同濟(jì)大學(xué)出版社說課稿-2023-2024學(xué)年中職中職專業(yè)課財務(wù)會計類73財經(jīng)商貿(mào)大類一、教學(xué)內(nèi)容

同濟(jì)大學(xué)出版社《財務(wù)會計》教材，73頁至85頁，主要內(nèi)容包括：會計要素的確認(rèn)與計量、會計科目與賬戶、復(fù)式記賬、會計憑證、會計賬簿、財務(wù)報表。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握會計基本概念、會計核算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生會計職業(yè)素養(yǎng)，包括財務(wù)意識、數(shù)據(jù)分析能力、職業(yè)判斷能力和責(zé)任意識。學(xué)生將通過實際操作掌握會計要素的確認(rèn)與計量，提高財務(wù)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性；通過復(fù)式記賬和財務(wù)報表編制，培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力；通過會計憑證和賬簿的處理，增強(qiáng)職業(yè)判斷和責(zé)任意識，為今后從事財經(jīng)工作打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本章節(jié)學(xué)習(xí)前，通常已經(jīng)具備基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識和簡單的財務(wù)概念，如收入、支出、資產(chǎn)、負(fù)債等。他們可能對簡單的財務(wù)報表有所了解，但缺乏系統(tǒng)性的會計核算知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

中職學(xué)生普遍對會計專業(yè)課程感興趣，尤其是那些對數(shù)字敏感、邏輯思維強(qiáng)的學(xué)生。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實踐操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和課堂討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)會計要素的確認(rèn)與計量時，可能會遇到理解會計分錄、借貸記賬法的困難，因為他們需要從抽象的概念過渡到具體的操作。此外，學(xué)生可能在編制財務(wù)報表時遇到復(fù)雜的計算和邏輯推理問題。此外，對于那些非會計專業(yè)的學(xué)生，會計術(shù)語和概念可能會造成理解障礙。因此，教學(xué)中需要注重理論與實踐的結(jié)合，通過案例分析和實際操作來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有《財務(wù)會計》教材，涵蓋本章節(jié)所有內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與會計要素、復(fù)式記賬等相關(guān)的圖片、圖表，以及財務(wù)報表編制的演示視頻，以輔助學(xué)生理解抽象概念。

3.實驗器材：準(zhǔn)備好會計憑證、賬簿、計算器等實驗器材，供學(xué)生進(jìn)行會計實務(wù)操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行案例分析；在實驗操作臺布置好相關(guān)設(shè)備，確保教學(xué)環(huán)境整潔、安全。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對會計要素的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中是否遇到過需要記錄收支的情況？比如，購買文具、支付學(xué)費等。這些記錄與會計有什么關(guān)系呢？”

展示一些日常生活中常見的收支記錄的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受會計記錄的重要性。

簡短介紹會計要素的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、會計要素基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解會計要素的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解會計要素的定義，包括資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費用等。

詳細(xì)介紹會計要素的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、會計要素案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解會計要素的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的會計要素案例進(jìn)行分析，如企業(yè)購買設(shè)備、支付工資等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解會計要素的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用會計要素解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論會計要素在未來企業(yè)財務(wù)管理中的發(fā)展趨勢，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與會計要素相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何優(yōu)化企業(yè)的成本控制”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對會計要素的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)會計要素的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括會計要素的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)會計要素在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用會計要素。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于會計要素在個人財務(wù)管理中應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對會計的進(jìn)一步興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

推薦一些與會計相關(guān)的書籍、網(wǎng)站或在線課程，供學(xué)生課后自學(xué)。

鼓勵學(xué)生關(guān)注會計領(lǐng)域的最新動態(tài)，如會計準(zhǔn)則的變化、財務(wù)管理的新趨勢等。

八、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果，包括學(xué)生對會計要素的理解程度、課堂互動情況、學(xué)生參與度等，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

2.技能提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過實際操作和案例分析，提高了會計核算的技能。他們能夠熟練地運用借貸記賬法進(jìn)行會計分錄的編制，掌握會計憑證的填寫和賬簿的登記方法。此外，學(xué)生通過財務(wù)報表的編制，學(xué)會了如何從財務(wù)數(shù)據(jù)中提取關(guān)鍵信息。

3.思維發(fā)展：

本章節(jié)的學(xué)習(xí)不僅要求學(xué)生掌握會計知識，還要求他們具備邏輯思維和分析能力。通過案例分析和小組討論，學(xué)生學(xué)會了如何從多角度思考問題，并提出解決問題的方案。這種思維能力的提升對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。

4.職業(yè)素養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)會計要素的過程中，培養(yǎng)了財務(wù)意識、責(zé)任意識和職業(yè)道德。他們認(rèn)識到會計在企業(yè)管理中的重要性，以及會計信息對決策的影響。這種職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學(xué)生未來從事會計相關(guān)工作。

5.團(tuán)隊合作：

小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。學(xué)生在與他人合作的過程中，學(xué)會了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊協(xié)作效率。

6.自主學(xué)習(xí)：

課后作業(yè)的布置，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生通過查閱資料、撰寫報告，鞏固了課堂所學(xué)知識，并培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

7.實踐應(yīng)用：

學(xué)生在學(xué)習(xí)會計要素的過程中，將理論知識與實際操作相結(jié)合。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于模擬會計實務(wù)操作中，提高了實際操作能力。

8.情感態(tài)度：

總之，本章節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生在知識、技能、思維、職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊合作、自主學(xué)習(xí)、實踐應(yīng)用和情感態(tài)度等方面取得了顯著的效果。這些效果將有助于學(xué)生未來在會計領(lǐng)域的發(fā)展，并為他們的職業(yè)生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐導(dǎo)向：在教學(xué)中，我注重將理論知識與實際操作相結(jié)合，通過模擬會計實務(wù)操作，讓學(xué)生在實際環(huán)境中運用所學(xué)知識，提高他們的實踐能力。

2.案例教學(xué)：我采用了案例分析法，通過分析真實的會計案例，讓學(xué)生深入了解會計要素在實際工作中的應(yīng)用，增強(qiáng)他們的分析和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對會計知識的學(xué)習(xí)興趣不高，參與度不夠，這可能是由于教學(xué)方法單一，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于分組不合理，或者討論主題不夠吸引人，導(dǎo)致討論效果不佳。

3.教學(xué)方法：在講解會計要素時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以理解借貸記賬法的原理，這可能是因為教學(xué)方法過于理論化，缺乏直觀的演示和實例講解。

（三）改進(jìn)措施

1.多樣化教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃在教學(xué)中加入更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.優(yōu)化分組討論：我將重新設(shè)計分組討論的主題和分組方式，確保每個學(xué)生都能參與到討論中，并從討論中獲得實際收獲。

3.強(qiáng)化實踐教學(xué)：為了幫助學(xué)生更好地理解借貸記賬法，我計劃增加實際操作環(huán)節(jié)，如使用會計軟件進(jìn)行模擬操作，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。

4.豐富教學(xué)資源：我將收集更多與會計要素相關(guān)的案例和視頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，