20252026學(xué)年新教科版（2024）物理八年級(jí)上學(xué)期三階訓(xùn)練3.3噪聲一階概念夯基礎(chǔ)一、噪聲的定義（一）物理學(xué)角度源于物體雜亂無(wú)章的不規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。從波形看，噪聲波形無(wú)規(guī)律，與樂(lè)音（波形有規(guī)律）形成鮮明區(qū)別。（二）環(huán)境保護(hù)角度一切干擾人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，即便某些聲音在物理學(xué)上并非噪聲（如樂(lè)器演奏聲），若影響他人，也可歸為噪聲。二、噪聲的來(lái)源與危害（一）來(lái)源生活中噪聲來(lái)源廣泛，像賽車剎車聲、工地機(jī)械聲、公路汽車?guó)Q笛聲、人群喧鬧聲等，涵蓋交通、工業(yè)、生活等場(chǎng)景。（二）危害不同分貝危害：噪聲強(qiáng)度用分貝（dB）衡量，3040dB是較理想安靜環(huán)境；70dB分散注意力、影響工作；150dB致鼓膜破裂、聽(tīng)力喪失。對(duì)生活影響：干擾生活、學(xué)習(xí)、工作，長(zhǎng)期暴露還會(huì)損害身心健康，是環(huán)境公害之一。三、噪聲的控制（一）控制環(huán)節(jié)聲音傳播分三個(gè)階段：聲源振動(dòng)發(fā)聲→在介質(zhì)（如空氣）中傳播→引起鼓膜振動(dòng)傳向大腦。控制噪聲需針對(duì)這三個(gè)環(huán)節(jié)，從聲源、傳播過(guò)程、人耳處入手。（二）具體方法消弱聲源噪聲：如摩托車裝消聲器、在噪聲源處安裝減震裝置，從源頭減少噪聲產(chǎn)生。阻斷傳播途徑：像公路旁設(shè)隔聲屏障、房間內(nèi)用吸音材料（如吸音板），阻礙噪聲傳播。保護(hù)接收者：在強(qiáng)噪聲環(huán)境（如工廠）工作時(shí)，佩戴耳塞、耳罩等，保護(hù)人耳免受傷害。四、噪聲相關(guān)實(shí)踐與應(yīng)用通過(guò)手機(jī)實(shí)驗(yàn)（制作隔音小屋）等實(shí)踐，探究不同材料隔音能力，理解噪聲控制在生活中的應(yīng)用；同時(shí)，應(yīng)養(yǎng)成控制噪聲好習(xí)慣，維護(hù)安靜環(huán)境，做環(huán)保衛(wèi)士。二階習(xí)題針對(duì)練1．下列標(biāo)志表示在聲源處控制噪聲是（）A． B． C． D．2．下列措施是在人耳處減弱噪聲的是（）A．道路兩旁種植樹(shù)木 B．閱覽室禁止大聲喧嘩 C．機(jī)場(chǎng)工作人員戴防噪聲耳罩 D．高速公路兩旁安裝隔音墻3．在2025年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，中國(guó)與秘魯兩國(guó)的歌手和演奏家共同演繹了歌曲《山鷹和蘭花花》。下列關(guān)于聲音的說(shuō)法正確的是（）A．歌聲只能在空氣中傳播 B．優(yōu)美的樂(lè)音一定不屬于噪聲 C．歌曲的高音部分指響度大 D．歌手演唱的歌聲是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的4．如圖是出土文物鑾鈴，行車時(shí)鑾鈴鳴動(dòng)作響，響亮的鈴聲起到提醒路人的作用。下列說(shuō)法正確的是（）A．“響亮”說(shuō)明鑾鈴聲的音調(diào)高 B．鑾鈴聲是通過(guò)空氣傳播到路人耳中的 C．路人能區(qū)分鑾鈴聲音與其它聲音，是根據(jù)聲音的響度不同 D．夜間行車路過(guò)村莊時(shí)會(huì)將鑾鈴取下，是在傳播過(guò)程中減小噪音5．如圖是我國(guó)某地方修筑的“音樂(lè)公路”。當(dāng)汽車以一定速度勻速行駛時(shí)，就會(huì)奏出一段悅耳的樂(lè)曲。音樂(lè)公路的路面上分布著許多疏密不同的橫向凹槽，汽車每經(jīng)過(guò)一個(gè)凹槽，就會(huì)上下振動(dòng)一次。下列說(shuō)法正確的是（）A．我們聽(tīng)到的“音樂(lè)公路”發(fā)出來(lái)的聲音可能不是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的 B．當(dāng)路面上凹槽的分布比較稀疏時(shí)，汽車行進(jìn)時(shí)振動(dòng)很慢，發(fā)出的音調(diào)低 C．對(duì)于車內(nèi)后排休息的乘客來(lái)說(shuō)，“音樂(lè)公路”演奏的樂(lè)曲是樂(lè)音 D．能分辨“音樂(lè)公路”上的樂(lè)曲和汽車的鳴笛聲，因?yàn)樗鼈兊捻懚炔灰粯?．如圖所示聲波的波形圖，下列說(shuō)法正確的是（）A．甲、乙、丙的響度不相同 B．從物理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，乙是噪聲 C．丙的音調(diào)最低 D．甲、乙的音色相同7．如圖所示是在高架橋上安裝的噪聲監(jiān)測(cè)儀。圖中的“68.5db”反映的是噪聲的（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。靠近住宅區(qū)的高架橋上同時(shí)安裝了隔音板，這是在控制噪聲。8．“走遍大地神州，醉美多彩貴州”是貴州省新標(biāo)識(shí)口號(hào)，為加快文明城市建設(shè)，假如你是一位城市建設(shè)的規(guī)劃者，你將采取怎樣的具體措施減弱噪音給人們帶來(lái)的危害？（至少提出兩條措施，并說(shuō)明兩措施分別屬于減弱噪聲的三種途徑中的哪種）三階拓展思維練9．小軍發(fā)現(xiàn)家中房間的聲音會(huì)彼此干擾，但在不同房間干擾程度不同，他猜想隔音效果可能和隔音材料有關(guān)，于是他用三個(gè)相同的鞋盒和三種隔音材料（隔音氈、隔音板、隔音棉）以相同的方式制作了三個(gè)隔音房間的簡(jiǎn)易模型，準(zhǔn)備測(cè)試它們的隔音性能。他還使用了機(jī)械鬧鐘、分貝儀（測(cè)量聲音的響度）、粉筆、卷尺等器材。（1）把上好發(fā)條的機(jī)械鬧鐘分別放進(jìn)三個(gè)盒子里蓋好蓋子，還須保證，才能通過(guò)分貝儀的示數(shù)來(lái)比較隔音氈、隔音板、隔音棉三種材料的隔音性能。（2）因分貝儀壞了，小軍把上好發(fā)條的機(jī)械鬧鐘依次放進(jìn)三個(gè)盒子并蓋好蓋子，然后逐漸遠(yuǎn)離盒子，直至剛好聽(tīng)不見(jiàn)鬧鐘聲音為止，則，說(shuō)明其隔音效果越好。》》教師專享《《一、感官?zèng)_擊：用“體驗(yàn)”感受噪聲噪聲模擬實(shí)驗(yàn)：用手機(jī)播放不同分貝噪聲（如：30dB輕柔雨聲、70dB嘈雜街道聲、100dB電鋸聲），讓學(xué)生戴耳機(jī)依次聽(tīng)，描述感受：“70dB時(shí)你想干啥？100dB時(shí)耳朵啥感覺(jué)？”對(duì)比聽(tīng)后反應(yīng)（煩躁、耳朵疼），直觀體會(huì)“分貝越高，危害越明顯”，把抽象分貝值轉(zhuǎn)化為身體感受。生活場(chǎng)景聯(lián)想：讓學(xué)生分享“被噪聲干擾的經(jīng)歷”：“鄰居裝修的電鉆聲，讓你寫作業(yè)分心？馬路汽車聲，讓你午休睡不著？”引導(dǎo)思考“這些噪聲對(duì)你的學(xué)習(xí)、休息有啥影響？”，從生活關(guān)聯(lián)理解噪聲危害。二、案例分析：用“故事”深化認(rèn)知健康危害案例：講“小明家附近修路，每天80dB噪聲，他最近總頭疼、注意力不集中”，分析“噪聲→神經(jīng)緊張→健康問(wèn)題”的關(guān)聯(lián)。拓展“噪聲還會(huì)引發(fā)高血壓、失眠”等長(zhǎng)期危害，讓學(xué)生知噪聲對(duì)健康的全面影響。社會(huì)影響案例：說(shuō)“學(xué)校旁工地噪聲大，學(xué)生上課聽(tīng)不清，考試成績(jī)下滑”，討論“噪聲對(duì)學(xué)習(xí)、社會(huì)效率的影響”。延伸“噪聲污染是環(huán)境公害，影響城市文明”，提升學(xué)生對(duì)噪聲危害的社會(huì)認(rèn)知。三、實(shí)踐行動(dòng)：用“行動(dòng)”強(qiáng)化理解噪聲調(diào)查實(shí)踐：讓學(xué)生分組測(cè)校園/家庭噪聲：用手機(jī)APP（如“分貝測(cè)試儀”）測(cè)不同場(chǎng)景（教室、操場(chǎng)、小區(qū)）噪聲值，記錄“啥時(shí)候噪聲大？對(duì)生活有啥影響？”匯總成報(bào)告，分析“哪些噪聲可控制？咋控制？”，把危害認(rèn)知轉(zhuǎn)化為解決思路。降噪行動(dòng)倡議：基于調(diào)查，讓學(xué)生寫“校園/家庭降噪倡議書(shū)”：“輕聲說(shuō)話、關(guān)緊門窗、給家電裝消音墊……”組織“降噪行動(dòng)周”，實(shí)踐倡議并觀察變化，讓學(xué)生親身感受“減少噪聲，環(huán)境更美好”，深化對(duì)危害的理解與責(zé)任感。

20252026學(xué)年新教科版（2024）物理八年級(jí)上學(xué)期三階訓(xùn)練3.3噪聲一階概念夯基礎(chǔ)一、噪聲的定義（一）物理學(xué)角度源于物體雜亂無(wú)章的不規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。從波形看，噪聲波形無(wú)規(guī)律，與樂(lè)音（波形有規(guī)律）形成鮮明區(qū)別。（二）環(huán)境保護(hù)角度一切干擾人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，即便某些聲音在物理學(xué)上并非噪聲（如樂(lè)器演奏聲），若影響他人，也可歸為噪聲。二、噪聲的來(lái)源與危害（一）來(lái)源生活中噪聲來(lái)源廣泛，像賽車剎車聲、工地機(jī)械聲、公路汽車?guó)Q笛聲、人群喧鬧聲等，涵蓋交通、工業(yè)、生活等場(chǎng)景。（二）危害不同分貝危害：噪聲強(qiáng)度用分貝（dB）衡量，3040dB是較理想安靜環(huán)境；70dB分散注意力、影響工作；150dB致鼓膜破裂、聽(tīng)力喪失。對(duì)生活影響：干擾生活、學(xué)習(xí)、工作，長(zhǎng)期暴露還會(huì)損害身心健康，是環(huán)境公害之一。三、噪聲的控制（一）控制環(huán)節(jié)聲音傳播分三個(gè)階段：聲源振動(dòng)發(fā)聲→在介質(zhì)（如空氣）中傳播→引起鼓膜振動(dòng)傳向大腦?？刂圃肼曅栳槍?duì)這三個(gè)環(huán)節(jié)，從聲源、傳播過(guò)程、人耳處入手。（二）具體方法消弱聲源噪聲：如摩托車裝消聲器、在噪聲源處安裝減震裝置，從源頭減少噪聲產(chǎn)生。阻斷傳播途徑：像公路旁設(shè)隔聲屏障、房間內(nèi)用吸音材料（如吸音板），阻礙噪聲傳播。保護(hù)接收者：在強(qiáng)噪聲環(huán)境（如工廠）工作時(shí)，佩戴耳塞、耳罩等，保護(hù)人耳免受傷害。四、噪聲相關(guān)實(shí)踐與應(yīng)用通過(guò)手機(jī)實(shí)驗(yàn)（制作隔音小屋）等實(shí)踐，探究不同材料隔音能力，理解噪聲控制在生活中的應(yīng)用；同時(shí)，應(yīng)養(yǎng)成控制噪聲好習(xí)慣，維護(hù)安靜環(huán)境，做環(huán)保衛(wèi)士。二階習(xí)題針對(duì)練1．下列標(biāo)志表示在聲源處控制噪聲是（）A． B． C． D．【答案】A【解答】解：禁止鳴笛標(biāo)志通常是一個(gè)紅圈，內(nèi)部有一個(gè)黑色喇叭圖案，并有一條紅色斜線穿過(guò)喇叭，表示在此區(qū)域內(nèi)禁止車輛鳴喇叭，這是從聲源處控制噪聲的產(chǎn)生。A．圖中是禁止鳴笛的標(biāo)志，是在聲源處控制噪聲的，故A符合題意；B．圖中是禁止吸煙的標(biāo)志，與控制噪聲無(wú)關(guān)，故B不符合題意；C．圖中是禁止浸泡的標(biāo)志，與控制噪聲無(wú)關(guān)，故B不符合題意；C．圖中是禁止停放車輛的標(biāo)志，與控制噪聲無(wú)關(guān)，故B不符合題意；故選：A。2．下列措施是在人耳處減弱噪聲的是（）A．道路兩旁種植樹(shù)木 B．閱覽室禁止大聲喧嘩 C．機(jī)場(chǎng)工作人員戴防噪聲耳罩 D．高速公路兩旁安裝隔音墻【答案】C【解答】解：A、道路兩旁種植樹(shù)木是在傳播過(guò)程中減弱噪聲，故A錯(cuò)誤；B、閱覽室禁止大聲喧嘩是在聲源處減弱噪聲，故B錯(cuò)誤；C、機(jī)場(chǎng)工作人員戴防噪聲耳罩是在人耳處減弱噪聲，故C正確；D、高速公路兩旁安裝隔音墻是在傳播過(guò)程中減弱噪聲，故D錯(cuò)誤。故選：C。3．在2025年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，中國(guó)與秘魯兩國(guó)的歌手和演奏家共同演繹了歌曲《山鷹和蘭花花》。下列關(guān)于聲音的說(shuō)法正確的是（）A．歌聲只能在空氣中傳播 B．優(yōu)美的樂(lè)音一定不屬于噪聲 C．歌曲的高音部分指響度大 D．歌手演唱的歌聲是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的【答案】D【解答】解：A、聲音在氣體、液體和固體中都能傳播，故A錯(cuò)誤；B、優(yōu)美的樂(lè)音若影響人們的正常工作和休息，也屬于噪聲，故B錯(cuò)誤；C、歌曲的高音部分是指音調(diào)高，故C錯(cuò)誤；D、歌手發(fā)出的聲音是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的，故D正確。故選：D。4．如圖是出土文物鑾鈴，行車時(shí)鑾鈴鳴動(dòng)作響，響亮的鈴聲起到提醒路人的作用。下列說(shuō)法正確的是（）A．“響亮”說(shuō)明鑾鈴聲的音調(diào)高 B．鑾鈴聲是通過(guò)空氣傳播到路人耳中的 C．路人能區(qū)分鑾鈴聲音與其它聲音，是根據(jù)聲音的響度不同 D．夜間行車路過(guò)村莊時(shí)會(huì)將鑾鈴取下，是在傳播過(guò)程中減小噪音【答案】B【解答】解：A．聲音的大小叫響度，“響亮”說(shuō)明鑾鈴聲的響度大，故A錯(cuò)誤；B．聲音的傳播需要介質(zhì)，蠻鈴聲通過(guò)空氣傳播到路人耳中，故B正確；C．不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同，路人能區(qū)分鑾鈴聲音與其它聲音，是根據(jù)聲音的音色不同，故C錯(cuò)誤；D．古人在夜間行車路過(guò)村莊時(shí)會(huì)將鑾鈴取下，不讓發(fā)聲體發(fā)聲，這是在聲源處減小噪音，故D錯(cuò)誤。故選：B。5．如圖是我國(guó)某地方修筑的“音樂(lè)公路”。當(dāng)汽車以一定速度勻速行駛時(shí)，就會(huì)奏出一段悅耳的樂(lè)曲。音樂(lè)公路的路面上分布著許多疏密不同的橫向凹槽，汽車每經(jīng)過(guò)一個(gè)凹槽，就會(huì)上下振動(dòng)一次。下列說(shuō)法正確的是（）A．我們聽(tīng)到的“音樂(lè)公路”發(fā)出來(lái)的聲音可能不是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的 B．當(dāng)路面上凹槽的分布比較稀疏時(shí)，汽車行進(jìn)時(shí)振動(dòng)很慢，發(fā)出的音調(diào)低 C．對(duì)于車內(nèi)后排休息的乘客來(lái)說(shuō)，“音樂(lè)公路”演奏的樂(lè)曲是樂(lè)音 D．能分辨“音樂(lè)公路”上的樂(lè)曲和汽車的鳴笛聲，因?yàn)樗鼈兊捻懚炔灰粯印敬鸢浮緽【解答】解：A．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，我們聽(tīng)到的“音樂(lè)公路”發(fā)出來(lái)的聲音也是物體振動(dòng)產(chǎn)生的，故A錯(cuò)誤；B．當(dāng)路面上凹槽的分布比較稀疏時(shí)，汽車行進(jìn)時(shí)振動(dòng)很慢，振動(dòng)頻率較低，發(fā)出的聲音音調(diào)低，故B正確；C．“音樂(lè)公路”演奏的樂(lè)曲影響了車內(nèi)后排乘客的休息，對(duì)于車內(nèi)后排休息的乘客來(lái)說(shuō)屬于噪音，故C錯(cuò)誤；D．不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同，我們能分辨“音樂(lè)公路”上的樂(lè)曲和汽車的鳴笛聲，是因?yàn)樗鼈兊囊羯灰粯?，故D錯(cuò)誤。故選：B。6．如圖所示聲波的波形圖，下列說(shuō)法正確的是（）A．甲、乙、丙的響度不相同 B．從物理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，乙是噪聲 C．丙的音調(diào)最低 D．甲、乙的音色相同【答案】C【解答】解：A、甲、乙、丙的振幅相同，所以甲、乙、丙的響度相同，故A錯(cuò)誤；B、從物理學(xué)角度來(lái)說(shuō)，甲、乙、丙、丁振動(dòng)規(guī)則，都不是噪聲，故B錯(cuò)誤；C、丙的頻率最低，因此丙的音調(diào)最低，故C正確；D、甲、乙的振動(dòng)波形不同，因此甲、乙的音色不同，故D錯(cuò)誤。故選：C。7．如圖所示是在高架橋上安裝的噪聲監(jiān)測(cè)儀。圖中的“68.5db”反映的是噪聲的響度（選填“音調(diào)”“響度”或“音色”）。靠近住宅區(qū)的高架橋上同時(shí)安裝了隔音板，這是在傳播過(guò)程中控制噪聲?！敬鸢浮宽懚?；傳播過(guò)程中?！窘獯稹拷猓簣D中的“68.5db”反映的是噪聲的響度；聲音向前傳播遇到隔音板時(shí)，聲音會(huì)被反射回來(lái)，因此隔音板屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲。故答案為：響度；傳播過(guò)程中。8．“走遍大地神州，醉美多彩貴州”是貴州省新標(biāo)識(shí)口號(hào)，為加快文明城市建設(shè)，假如你是一位城市建設(shè)的規(guī)劃者，你將采取怎樣的具體措施減弱噪音給人們帶來(lái)的危害？（至少提出兩條措施，并說(shuō)明兩措施分別屬于減弱噪聲的三種途徑中的哪種）【答案】（1）植樹(shù)，種草、設(shè)置隔音板或墻等，屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲。（2）娛樂(lè)場(chǎng)所遠(yuǎn)離居民區(qū)、司機(jī)在城區(qū)內(nèi)禁止鳴笛等，屬于在聲源處減弱噪聲?！窘獯稹看穑簻p弱噪音給人們帶來(lái)的危害，可采取的措施：（1）植樹(shù)，種草、設(shè)置隔音板或墻等，屬于在傳播過(guò)程中減弱噪聲。（2）娛樂(lè)場(chǎng)所遠(yuǎn)離居民區(qū)、司機(jī)在城區(qū)內(nèi)禁止鳴笛等，屬于在聲源處減弱噪聲。三階拓展思維練9．小軍發(fā)現(xiàn)家中房間的聲音會(huì)彼此干擾，但在不同房間干擾程度不同，他猜想隔音效果可能和隔音材料有關(guān)，于是他用三個(gè)相同的鞋盒和三種隔音材料（隔音氈、隔音板、隔音棉）以相同的方式制作了三個(gè)隔音房間的簡(jiǎn)易模型，準(zhǔn)備測(cè)試它們的隔音性能。他還使用了機(jī)械鬧鐘、分貝儀（測(cè)量聲音的響度）、粉筆、卷尺等器材。（1）把上好發(fā)條的機(jī)械鬧鐘分別放進(jìn)三個(gè)盒子里蓋好蓋子，還須保證分貝儀與鞋盒的距離相同，才能通過(guò)分貝儀的示數(shù)來(lái)比較隔音氈、隔音板、隔音棉三種材料的隔音性能。（2）因分貝儀壞了，小軍把上好發(fā)條的機(jī)械鬧鐘依次放進(jìn)三個(gè)盒子并蓋好蓋子，然后逐漸遠(yuǎn)離盒子，直至剛好聽(tīng)不見(jiàn)鬧鐘聲音為止，則小軍與鞋盒之間的距離越近，說(shuō)明其隔音效果越好?！敬鸢浮浚?）分貝儀與鞋盒的距離相同；（2）小軍與鞋盒之間的距離越近?！窘獯稹拷猓海?）把上好發(fā)條的機(jī)械鬧鐘分別放進(jìn)三個(gè)盒子里蓋好蓋子，還須保證分貝儀與鞋盒的距離相同，才能通過(guò)分貝儀的示數(shù)來(lái)比較隔音氈、隔音板、隔音棉三種材料的隔音性能。（2）因分貝儀壞了，小軍把上好發(fā)條的機(jī)械鬧鐘依次放進(jìn)三個(gè)盒子并蓋好蓋子，然后逐漸遠(yuǎn)離盒子，直至剛好聽(tīng)不見(jiàn)鬧鐘聲音為止，則小軍與鞋盒之間的距離越近，說(shuō)明其隔音效果越好。故答案為：（1）分貝儀與鞋盒的距離相同；（2）小軍與鞋盒之間的距離越近?！贰方處煂Ｏ怼丁兑?、感官?zèng)_擊：用“體驗(yàn)”感受噪聲噪聲模擬實(shí)驗(yàn)：用手機(jī)播放不同分貝噪聲（如：30dB輕柔雨聲、70dB