第第頁統(tǒng)編版（2024）八年級上冊道德與法治10.1《國家利益高于一切》教案課題第四單元維護(hù)國家利益第十課國家利益至上第一課時(shí)《國家利益高于一切》科目年級課型主備人課時(shí)時(shí)間道德與法治八年級新授課145分鐘課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，要求學(xué)生理解國家利益的內(nèi)涵與外延，認(rèn)識(shí)國家利益與人民利益的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)國家利益的責(zé)任感和使命感，樹立國家利益至上的觀念，能夠在實(shí)際生活中正確處理國家利益與個(gè)人利益的矛盾。教材分析本課時(shí)是八年級上冊第四單元第十課第一課時(shí)內(nèi)容。教材圍繞國家利益展開，先闡述國家利益的含義、涉及領(lǐng)域及核心利益內(nèi)容，接著探討國家利益與人民利益的緊密聯(lián)系。旨在讓學(xué)生明晰國家利益的重要性，為后續(xù)學(xué)習(xí)如何堅(jiān)持國家利益至上、維護(hù)國家安全等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生從對社會(huì)的認(rèn)識(shí)上升到對國家利益的深刻理解。核心素養(yǎng)

目標(biāo)政治認(rèn)同：認(rèn)同國家利益至上的理念，堅(jiān)信國家利益與人民利益高度統(tǒng)一，積極支持國家維護(hù)利益的各項(xiàng)舉措，增強(qiáng)對國家的歸屬感和認(rèn)同感。?道德修養(yǎng)：將國家利益至上的原則內(nèi)化為自身道德準(zhǔn)則，展現(xiàn)熱愛祖國、關(guān)心國家發(fā)展、為國家奉獻(xiàn)的道德品質(zhì)，在日常生活中以實(shí)際行動(dòng)踐行國家利益至上。?法治觀念：樹立依法維護(hù)國家利益的意識(shí)，明白維護(hù)國家利益是每個(gè)公民的法定義務(wù)，任何損害國家利益的行為都將受到法律制裁。?健全人格：培養(yǎng)學(xué)生胸懷天下、心系國家的健全人格，使其在面對國家利益與個(gè)人利益抉擇時(shí)，能夠做出正確且堅(jiān)定的選擇。?責(zé)任意識(shí)：清晰認(rèn)識(shí)到自己對國家利益維護(hù)所肩負(fù)的責(zé)任，主動(dòng)關(guān)心國家發(fā)展，積極參與維護(hù)國家利益的行動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握國家利益的內(nèi)涵、外延以及國家核心利益的基本內(nèi)容，理解國家利益與人民利益的關(guān)系。?教學(xué)難點(diǎn)：在現(xiàn)實(shí)生活中，切實(shí)樹立國家利益至上的觀念，當(dāng)國家利益與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，能夠堅(jiān)決以國家利益為重。教學(xué)方法講授法、小組討論法、案例分析法、情境教學(xué)法、角色扮演法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生探究教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）?活動(dòng)內(nèi)容：開展“國家利益猜猜猜”游戲。教師提前準(zhǔn)備一些寫有不同國家利益相關(guān)場景或事件的卡片，如“國家捍衛(wèi)領(lǐng)土主權(quán)完整”“國家推動(dòng)科技創(chuàng)新發(fā)展經(jīng)濟(jì)”“國家保護(hù)文化遺產(chǎn)”等。隨機(jī)抽取學(xué)生上臺(tái)抽取卡片，用動(dòng)作或語言描述卡片上的內(nèi)容，但不能直接說出與國家利益相關(guān)詞匯，臺(tái)下學(xué)生進(jìn)行搶答，猜出對應(yīng)的國家利益場景或事件。游戲結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，在游戲中我們接觸到了很多國家利益相關(guān)的內(nèi)容，那你們心中對國家利益有怎樣初步的認(rèn)識(shí)呢？”由此引出本節(jié)課主題。?設(shè)計(jì)意圖：以趣味游戲激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生初步思考國家利益的概念，營造輕松的課堂氛圍，為新課講授做鋪墊。?（二）新課講授（20分鐘）?1.認(rèn)識(shí)國家利益（6分鐘）?活動(dòng)一：小組討論“國家利益面面觀”?活動(dòng)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組4-5人。讓學(xué)生討論在日常生活中，他們所理解的國家利益是什么，國家利益涉及哪些方面。例如，學(xué)生可能會(huì)提到國家的安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳承等。每個(gè)小組推選一名代表，向全班匯報(bào)小組討論結(jié)果。?設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生自身認(rèn)知出發(fā)，讓學(xué)生在討論中初步構(gòu)建對國家利益的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。?教師總結(jié)：在學(xué)生分享基礎(chǔ)上，教師講解國家利益是一個(gè)主權(quán)國家在國際社會(huì)中生存需求和發(fā)展需求的總和，它關(guān)系到民族生存、國家興亡。國家利益涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、軍事等領(lǐng)域，包括安全利益、政治利益、經(jīng)濟(jì)利益、文化利益等。例如，國家的主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整屬于安全利益；國家的政治制度穩(wěn)定、國際地位提升屬于政治利益；國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活水平提高屬于經(jīng)濟(jì)利益；國家的文化傳承、價(jià)值觀傳播屬于文化利益。?活動(dòng)二：“國家核心利益知多少”知識(shí)競賽?活動(dòng)內(nèi)容：教師提出關(guān)于國家核心利益基本內(nèi)容的問題，如“國家核心利益包括哪些方面？”“國家主權(quán)在國家核心利益中處于怎樣的地位？”等，讓各小組進(jìn)行搶答。問題設(shè)置涵蓋國家主權(quán)、國家安全、領(lǐng)土完整、國家統(tǒng)一、憲法確立的國家政治制度和社會(huì)大局穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基本保障等方面。?設(shè)計(jì)意圖：以知識(shí)競賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生對國家核心利益內(nèi)容的記憶。?教師總結(jié)：在競賽結(jié)束后，對國家核心利益的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)解讀，強(qiáng)調(diào)國家核心利益是國家利益的關(guān)鍵部分，是不容侵犯和損害的。?2.國家利益是人民利益的集中體現(xiàn)（8分鐘）?活動(dòng)三：角色扮演“國家發(fā)展與個(gè)人生活”?活動(dòng)內(nèi)容：挑選幾位學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行角色扮演。設(shè)置場景為改革開放以來不同時(shí)期，如20世紀(jì)80年代、90年代、21世紀(jì)初以及當(dāng)下，展示國家在經(jīng)濟(jì)、科技等方面的發(fā)展對普通家庭生活產(chǎn)生的影響，如家庭電器的更新?lián)Q代、出行方式的變化等。表演結(jié)束后，臺(tái)下學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)國家利益與人民利益的關(guān)系。?設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演，讓學(xué)生直觀感受國家發(fā)展（國家利益）與個(gè)人生活（人民利益）的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生對二者關(guān)系的理解。?教師總結(jié)：結(jié)合學(xué)生表演和點(diǎn)評，講解在我們國家，國家利益反映廣大人民的共同需求，是人民利益的集中表現(xiàn)。國家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成。人民利益只有上升、集中到國家利益，運(yùn)用國家的工具，才能得到真正的維護(hù)。國家利益只有反映人民利益，依靠人民艱苦奮斗，才能得到真正的實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)代中國，國家利益與人民利益是高度統(tǒng)一的，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興最鮮明的特點(diǎn)，就是將國家和人民視為一個(gè)命運(yùn)共同體，將國家利益和人民利益緊密聯(lián)系在一起。?活動(dòng)四：案例分析“國家工程與人民福祉”?活動(dòng)內(nèi)容：展示案例，如三峽工程、脫貧攻堅(jiān)工程等國家重大項(xiàng)目。組織學(xué)生分析這些國家工程在促進(jìn)國家發(fā)展（國家利益）的同時(shí)，如何給廣大人民群眾帶來實(shí)實(shí)在在的好處（人民利益），如三峽工程帶來的防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合效益，脫貧攻堅(jiān)使眾多貧困人口脫貧致富。提問學(xué)生：“從這些案例中，你們看到了國家利益與人民利益怎樣相互促進(jìn)、相互成就？”學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流討論，最后全班共同探討。?設(shè)計(jì)意圖：借助具體案例，讓學(xué)生深刻理解國家利益與人民利益的高度統(tǒng)一性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。?教師總結(jié)：結(jié)合學(xué)生發(fā)言，強(qiáng)調(diào)國家利益與人民利益的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的國家利益觀，認(rèn)識(shí)到維護(hù)國家利益就是維護(hù)人民利益。?3.樹立國家利益至上觀念（6分鐘）?活動(dòng)五：小組討論“生活中的國家利益至上”?活動(dòng)內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，討論在日常生活中，我們可以通過哪些具體行動(dòng)樹立國家利益至上的觀念。例如，在網(wǎng)絡(luò)上不隨意傳播涉及國家機(jī)密的信息、愛護(hù)公共財(cái)物維護(hù)國家形象、努力學(xué)習(xí)為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量等。每個(gè)小組整理出至少三個(gè)具體行動(dòng)，并派代表發(fā)言，分享小組討論結(jié)果。?設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生將國家利益至上的觀念落實(shí)到日常生活行動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。?教師總結(jié)：在學(xué)生發(fā)言后，對各小組的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生將這些行動(dòng)真正落實(shí)到生活中，時(shí)刻以國家利益為重。?活動(dòng)六：“愛國名言我來說”分享會(huì)?活動(dòng)內(nèi)容：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己知道的愛國名言，如“天下興亡，匹夫有責(zé)”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等，并解釋名言所表達(dá)的對國家利益的重視和擔(dān)當(dāng)。每個(gè)小組推選一個(gè)最具代表性的名言，在全班進(jìn)行分享。分享結(jié)束后，組織學(xué)生討論從這些名言中得到的啟示。?設(shè)計(jì)意圖：通過分享愛國名言，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，深化學(xué)生對國家利益至上觀念的理解。?教師總結(jié)：在學(xué)生分享后，對名言進(jìn)行解讀，強(qiáng)調(diào)愛國名言所蘊(yùn)含的國家利益至上精神，鼓勵(lì)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)這種精神。?（三）課堂活動(dòng)（15分鐘）?活動(dòng)內(nèi)容：組織“國家利益與個(gè)人利益”辯論會(huì)。將學(xué)生分成正反兩組，正方觀點(diǎn)為“國家利益與個(gè)人利益總是一致的”，反方觀點(diǎn)為“國家利益與個(gè)人利益有時(shí)會(huì)沖突”。雙方圍繞自己的觀點(diǎn)展開辯論，在辯論過程中，要結(jié)合生活中的實(shí)際案例進(jìn)行論證。教師作為主持人，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考，把控辯論節(jié)奏。辯論結(jié)束后，教師對雙方表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，并對國家利益與個(gè)人利益的關(guān)系進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)二者在根本上是一致的，但在具體情境中可能會(huì)出現(xiàn)沖突，此時(shí)應(yīng)堅(jiān)持國家利益至上。?設(shè)計(jì)意圖：通過辯論活動(dòng)，讓學(xué)生在思維碰撞中深入理解國家利益與個(gè)人利益的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對國家利益至上原則的認(rèn)識(shí)。?（四）課堂小結(jié)（5分鐘）?活動(dòng)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括國家利益的內(nèi)涵、外延、核心利益內(nèi)容以及國家利益與人民利益的關(guān)系，如何樹立國家利益至上觀念等。邀請幾位學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會(huì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評和補(bǔ)充。對學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，肯定學(xué)生的積極思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，同時(shí)指出存在的不足，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中始終牢記國家利益至上，積極維護(hù)國家利益。?設(shè)計(jì)意圖：鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容記憶，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納與反思能力。?（五）布置作業(yè)（5分鐘）