生物必修三人教版通過激素的調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：生物必修三《通過激素的調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日星期四第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展生命觀念：理解激素調(diào)節(jié)在生物體生長、發(fā)育和生殖中的作用機(jī)制。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維：通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會運(yùn)用比較、分析、歸納等科學(xué)方法。

3.強(qiáng)化科學(xué)探究：在實(shí)驗(yàn)活動中，培養(yǎng)動手操作能力和觀察、記錄、分析數(shù)據(jù)的能力。

4.提升社會責(zé)任：認(rèn)識到生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療健康等方面的應(yīng)用價(jià)值。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-激素的作用機(jī)制：重點(diǎn)講解激素如何通過細(xì)胞膜受體發(fā)揮作用，以及激素與受體的相互作用。

-激素調(diào)節(jié)的實(shí)例：通過具體實(shí)例，如甲狀腺激素對生長發(fā)育的影響，讓學(xué)生理解激素調(diào)節(jié)在生物體中的作用。

-激素分泌的反饋調(diào)節(jié)：強(qiáng)調(diào)激素分泌的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，如甲狀腺激素對垂體和下丘腦分泌的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-激素與受體的特異性結(jié)合：難點(diǎn)在于理解激素如何與特定的受體結(jié)合，以及這種結(jié)合的特異性。

-激素作用機(jī)制的復(fù)雜性：難點(diǎn)在于激素作用的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)過程，包括第二信使、轉(zhuǎn)錄因子等概念。

-激素調(diào)節(jié)的個(gè)體差異：難點(diǎn)在于理解不同個(gè)體對激素反應(yīng)的差異，以及這些差異的生物學(xué)意義。

-激素調(diào)節(jié)與遺傳因素的相互作用：難點(diǎn)在于分析激素調(diào)節(jié)如何受到遺傳因素的影響，以及這些因素如何影響激素的合成和作用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版生物必修三教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備激素作用機(jī)制的相關(guān)圖片、圖表，以及激素調(diào)節(jié)實(shí)例的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的激素樣品、細(xì)胞模型、顯微鏡等，確保實(shí)驗(yàn)器材的清潔和安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對激素調(diào)節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道激素是什么嗎？它們在我們的身體中扮演著什么角色？”

展示一些關(guān)于激素作用的圖片或視頻片段，如人體生長激素的分泌對兒童身高的影響。

簡短介紹激素的基本概念和重要性，指出激素是調(diào)節(jié)生物體生理活動的重要化學(xué)信使，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.激素基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解激素的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解激素的定義，包括其作為信號分子的角色。

詳細(xì)介紹激素的組成部分，如激素分子結(jié)構(gòu)、分泌細(xì)胞等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.激素案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解激素的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的激素案例進(jìn)行分析，如胰島素調(diào)節(jié)血糖、腎上腺素應(yīng)對壓力。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解激素在生理調(diào)節(jié)中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，如糖尿病患者的胰島素治療。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)激素調(diào)節(jié)的案例進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的生理機(jī)制、潛在問題及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對激素調(diào)節(jié)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的生理機(jī)制、潛在問題及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)激素調(diào)節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括激素的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)激素調(diào)節(jié)在維持生物體穩(wěn)態(tài)中的關(guān)鍵作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索激素在健康和疾病中的作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于激素調(diào)節(jié)在特定生理過程中的作用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。六、知識點(diǎn)梳理1.激素的概念

-激素是生物體內(nèi)部分泌細(xì)胞產(chǎn)生的，通過體液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)靶細(xì)胞，對細(xì)胞功能進(jìn)行調(diào)節(jié)的化學(xué)物質(zhì)。

-激素具有高效性、特異性、微量高效、作用廣泛等特點(diǎn)。

2.激素的種類

-蛋白質(zhì)激素：如胰島素、生長激素等。

-氨基酸衍生物激素：如甲狀腺激素、腎上腺素等。

-脂類激素：如性激素、膽固醇衍生物等。

3.激素的分泌和調(diào)節(jié)

-激素的分泌受到下丘腦-垂體-內(nèi)分泌腺軸的調(diào)控。

-激素分泌的反饋調(diào)節(jié)：當(dāng)激素濃度達(dá)到一定水平時(shí)，通過負(fù)反饋機(jī)制抑制激素的分泌。

4.激素的作用機(jī)制

-激素與靶細(xì)胞受體結(jié)合：激素通過細(xì)胞膜受體或細(xì)胞內(nèi)受體發(fā)揮作用。

-信號轉(zhuǎn)導(dǎo)：激素與受體結(jié)合后，通過信號轉(zhuǎn)導(dǎo)途徑傳遞信號。

-基因表達(dá)調(diào)控：激素通過調(diào)控基因表達(dá)，影響細(xì)胞功能。

5.激素調(diào)節(jié)的實(shí)例

-甲狀腺激素對生長發(fā)育的影響：促進(jìn)生長發(fā)育，調(diào)節(jié)新陳代謝。

-胰島素對血糖調(diào)節(jié)的作用：降低血糖濃度，維持血糖穩(wěn)態(tài)。

-腎上腺素在應(yīng)激反應(yīng)中的作用：提高心率和血壓，增強(qiáng)機(jī)體抵抗力。

6.激素調(diào)節(jié)的個(gè)體差異

-不同個(gè)體對激素的敏感性存在差異。

-遺傳因素、年齡、性別等都會影響激素的調(diào)節(jié)作用。

7.激素調(diào)節(jié)與遺傳因素的相互作用

-激素調(diào)節(jié)受到遺傳因素的影響，如激素受體基因的突變。

-遺傳因素決定了激素的合成、分泌和作用。

8.激素調(diào)節(jié)的應(yīng)用

-激素在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用：如糖尿病患者的胰島素治療、甲狀腺疾病的藥物治療等。

-激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：如植物生長激素促進(jìn)植物生長、動物繁殖等。

9.激素調(diào)節(jié)的研究方法

-實(shí)驗(yàn)研究：通過體外實(shí)驗(yàn)、體內(nèi)實(shí)驗(yàn)等方法研究激素的作用機(jī)制。

-計(jì)算機(jī)模擬：利用計(jì)算機(jī)模擬激素的作用過程，預(yù)測激素的生物學(xué)效應(yīng)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識到，教學(xué)不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和思考的過程。以下是我對這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解激素的作用機(jī)制時(shí)存在一定的困難。雖然我在講解時(shí)盡量使用了簡潔明了的語言和圖表，但仍有部分學(xué)生對于激素如何與受體結(jié)合以及信號轉(zhuǎn)導(dǎo)過程感到困惑。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生通過小組討論或角色扮演來模擬激素的作用過程，這樣可以幫助他們更直觀地理解這些復(fù)雜的概念。

其次，我在課堂上的案例選擇上可能過于單一，導(dǎo)致部分學(xué)生對激素調(diào)節(jié)的多樣性和復(fù)雜性缺乏認(rèn)識。為了改善這一點(diǎn)，我將在下一節(jié)課中引入更多不同類型的案例，包括動物、植物以及人體內(nèi)的激素調(diào)節(jié)實(shí)例，讓學(xué)生看到激素調(diào)節(jié)在自然界和人體健康中的廣泛應(yīng)用。

再者，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不均，有些學(xué)生表現(xiàn)得很活躍，而有些學(xué)生則相對沉默。這可能是因?yàn)樗麄冊谟懻摷记缮嫌兴啡?，或者是對討論的主題不夠熟悉。為了解決這個(gè)問題，我將在課前提供一些討論指南，并在課堂上指導(dǎo)學(xué)生如何有效地參與討論，比如如何提出問題、如何傾聽他人意見等。

此外，我注意到有些學(xué)生對于激素調(diào)節(jié)在疾病治療中的應(yīng)用不太理解。我認(rèn)為這部分內(nèi)容對于培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)和生物學(xué)素養(yǎng)非常重要。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于激素調(diào)節(jié)與疾病治療的案例，讓學(xué)生了解到激素調(diào)節(jié)在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的重要性。

最后，我反思了課堂展示環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻臏?zhǔn)備和練習(xí)。為了提高學(xué)生的展示能力，我計(jì)劃在課后組織一些模擬展示活動，讓學(xué)生有機(jī)會在同學(xué)面前練習(xí)表達(dá)，同時(shí)我也將提供反饋，幫助他們改進(jìn)。八、教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問：通過提問，我可以了解學(xué)生對激素調(diào)節(jié)概念的理解程度。我將設(shè)計(jì)一系列問題，從基礎(chǔ)知識到應(yīng)用案例，以評估學(xué)生的掌握情況。

-觀察：在課堂上，我將觀察學(xué)生的參與度和互動情況，注意他們是否能夠積極回答問題，是否能夠與同伴有效合作。

-測試：我將進(jìn)行小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評估學(xué)生對激素調(diào)節(jié)知識的短期記憶和理解能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-課后作業(yè)：學(xué)生將完成與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的課后作業(yè)，如分析激素調(diào)節(jié)的案例報(bào)告或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。我將仔細(xì)批改這些作業(yè)，檢查他們的分析能力和創(chuàng)造性思維。

-作業(yè)反饋：對于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我將提供詳細(xì)的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種及時(shí)的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-小組作業(yè)評價(jià)：如果學(xué)生需要完成小組作業(yè)，我將評價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和在小組中的貢獻(xiàn)程度。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和溝通技巧。

3.形成性評價(jià)：

-課堂討論：通過參與課堂討論，學(xué)生可以展示他們對激素調(diào)節(jié)的理解和應(yīng)用能力。我將記錄他們的發(fā)言，并在課后進(jìn)行評價(jià)。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：如果課程中包含實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。我將評估他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)