2025年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》學(xué)生心理輔導(dǎo)案例題庫模擬試題及答案考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、情景分析題（本部分共4小題，每小題10分，共40分。請仔細(xì)閱讀以下情景，并按要求作答）1.小明是初二年級(jí)的學(xué)生，最近我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)狀態(tài)特別不對勁。上課的時(shí)候總是走神，作業(yè)也經(jīng)常不完成，有時(shí)候還會(huì)突然發(fā)脾氣。我問他怎么回事，他總是說“沒什么”。但是我能感覺到他心里肯定有事兒，只是不愿意說出口。作為班主任，我該怎么辦呢？請結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，分析小明的可能情況，并提出至少三條具體的應(yīng)對策略。2.班里的李同學(xué)最近特別自卑，總是覺得自己什么都不行。每次小組活動(dòng)，他都不愿意主動(dòng)發(fā)言，考試前也會(huì)反復(fù)說自己肯定考不好。我注意到他以前是個(gè)很活潑的孩子，是什么讓他變成了這樣呢？請從青少年心理發(fā)展的角度，分析李同學(xué)自卑情緒的可能原因，并提出至少三條幫助他建立自信的方法。3.王同學(xué)是個(gè)特別內(nèi)向的孩子，上課從來不敢舉手，課間也總是自己一個(gè)人看書。有一次我找他談話，他嚇得臉都白了，說話也結(jié)結(jié)巴巴的。后來我才知道，他小時(shí)候因?yàn)榛卮饐栴}錯(cuò)誤被老師批評(píng)過，從此就變得特別害怕在別人面前講話。請結(jié)合心理學(xué)理論，分析王同學(xué)膽怯行為的表現(xiàn)形式，并提出至少三條幫助他克服社交恐懼的方法。4.張同學(xué)最近經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就大吵大鬧。有一次他把同學(xué)推倒了，還好沒受傷，但他自己卻哭了。我知道他其實(shí)不是故意要欺負(fù)人，只是控制不住自己的情緒。作為班主任，我該怎么幫助他呢？請從情緒管理角度，分析張同學(xué)情緒失控的可能原因，并提出至少三條教導(dǎo)他正確處理憤怒情緒的方法。二、材料分析題（本部分共3小題，每小題12分，共36分。請仔細(xì)閱讀以下材料，并按要求作答）5.材料：初中生小華最近迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，每天放學(xué)回家第一件事就是打開電腦玩游戲。家長多次勸他，他都說是“放松一下”。結(jié)果他的學(xué)習(xí)成績越來越差，有時(shí)候甚至熬夜玩游戲，上課打瞌睡。家長嘗試沒收他的電腦，但他偷偷買了手機(jī)繼續(xù)玩。學(xué)校老師也找他談話，但他總是說“玩玩沒關(guān)系”。面對這種情況，作為教育工作者，我們應(yīng)該如何幫助小華正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲，并引導(dǎo)他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？6.材料：班里的趙同學(xué)最近特別焦慮，總是擔(dān)心考試考不好。每次考試前，他都會(huì)失眠，吃不下飯。考試的時(shí)候也緊張得手心冒汗，腦子一片空白。家長和老師都勸他別太緊張，但他越是努力控制，越是緊張。有一次考試，他因?yàn)檫^度焦慮，竟然把會(huì)做的題目都做錯(cuò)了。請結(jié)合心理學(xué)理論，分析趙同學(xué)焦慮情緒的表現(xiàn)特征，并提出至少三條幫助他緩解考試焦慮的方法。7.材料：初二（3）班是個(gè)特別活躍的班級(jí)，同學(xué)們興趣廣泛，經(jīng)常組織各種活動(dòng)。但是最近班里的紀(jì)律有點(diǎn)亂，有時(shí)候上課會(huì)有人偷偷說話，有時(shí)候作業(yè)也會(huì)拖延。班主任李老師嘗試用懲罰的方式整頓紀(jì)律，結(jié)果同學(xué)們都很不服氣，班級(jí)矛盾反而更嚴(yán)重了。請從教育心理學(xué)角度，分析李老師管理方式存在的問題，并提出至少三條更有效的班級(jí)管理策略。三、論述題（本部分共2小題，每小題14分，共28分。請根據(jù)要求，結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勀愕睦斫夂涂捶ǎ?.當(dāng)前，隨著社會(huì)快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益普及，中學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)越來越多。網(wǎng)絡(luò)既為他們的學(xué)習(xí)生活提供了便利，也帶來了不少負(fù)面影響，如網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)欺凌等問題。作為教育工作者，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)他們良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)帶來的心理問題呢？請結(jié)合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ê途唧w做法。9.青春期是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，也是情緒波動(dòng)最大的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，自我意識(shí)增強(qiáng)，獨(dú)立意識(shí)萌發(fā)，但又缺乏足夠的生活經(jīng)驗(yàn)，容易產(chǎn)生各種心理矛盾和困惑。作為班主任，我們應(yīng)該如何關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們順利度過青春期呢？請結(jié)合心理學(xué)理論，談?wù)勀愕淖龇ê腕w會(huì)。四、案例分析題（本部分共2小題，每小題14分，共28分。請仔細(xì)閱讀以下情景，并按要求作答）10.材料：初二（1）班的陳同學(xué)最近情緒特別低落，上課無精打采，作業(yè)也經(jīng)常不完成。我找他談話，他說是因?yàn)楹秃门笥阳[矛盾了，但具體怎么回事他也不愿意細(xì)說。后來我了解到，陳同學(xué)的父母最近因?yàn)楣ぷ髟蚪?jīng)常吵架，家里氣氛很差。陳同學(xué)覺得父母不關(guān)心他了，心里很難過。作為班主任，我該怎么辦呢？請結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)，分析陳同學(xué)情緒低落的可能原因，并提出至少三條幫助他走出困境的方法。11.材料：班里的周同學(xué)最近特別叛逆，經(jīng)常和老師頂嘴，也不聽父母的勸告。有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就和同學(xué)發(fā)生沖突，甚至動(dòng)手打人。家長和老師都嘗試教育他，但他根本聽不進(jìn)去，反而更加叛逆。請結(jié)合青少年心理發(fā)展特點(diǎn)，分析周同學(xué)叛逆行為的表現(xiàn)特征，并提出至少三條幫助他正確認(rèn)識(shí)自己、遵守規(guī)則的方法。本次試卷答案如下一、情景分析題1.答案：小明的可能情況：可能是學(xué)習(xí)壓力過大導(dǎo)致的焦慮情緒，也可能是青春期心理波動(dòng)引起的情緒低落，還可能是家庭環(huán)境變化帶來的心理適應(yīng)問題。應(yīng)對策略：（1）首先，我會(huì)找小明單獨(dú)談?wù)劊托膬A聽他的心聲，讓他感受到老師的關(guān)心和支持。在談話過程中，我會(huì)注意觀察他的反應(yīng)，如果他不愿意說，我就不會(huì)強(qiáng)迫他，而是先從一些輕松的話題開始，慢慢引導(dǎo)他打開心扉。（2）其次，我會(huì)和小明的父母聯(lián)系，了解他的家庭情況，看看是否有什么問題需要解決。同時(shí)，我也會(huì)建議他們多關(guān)心小明，給他更多的支持和鼓勵(lì)，讓他感受到家庭的溫暖。（3）最后，我會(huì)幫助小明制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他循序漸進(jìn)地提高學(xué)習(xí)成績。同時(shí)，我也會(huì)教他一些放松心情的方法，比如深呼吸、聽音樂等，幫助他緩解壓力。解析思路：小明的情況可能是多方面因素共同作用的結(jié)果。作為班主任，首先要做的就是要了解情況，找出問題的根源?？梢酝ㄟ^與學(xué)生單獨(dú)談話、與家長聯(lián)系等方式，了解學(xué)生的心理狀態(tài)和家庭情況。其次，要根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定針對性的應(yīng)對策略。比如，對于學(xué)習(xí)壓力過大的學(xué)生，可以幫助他們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教他們一些學(xué)習(xí)方法；對于家庭環(huán)境存在問題的學(xué)生，可以建議家長多關(guān)心孩子，改善家庭氛圍。最后，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，教他們一些放松心情的方法，幫助他們更好地應(yīng)對壓力。2.答案：李同學(xué)自卑情緒的可能原因：可能是自我評(píng)價(jià)過低，缺乏自信；也可能是曾經(jīng)遭受過挫折，導(dǎo)致心理陰影；還可能是家庭環(huán)境或?qū)W校教育的影響，讓他產(chǎn)生了自卑心理。幫助方法：（1）首先，我會(huì)找李同學(xué)單獨(dú)談?wù)?，鼓?lì)他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他明白每個(gè)人都有自己的長處和短處，自卑是沒有必要的。（2）其次，我會(huì)給他創(chuàng)造一些成功的機(jī)會(huì)，比如讓他負(fù)責(zé)一些小組活動(dòng)，或者給他一些容易完成的任務(wù)，讓他體驗(yàn)到成功的喜悅，從而增強(qiáng)自信心。（3）最后，我會(huì)鼓勵(lì)他多參加集體活動(dòng)，多與同學(xué)交流，讓他感受到集體的溫暖，逐漸克服自卑心理。解析思路：李同學(xué)的自卑情緒可能是多種因素長期影響的結(jié)果。作為教育工作者，首先要做的就是幫助他樹立自信心?？梢酝ㄟ^鼓勵(lì)他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、給他創(chuàng)造一些成功的機(jī)會(huì)等方式，讓他體驗(yàn)到成功的喜悅，從而增強(qiáng)自信心。其次，要為他創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境，讓他感受到集體的溫暖和支持，逐漸克服自卑心理。最后，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)，教他們正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己。3.答案：王同學(xué)膽怯行為的表現(xiàn)形式：可能是社交恐懼癥，害怕在別人面前講話；也可能是缺乏自信，害怕被別人嘲笑；還可能是曾經(jīng)有過不愉快的社交經(jīng)歷，導(dǎo)致心理陰影。幫助方法：（1）首先，我會(huì)找王同學(xué)單獨(dú)談?wù)?，了解他的恐懼原因，并鼓?lì)他慢慢克服恐懼，讓他明白每個(gè)人都會(huì)感到緊張，這是正常的。（2）其次，我會(huì)建議他多參加一些社交活動(dòng)，比如小組討論、班級(jí)活動(dòng)等，讓他逐漸適應(yīng)社交環(huán)境。（3）最后，我會(huì)教他一些放松心情的方法，比如深呼吸、正念冥想等，幫助他克服社交恐懼。解析思路：王同學(xué)的膽怯行為可能是多種因素長期影響的結(jié)果。作為班主任，首先要做的就是了解他的恐懼原因，并鼓勵(lì)他慢慢克服恐懼。可以通過找他單獨(dú)談話、建議他多參加社交活動(dòng)等方式，幫助他逐漸適應(yīng)社交環(huán)境。其次，要教他一些放松心情的方法，幫助他克服社交恐懼。最后，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，教他們正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己。4.答案：張同學(xué)情緒失控的可能原因：可能是缺乏情緒管理能力，不知道如何正確處理憤怒情緒；也可能是受到了刺激，導(dǎo)致情緒失控；還可能是家庭環(huán)境或?qū)W校教育的影響，讓他養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣。教導(dǎo)方法：（1）首先，我會(huì)找張同學(xué)單獨(dú)談?wù)?，了解他的情緒變化，并教他一些情緒管理的方法，比如深呼吸、冷靜思考等。（2）其次，我會(huì)和他一起分析導(dǎo)致他情緒失控的原因，并幫他找到更合適的處理方式，比如用語言表達(dá)自己的感受，而不是用行動(dòng)發(fā)泄情緒。（3）最后，我會(huì)鼓勵(lì)他多參加一些放松活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)、聽音樂等，幫助他緩解壓力，控制情緒。解析思路：張同學(xué)的情緒失控可能是多種因素長期影響的結(jié)果。作為教育工作者，首先要做的就是教他一些情緒管理的方法，幫助他正確處理憤怒情緒?？梢酝ㄟ^找他單獨(dú)談話、和他一起分析情緒變化的原因等方式，幫助他找到更合適的處理方式。其次，要鼓勵(lì)他多參加一些放松活動(dòng)，幫助他緩解壓力，控制情緒。最后，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力，教他們正確認(rèn)識(shí)情緒，學(xué)會(huì)用健康的方式表達(dá)情緒。二、材料分析題5.答案：幫助小華正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲，并引導(dǎo)他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法：（1）首先，我會(huì)找小華單獨(dú)談?wù)劊私馑麑W(wǎng)絡(luò)游戲的看法，并和他一起分析網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)λ挠绊?，讓他明白過度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)λ膶W(xué)習(xí)和生活造成的危害。（2）其次，我會(huì)建議他制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他把更多的時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)他適當(dāng)參加一些課外活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)、閱讀等，讓他找到更多的興趣愛好。（3）最后，我會(huì)和他父母溝通，建議他們多關(guān)心小華的學(xué)習(xí)和生活，給他更多的支持和鼓勵(lì)，同時(shí)也會(huì)監(jiān)督他使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間，幫助他養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。解析思路：小華沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲可能是多種因素長期影響的結(jié)果。作為教育工作者，首先要做的就是幫助他正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲，讓他明白過度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)λ膶W(xué)習(xí)和生活造成的危害。可以通過找他單獨(dú)談話、和他一起分析網(wǎng)絡(luò)游戲的影響等方式，讓他認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性。其次，要為他制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。可以通過建議他制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、鼓勵(lì)他參加課外活動(dòng)等方式，幫助他找到更多的興趣愛好，減少對網(wǎng)絡(luò)游戲的依賴。最后，還要與家長溝通，共同監(jiān)督他的上網(wǎng)時(shí)間，幫助他養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。6.答案：趙同學(xué)焦慮情緒的表現(xiàn)特征：可能是注意力不集中，思維混亂；也可能是身體緊張，如手心冒汗、心跳加速等；還可能是情緒低落，如失眠、食欲不振等。幫助方法：（1）首先，我會(huì)找趙同學(xué)單獨(dú)談?wù)?，了解他的焦慮原因，并教他一些放松心情的方法，比如深呼吸、正念冥想等。（2）其次，我會(huì)建議他多參加一些體育鍛煉，比如跑步、游泳等，幫助他緩解壓力，放松心情。（3）最后，我會(huì)和他一起制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他循序漸進(jìn)地提高學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)自信心。解析思路：趙同學(xué)的焦慮情緒可能是考試壓力過大導(dǎo)致的。作為教育工作者，首先要做的就是幫助他緩解壓力，放松心情?？梢酝ㄟ^找他單獨(dú)談話、教他一些放松心情的方法等方式，幫助他緩解焦慮情緒。其次，要建議他多參加一些體育鍛煉，幫助他緩解壓力，放松心情。最后，還要為他制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)他循序漸進(jìn)地提高學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)自信心。7.答案：李老師管理方式存在的問題：可能是過于嚴(yán)厲，缺乏耐心；也可能是沒有了解學(xué)生的需求，導(dǎo)致管理方式不當(dāng)；還可能是沒有建立良好的師生關(guān)系，導(dǎo)致學(xué)生不服從管理。更有效的班級(jí)管理策略：（1）首先，我會(huì)建議李老師多了解學(xué)生的需求，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，采用更加人性化的管理方式。（2）其次，我會(huì)建議她多和學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和支持。（3）最后，我會(huì)建議她多組織一些班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓學(xué)生更加熱愛自己的班級(jí)。解析思路：李老師的班級(jí)管理方式存在一些問題，主要是過于嚴(yán)厲，缺乏耐心，沒有了解學(xué)生的需求，導(dǎo)致管理方式不當(dāng)，學(xué)生不服從管理。作為教育工作者，首先要做的就是幫助她改進(jìn)管理方式，建立良好的師生關(guān)系?？梢酝ㄟ^建議她多了解學(xué)生的需求、多和學(xué)生溝通等方式，幫助她建立良好的師生關(guān)系。其次，要建議她多組織一些班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，讓學(xué)生更加熱愛自己的班級(jí)。最后，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，教他們?nèi)绾巫袷匾?guī)則，共同維護(hù)班級(jí)秩序。三、論述題8.答案：引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)他們良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)帶來的心理問題，可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）首先，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的兩面性，既能帶來便利，也可能帶來危害?？梢酝ㄟ^開展網(wǎng)絡(luò)安全教育課、組織網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競賽等方式，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。（2）其次，要引導(dǎo)學(xué)生合理安排上網(wǎng)時(shí)間，避免過度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?？梢酝ㄟ^制定上網(wǎng)時(shí)間表、鼓勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。（3）最后，要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用過程中遇到的心理問題。可以通過開展心理健康教育課、設(shè)立心理咨詢室等方式，幫助學(xué)生解決心理問題。解析思路：引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)他們良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)帶來的心理問題，需要多方面的努力。首先，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的兩面性，提高他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)?？梢酝ㄟ^開展網(wǎng)絡(luò)安全教育課、組織網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競賽等方式，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。其次，要引導(dǎo)學(xué)生合理安排上網(wǎng)時(shí)間，避免過度沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。可以通過制定上網(wǎng)時(shí)間表、鼓勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。最后，要關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)使用過程中遇到的心理問題。可以通過開展心理健康教育課、設(shè)立心理咨詢室等方式，幫助學(xué)生解決心理問題。9.答案：關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們順利度過青春期，可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）首先，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的情緒變化。可以通過開展心理健康教育課、設(shè)立心理咨詢室等方式，為學(xué)生提供心理咨詢和疏導(dǎo)服務(wù)。（2）其次，要關(guān)注學(xué)生的家庭環(huán)境，及時(shí)與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。可以通過開展家長培訓(xùn)會(huì)、設(shè)立家長咨詢熱線等方式，幫助家長了解如何關(guān)注孩子的心理健康。（3）最后，要營造良好的校園氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)校的關(guān)愛和支持?？梢酝ㄟ^開展各種文體活動(dòng)、組織志愿者服務(wù)等，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和幸福感。解析思路：關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們順利度過青春期，需要多方面的努力。首先，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的情緒變化。可以通過開展心理健康教育課、設(shè)立心理咨詢室等方式，為學(xué)生提供心理咨詢和疏導(dǎo)服務(wù)。其次，要關(guān)注學(xué)生的家庭環(huán)境，及時(shí)與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。可以通過開展家長培訓(xùn)會(huì)、設(shè)立家長咨詢熱線等方式，幫助家長了解如何關(guān)注孩子的心理健康。最后，要營造良好的校園氛圍，讓學(xué)生感受到