專題08分析人物形象小小男子漢①在兒子文文四歲多的時(shí)候，有一次他生病了，我?guī)メt(yī)院打針。②在去醫(yī)院的路上，我不停地給兒子做思想工作，期待他在關(guān)鍵時(shí)刻能夠有良好的表現(xiàn)。到了注射室，人不多，但見一個(gè)挺大的男孩子躲在房間的角落里死活不肯打針，聽說已經(jīng)上三年級(jí)了，瞧著這局面，我悄悄地告訴兒子說：“文文，你看墻角那個(gè)大哥哥，都那么高了還不敢打針，你先打，給大哥哥做個(gè)樣子看一看，你不哭，媽媽讓護(hù)士阿姨表揚(yáng)你?！睕]想到，這番話果然起了作用，兒子很聽話地爬上了打針用的凳子上，打針的時(shí)候，兒子是想哭的，可終于忍住了沒哭，兒子的表現(xiàn)贏得了在場(chǎng)所有人的一致肯定。③后來，我聽見兒子自豪地跟他的小伙伴夸耀：“那天，我連打青霉素都沒哭，護(hù)士阿姨都表揚(yáng)我了，你說我能不能干？”我不由得笑了。④從那以后，帶兒子打針就不再是一件令我們感到為難的事情了。⑤那天晚上，老公修桌子，委派兒子和正在我家玩的鄰居家的小女孩一同去樓下借扳手。平常，兒子在晚上下樓總是叫我?guī)兔﹂_亮樓道里的燈，可這次他沒有叫我，而是摸黑往下走，等我急忙出去把燈開亮，我看見兒子氣呼呼地對(duì)我說：“不要開燈呀！小妹妹下樓害怕，有我陪著她就行了嘛！”我愣住了，隨即關(guān)燈，任憑兩個(gè)小家伙摸黑下樓，我驚訝地想：還行嘛，這么小的年紀(jì)就知道用這樣的方式體現(xiàn)男子漢氣概了。⑥瞧，這就是我們家的小小男子漢。想一想：請(qǐng)用第一人稱寫出文中畫線句“兒子”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，他是一個(gè)什么樣的孩子？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答題模板分析人物形象人物在生活中經(jīng)歷各種事情之后，會(huì)逐漸形成自己的一套為人處世的理論和方法，這些理論和方法都帶有人物本身經(jīng)歷的一些烙印，他（她）的處世之道也會(huì)通過平日的待人接物表現(xiàn)出來。因此，關(guān)注人物的事件，對(duì)于我們理解人物性格感情，正確評(píng)價(jià)人物有著重要的作用。答題時(shí)先要通讀全文，篩選與人物相關(guān)的重要信息（如事例、側(cè)面描寫等），再從人物的言行中探究其性格特點(diǎn)、思想品格。可以按總分的方式，先用一句話整體上對(duì)人物做出評(píng)價(jià)，然后從幾方面分條陳述；也可先從幾個(gè)方面具體分析，再用一句話做定性式的總結(jié)。你學(xué)會(huì)了嗎？我們來挑戰(zhàn)一下下面的試題吧?。ㄒ唬┌职皱e(cuò)怪了我①語文課上，倪老師正在有感情地朗讀《冬眠》。她的語調(diào)十分動(dòng)人，我們班上每一個(gè)同學(xué)都非常喜歡聽，我還常常模仿她的語調(diào)朗讀課文呢。忽然，我聽到倪老師把驚蟄（zhé）的“蟄”讀成了第四聲。②“老師，您讀錯(cuò)了?！蔽艺酒饋碚f道。③倪老師先是愣了愣，看了看我，隨即讓我坐下。這時(shí)，前后左右的同學(xué)都用鄙視的目光看著我。||④放學(xué)回家，我把語文課上發(fā)生的事告訴了爸爸，本想得到爸爸的寬慰，沒想到爸爸竟然大發(fā)雷霆，他沖著我說道：“你還懂不懂禮貌？你這是對(duì)老師不尊重的行為。況且老師是你的長輩，亂提意見這還了得？”⑤“這是你的看法，我們老師可從來沒這樣說過?！蔽亦街欤皇禽p輕地說了一句。誰知爸爸聽見了，走過來，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。||⑥第二天，倪老師知道了，就到我家來家訪，她對(duì)爸爸說：“昨天，劉剛同學(xué)向我指出了讀錯(cuò)的字音，下課后，我查了查字典，劉剛的意見是正確的?！雹吣呃蠋熡只剡^身來對(duì)我說：“劉剛，謝謝你向我指出了錯(cuò)誤，希望你今后再向我提出更多的意見?！雹辔业椭^，激動(dòng)地說：“我不該不舉手就發(fā)言。”⑨倪老師走后，爸爸撫摸著我的頭說：“是爸爸不好，爸爸錯(cuò)怪了你。”||1.用“||”將短文分成三段，寫出各段大意。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.倪老師在家訪時(shí)的言行反映了她怎樣的品質(zhì)？_________________________________________________________________________________3.作者通過側(cè)面描寫的方式刻畫了倪老師的形象，試舉例說明。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）秋棗兒紅①中秋前后，秋棗成熟了。②家鄉(xiāng)，到處都栽了棗樹。這個(gè)季節(jié)里，大紅的棗兒綴滿枝頭，處處是紅艷的景象，時(shí)時(shí)都流溢著棗香。人，站在村西的山包上，俯視，夕陽之下，村莊如云錦輕覆，煞是美麗；人行街頭，舉手，即能摘下大顆的棗兒，放入口中，咀嚼著，脆生生，甜潤潤，齒頰生香。③這個(gè)季節(jié)里，總會(huì)讓我想到自己的童年。那個(gè)時(shí)候，我還小，一到棗熟，就會(huì)跑到后園中打棗。棗樹是后鄰家的，后鄰家的棗枝伸到了我們家的后園里。我拿起一塊石頭，用力投向棗枝，棗子便嘩啦啦地掉了一地。有時(shí)，石頭落到后鄰家的院落里，便聽到“哐當(dāng)”一聲，這，一定是后鄰家的泥瓦盆被打破了。后鄰家的老婆婆就會(huì)吆喝一聲：“別打了，盆破了，落棗后給你送一些。”④幾天以后，后鄰家“落棗”了，果然就派她們家的孩子送來一大瓢。⑤現(xiàn)在想來，那種樸素、醇和的鄰里之情，真是讓人低回不已。⑥秋棗成熟的時(shí)候，最忙碌的還是我的祖母。幾乎每天，她都會(huì)到我們家的那幾棵棗樹下守望，看是否被孩子采摘，看會(huì)不會(huì)被風(fēng)吹掉。一旦風(fēng)起，她就趕緊跑到棗樹下，將那些吹落的棗子拾起，放到鍋上蒸熟，分給孩子們吃。蒸熟的棗子又軟又甜，滑潤綿軟，別有一種風(fēng)味。這樣的跑動(dòng)，要一直到“落棗”結(jié)束，看著一堆堆的棗兒，堆于家中。⑦這時(shí)，祖母也會(huì)像后鄰那樣，拿起一只大瓢，盛滿棗兒，一家一戶地分送。她邁著顫巍巍的小腳，滿臉堆滿了得意的笑容，扭動(dòng)的腳步，似是一種季節(jié)的舞蹈。送完鄰里，她還要送親戚，這個(gè)時(shí)候，祖母會(huì)將棗兒盛到竹籃里，籃口覆上一塊紅布，極是認(rèn)真、莊重。她要在中秋節(jié)前，將這時(shí)鮮的棗兒送到每一戶親戚家，讓每一位親人都吃上這大紅的鮮棗。她要給自己的親人，送上一份節(jié)日的吉祥，一份季節(jié)的問候和祝福。⑧所以，后來每當(dāng)我聽到那支歌：“大紅棗兒甜又香，送給咱親人嘗一嘗……”我就想到祖母，憶起祖母那顫巍巍的影像。⑨如今想來，那個(gè)時(shí)候的祖母，心中一定充滿了無限的幸福。她一定知道：甜美的果實(shí)是應(yīng)當(dāng)與大家一起分享的，而“分享”就是一種幸福。⑩曬棗，也是祖母極喜歡的事情。收下的棗兒，要想保存長久，必須曬干，而這，總是要祖母去做的。祖母會(huì)找一領(lǐng)“箔幛（bózhàng）”，將棗兒均勻地?cái)偡旁凇安ぁ鄙?，守著棗兒，守著太陽，一天天地將棗兒曬干。這個(gè)過程，祖母要不停地挑選，將不夠飽滿，或生蟲的棗兒挑出。我喜歡看祖母曬棗的過程，看這個(gè)過程中，祖母寧靜而安然的情態(tài)。她總是那樣地專注，專注的目光里，流淌著一種慈祥和滿足，將經(jīng)久的歲月，沉淀為一種明練和淡然。?曬干的棗兒，大部分要賣掉，換來一些日常的生活用品，用以度日。但祖母總是會(huì)保留一些的，待到冬日，室外積雪盈門，室內(nèi)，全家人圍在熱乎乎的炕頭上。此時(shí)，祖母就會(huì)捧出一大捧棗兒，提供家人，圍而食之。這個(gè)冬日，就變得異常溫暖，其樂也融融。彼情彼景，日久之后，就凝鑄成了一種對(duì)家鄉(xiāng)永久的思念。?思念家鄉(xiāng)：那滿村的紅艷，那早晨的炊煙，和炊煙下生息的親人。1.簡要概括故鄉(xiāng)的秋棗有何特點(diǎn)。_________________________________________________________________________________2.圍繞秋棗，作者主要寫了哪幾件童年往事？_________________________________________________________________________________3.品味下面加點(diǎn)的詞語，寫出其表達(dá)效果。（1）她邁著顫巍巍的小腳，滿臉堆滿了得意的笑容，扭動(dòng)的腳步，似是一種季節(jié)的舞蹈。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）幾天之后，后鄰家“落棗”了，果然就派她們家的孩子送來一大瓢。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.閱讀全文，說說作者借寫秋棗表達(dá)了哪些思想感情？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.下列表述不正確的是（）A.選文中“甜美的果實(shí)是應(yīng)當(dāng)與大家一起分享的，而‘分享’就是一種幸?！币痪漕H富哲理意味，能引發(fā)讀者的思索。B.這是一篇回憶性的散文，文筆優(yōu)美，寫作的目的主要是刻畫表現(xiàn)祖母的形象。C.祖母總是捧出往日曬干的一大捧棗兒給家人吃，她這樣做主要是要讓大家共嘗甜棗、品味生活，體現(xiàn)了她對(duì)大家的關(guān)愛，表現(xiàn)她待人的熱情。D.選文最后一個(gè)自然段起到點(diǎn)明主旨、照應(yīng)上文的作用。（三）陽光的接力①山的深處有一片林子，林子的深處有幾間簡陋的小屋，旁邊一間小屋的深處，有憂郁的她。②這幾間小屋是這個(gè)貧困山村唯一的學(xué)校，她是當(dāng)?shù)厝诵哪恐械纳?。沒有人愿意到這個(gè)鬼地方來，而她來了，而且是主動(dòng)要求來的。在師范讀書的時(shí)候，這曾是她的夢(mèng)想。③然而此刻，她卻躺在這間有些陰暗、潮濕的小屋角落，一張簡陋的木板床上。兩天了，不上課，也不吃喝。秀麗的臉龐也失去了往日的神采，一雙美麗的大眼睛也變得黯然神傷。現(xiàn)實(shí)，像山一樣壓著她。她感到了現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想距離的遙遠(yuǎn)。離開繁榮的城市和美麗的校園，她覺得十分孤單、失落。而這并不是造成她躺下的最主要原因。最主要的原因在于她手中的那封信。信紙上影斑斑淚痕。的確，那封信她不知看了多少遍?？匆槐?，她就流一次淚。信是他寫的，她說。④他說，他非常愛她，希望她能馬上回到他的身邊，否則……他的口氣很堅(jiān)決，帶著點(diǎn)“最后通牒”的味道。而她，也深愛著他。她實(shí)在想不出，失去了他，自己還有什么。然而，她漸漸發(fā)現(xiàn)，自己已離不開那些野花般的小臉，那一雙雙無邪的充滿渴望的眼睛。她知道，他們真的需要她。⑤她覺得，從未有任何選擇像這般殘酷，令她痛苦、不安，久久難以決斷。她知道，此刻，林子外陽光明媚。只要走出那片林子，就能進(jìn)入陽光里，然而她又覺得那條小路那么的漫長，那陽光那么的遙遠(yuǎn)。而那陽光又是那么的充滿誘惑。她自己也承認(rèn)，有好幾次，她都動(dòng)了心。⑥她真的有點(diǎn)動(dòng)心了……⑦忽然，一片陽光從窗外飛了進(jìn)來，劃過她的眼睛，輕輕地在她的胸前熒熒地涌動(dòng)，像一朵風(fēng)中盛開的雪蓮花，一般暖流涌遍她的全身，心也仿佛被照得異常明亮。⑧她驚訝地朝窗外望去。窗口，那個(gè)叫娟的小女孩，她的學(xué)生、班長，手里拿著一面小鏡子，陽光從鏡子里源源不斷地飛向她。娟紅著臉說：“老師，我們給您送陽光來了?！雹崴D時(shí)明白了什么。陽光要到達(dá)這間小屋，有很長的路要走。她走下床來，打開了門。⑩她看見，門外的那條林間小路上，每隔幾步便站著她的一個(gè)學(xué)生，他們手里都拿著一面鏡子，圓的、方的或破的。形狀各異，正進(jìn)行著一場(chǎng)陽光的接力。陽光在鏡子與鏡子間傳遞，最后來到她的面前。①①她突然感到一種深深地感動(dòng)，像初戀一般。她隱隱約約覺得，那陽光已進(jìn)入她的血液、她的全身乃至她的靈魂，并將改變她的一生。①②她凝望著孩子們。孩子們也凝望著她。他們發(fā)現(xiàn)，老師美麗的大眼睛里噙滿淚水。①③驀（mò）地（讓人感到意外的），她笑了比陽光還明亮，還燦爛。孩子們也笑了，歡呼聲在林子上空回蕩。①④“同學(xué)們，上課啦！”1.文章的主要內(nèi)容是____________________________________________________________________________________________________________________________________________2.“只要走出那片林子，就能進(jìn)入陽光里”暗示著什么？__________________________________________________________________3.品味下列句子中加點(diǎn)詞“陽光”的不同含義。（1）而那陽光又是那么的充滿誘惑。___________________________________________________________________（2）老師，我們給您送陽光來了。_________________________________________________________________________________（3）她隱隱約約覺得，那陽光已進(jìn)入她的血液、她的全身乃至她的靈魂。_________________________________________________________________________________4.她放棄了他，選擇了孩子們，說明了____________________________________________________________________________________________________________________________5.文章以“陽光的接力”為題，有什么含義嗎？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）給公交車鞠躬的少年①黃昏，我乘坐開往市里的公交車回家。公交車上，乘客摩肩接踵，擁擠異常。②公交車路過位于市郊的第19中學(xué)時(shí)，一個(gè)十四五歲的少年背著書包從前門擠了上來。③少年的手里拿著一個(gè)巴掌大的小本子，上面密密麻麻地寫滿了英語單詞。④我?guī)缀蹩梢詳喽?，這個(gè)孩子是個(gè)上初三，即將面臨中考的學(xué)生。在我的印象里，走在路上還想著背誦英語單詞的一定是即將面臨重大人生選擇的孩子。⑤車內(nèi)的燈光很暗，只一會(huì)兒，少年便無奈地將小記事本放進(jìn)了口袋，轉(zhuǎn)身背靠在甬道旁邊的椅子上。他剛想瞇一會(huì)兒，忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭頭去看，竟是隔著一排座上的一位老先生。老先生個(gè)子不高，頭發(fā)灰白，臉上長滿了老年斑。老先生沖少年招了招手，示意他坐到自己的座位上前。少年一臉驚喜，快速地?cái)D了過去。老先生站起身，把座位讓給了那個(gè)少年，然后自己向后車門擠去。⑥汽車?yán)^續(xù)向前走，人群沉默著，只有車廂里的喇叭偶爾提醒著大家上下車，下一站又將到哪兒。⑦少年也許是太累了，小小的腦袋靠在窗玻璃上，不一會(huì)兒，竟然睡著了。那一刻，我真的替少年慶幸，慶幸他能有一個(gè)短暫的休息時(shí)間。⑧窗外華燈初上。馬路上，一輛輛大大小小的汽車像一群群等待遷徙的甲殼蟲，步履維艱卻秩序井然地在如流的車道上行駛著。⑨過了半個(gè)多小時(shí)，車子終于駛進(jìn)了市區(qū)，人們陸陸續(xù)續(xù)地下車，車廂里漸漸松了許多。⑩我正盤算著晚上吃點(diǎn)什么，突然，一個(gè)騎著自行車的年輕人從旁邊的人行橫道上橫穿過來。司機(jī)眼疾手快，猛地向右打了一下方向盤，巨大的慣性使毫無防備的人群齊刷刷地向左倒去，車廂里本能地發(fā)出一陣驚嘆。①①車?yán)锏男鷩W驚醒了昏睡中的少年，少年下意識(shí)地睜開眼，四處張望了一下，然后，不再睡覺，而是把頭扭向了窗外。①②又過了幾站，少年站起身往外走，看上去像是要下車了。然而，少年并沒有擠到車門口，而是愣愣地瞅著車門旁邊，臉上寫滿了驚訝。①③順著少年的目光我看到那個(gè)剛才給少年讓座的老先生竟然還在車上！原來，老人并沒有下車，而是一直站在了后門旁邊。①④下車的人群推擁著少年向前，路過老先生身邊，老先生輕輕地沖少年笑了笑。①⑤車門關(guān)上了。站在路邊的少年如夢(mèng)初醒般沖著發(fā)動(dòng)的車子深深地鞠了一躬。1.請(qǐng)簡要概括文章記敘了一件什么事情。__________________________________________________________