2024年四年級英語上冊Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto說課稿外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語上冊Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto說課稿外研版（三起）設(shè)計思路本課以“2024年四年級英語上冊Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto”為主題，通過圖片展示、情景對話等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。以詞匯和句型為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和實際運用能力，與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，提高學(xué)生的英語水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過圖片識別和情景對話，學(xué)生能夠理解并運用有關(guān)動物名稱和存在狀態(tài)的英語表達(dá)，增強跨文化交際意識，提升邏輯思維和問題解決能力，同時培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：四年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)語法知識，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和閱讀。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些動物名詞和基本描述性的句子結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過圖片、歌曲和游戲等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解新知識；而另一部分學(xué)生可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音和跟讀來提高發(fā)音和語調(diào)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在“2024年四年級英語上冊Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto”這一單元中，學(xué)生可能對動物名詞的記憶和運用感到困難，尤其是在區(qū)分不同動物名稱時。此外，描述狀態(tài)的句子結(jié)構(gòu)對于一些學(xué)生來說可能較為抽象，需要通過具體的情境來理解和應(yīng)用。此外，學(xué)生可能在閱讀圖片和進(jìn)行情景對話時遇到表達(dá)不準(zhǔn)確的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年四年級英語上冊》教材，特別是Module7Unit1的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動物相關(guān)的圖片、圖表以及與單元主題相關(guān)的視頻，以增強學(xué)生的視覺體驗。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或播放設(shè)備，以便播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語歌曲或錄音材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動；準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的作品。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一系列動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出動物的名稱。

-提問：“Doyouknowtheseanimals?Whatarethey?”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的動物詞匯，為新課的動物名稱學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-創(chuàng)設(shè)情境，以一個有趣的故事引入本節(jié)課的主題：“Thereisahorseinthisphoto.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示一張包含不同動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的內(nèi)容。

-通過PPT展示動物名稱的單詞，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并跟讀，讓學(xué)生熟悉發(fā)音。

-教師示范描述圖片的句子結(jié)構(gòu)，如：“Thereisacatinthisphoto.”

-學(xué)生跟讀并嘗試自己描述圖片，教師給予及時反饋和糾正。

-引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行情景對話，如：“Whatisthis?It’sadog.What’sthat?It’sahorse.”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分組，每組選擇一張動物圖片，用英語描述圖片內(nèi)容。

-游戲環(huán)節(jié)：教師準(zhǔn)備一些動物圖片，學(xué)生搶答說出圖片中動物的名稱。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行情景對話，鞏固新學(xué)的句型和詞匯。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)動物名稱和描述圖片的句型。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語描述自己家中的寵物，并拍攝照片。

-要求學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行描述，如：“Thereisadoginmyroom.It’sagoldenretriever.”拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)不同動物的英語故事書，如《TheTaleofPeterRabbit》或《TheCatintheHat》等，這些故事中包含了豐富的動物詞匯和描述性句子，有助于學(xué)生擴大詞匯量并提高閱讀理解能力。

-制作或收集英文繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，這些繪本通過重復(fù)的句型和簡單的詞匯，幫助學(xué)生練習(xí)動物名稱的發(fā)音和句型結(jié)構(gòu)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源（非網(wǎng)址），如英文兒童頻道，如CBeebies或NickJr.，讓學(xué)生觀看與動物相關(guān)的英語視頻，通過視聽結(jié)合的方式學(xué)習(xí)英語。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭作業(yè)：學(xué)生可以完成一個關(guān)于自己最喜歡的動物的報告，包括動物的名稱、外觀特征、生活習(xí)慣等，并用英語撰寫。

-角色扮演：學(xué)生可以和家人一起進(jìn)行角色扮演，模擬在動物園的場景，使用本節(jié)課學(xué)到的動物名稱和描述性句子進(jìn)行對話。

-英語日記：鼓勵學(xué)生用英語寫日記，記錄自己與家人或朋友一起觀察動物的經(jīng)歷，以及他們對動物的感受。

-動物研究：學(xué)生可以選擇一種自己感興趣的動物，進(jìn)行深入研究，包括查找資料、制作海報或小冊子，并在課堂上進(jìn)行分享。

-創(chuàng)意寫作：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個小故事，故事中包含多種動物，并使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動物名稱：cat,dog,horse,bird,fish,tiger,lion,elephant,etc.

-描述性句子結(jié)構(gòu)：Thereis/are+動詞+名詞+in/under/on+地點

②重點詞匯：

-Thereis/are

-in

-under

-on

-a

-an

③重點句子：

-Thereisacatinthebox.

-Therearetwodogsunderthetree.

-Thereisahorseonthegrass.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學(xué)過程中，我嘗試將教材內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)真實情境，如模擬家庭、學(xué)?；騽游飯@等場景，讓學(xué)生在情境中運用英語，提高語言的實際運用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了課堂的互動性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于他們對某些知識點不感興趣或者感到困難。這需要我在課堂上更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵他們積極參與。

2.課堂管理需加強：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時對學(xué)生的行為指導(dǎo)不夠明確，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有時較為松散。今后需要更加細(xì)致地制定課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行。

3.評價方式單一：我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。需要探索更多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)和運用英語。

2.優(yōu)化課堂管理：我將制定更加明確的課堂規(guī)則，并加強對學(xué)生的行為指導(dǎo)，確保課堂秩序。同時，通過正面激勵和適時的提醒，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.多元化評價方式：為了更全面