幼兒園教師崗位配置標(biāo)準(zhǔn)及實施細(xì)則一、引言隨著學(xué)前教育普及化發(fā)展，幼兒園師資配置的科學(xué)性、規(guī)范性直接影響教育質(zhì)量與幼兒發(fā)展。為優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)、保障保教質(zhì)量，結(jié)合《學(xué)前教育法》及相關(guān)政策要求，制定本崗位配置標(biāo)準(zhǔn)及實施細(xì)則，為各級各類幼兒園提供操作指引，推動學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。二、崗位配置標(biāo)準(zhǔn)（一）班級規(guī)模與師生比配置幼兒園教師配置以班級為基本單元，結(jié)合幼兒年齡段、發(fā)展需求及園所類型確定師生比：1.年齡段差異化配置：小班（3-4歲）：幼兒自理能力弱、安全需求高，師生比不高于1:7（含帶班教師、配班教師，下同）；中班（4-5歲）：幼兒自主性增強，師生比不高于1:10；大班（5-6歲）：側(cè)重幼小銜接與能力培養(yǎng)，師生比不高于1:15。混齡班（含3-6歲幼兒）按“小班+中班”平均標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，師生比不高于1:8。2.特殊需求班級配置：接收特殊教育需求幼兒（如身心障礙、發(fā)展遲緩等）的班級，師生比不高于1:3，并至少配備1名特殊教育專業(yè)背景的教師，與普通教師協(xié)同開展個別化教育。（二）辦園類型與崗位配置1.公辦幼兒園：嚴(yán)格執(zhí)行編制標(biāo)準(zhǔn)，教師崗位數(shù)按“班級數(shù)×對應(yīng)師生比上限”核定，保障師資穩(wěn)定性；保育員、保健醫(yī)、管理人員等輔助崗位按“每班1名保育員+每200名幼兒1名保健醫(yī)+每15名教師1名管理人員”配置。2.民辦幼兒園：參照公辦園標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，師資數(shù)量、資質(zhì)（教師資格證持證率100%）不低于公辦園要求；鼓勵通過“政府購買服務(wù)”“生均撥款”等方式保障師資待遇，穩(wěn)定教師隊伍。（三）輔助崗位協(xié)同配置保育員：每班至少配置1名，與教師分工協(xié)作，承擔(dān)生活照料、衛(wèi)生保健、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等工作，需持“保育員職業(yè)資格證”上崗。管理人員：園所規(guī)?！?個班時，管理人員（含園長、教研組長等）占教師總數(shù)比例不超過1/5；3-6個班時不超過1/4；＞6個班時不超過1/3，確保管理服務(wù)聚焦教育教學(xué)核心任務(wù)。三、實施細(xì)則（一）規(guī)劃與審批機制1.園所籌建階段：舉辦者需提交《教師崗位配置規(guī)劃書》，明確班級數(shù)、師生比、輔助崗位設(shè)置等內(nèi)容，經(jīng)屬地教育行政部門審核后實施；改擴建園所需同步調(diào)整崗位規(guī)劃，確保與生源規(guī)模匹配。2.年度動態(tài)報備：幼兒園每年9月前向教育部門報備《師資配置年度報告》，內(nèi)容含教師數(shù)量、資質(zhì)、流動情況及下一年度配置計劃，作為年檢、等級評估的核心依據(jù)。（二）招聘與錄用規(guī)范1.資質(zhì)要求：教師需持有《幼兒園教師資格證》，身心健康（無傳染性疾病、精神病史），具備“觀察評估幼兒、設(shè)計游戲活動、家園溝通”等核心能力；保育員需持“保育員職業(yè)資格證”，保健醫(yī)需持“執(zhí)業(yè)醫(yī)師（或護士）資格證”。2.招聘流程：采用“公開招聘+能力測評”方式，重點考察師德素養(yǎng)、專業(yè)技能（如幼兒行為觀察、應(yīng)急處理）；民辦園需在屬地教育部門指導(dǎo)下規(guī)范招聘，杜絕“無證上崗”“超齡聘用”等行為。3.合同管理：公辦園按事業(yè)單位人事管理規(guī)定簽訂聘用合同，民辦園簽訂勞動合同，明確薪資、社保、培訓(xùn)、考核等條款，保障教師合法權(quán)益。（三）培訓(xùn)與發(fā)展支持1.崗前培訓(xùn)：新入職教師需完成不少于72學(xué)時的崗前培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋“師德師風(fēng)、幼兒發(fā)展心理學(xué)、安全應(yīng)急處置、游戲化教學(xué)”等，經(jīng)考核合格后方可上崗。2.在職研修：每學(xué)年組織教師參加不少于48學(xué)時的在職培訓(xùn)，形式包括“園本教研、專家講座、跨園交流、課題研究”等；鼓勵教師自主學(xué)習(xí)，對取得“高級育嬰師”“家庭教育指導(dǎo)師”等資質(zhì)的教師給予獎勵。3.梯隊建設(shè)：建立“新手—熟手—骨干教師—專家型教師”成長通道，通過“師徒結(jié)對”“教研組長負(fù)責(zé)制”等機制，推動教師專業(yè)進(jìn)階。（四）考核與評價機制1.考核內(nèi)容：從“師德表現(xiàn)（占比30%）、教育教學(xué)（占比40%）、保育能力（占比20%）、家長滿意度（占比10%）”四維度考核，重點關(guān)注“幼兒發(fā)展支持、游戲活動質(zhì)量、安全管理成效”。2.評價方式：采用“自評（10%）+同事互評（20%）+園所評價（40%）+家長評價（30%）”的多元方式，每學(xué)期末開展，結(jié)果公示3個工作日接受監(jiān)督。3.結(jié)果應(yīng)用：考核優(yōu)秀者優(yōu)先推薦職稱評定、評優(yōu)評先，績效工資上浮10%-20%；連續(xù)兩年不合格者，公辦園調(diào)整崗位或解聘，民辦園終止勞動合同。（五）動態(tài)調(diào)整機制1.生源變化調(diào)整：每學(xué)期末統(tǒng)計幼兒人數(shù)，若某年齡段生源增長超10%，需在新學(xué)期開學(xué)前補充教師；生源減少則優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，通過“轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)（如向保育員、后勤崗轉(zhuǎn)崗）、跨園交流”等方式盤活師資。2.園所發(fā)展調(diào)整：新增特色課程（如STEM教育、傳統(tǒng)文化）時，需按“每門特色課至少1名專業(yè)教師”配置；創(chuàng)建省級示范園時，師生比需在標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上再優(yōu)化10%-15%。四、保障措施（一）政策與經(jīng)費支持公辦園：落實教師編制保障，按“生均公用經(jīng)費”標(biāo)準(zhǔn)足額撥付師資培訓(xùn)、教研活動經(jīng)費，確保教師年收入不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均水平。民辦園：地方政府通過“購買學(xué)位”“以獎代補”等方式，對達(dá)標(biāo)園所給予經(jīng)費補貼，補貼資金優(yōu)先用于提高教師待遇。（二）監(jiān)督與督導(dǎo)機制教育行政部門每學(xué)年開展“師資配置專項檢查”，重點核查“師生比達(dá)標(biāo)率、持證率、合同簽訂率”，對違規(guī)園所責(zé)令限期整改，情節(jié)嚴(yán)重的取消辦園資格。建立“學(xué)前教育師資配置公示平臺”，定期公布各園所師資情況，接受家長、社會監(jiān)督。（三）激勵與留人機制績效分配向“一線教師、農(nóng)村園教師、特殊需求班級教師”傾斜，增設(shè)“長期從教津貼”（從教滿5年、10年分別給予每月200元、500元補貼）。職稱評定時，農(nóng)村園、薄弱園教師的“論文、課題”要求降低30%，重點考察“保教實績、家長滿意度”。五、結(jié)語幼兒園教師崗位配置是學(xué)前教育質(zhì)量的“基石”，需以幼兒發(fā)展為