4《藏戲》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：《藏戲》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和興趣，提高學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，通過欣賞藏戲的藝術(shù)形式，感受戲劇之美。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過學(xué)習(xí)藏戲的相關(guān)知識，提升學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神，通過小組討論和實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解藏戲的歷史淵源和藝術(shù)特色，能夠準(zhǔn)確描述藏戲的基本形式和表演特點(diǎn)。

②掌握藏戲中的人物形象和故事情節(jié)，分析角色的性格特點(diǎn)及其在故事中的作用。

③學(xué)習(xí)藏戲中的唱腔和動作，感受藏戲的音樂和舞蹈之美，提升學(xué)生的音樂審美能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解藏戲獨(dú)特的文化內(nèi)涵和民族特色，對于六年級學(xué)生來說，需要引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘和感悟。

②分析藏戲與藏族文化之間的關(guān)系，探討藏戲如何體現(xiàn)藏族人民的精神風(fēng)貌和價值觀。

③通過跨文化比較，讓學(xué)生理解藏戲在中華民族文化中的地位和價值，培養(yǎng)跨文化理解能力。

④結(jié)合現(xiàn)代審美觀念，引導(dǎo)學(xué)生對藏戲進(jìn)行創(chuàng)新性解讀，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物藏戲面具和服飾。

-課程平臺：學(xué)校圖書館藏戲相關(guān)書籍、圖片和視頻資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的藏戲介紹視頻、在線博物館藏戲展覽、相關(guān)學(xué)術(shù)文章。

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)掛圖、課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對藏戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有看過戲劇表演？知道哪些戲劇類型？”

展示一些關(guān)于藏戲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受藏戲的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹藏戲的歷史淵源、藝術(shù)形式和獨(dú)特之處，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.藏戲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解藏戲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解藏戲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹藏戲的組成部分，如唱腔、表演、服飾、道具等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.藏戲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解藏戲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的藏戲案例進(jìn)行分析，如《文成公主》、《諾桑王子》等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解藏戲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用藏戲中的元素和故事進(jìn)行創(chuàng)作。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與藏戲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如藏戲與藏族文化的關(guān)系、藏戲?qū)ΜF(xiàn)代戲劇的影響等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與藏戲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對藏戲的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藏戲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括藏戲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)藏戲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用藏戲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于藏戲的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們嘗試創(chuàng)作自己的藏戲劇本或角色。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對藏戲的持續(xù)興趣，鼓勵課外探索。

過程：

介紹一些與藏戲相關(guān)的課外閱讀材料或視頻資源，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

提醒學(xué)生關(guān)注學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的藏戲演出，鼓勵他們積極參與并體驗(yàn)藏戲的魅力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-藏戲歷史資料：介紹藏戲的起源、發(fā)展歷程以及在不同歷史時期的演變。

-藏戲服飾與道具：展示藏戲中常用的服飾和道具，解釋其文化意義和象征性。

-藏戲音樂與唱腔：探討藏戲音樂的特色，如旋律、節(jié)奏和演唱技巧。

-藏族民間故事：介紹與藏戲相關(guān)的民間故事，如《格薩爾王傳》、《米拉日巴傳》等。

-藏戲與其他戲劇形式的比較：分析藏戲與其他地方戲劇如京劇、越劇等的異同。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《藏戲的故事》、《藏戲藝術(shù)》等書籍，深入了解藏戲的背景和文化內(nèi)涵。

-視頻觀看：引導(dǎo)學(xué)生觀看藏戲表演視頻，如《文成公主》等經(jīng)典劇目，感受藏戲的現(xiàn)場魅力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試?yán)L制藏戲人物或場景，通過繪畫表達(dá)對藏戲的理解和感受。

-音樂欣賞：播放藏戲經(jīng)典唱段，讓學(xué)生聆聽并嘗試模仿，提升音樂素養(yǎng)。

-體驗(yàn)活動：組織學(xué)生參觀藏戲表演或參加戲劇工作坊，親身體驗(yàn)藏戲的魅力。

-文化交流：邀請藏族文化專家或藏戲演員來校進(jìn)行講座，增進(jìn)學(xué)生對藏族文化的了解。

-研究性學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生開展關(guān)于藏戲的文化研究項(xiàng)目，如調(diào)查藏戲在不同地區(qū)的傳承情況。

-跨學(xué)科融合：將藏戲與其他學(xué)科相結(jié)合，如歷史、地理、音樂等，開展綜合性的學(xué)習(xí)活動。

-創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代元素，創(chuàng)作新的藏戲劇本或表演形式，展示藏戲的創(chuàng)新活力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術(shù)，制作富有特色的藏戲教學(xué)課件，通過圖片、視頻等多媒體形式，生動展示藏戲的服飾、道具、唱腔等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計互動式課堂活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受藏戲的魅力，提高學(xué)生的參與度和積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，部分學(xué)生對藏戲的理解不夠深入，對藏戲的歷史文化背景缺乏了解。

2.課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，小組合作效果不理想。

3.教學(xué)評價方式較為單一，缺乏對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，引入更多關(guān)于藏戲的歷史、文化背景資料，讓學(xué)生在了解藏戲的同時，增強(qiáng)對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.優(yōu)化課堂活動設(shè)計，提高學(xué)生參與度?？梢栽黾诱n堂討論的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，提出自己的觀點(diǎn)。

3.采用多元化的教學(xué)評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等，全面評價學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.加強(qiáng)與學(xué)校其他學(xué)科的聯(lián)系，開展跨學(xué)科教學(xué)活動，如與音樂、美術(shù)、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度、多層面了解藏戲。

5.邀請相關(guān)專家、學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更多接觸藏戲的機(jī)會，拓寬學(xué)生的視野。

6.加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成良好的家校合作氛圍。板書設(shè)計1.藏戲概述

①藏戲的定義

②藏戲的歷史淵源