，強調(diào)學習《小小的船》的重要性和收獲。

2.作業(yè)布置：請學生回家后，與家人分享自己在課堂上學到的歌曲，并嘗試用歌曲表達自己的情感。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《月亮的故事》：介紹月亮的起源、形狀變化以及與人類文化的關(guān)系，適合學生了解月亮的更多知識。

-《中國古代的月亮神話》：講述中國古代關(guān)于月亮的神話故事，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等，豐富學生的文化認知。

-《月亮與自然現(xiàn)象》：介紹月亮對地球自然現(xiàn)象的影響，如潮汐、月食等，激發(fā)學生對自然科學的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集關(guān)于月亮的圖片和視頻，制作一份關(guān)于月亮的資料夾。

-引導學生觀察月亮的變化，記錄下月亮的形狀、大小等特征，并嘗試分析其變化規(guī)律。

-學生可以嘗試創(chuàng)作與月亮相關(guān)的詩歌或故事，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-鼓勵學生參與家庭或社區(qū)的活動，如天文觀測、科普講座等，拓寬視野，增加對月亮的了解。

3.知識點拓展：

-月亮的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)：講解月亮自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，以及它們對月亮形狀和地球潮汐的影響。

-月相變化：介紹月相的成因，以及不同月相的名稱和特點。

-月球探索：介紹人類對月球的探索歷程，如阿波羅計劃、月球車等，激發(fā)學生對太空探索的興趣。

-月亮在文學藝術(shù)中的地位：探討月亮在詩歌、繪畫、音樂等藝術(shù)形式中的象征意義和表達方式。

4.實用性拓展：

-學生可以利用所學知識，設(shè)計一個關(guān)于月亮的科普展覽，向同學和老師介紹月亮的相關(guān)知識。

-鼓勵學生參與社區(qū)科普活動，如組織一次關(guān)于月亮的講座或展覽，向公眾普及月亮知識。

-學生可以嘗試用所學知識解釋生活中的現(xiàn)象，如解釋為什么會有月食，或者解釋月亮對海洋潮汐的影響。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《小小的船》

-歌曲旋律

-歌詞內(nèi)容

-節(jié)奏特點

②關(guān)鍵詞：

-星星

-月亮

-小船

-漂泊

③句子：

-“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。”

-“小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐?！?/p>

-“月亮船兒兩頭尖，我在月亮船里坐。”教學反思今天上了《小小的船》這首歌的課，總的來說，我覺得這節(jié)課挺成功的。孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，他們對這首歌曲的興趣很高，課堂氛圍也很活躍。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺重要的。我通過播放一段輕柔的音樂，讓學生們閉上眼睛，想象自己坐在小船上，看著閃閃的星星和藍藍的天空。這樣的情境設(shè)計讓孩子們很快進入了學習狀態(tài)，他們對于歌曲中的場景有了更直觀的感受。

在講授新課的過程中，我特別注意了節(jié)奏和旋律的教學。因為這是孩子們學習歌曲的基礎(chǔ)。我先用多媒體展示了一些與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片，幫助他們更好地理解歌詞的含義。然后，我一步一步地教他們唱旋律，同時強調(diào)節(jié)奏感的重要性。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在跟著我唱的時候，節(jié)奏感比以前好了很多。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組合作，讓他們在小組里互相學習，共同進步。這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們不僅學會了歌曲，還學會了如何與他人合作。看到他們的進步，我真的很高興。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣不僅可以檢查他們的學習效果，還能提高他們的自信心。我發(fā)現(xiàn)，有些學生雖然不太敢開口，但當他們回答正確時，他們的臉上會露出自豪的笑容。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學方法，比如讓學生們模仿歌曲中的場景，用動作來表現(xiàn)歌曲的情感。這樣的互動不僅讓孩子們更加投入，也讓他們在玩樂中學習了音樂。