B豎直上拋運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中物理華東師大版上海拓展型課程I第一冊(cè)試用本-華東師大版上海2010學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：B豎直上拋運(yùn)動(dòng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年第二學(xué)期第3周星期二第1節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，通過(guò)探究豎直上拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，提高學(xué)生運(yùn)用物理規(guī)律分析實(shí)際問(wèn)題的能力。提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。加強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛接觸物理學(xué)科，對(duì)物理現(xiàn)象和規(guī)律有一定的興趣，但知識(shí)體系尚不完善。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本概念如速度、加速度等有一定的了解，但對(duì)豎直上拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律掌握不足，容易混淆上升和下降過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。在能力方面，學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力有待提高，需要通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題解決來(lái)培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)較強(qiáng)，但部分學(xué)生在課堂參與度和表達(dá)自己觀(guān)點(diǎn)的能力上有所欠缺。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師在教學(xué)過(guò)程中需注重引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，針對(duì)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)的現(xiàn)狀，教師應(yīng)通過(guò)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生建立正確的物理概念。再次，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)技能。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，鼓勵(lì)他們積極提問(wèn)和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，以提高他們的表達(dá)能力和科學(xué)素養(yǎng)。最后，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《華東師大版上海拓展型課程I第一冊(cè)試用本》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與豎直上拋運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體教學(xué)資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于演示和實(shí)驗(yàn)的斜面、小車(chē)、計(jì)時(shí)器等。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)全體學(xué)生，開(kāi)始導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是高中物理中的豎直上拋運(yùn)動(dòng)。在日常生活中，我們經(jīng)?？吹交@球被拋起后落回地面，這就是豎直上拋運(yùn)動(dòng)的一個(gè)例子。那么，豎直上拋運(yùn)動(dòng)有哪些特點(diǎn)呢？讓我們一起進(jìn)入今天的課堂，一探究竟?！?/p>

二、新課講授

1.**物理規(guī)律探究**

a.老師首先介紹豎直上拋運(yùn)動(dòng)的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生思考物體在豎直上拋過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

b.學(xué)生根據(jù)老師的講解，結(jié)合課本內(nèi)容，總結(jié)出豎直上拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：物體在上升過(guò)程中做勻減速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，在下降過(guò)程中做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。

c.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：物體在上升和下降過(guò)程中，重力是如何影響物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？學(xué)生回答后，老師總結(jié)：重力使物體在上升過(guò)程中減速，在下降過(guò)程中加速。

2.**運(yùn)動(dòng)方程推導(dǎo)**

a.老師引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)豎直上拋運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)方程，包括位移、速度和加速度的表達(dá)式。

b.學(xué)生跟隨老師的講解，逐步推導(dǎo)出運(yùn)動(dòng)方程，并理解各物理量的含義。

c.老師強(qiáng)調(diào)：推導(dǎo)過(guò)程中要注意單位的統(tǒng)一，確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.**實(shí)例分析**

a.老師選取生活中常見(jiàn)的豎直上拋運(yùn)動(dòng)實(shí)例，如拋籃球、拋紙飛機(jī)等，讓學(xué)生分析這些實(shí)例中物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

b.學(xué)生根據(jù)老師的講解，分析實(shí)例中的物體運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)象。

c.老師針對(duì)學(xué)生的分析，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，加深學(xué)生對(duì)豎直上拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。

4.**實(shí)驗(yàn)演示**

a.老師演示豎直上拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，如使用斜面、小車(chē)等器材，讓學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

b.學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，思考實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論預(yù)測(cè)的異同。

c.老師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)誤差，并提出改進(jìn)措施。

三、課堂練習(xí)

1.老師布置課堂練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

3.老師選取部分學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行講解，總結(jié)解題思路和方法。

四、課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)豎直上拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，鞏固知識(shí)要點(diǎn)。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀(guān)察豎直上拋運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，加深對(duì)物理知識(shí)的理解。

五、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成課本上的習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，遇到問(wèn)題及時(shí)向老師請(qǐng)教。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**

a.閱讀材料：《物理世界的奇妙之旅》中的“拋物線(xiàn)運(yùn)動(dòng)”章節(jié)。這本書(shū)以生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的插圖介紹了拋物線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，包括平拋運(yùn)動(dòng)和斜拋運(yùn)動(dòng)，可以幫助學(xué)生更全面地理解拋物線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和應(yīng)用。

b.閱讀材料：《現(xiàn)代物理實(shí)驗(yàn)》中的“豎直上拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)”部分。這本書(shū)詳細(xì)介紹了豎直上拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟和數(shù)據(jù)分析方法，有助于學(xué)生深入了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和科學(xué)探究方法。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**

a.**探究重力加速度的變化**：鼓勵(lì)學(xué)生查找資料，了解地球不同緯度、不同高度處的重力加速度，并分析重力加速度變化的原因。

b.**分析豎直上拋運(yùn)動(dòng)中的能量轉(zhuǎn)換**：引導(dǎo)學(xué)生思考豎直上拋運(yùn)動(dòng)過(guò)程中動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)換關(guān)系，以及能量守恒定律在豎直上拋運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用。

c.**設(shè)計(jì)豎直上拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)**：學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證豎直上拋運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，如最大高度、運(yùn)動(dòng)時(shí)間等，并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

d.**應(yīng)用豎直上拋運(yùn)動(dòng)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題**：例如，計(jì)算拋物線(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的最佳發(fā)射角度、射程等，將物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活和工程技術(shù)中。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**

a.**模擬火箭發(fā)射**：學(xué)生分組模擬火箭發(fā)射過(guò)程，研究火箭發(fā)射的最佳角度和速度，分析影響火箭飛行軌跡的因素。

b.**制作簡(jiǎn)易拋物線(xiàn)軌跡儀**：學(xué)生利用日常生活中的物品制作簡(jiǎn)易拋物線(xiàn)軌跡儀，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察拋物線(xiàn)軌跡，加深對(duì)拋物線(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解。

4.**討論與交流**

a.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中的收獲和困惑，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并共同探討解決方案。

b.邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家或教師進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更廣闊的視野和更深入的知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①豎直上拋運(yùn)動(dòng)的基本概念

-豎直上拋運(yùn)動(dòng)的定義

-物體在豎直上拋過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)

②豎直上拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

-位移、速度和加速度的表達(dá)式

-重力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響

③豎直上拋運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用

-豎直上拋運(yùn)動(dòng)在生活中的實(shí)例

-豎直上拋運(yùn)動(dòng)在工程技術(shù)中的應(yīng)用教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生課堂參與度：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)情況以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的積極參與程度。

-學(xué)生注意力集中度：通過(guò)學(xué)生的眼神交流、筆記記錄和課堂提問(wèn)的響應(yīng)速度來(lái)判斷學(xué)生的注意力集中情況。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，包括是否每個(gè)成員都參與了討論，以及小組是否能有效地解決問(wèn)題。

-討論成果質(zhì)量：根據(jù)小組展示的內(nèi)容，評(píng)估學(xué)生對(duì)豎直上拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解深度和解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：

-理解程度：通過(guò)隨堂測(cè)試的題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)豎直上拋運(yùn)動(dòng)基本概念、規(guī)律的理解程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力，如計(jì)算物體的最大高度、落地時(shí)間等。

4.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：

-實(shí)驗(yàn)技能：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作技巧，包括實(shí)驗(yàn)器材的使用、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄和處理等。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：根據(jù)學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)估學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析能力和對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、提問(wèn)和回答問(wèn)題給予肯定，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出建議，如提高課堂注意力、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)等。

-針對(duì)小組討論：