2025年中學教師資格證考試《綜合素質(zhì)》心理輔導案例分析試題及答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題（每小題20分，共40分）小王是某中學初二年級的一名班主任，最近發(fā)現(xiàn)班里有位叫小張的同學情緒低落，上課經(jīng)常走神，作業(yè)也經(jīng)常不能按時完成。小王與小張進行了一次談話，得知小張最近因為家庭原因感到非常焦慮，父母經(jīng)常因為他的學習成績爭吵，讓他覺得非常壓力很大。小王想幫助小張緩解壓力，但是又不知道該怎么做才好。1.請你分析小王可以采取哪些措施來幫助小張緩解壓力？（10分）2.如果小張不愿意與小王溝通，小王應該怎么辦？（10分）小李是某中學初三年級的一名語文教師，最近發(fā)現(xiàn)班里有位叫小趙的同學上課經(jīng)常不認真聽講，作業(yè)也經(jīng)常不能按時完成，甚至有時候還會與同學發(fā)生沖突。小李與小趙進行了一次談話，得知小趙最近因為學習壓力很大，感到非常焦慮，但是又不知道該如何提高自己的學習成績，于是開始逃避學習。小李想幫助小趙提高學習成績，但是又不知道該怎么做才好。3.請你分析小李可以采取哪些措施來幫助小趙提高學習成績？（10分）4.如果小趙不愿意與小李溝通，小李應該怎么辦？（10分）二、材料分析題（每小題20分，共40分）材料一：小劉是某中學初二年級的一名學生，最近因為考試成績不理想，情緒非常低落，上課經(jīng)常走神，作業(yè)也經(jīng)常不能按時完成。小劉的父母也經(jīng)常因為他的學習成績而責罵他，讓他感到非常壓力很大。材料二：小陳是某中學初三年級的一名學生，最近因為學習壓力很大，感到非常焦慮，于是開始逃避學習，上課經(jīng)常不認真聽講，作業(yè)也經(jīng)常不能按時完成，甚至有時候還會與同學發(fā)生沖突。5.請你分析小劉和小陳分別面臨哪些心理問題？（10分）6.請你分別提出針對小劉和小陳的心理輔導建議。（10分）三、論述題（每小題20分，共40分）在中學階段，學生的心理健康問題越來越受到人們的關(guān)注。作為教師，我們應該如何理解和應對學生的心理健康問題呢？1.請你結(jié)合實際，談談你對中學生心理健康問題的理解。（10分）2.請你結(jié)合實際，談談教師應該如何應對學生的心理健康問題。（10分）四、案例分析題（每小題20分，共40分）小麗是某中學初二年級的一名學生，最近因為學習成績下降，情緒非常低落，上課經(jīng)常走神，作業(yè)也經(jīng)常不能按時完成。小麗的父母也經(jīng)常因為她的學習成績而責罵她，讓她感到非常壓力很大。小麗還經(jīng)常失眠，有時候甚至會出現(xiàn)頭痛、肚子疼等身體不適癥狀。3.請你分析小麗可能面臨哪些心理問題？（10分）4.請你提出針對小麗的心理輔導建議。（10分）五、材料分析題（每小題20分，共40分）材料一：小剛是某中學初三年級的一名學生，最近因為學習壓力很大，感到非常焦慮，于是開始逃避學習，上課經(jīng)常不認真聽講，作業(yè)也經(jīng)常不能按時完成，甚至有時候還會與同學發(fā)生沖突。小剛的父母也經(jīng)常因為他的學習成績而責罵他，讓他感到非常無助。材料二：小芳是某中學初二年級的一名學生，最近因為與好朋友發(fā)生了矛盾，情緒非常低落，上課經(jīng)常走神，作業(yè)也經(jīng)常不能按時完成。小芳還經(jīng)常失眠，有時候甚至會出現(xiàn)頭痛、肚子疼等身體不適癥狀。5.請你分析小剛和小芳分別面臨哪些心理問題？（10分）6.請你分別提出針對小剛和小芳的心理輔導建議。（10分）本次試卷答案如下一、案例分析題（每小題20分，共40分）1.小王可以采取以下措施來幫助小張緩解壓力：-建立信任關(guān)系：首先，小王需要與小張建立良好的信任關(guān)系，讓他感到被理解和尊重。可以通過定期的一對一談話、共同參與一些輕松的活動等方式來增進彼此的了解和信任。-傾聽和共情：小王需要耐心傾聽小張的煩惱，并表達對他的理解和共情。例如，可以說：“我理解你現(xiàn)在感到很壓力很大，面對家庭的爭吵確實很難受?！?提供支持：小王可以提供一些實際的支持，比如幫助小張制定學習計劃，分解學習任務，讓他感到自己不是一個人在面對困難。同時，可以鼓勵小張尋求家庭以外的支持，比如朋友、老師或其他專業(yè)人士的幫助。-教授應對技巧：小王可以教小張一些應對壓力的技巧，比如深呼吸、放松訓練、積極心理暗示等，幫助他更好地管理自己的情緒和壓力。2.如果小張不愿意與小王溝通，小王可以采取以下措施：-尊重和理解：首先，小王需要尊重小張的意愿，不要強迫他進行溝通?？梢员磉_對小張的感受的理解，比如：“我知道你可能現(xiàn)在不想說話，但我在這里愿意聽你傾訴。”-尋找合適的時機：小王可以尋找小張情緒較為穩(wěn)定的時候，比如課間休息或放學后，進行輕松的對話，而不是在他情緒激動的時候強行溝通。-通過其他方式了解情況：小王可以通過觀察小張的行為變化、與他的朋友或家長進行溝通等方式，了解他的情況，并尋找合適的時機進行幫助。-引入專業(yè)人士：如果小張的問題較為嚴重，小王可以建議他尋求學校心理咨詢師的幫助，或者推薦一些專業(yè)的心理輔導機構(gòu)。二、材料分析題（每小題20分，共40分）5.小劉和小陳分別面臨以下心理問題：-小劉：小劉面臨的主要心理問題是考試焦慮和學習壓力。考試成績不理想導致他情緒低落，上課走神，作業(yè)不能按時完成，父母責罵讓他感到壓力更大。-小陳：小陳面臨的主要心理問題是學習壓力和逃避行為。學習壓力讓他感到焦慮，從而開始逃避學習，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，甚至與同學發(fā)生沖突。6.針對小劉和小陳的心理輔導建議如下：-對小劉：建議小劉進行放松訓練，比如深呼吸、冥想等，幫助他緩解焦慮情緒。同時，可以教他一些時間管理技巧，幫助他更好地安排學習和休息時間。此外，建議他與父母進行溝通，表達自己的感受和需求，爭取他們的理解和支持。-對小陳：建議小陳進行認知行為療法，幫助他改變消極的思維模式，樹立積極的學習態(tài)度。同時，可以教他一些應對壓力的技巧，比如制定學習計劃、分解學習任務等，幫助他逐步恢復學習的信心和動力。此外，建議他與父母進行溝通，表達自己的感受和需求，爭取他們的理解和支持。三、論述題（每小題20分，共40分）1.對中學生心理健康問題的理解：-中學生正處于青春期，這個階段的心理發(fā)展非常復雜，面臨著身體、心理和社會等多方面的變化和挑戰(zhàn)。他們可能會遇到學業(yè)壓力、人際關(guān)系問題、自我認同問題等，這些問題如果得不到及時的關(guān)注和解決，可能會影響他們的心理健康。-中學生心理健康問題的主要表現(xiàn)包括情緒低落、焦慮、抑郁、行為問題等。這些問題不僅會影響他們的學習和生活，還可能對他們的未來發(fā)展產(chǎn)生長遠的影響。-作為教師，我們應該關(guān)注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和干預學生的心理問題，幫助他們健康成長。2.教師如何應對學生的心理健康問題：-建立良好的師生關(guān)系：教師應該與學生建立良好的師生關(guān)系，讓學生感到被理解和尊重?？梢酝ㄟ^關(guān)心學生的學習和生活、傾聽學生的煩惱、給予學生積極的反饋等方式來建立良好的師生關(guān)系。-提高自身的心理健康知識水平：教師應該學習心理健康知識，了解學生的心理發(fā)展特點和常見心理問題，以便更好地幫助學生。-及時發(fā)現(xiàn)和干預學生的心理問題：教師應該關(guān)注學生的情緒和行為變化，及時發(fā)現(xiàn)學生的心理問題，并采取適當?shù)母深A措施?？梢酝ㄟ^定期的一對一談話、心理輔導等方式來幫助學生。-與家長和其他專業(yè)人士合作：教師應該與家長和其他專業(yè)人士（如心理咨詢師）合作，共同關(guān)注學生的心理健康，提供全面的支持和幫助。四、案例分析題（每小題20分，共40分）3.小麗可能面臨以下心理問題：-考試焦慮：小麗因為學習成績下降而情緒低落，上課走神，作業(yè)不能按時完成，這可能是由于考試焦慮引起的。-學習壓力：小麗的父母經(jīng)常因為她的學習成績而責罵她，這讓她感到很大的學習壓力，從而影響了她的心理健康。-身心癥狀：小麗還經(jīng)常失眠，有時候甚至會出現(xiàn)頭痛、肚子疼等身體不適癥狀，這可能是由于心理壓力引起的身心反應。4.針對小麗的心理輔導建議：-放松訓練：建議小麗進行放松訓練，比如深呼吸、冥想等，幫助她緩解焦慮情緒和身心癥狀。-時間管理：教小麗一些時間管理技巧，幫助她更好地安排學習和休息時間，減輕學習壓力。-溝通技巧：建議小麗與父母進行溝通，表達自己的感受和需求，爭取他們的理解和支持。同時，可以教她一些溝通技巧，幫助她更好地與父母和同學進行交流。-尋求專業(yè)幫助：如果小麗的問題較為嚴重，建議她尋求學校心理咨詢師的幫助，或者推薦一些專業(yè)的心理輔導機構(gòu)。五、材料分析題（每小題20分，共40分）5.小剛和小芳分別面臨以下心理問題：-小剛：小剛面臨的主要心理問題是學習壓力和逃避行為。學習壓力讓他感到焦慮，從而開始逃避學習，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，甚至與同學發(fā)生沖突。-小芳：小芳面臨的主要心理問題是人際關(guān)系問題和情緒低落。與好朋友發(fā)生矛盾讓她情緒低落，上課走神，作業(yè)不能按時完成，甚至出現(xiàn)失眠、頭痛等身體不適癥狀。6.針對小剛和小芳的心理輔導建議如下：-對小剛：建議小剛進行認知行為療法，幫助他改變消極的思維模式，樹立積極的學習態(tài)度。同時，可以教他一些應對壓力的技巧，比如制定學習計劃、分解學