3.2《苯酚》教學(xué)設(shè)計(jì)-基于證據(jù)推理和模型認(rèn)知的深度學(xué)習(xí)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期化學(xué)人教版（2019）選擇性必修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《苯酚》教學(xué)設(shè)計(jì)，涉及苯酚的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課基于學(xué)生已學(xué)的有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)，如官能團(tuán)、有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型等，進(jìn)一步探究苯酚的特殊性質(zhì)和應(yīng)用，旨在加深學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括：通過(guò)苯酚的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用證據(jù)推理和模型認(rèn)知分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)的重要作用；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了有機(jī)化學(xué)的基本概念，如烴、官能團(tuán)、有機(jī)反應(yīng)等。此外，學(xué)生還應(yīng)具備一定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察分析能力，能夠識(shí)別和解釋簡(jiǎn)單的有機(jī)化合物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)通常表現(xiàn)出較高的興趣，尤其對(duì)有機(jī)化合物的特殊性質(zhì)和應(yīng)用感到好奇。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的邏輯思維和實(shí)驗(yàn)操作能力，而另一部分學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)來(lái)理解復(fù)雜的有機(jī)反應(yīng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)直觀感受化學(xué)知識(shí)的，也有習(xí)慣于通過(guò)理論推導(dǎo)理解化學(xué)原理的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)苯酚這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是苯酚的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解其分子結(jié)構(gòu)；二是苯酚的性質(zhì)獨(dú)特，如弱酸性、易被氧化等，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論分析來(lái)掌握；三是苯酚的應(yīng)用領(lǐng)域廣泛，學(xué)生需要將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，這可能需要額外的練習(xí)和指導(dǎo)。此外，學(xué)生可能對(duì)有機(jī)化學(xué)反應(yīng)機(jī)理的理解不夠深入，需要通過(guò)不斷的練習(xí)和討論來(lái)加強(qiáng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解苯酚的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞苯酚的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和反應(yīng)機(jī)理進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)苯酚的提取、性質(zhì)測(cè)試等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示苯酚的結(jié)構(gòu)圖、性質(zhì)表等，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

3.實(shí)物展示：展示苯酚樣品，讓學(xué)生觀察其物理性質(zhì)，增強(qiáng)直觀感受。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)苯酚的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪惺欠褚?jiàn)過(guò)或使用過(guò)含有苯酚的物質(zhì)？”

展示一些苯酚在日常生活應(yīng)用中的圖片或視頻片段，如消毒劑、防腐劑等，讓學(xué)生初步感受苯酚的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹苯酚的基本概念和重要性，如其在醫(yī)藥、化工等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.苯酚基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解苯酚的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解苯酚的定義，包括其分子結(jié)構(gòu)、官能團(tuán)和化學(xué)性質(zhì)。

詳細(xì)介紹苯酚的組成部分或功能，使用結(jié)構(gòu)式和性質(zhì)表幫助學(xué)生理解。

3.苯酚案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解苯酚的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的苯酚案例進(jìn)行分析，如苯酚的酸性在醫(yī)藥中的應(yīng)用、苯酚的抗氧化性質(zhì)在食品工業(yè)中的應(yīng)用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解苯酚的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用苯酚解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與苯酚相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如苯酚的環(huán)保問(wèn)題、苯酚的合成新方法等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)苯酚的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)苯酚的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括苯酚的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)苯酚在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用苯酚。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和研究能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫(xiě)一篇關(guān)于苯酚在某一特定領(lǐng)域應(yīng)用的短文或報(bào)告，如苯酚在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和內(nèi)容要求，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解和思考。知識(shí)點(diǎn)梳理1.苯酚的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

-苯酚的分子結(jié)構(gòu)：苯環(huán)上連接一個(gè)羥基（-OH）。

-苯酚的物理性質(zhì)：無(wú)色晶體，有特殊氣味，易溶于水、乙醇和氯仿。

-苯酚的化學(xué)性質(zhì)：弱酸性，具有酚羥基的性質(zhì)，如與堿反應(yīng)生成酚鹽，易被氧化。

2.苯酚的制備方法

-酚的制備：通過(guò)氯苯與堿反應(yīng)生成酚鹽，再與酸反應(yīng)得到酚。

-環(huán)氧乙烷與苯酚的加成反應(yīng)：生成環(huán)氧苯酚，再水解得到酚。

3.苯酚的應(yīng)用

-醫(yī)藥領(lǐng)域：作為防腐劑、消毒劑，用于制備抗生素等。

-化工領(lǐng)域：用于合成酚醛樹(shù)脂、苯酚硫酸等。

-食品工業(yè)：作為抗氧化劑，用于食品的防腐和保鮮。

-環(huán)境保護(hù)：用于處理工業(yè)廢水中的酚類(lèi)污染物。

4.苯酚的實(shí)驗(yàn)操作

-苯酚的提純：通過(guò)結(jié)晶、重結(jié)晶等方法提純苯酚。

-苯酚的定性分析：利用苯酚的弱酸性，用酸堿指示劑進(jìn)行檢測(cè)。

-苯酚的定量分析：采用滴定法測(cè)定苯酚的含量。

5.苯酚的化學(xué)反應(yīng)

-苯酚與堿的反應(yīng)：生成酚鹽，如苯酚鈉。

-苯酚的氧化反應(yīng)：在空氣中易被氧化，生成醌類(lèi)化合物。

-苯酚的取代反應(yīng)：苯酚上的羥基可以被鹵素、硝基等取代。

6.苯酚的環(huán)境影響

-苯酚的毒性：對(duì)生物體有一定毒性，可影響水生生物的生長(zhǎng)和繁殖。

-苯酚的污染：工業(yè)生產(chǎn)中排放的苯酚廢水對(duì)環(huán)境造成污染。

-苯酚的處理：采用生物處理、化學(xué)處理等方法處理苯酚廢水。

7.苯酚的研究進(jìn)展

-新型苯酚衍生物的合成：通過(guò)有機(jī)合成方法合成具有特定功能的苯酚衍生物。

-苯酚的綠色合成：開(kāi)發(fā)環(huán)境友好的合成方法，降低苯酚對(duì)環(huán)境的影響。

-苯酚的催化應(yīng)用：利用苯酚作為催化劑，提高反應(yīng)效率。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《有機(jī)化學(xué)》教材中關(guān)于酚類(lèi)化合物的章節(jié)，特別是苯酚及其衍生物的部分，幫助學(xué)生深入了解苯酚的化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用。

-視頻資源：推薦觀看與苯酚相關(guān)的科普視頻，如“苯酚的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用”、“苯酚的化學(xué)反應(yīng)演示”等，通過(guò)視頻直觀了解苯酚的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和應(yīng)用實(shí)例。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，結(jié)合課堂所學(xué)，對(duì)苯酚的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和反應(yīng)進(jìn)行深入理解。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探索苯酚在不同條件下的反應(yīng)特性，如苯酚與不同堿的反應(yīng)速率比較實(shí)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解苯酚在環(huán)境保護(hù)中的作用，如苯酚在廢水處理中的應(yīng)用技術(shù)。

-學(xué)生可以分組討論，分析苯酚在醫(yī)藥、化工、食品等領(lǐng)域的具體應(yīng)用案例，探討其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-推薦閱讀材料：如《有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》、《現(xiàn)代有機(jī)合成》等書(shū)籍，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

-解答疑問(wèn)：對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-組織學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)同學(xué)之間的交流和互動(dòng)。

-安排實(shí)驗(yàn)演示：對(duì)于一些重要的實(shí)驗(yàn)操作，教師可以組織實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀感受實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-布置拓展作業(yè)：如撰寫(xiě)關(guān)于苯酚應(yīng)用的小論文，設(shè)計(jì)苯酚的合成路線等，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①苯酚的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

-苯酚分子式：C6H5OH

-苯酚結(jié)構(gòu)：苯環(huán)連接羥基

-物理性質(zhì)：無(wú)色晶體，特殊氣味，易溶于水、乙醇

-化學(xué)性質(zhì)：弱酸性，易被氧化，酚羥基反應(yīng)

②苯酚的制備方法

-氯苯與堿反應(yīng)：C6H5Cl+NaOH→C6H5ONa+NaCl

-環(huán)氧乙烷與苯酚加成：C6H5OH+C2H4O→C6H5OC2H4OH

-環(huán)氧苯酚水解：C6H5OC2H4OH+H2O→C6H5OH+C2H4(OH)2

③苯酚的應(yīng)用

-醫(yī)藥領(lǐng)域：防腐劑、消毒劑，制備抗生素

-化工領(lǐng)域：合成酚醛樹(shù)脂、苯酚硫酸

-食品工業(yè)：抗氧化劑，防腐保鮮

-環(huán)境保護(hù)：處理酚類(lèi)污染物廢水

④苯酚的實(shí)驗(yàn)操作

-提純：結(jié)晶、重結(jié)晶

-定性分析：酸堿指示劑檢測(cè)

-定量分析：滴定法測(cè)定含量

⑤苯酚的化學(xué)反應(yīng)

-與堿反應(yīng)：生成酚鹽

-氧化反應(yīng)：生成醌類(lèi)化合物

-取代反應(yīng)：羥基被鹵素、硝基等取代

⑥苯酚的環(huán)境影響

-毒性：對(duì)生物體有一定毒性

-污染：工業(yè)廢水污染

-處理：生物處理、化學(xué)處理

⑦苯酚的研究進(jìn)展

-新型苯酚衍生物合成

-綠色合成方法

-催化劑應(yīng)用教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了關(guān)于苯酚這一課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課還是挺成功的。但是，也有一些地方我覺(jué)得還可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻的方式，讓學(xué)生們對(duì)苯酚有了初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。他們對(duì)于苯酚的應(yīng)用領(lǐng)域表現(xiàn)出了濃厚的興趣，這也讓我感到很欣慰。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)講解苯酚的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生都能跟上我的思路，這讓我覺(jué)得自己的教學(xué)方法還是有效的。但是，也有一些學(xué)生對(duì)于苯酚的弱酸性和氧化性理解得不是很好，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)有機(jī)化學(xué)的基本概念還不夠熟悉。所以，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與苯酚相關(guān)的實(shí)際案例，希望學(xué)生們能夠通過(guò)這些案例來(lái)理解苯酚的應(yīng)用。但是，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)，有些話題偏離了主題，這說(shuō)明我在引導(dǎo)討論方面還有待提高。我需要更好地控制討論的方向，確保學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)诤献鹘涣鲿r(shí)，有些小組的討論氛圍不夠活躍。這可能是因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)的分工不明確，或者是對(duì)討論主題的理解不夠深入。因此，我