高三政治備課組工作計劃范文21世紀是合作與競爭的時代，依靠傳統(tǒng)的“單兵作戰(zhàn)”的備課方式，已經跟不上時代發(fā)展的要求。因此，更需要老師們精誠合作、共同提高。建立備課組勢在必行。下面是高三政治備課組范文，供大家閱讀借鑒。高三政治備課組工作計劃范文一1.完成教材知識的專題復習。2.做好高考文綜練習卷以及歷年的高考試題，讓學生熟悉"高考模式"。3.進行個別輔導，提高尖子生的成績及班級整體實力。(一)20xx.4.月～5月中旬1、全面復習鞏固，完善知識體系，把握高考思路。2、查漏補缺(集中指導與個別輔導相結合)，挖掘學生潛能。3、進行各種綜合能力測試，加強學生對高考的適應性。(二)20xx.5~6月1、回歸課本，整理糾錯本。2、心理調適。3.具體教學對策和措施1、對知識和能力方面的掌握(1)重視基礎知識，學會整理歸納，形成知識結構高考非常強調能力，但能力總是從基礎知識切入，運用基礎知識進行分析、比較、綜合、解決實際問題。沒有基礎知識，能力提高無從談起。(2)在復習中要重視知識間的橫向聯(lián)系。對于有些知識點要進行相應的拓展和遷移，學會舉一反三，把相似、相近的知識聯(lián)系起來。(3)關注國內外時事熱點并靈活運用于課堂教育。2、實行集體備課。首先要求教師充分理解教材，掌握知識重點，把握知識體系，弄清知識的來龍去脈。教師要把好課堂陣地，在備好教材的同時，注重備學生、備教法。3、從階段特征、知識結構、高考回顧、課堂討論與思考、鞏固練習和質疑與反思等方面加強學生對單元知識體系的把握和能力的提高。4、注重對學生進行審題思路和方法的培養(yǎng)，舉一反三，以提高學生審題、解題的能力。(1)審題技巧。審題準確了，思路也就明朗。(2)答題技巧。對待材料解析題，要引導學生先看問題，帶著問題讀材料，然后將材料分清層次，再獲取有效信息，最后將問題、材料與教材的相關知識掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中。及時、認真做好練習的批改和評講工作。對每份練習及時批改，及時統(tǒng)計，作好分析，及時評講。5、加強與學生的情感交流，讓學生明確高考的重要性，幫助學生樹立高考目標。6、關注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面的信息，及時把握高考的走向，以便指導自己的復習工作。我們相信通過本組同志的努力探索和創(chuàng)新，不斷提升我們的教學層次和水平，在明年的高考中，政治學科一定會取得比較好的成績。高三政治備課組工作計劃范文二一、總的思路與要求以高考考綱為綱，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，根據高考的特點與要求進行復習，切實提高學生分析問題、解決問題的方法、技巧、能力，克服在考試中知道的記不起，會做的答不出，能得的分得不到及低能、低速型失分的缺陷與障礙，從單一知識型備考型向科學方法型全面素質備考轉變。具體講：1、以培養(yǎng)提高考生的學習方法為根本。考能力知識是基礎，而獲得知識和能力方法具有根本性，“授人以魚，不如授人以漁”。對于有了一定文化基礎的高中生來說，應把培養(yǎng)他們獲得正確的學習方法擺在最突出的位置，高考中這失分那失分，根本原因是學、練、考不得其法。2、以全面培養(yǎng)素質為目標。指導學生以全面的聯(lián)系觀點抓學習，在學習效率提高的基礎上開展身心保健活動，又以良好的生理、心理狀態(tài)促進文化學習興趣與效率的不斷提高。3、以考生為主體。考試中取得成功取決于考生自己，講方法、練素質，也取決于學生積極性，在政治課教學復習中，以教師為主導，學生為主體，扎扎實實地抓好復習，在有限的時間里，取得最大的學習效益。總之，要引導學生抓住根本，把握方法，跳出題海，提高效率。二、復習進度計劃根據學生實際及政治高考的能力要求，政治課復習要堅持全面掌握知識，注重能力提高，努力增強素質，采用三輪復習方法。每個階段確立一個重點目標而又互相兼顧。(一)第一階段全面復習，對高考考點逐一落實。(20x年9月—20xx年1月)1、識記全部知識點的基本概念與基本原理。如社會主義市場經濟體制這個知識點要把握：社會主義初級階段發(fā)展商品經濟的原因，社會主義商品經濟與其它商品經濟的異同，市場經濟及市場經濟與商品經濟的關系，為什么要發(fā)展社會主義市場經濟，社會主義市場的特殊性。市場調節(jié)與國家宏觀調控的關系，市場發(fā)揮對資源優(yōu)化配置基礎性作用的條件、途徑，社會主義市場經濟與社會主義精神文明的關系，什么是經濟效益與它的衡量標準等。即全面復習，又突出重點、難點、薄弱環(huán)節(jié)。2、將每一個知識點的內容按照其內在聯(lián)系系統(tǒng)化。內在聯(lián)系包括單元內知識的聯(lián)系，單元之間的聯(lián)系，學科內知識的聯(lián)系及文綜內相關知識的聯(lián)系。復習知識點以內在聯(lián)系為線索，而思考內在聯(lián)系又以知識點為立足點。3、對每個知識點可能出現的錯誤認識與觀點進行歸納，啟發(fā)學生自己指出疑點，解決疑點，只有發(fā)現疑點才會深入鉆研，才能加深理解，有效堵塞知識上的漏洞。第一輪復習是一個打基礎的階段，萬丈高樓平地起，如果不對高考知識考點逐個落實、理解、過關，知識體系就只能是空中樓閣。