第第頁統(tǒng)編版（2024）八年級上冊道德與法治1.1《認識社會生活》教案科目道德與法治年級八上題目《認識社會生活》課時安排1課時教材分析《認識社會生活》是部編版八年級上冊道德與法治第一課《豐富的社會生活》的首框內(nèi)容。本框著重探討社會生活的特征，引導(dǎo)學生從“認識社會生活”和“參與社會生活”兩個角度，把握社會生活的豐富多彩性、變化發(fā)展性和公共性。通過剖析具體的生活情境，幫助學生理解社會生活與個人成長的密切關(guān)系，明確在公共空間中需要共同維護社會利益和秩序，培養(yǎng)主動融入社會、積極承擔社會責任的意識。教材以“生活觀察-合作探究-知識小結(jié)”的邏輯結(jié)構(gòu)展開，結(jié)合學生的生活實際，逐步深入地推進教學。學情分析八年級學生雖已具備一定的社會觀察能力，但對社會生活的認知仍較為淺顯，缺乏對社會本質(zhì)及個人責任的深度理解。從學情來看，學生雖在日常生活中通過旅游、社會實踐等方式初步接觸了社會，但對于“社會生活的公共性”“個人與社會的相互作用”等抽象概念的理解仍顯不足。同時，信息時代多元的社會現(xiàn)象，如科技對生活的影響、公共空間中的個體行為等，容易引發(fā)學生的困惑。他們需要引導(dǎo)來辯證看待社會變化，并樹立積極的社會參與意識。核心素養(yǎng)目標政治認同：感受社會生活，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛偉大祖國的家國情懷。健全人格：認識社會生活的特點，學會運用發(fā)展的眼光看待社會的發(fā)展，初步培養(yǎng)學生公共意識，適應(yīng)社會、參與社會的能力。責任意識：初步養(yǎng)成關(guān)心社會、融入社會、服務(wù)社會，增強為社會進步做出貢獻的責任感。增強為社會進步做出貢獻的責任感。教學重難點教學重點:理解社會生活的特點。教學難點:認識個人與社會的相互依存關(guān)系，明確積極參與社會生活的意義。教學過程設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一：生活觀察情境創(chuàng)設(shè)：情境一周六早上6點30分，小志和爺爺?shù)焦珗@晨練。情境二上午8時20分，小志和媽媽到家門口的菜市場買菜情境三下午3時15分，小志和同學一起到敬老院看望老人，教老人用手機。情境四晚上8時10分，小志和爸爸看完電影后交流看法。設(shè)問：（1）結(jié)合小志的生活體驗和你的經(jīng)驗，說說我們可以通過哪些方式了解社會？在參與社會生活的過程中，會有哪些感受？（2）你還能說出哪些了解社會的方式？知識歸納：1.認識社會生活的方式/途徑。①閱讀圖書、報紙，看電視，聽廣播，上網(wǎng)查詢；②參觀博物館，觀光旅游，觀看升旗儀式；③到農(nóng)村、社區(qū)、工廠參與社會實踐和調(diào)查活動，等等。相關(guān)鏈接：思考：請結(jié)合P3相關(guān)鏈接，談?wù)勅藗儚氖碌纳鐣顒臃N類及其發(fā)揮的功能。知識拓展：2.在社會生活中，人們從事的活動及其發(fā)揮的功能。(1)物質(zhì)生產(chǎn)活動，滿足衣食住用行等物質(zhì)生活需求。(2)社會政治活動，管理國家和社會事務(wù)，有序參與政治生活，推動國家民主法治建設(shè)。(3)科學文化活動，進行科學、藝術(shù)、教育等精神文化產(chǎn)品創(chuàng)造，不斷豐富人們的精神文化生活教師引導(dǎo)歸納：社會生活內(nèi)涵是指人們在社會中相互交往、相互影響、相互合作的活動。它是人類在社會中生活、工作、學習和娛樂的總和，是人們在社會中互相依存、互相影響、互相支持的一種狀態(tài)。通過創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的情境，鼓勵學生主動探索更多途徑，拓寬視野。通過這種方式，學生能夠深刻體會到社會生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)親社會行為，增強社會責任感。環(huán)節(jié)二：合作探究探究一：圖片展示小組探究：觀察圖片，說說會生活豐富多彩體現(xiàn)在哪些方面？知識歸納：3.社會生活的特點(1)社會生活是豐富多彩、充滿活力的。①在社會生活中，物質(zhì)產(chǎn)品和精神食糧種類繁多，為人們提供了多樣化選擇。②人們從事著不同的職業(yè)，在崗位上發(fā)揮著各自的作用。③人們的交往方式越來越豐富，形成了各種各樣的社會關(guān)系。探究二：觀看視頻小組探究：結(jié)合視頻和生活觀察，說說社會生活哪些方面發(fā)生了變化？這些變化體現(xiàn)了社會生活的哪一特點？知識歸納：3.社會生活的特點(2)社會生活是不斷變化發(fā)展的。原因：生產(chǎn)工具的變革、科學技術(shù)的進步、思想觀念的更新，使我們的社會生活日新月異。表現(xiàn)：我們的物質(zhì)生活水平不斷提升，精神面貌昂揚向上，祖國日益繁榮昌盛。探究三：情景劇小組探究：結(jié)合視頻和生活觀察，說說在社會生活中我們?yōu)槭裁匆餐ㄔO(shè)和維護公共空間？知識拓展：公共空間，狹義是指那些供居民日常生活和社會生活公共使用的室外以及室內(nèi)空間。室外部分包括街道、廣場、居住區(qū)戶外場地、公園、體育場地等;室內(nèi)部分包括政府機關(guān)、學校、圖書館、商業(yè)場所、辦公空間、餐飲娛樂場所、酒店民宿等。知識歸納：3.社會生活的特點(3)社會生活具有公共性。①社會生活是在公共空間展開的。②在社會生活中，社會公共利益由大家共同享有，社會秩序由大家共同維護，社會發(fā)展由大家共同推動。引導(dǎo)學生結(jié)合具體情景材料進行分析，并主動總結(jié)經(jīng)驗結(jié)論，發(fā)揮學生主觀能動性。環(huán)節(jié)三：小組辯論觀點展示正方：我們的成長離不開社會，要學會融入社會生活。反方：青少年的主要任務(wù)是學習，不需要參與社會生活。小組任務(wù)：請根據(jù)小組抽到的正反方進行辯論，說出你怎么看待這個觀點，并列舉具體例子做支撐理由。知識歸納：4.社會生活對青少年的要求①作為社會的一員，我們的生存和發(fā)展離不開社會。②我們要樹立積極的生活態(tài)度，主動融入社會生活，養(yǎng)成親社會行為。③面對豐富多彩、日新月異的社會生活，青