貴州省惠水民族中學(xué)高中地理《環(huán)境保護(hù)》第3-4課時(shí)說課稿新人教版選修6科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）貴州省惠水民族中學(xué)高中地理《環(huán)境保護(hù)》第3-4課時(shí)說課稿新人教版選修6設(shè)計(jì)思路本課《環(huán)境保護(hù)》以新人教版選修6為基礎(chǔ)，結(jié)合貴州省惠水民族中學(xué)高一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，通過案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生了解我國環(huán)境保護(hù)的背景、現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)，提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生人地協(xié)調(diào)觀，理解人與自然和諧共生的重要性；提升學(xué)生綜合思維，通過分析環(huán)境保護(hù)案例，形成對(duì)復(fù)雜環(huán)境問題的綜合思考能力；增強(qiáng)學(xué)生地理實(shí)踐力，通過實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用地理知識(shí)和技能參與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐；強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保責(zé)任感，形成自覺踐行綠色生活的意識(shí)和行為。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中地理課程之前，已經(jīng)接觸過一些基本的自然地理知識(shí)，如氣候、地貌、水資源等。但在環(huán)境保護(hù)方面，學(xué)生的知識(shí)相對(duì)薄弱，可能對(duì)環(huán)境問題的成因、影響以及解決措施了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)環(huán)境保護(hù)話題普遍有較高的興趣，希望通過學(xué)習(xí)了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性和個(gè)人在其中的角色。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論等方式獲取新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過直觀的案例和活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論分析和深度探討。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解復(fù)雜的環(huán)境問題、分析環(huán)境與人類社會(huì)的關(guān)系時(shí)可能遇到困難。此外，由于環(huán)境保護(hù)涉及多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用。此外，學(xué)生可能缺乏實(shí)地觀察和實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、電子地圖；

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理課程平臺(tái)、在線教育資源網(wǎng)站；

-信息化資源：環(huán)境保護(hù)相關(guān)的視頻資料、圖片庫、環(huán)保政策文件；

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、案例分析、實(shí)地考察、模擬實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅我國某地環(huán)境污染的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：環(huán)境污染對(duì)我們的生活有哪些影響？

-提問：你們認(rèn)為環(huán)境保護(hù)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

-引出課題：《環(huán)境保護(hù)》。

2.講授新知（20分鐘）

-案例分析：以我國某地水污染事件為例，分析水污染的成因、危害及治理措施。

-知識(shí)講解：介紹環(huán)境保護(hù)的基本概念、原則和目標(biāo)。

-小組討論：分組討論如何從個(gè)人、家庭、社區(qū)和國家層面推動(dòng)環(huán)境保護(hù)。

-實(shí)地考察：介紹實(shí)地考察的方法和注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地考察。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-完成課堂練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生展示自己的環(huán)保行動(dòng)方案，分享環(huán)保心得。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-提醒學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)保問題，積極參與環(huán)保行動(dòng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀教材相關(guān)章節(jié)，了解我國環(huán)境保護(hù)的政策法規(guī)。

-完成課后思考題，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-收集環(huán)保宣傳資料，為下一節(jié)課的環(huán)保宣傳活動(dòng)做準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.環(huán)境保護(hù)的基本概念：

-環(huán)境保護(hù)：指人類為了維護(hù)和改善環(huán)境質(zhì)量，保護(hù)自然資源，預(yù)防與減少環(huán)境破壞和污染，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展而采取的一系列措施。

-環(huán)境問題：指人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境造成的不利影響，包括環(huán)境污染、生態(tài)破壞、資源枯竭等。

2.環(huán)境保護(hù)的原則：

-綜合性原則：環(huán)境保護(hù)要綜合考慮經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境等多方面因素。

-預(yù)防性原則：在環(huán)境問題發(fā)生之前，采取預(yù)防措施，防止環(huán)境破壞和污染。

-公平性原則：環(huán)境保護(hù)要兼顧不同地區(qū)、不同群體的利益，實(shí)現(xiàn)環(huán)境公平。

-可持續(xù)發(fā)展原則：環(huán)境保護(hù)要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)：

-提高環(huán)境質(zhì)量：改善大氣、水體、土壤等環(huán)境要素的質(zhì)量。

-保護(hù)和恢復(fù)生態(tài)：保護(hù)和恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)，維護(hù)生物多樣性。

-保障資源可持續(xù)利用：合理利用自然資源，實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用。

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展：實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與環(huán)境的和諧共生。

4.環(huán)境污染的成因與危害：

-工業(yè)污染：工業(yè)生產(chǎn)過程中排放的廢氣、廢水、廢渣等污染物。

-農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中使用的農(nóng)藥、化肥等化學(xué)物質(zhì)。

-生活污染：居民生活排放的廢氣、廢水、垃圾等污染物。

-危害：環(huán)境污染對(duì)人類健康、生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面造成嚴(yán)重影響。

5.環(huán)境污染的治理措施：

-工業(yè)污染治理：采用清潔生產(chǎn)技術(shù)、污染物處理設(shè)施等。

-農(nóng)業(yè)污染治理：推廣綠色農(nóng)業(yè)、合理施用化肥和農(nóng)藥等。

-生活污染治理：加強(qiáng)垃圾分類、污水處理、垃圾處理等。

-政策法規(guī)：制定和實(shí)施環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)，加強(qiáng)環(huán)境執(zhí)法。

6.生態(tài)保護(hù)與恢復(fù)：

-生態(tài)保護(hù)：保護(hù)和恢復(fù)自然生態(tài)系統(tǒng)，維護(hù)生物多樣性。

-生態(tài)恢復(fù)：通過人工措施，使受損的生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)到原有狀態(tài)。

-生態(tài)保護(hù)與恢復(fù)措施：建立自然保護(hù)區(qū)、實(shí)施生態(tài)修復(fù)工程、推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)等。

7.資源可持續(xù)利用：

-資源分類：可再生資源、不可再生資源。

-資源利用原則：合理開發(fā)、節(jié)約使用、循環(huán)利用、保護(hù)資源。

-資源可持續(xù)利用措施：推廣節(jié)能減排技術(shù)、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、加強(qiáng)資源保護(hù)等。

8.環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)：

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)體系：憲法、環(huán)境保護(hù)法、環(huán)境影響評(píng)價(jià)法、水污染防治法等。

-環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的作用：規(guī)范人類行為，保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在教學(xué)中，我將更多地運(yùn)用案例教學(xué)法，通過分析真實(shí)的環(huán)保案例，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)境保護(hù)的重要性以及實(shí)際操作中的挑戰(zhàn)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境問題時(shí)，往往難以深入理解。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容過于理論化，缺乏實(shí)際應(yīng)用。

2.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)環(huán)保問題的認(rèn)識(shí)不足，或者是對(duì)活動(dòng)形式不感興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴期末考試，這種評(píng)價(jià)方式不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尤其是學(xué)生的實(shí)踐能力和環(huán)保意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合實(shí)際案例，引入更多與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的最新研究成果和實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到知識(shí)的實(shí)用性。

2.提高學(xué)生參與度：設(shè)計(jì)更多趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)等，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)，增加課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐活動(dòng)等評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)校企合作：與企業(yè)合作，開展實(shí)地考察和實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際操作能力和職業(yè)素養(yǎng)。

5.注重情感教育：在教學(xué)中融入環(huán)保情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

我相信，通過這些改進(jìn)措施，可以使我的地理教學(xué)更加貼近實(shí)際，更有效地提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境保護(hù)的基本概念

-環(huán)境保護(hù)的原則

-環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)

-環(huán)境污染的成因與危害

-環(huán)境污染的治理措施

②關(guān)鍵詞：

-環(huán)境質(zhì)量、生態(tài)破壞、資源枯竭、綜合思維、地理實(shí)踐力

③重點(diǎn)句子：

-“環(huán)境保護(hù)是指人類為了維護(hù)和改善環(huán)境質(zhì)量，保護(hù)自然資源，預(yù)防與減少環(huán)境破壞和污染，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展而采取的一系列措施?！?/p>

-“環(huán)境保