吉林省普通高中G8教考聯(lián)盟20242025學(xué)年下學(xué)期期末考試高一年級語文本試卷共10頁?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。注意事項：1．答卷前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀（29分）（一）現(xiàn)代文閱讀=1\*ROMANI(本題共4小題，13分）閱讀下面的文字，完成1～4題。材料一：中國戲曲源遠流長、博大精深，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。它具有鮮明的民族特色、獨特的藝術(shù)魅力和深厚的觀眾基礎(chǔ)，是傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體之一。中國傳統(tǒng)戲曲創(chuàng)作題材廣泛，內(nèi)容豐富，主題鮮明。戲曲中既講述神話傳說，敘寫兒女情長的故事，也記載家國天下的歷史，傳頌忠孝節(jié)義的典范等等。同時，戲曲藝術(shù)承載著中華民族獨特的藝術(shù)追求和深沉的精神追求。戲曲舞臺虛實相生、以形寫神的大寫意，表演程式化美學(xué)的規(guī)范技巧，鐘情“大團圓”結(jié)局的寫作構(gòu)思等，無不體現(xiàn)著中華民族對和合共美的追求。從戲曲的戲文唱詞中，我們能體察到戲曲主人公的愛國情懷、傳統(tǒng)美德，感受到作者懲惡揚善、褒忠貶奸的鮮明愛憎，領(lǐng)悟到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的精氣神。中國戲曲又是一門具有高度綜合性的創(chuàng)作藝術(shù)，它廣泛汲取其他藝術(shù)的精華，集文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技等為一體，形成了獨特的角色類型和表演風(fēng)格。在中華藝術(shù)發(fā)展的長廊中，戲曲塑造了生、旦、凈、末、丑各行當(dāng)中多彩的人物形象。比如，《定軍山》中威武的黃忠、《穆桂英掛帥》中英姿颯爽的穆桂英、《連環(huán)套》中粗豪俠義的竇爾敦等，這些形象無不家喻戶曉，讓人經(jīng)久難忘。然而，作為一門歷史悠久、內(nèi)涵豐富的藝術(shù)，傳統(tǒng)戲曲也面臨著發(fā)展的困境。究其原因，主要體現(xiàn)在以下兩個方面。一方面，現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展無形中加快了人們的生活節(jié)奏。生存壓力、事業(yè)危機造成了許多人緊張、浮躁的心態(tài)，使得人們難以靜下心來慢慢品味這門緩慢古老的藝術(shù)。另外，各種娛樂方式也在沖擊著傳統(tǒng)戲曲，“瓜分”著本已為數(shù)不多的觀眾。愛聽中國戲曲的大部分是老戲迷，這可能與他們難以接受其他娛樂方式有關(guān)。另一方面，不僅是外部生存環(huán)境惡劣，戲曲自身也存在諸多亟須改進之處。就形式而言，戲曲唱腔緩慢，還保留了大量方言，這導(dǎo)致許多觀眾難以聽懂。舞臺設(shè)施也受限；在表現(xiàn)內(nèi)容上，總體說來則是創(chuàng)新不夠，優(yōu)秀的戲曲作品不多。有些劇本內(nèi)容還有待改進，要么說教色彩濃郁，要么老生常談，不符合新時期的審美趣味等。由是，有些傳統(tǒng)劇場長期發(fā)展不景氣，甚至停業(yè)、倒閉。許多戲劇演員工資收入低、待遇差，導(dǎo)致很多年輕人最終放棄這項事業(yè)，紛紛轉(zhuǎn)行，造成戲劇演藝行業(yè)人才青黃不接等。這些情況都嚴重影響了中國戲曲事業(yè)的發(fā)展。作為中華民族流傳千年且極富特色的藝術(shù)瑰寶，中國戲曲面臨的窘?jīng)r讓很多中國人擔(dān)心不已，甚至憂慮嘆息。中國戲曲只有奮起求變，才能走出一條生存之道。（取材于劉琦等的相關(guān)文章）材料二：將戲曲唱腔與流行音樂相結(jié)合，歌曲《萬疆》聽來別有韻味。融戶外園林真人秀和戲曲實景演出于一體，戲曲文化節(jié)目《最美中國戲》讓觀眾獲得沉浸式體驗……近年來，越來越多的創(chuàng)新實踐賦予戲曲更立體、更多樣的現(xiàn)代化呈現(xiàn)方式，滿足了觀眾多層次、多樣化的需求。戲曲現(xiàn)代化，是在遵循戲曲美學(xué)和藝術(shù)規(guī)律的基礎(chǔ)上，通過融入時代精神、現(xiàn)代理念和當(dāng)代舞臺表現(xiàn)手段，來實現(xiàn)戲曲藝術(shù)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，從而與時代發(fā)展相適應(yīng)，與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)，與觀眾審美相契合的。戲曲現(xiàn)代化是時代賦予的使命，也是戲曲自身發(fā)展的必然要求。在傳統(tǒng)戲曲獨特的藝術(shù)創(chuàng)作中融入多樣化的現(xiàn)代元素，能有效呼應(yīng)時代審美要求?！皯蚯?電影”“戲曲+歌曲”“戲曲+動畫”等創(chuàng)作形式，讓戲曲以更親切、更接地氣的方式觸達更多人群，給觀眾帶來全新的觀感體驗，激發(fā)更多群體的情感共鳴。戲曲傳播全媒化是全媒體時代戲曲發(fā)展的必然選擇。新媒體改變著人們的信息接收習(xí)慣，網(wǎng)絡(luò)直播、虛擬現(xiàn)實、人工智能、5G等新技術(shù)，對劇場藝術(shù)產(chǎn)生了較大沖擊，同時也為戲曲發(fā)展，特別是戲曲傳播打開新天地。一方面，線上直播、視頻剪輯等數(shù)字手段，極大豐富了傳統(tǒng)戲曲的表現(xiàn)張力，使戲曲吸引了更多的觀眾。比如，不少戲曲院團利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展“云直播”，通過彈幕與觀眾互動，“圈粉”年輕觀眾。另一方面，戲曲借助社交媒體、短視頻等平臺輻射更多人群。新媒體條件下，受眾同時也是傳播者，好演員、好作品借助新媒體，其傳播量可以實現(xiàn)幾何級增長。有人說“年輕人不喜歡戲曲”，這句話似乎對年輕人頗有微詞。從更深層次思考戲劇發(fā)展問題，其實年輕人喜不喜歡戲曲，關(guān)鍵在于戲曲能否創(chuàng)新、創(chuàng)造、有效推廣。20世紀90年代，河南戲曲界開展的《程嬰救孤》《焦裕祿》《風(fēng)雨故園》《蘇武牧羊》等戲曲作品進校園的演出活動，引起青年學(xué)子的強烈反響。這樣的活動讓學(xué)生有機會認識戲曲全貌，充分感受戲曲魅力，進而愛上戲曲成為戲迷。這些年輕戲迷，說不定以后有機會成為專業(yè)的戲曲工作者。只有爭取到更多觀眾，尤其是年輕觀眾，才能為戲曲藝術(shù)的可持續(xù)發(fā)展蓄足內(nèi)生動力。這或許是中國戲曲發(fā)展的必由之路。正如京劇大師梅蘭芳所說：“一個古老的劇種，能夠松柏常青，是因為它隨時進步?！爆F(xiàn)代化傳承的傳統(tǒng)戲曲，連接綿延千年的審美積淀與欣欣向榮的美好生活，正以更加多元、更為豐富的藝術(shù)表達，持續(xù)散發(fā)時代魅力。（取材于鄧劍洋、周子健、陳涌泉等的文章）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.中國戲曲是一門具有高度綜合性的創(chuàng)作藝術(shù)，也是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。B.中國傳統(tǒng)戲曲塑造了豐富多彩的人物形象，生、旦、凈、末、丑各行當(dāng)人物特色鮮明。C.中國戲曲的聽眾大部分為老戲迷，是由于他們難以接受其他的娛樂方式。D.傳統(tǒng)戲曲采用現(xiàn)代化的呈現(xiàn)方式，能滿足觀眾多層次、多樣化的需求。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.中國戲曲具有深厚的觀眾基礎(chǔ)，不少節(jié)目以及演出活動也深受年輕人喜歡。B.在全媒體時代，只有開展“云直播”，傳統(tǒng)戲曲才能發(fā)展振興，吸引到更多的觀眾。C.《程嬰救孤》等戲曲作品進校園，使一些年輕戲迷以后可能有機會成為專業(yè)的戲曲工作者。D.依據(jù)京劇大師梅蘭芳的觀點，中國戲曲要實現(xiàn)持續(xù)性繁榮發(fā)展，要做到與時俱進。3.下列選項不能體現(xiàn)“戲曲現(xiàn)代化”的一項是（3分）A.用粵劇“唱”一部電影，粵劇電影《白蛇傳·情》給觀眾帶來全新的觀影感受。B.某視頻網(wǎng)站播放的《上元千燈會》將傳統(tǒng)戲曲與流行元素結(jié)合，呈現(xiàn)了一場戲曲盛宴。C.“上戲416女團”通過短視頻平臺，運用京劇唱腔演唱歌曲，風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)。D.課堂上，《竇娥冤》引起了同學(xué)們熱烈討論，語文老師還演唱了一段傳統(tǒng)京劇《六月雪》。4．造成中國傳統(tǒng)戲曲發(fā)展困境的主要因素有哪些？請結(jié)合材料一簡要概括。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀文字，完成下面小題5~8題。一桿槍的故事章熙建一①子夜，蒼穹如墨，彈雨如蝗。數(shù)條殘破的木船滿載著黃維兵團的潰兵，妄圖最后垂死一搏，在中原野戰(zhàn)軍鐵箍般的包圍上撕開一道血口。年輕的排長單腿跪在岸堤上，以干脆的點射獵殺船首的敵軍機槍手。突然，一梭子彈雨點般瀉向他的前胸。20歲的柏松就在這個連隊當(dāng)文書。眼看排長中彈倒下，他當(dāng)即飛奔過去救護。渾身是血的排長對他搖了搖頭，繼而費力地抬手指向自己腳下，欲說什么，但一陣抽搐后，終是陷入永遠的沉睡。排長腳下，是一雙嶄新的棉鞋。瞬間，總攻前夜的一幕倏然浮現(xiàn)在柏松眼前——1948年11月，柏松所在的中原野戰(zhàn)軍某英雄團在與黃維兵團某部慘烈的陣地爭奪戰(zhàn)中，主動放棄兩度易守的南坪集，撤到澮河西岸，加入外環(huán)包圍圈。②夜晚月朗星稀，潛伏在老榆樹上擔(dān)任隱蔽哨的柏松，發(fā)現(xiàn)雪幕中有人影一閃：一個姑娘走到狙擊排宿營院門外。少頃，排長閃身出門，兩人并排無言地朝東走了一段路。片刻后，姑娘將藏在身后的東西塞進排長手中，轉(zhuǎn)身疾奔而去……此刻，排長臉上的痛苦與遺憾已然凝固，而總攻前夜那一幕猶在柏松眼前：姑娘如風(fēng)般飄忽而去，捧著東西的排長站立許久……替排長合上雙眼，柏松把零碎的細節(jié)綴連起來：那晚姑娘塞給排長的就是這雙棉鞋！二數(shù)年之后，已經(jīng)成為戰(zhàn)地記者的柏松，每每憶及姑娘和犧牲的排長，仍難以釋懷——那是一束悄然而來、倏然而逝的戰(zhàn)地火花。他依稀記得，他們團進駐任圩鎮(zhèn)的當(dāng)晚，剛被提拔為排長的山東大個，操著一口膠東口音，干脆利索地給各班分配任務(wù)。大個排長不知道，正忙碌著給戰(zhàn)士們倒水的房東閨女英子，在那天愣愣地朝著他凝望了許久。部隊對圍困之?dāng)硨嵤╅]合封鎖，各營連晝夜突擊構(gòu)筑工事。③19歲的英子和姐妹們忙碌著為戰(zhàn)士們納鞋洗衣、做飯送糧。一天，英子偶然問起那桿步槍的來歷，排長說得鄭重：身中數(shù)彈的老班長用卷刃的刀斬殺鬼子奪取步槍，之后的3任班長用這桿槍共擊斃18個日寇，而且相繼犧牲……他剛剛成為這桿槍的傳人，便趕上了淮海戰(zhàn)役。那一刻，英子支著腮幫靜靜地瞅著排長，晶亮的眸子里滿是欽佩。大戰(zhàn)前的空氣緊張凝重，而宿營地卻似乎留出了一隅相對輕松的空間。英子指著瞄準鏡、游標尺，不停地向排長提問討教，排長則耐心地指點她如何捕捉時機、果斷射擊。有天擦槍時，英子問排長：等你繳到新的武器，就把這支槍送給我用，行不？排長搖頭說，那不成，這槍比我的命還金貴，我得豁出命護著它！那瞬間，姑娘眼中閃過一絲不易覺察的失望，但她并沒有再作努力，只是緊咬著嘴唇，低頭使勁地擦起槍來。三1950年隆冬，抗美援朝前線，柏松穿梭于志愿軍前沿陣地展開火線采訪。孰料，就在那個冷氣彌漫的清晨，他竟然遭遇了一次始料未及的邂逅：361高地坑道口，一名女戰(zhàn)士正聚精會神地擦拭步槍——她正是英子。那年，雙堆集戰(zhàn)役進入膠著狀態(tài)。④在一個寒風(fēng)凜冽的黃昏，盤旋戰(zhàn)場上空的敵機繞著外圍村莊狂轟濫炸。一顆罪惡的炸彈落在英子家的小院子里，正在趕制軍糧的英子父母和弟妹瞬間被奪去了生命。⑤殘陽如血，烈焰沖天，正趕著騾車往前線送烙餅的英子，就在百米外目睹了慘劇的發(fā)生。姑娘悲痛欲絕，長跪茅屋前，咬破的嘴唇鮮血直流。翌日清晨，部隊出發(fā)。身穿軍裝的英子昂首挺胸走在隊伍中。就在柏松思緒飄忽的瞬間，鉆出云層的敵機突然一窩蜂般掠過高地?？找u讓柏松與英子終未相認。翌日晌午，等待他的竟是一個噩耗——英子已在清晨的又一輪空襲中血灑陣地。四走進師指揮所，柏松一眼就看見那桿尚有血跡的步槍。師長就是當(dāng)年率部血戰(zhàn)南坪集的團長，聽他講述英子犧牲的經(jīng)過時，柏松死死地盯著那桿槍——他覺得那桿槍忽然神圣起來，是因為附著了烈士的英靈。朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)后，師長率部首批入朝參戰(zhàn)。那天部隊開進途中，一輛陷入雪坑的嘎斯卡車堵住了去路。師長跳下車，遠遠聽到寒風(fēng)中飄來清脆的聲音：“一二三，齊用勁呵！”是師偵察連狙擊排一班班長英子在指揮推車。渡江戰(zhàn)役前夕，英子要求接過排長留下的那桿步槍，可團長沒吭聲。踟躕再三，他還是讓參謀長另選了一個大個子山東兵來接槍。攻克582高地前夜，偵察連提前進入陣地前沿潛伏。寒風(fēng)刺骨，山東兵突然昏厥。戰(zhàn)友們把他背進坑道急救，而英子卻眼疾手快地一把抓過那桿槍。正是這個場景，觸動了師長。拿下582高地的當(dāng)晚，師長就打電話給了他的繼任團長，下令立即將那支編號為“”的狙擊步槍，配發(fā)給狙擊排一班班長使用。五師長是在望遠鏡中，目睹了英子壯烈犧牲的過程。拉響空襲警報的清晨，薄霧如紗。一顆炮彈突然墜落在361高地的戰(zhàn)壕里，潛伏偽裝網(wǎng)下?lián)摗傲闱门Ｆぬ恰比蝿?wù)的戰(zhàn)士們頓時被氣浪掀翻。少頃，額頭鮮血淋淋的英子艱難地睜開眼，那桿槍完好無損，正歪靠在戰(zhàn)壕溝沿……敘述完畢，師長握緊雙拳擠壓太陽穴，指揮所也陷入了沉寂。柏松久久佇立，又想起了排長犧牲那天，他未說出口的話和腳下那雙尚還嶄新的黑棉鞋。（有刪改）5.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.文中的英子與《百合花》中的年輕媳婦等都具有淳樸、善良的特點，在戰(zhàn)爭年代她們得到了歷練和成長，具有了崇高的人格精神。B.“那瞬間……低頭使勁地擦起槍來”一句寫出了遭到排長拒絕后英子的反應(yīng)，這也成為英子后來拿槍上戰(zhàn)場的主要原因。C．“一顆罪惡的炸彈落在英子家的小院子里”，正是這顆炸彈使英子失去了親人并改變了命運，其中“罪惡”一詞帶有情感色彩，表達了對敵人的憎惡。D.文中“1950年隆冬”“361高地”“編號為‘’的狙擊步槍”等詞語的使用，在一定程度上強化了戰(zhàn)爭的嚴峻和殘酷，增強了小說的真實感。6.對文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）A.畫橫線句①，使用了比喻的修辭手法，點明了故事發(fā)生的時間，渲染了戰(zhàn)事的緊迫，為人物命運發(fā)展作了鋪墊。B.畫橫線句②，以簡潔的語言營造了一種寧靜的環(huán)境氛圍，這與英子在大戰(zhàn)前夕給排長送棉鞋表達情意的故事內(nèi)容相吻合。C.畫橫線句③，寫英子和姐妹們的活動，屬于社會環(huán)境的一部分，表現(xiàn)了解放戰(zhàn)爭時期群眾對人民軍隊的衷心擁護，有利于豐富小說的主題。D.畫橫線句④⑤，兩句環(huán)境描寫互相照應(yīng)，前一句突出自然環(huán)境的嚴酷，推動了故事情節(jié)的發(fā)展；后一句烘托出英子家人為國犧牲的悲壯。7．小說題目是“一桿槍的故事”，請簡要概括“一桿槍”在文中的意蘊。（4分）8．該篇小說在情節(jié)結(jié)構(gòu)安排方面富有特色，請簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（46分）（一）文言文閱讀（本題共8小題，29分）閱讀下面的文言文，完成9～16題。材料一：高允，字伯恭，渤海人也。允少孤夙成，有奇度，清河崔玄伯見而異之，嘆曰：“高子黃中內(nèi)潤，文明外照，必為一代偉器，但恐吾不見耳?！蹦晔?，奉祖父喪還本郡。性好文學(xué)，擔(dān)笈負書，千里就業(yè)，博通經(jīng)史天文術(shù)數(shù)，尤好《春秋公羊》。世祖引允與論刑政，言甚稱旨。因問允曰：“萬機之務(wù)，何者為先？”允因言曰：“臣少也賤，所知唯田，請言農(nóng)事。古人云：方一里則為田三頃七十畝，百里則田三萬七千頃。若勤之，則畝益三斗，不勤則畝損三斗。若公私有儲，雖遇饑年，復(fù)何憂哉？”世祖善之。（選自《魏書·列傳第三十六》，有刪改）材料二：魏高宗起太華殿。給事中郭善明，性傾巧，說帝大起宮室。高允諫曰：“太祖始建都邑，其所營立，必因農(nóng)隙。況建國已久，永安前殿足以朝會，西堂、溫室足以宴息，紫樓足以臨望；縱有修廣，亦宜馴致，不可倉猝。一夫不耕或受之饑況四萬人之勞費可勝道乎！此陛下所宜留心也。”帝納之。允好切諫，朝廷事有不便，允輒求見，帝常屏左右以待之。或自朝至暮，或連日不出，群臣莫知其所言。語或痛切，帝所不忍聞，命左右扶出，然終善遇之。時有上事為激訐者，帝省之，謂群臣曰：“君、父一也。父有過，子何不作書于眾中諫之？而于私室屏處諫者，豈非不欲其父之惡彰于外邪！至于事君，何獨不然！如高允者，乃忠臣也。朕有過，未嘗不面言，至有朕所不堪聞?wù)撸式詿o所避。朕聞其過而天下不知，可不謂忠乎！”允所與同征者皆至大官，封侯，部下吏至刺史、二千石者亦數(shù)十百人，而允為郎，二十七年不徙官。帝謂群臣曰：“汝等雖執(zhí)弓刀在朕左右，唯伺朕喜悅之際，祈官乞爵，允執(zhí)筆佐我國家數(shù)十年，為益不小，不過為郎，汝等不自愧乎！”乃拜允中書令。（選自《資治通鑒·宋紀第一百二十八卷》，有刪改）9．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）一夫不耕A或受B之C饑D況E四萬F人之勞G費H可勝道乎10．下列對文中加點詞語的解釋，不正確一項是（3分）A.“擔(dān)笈負書”與“頒白者不負戴于道路矣”（《齊桓晉文之事》）兩句中的“負”意思相同。B.“若勤之，則畝益三斗”與“益奇之”（《促織》）兩句中的“益”字意思不同。C.“說帝大起宮室”與“秦伯說，與鄭人盟”（《燭之武退秦師》）兩句的“說”意思相同。D.“允輒求見，帝常屏左右以待之”與成語“屏息凝神”中的“屏”意思不同。11．下列對加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.“因問允曰”與“因擊沛公于坐”（《鴻門宴》）兩句中的“因”意思相同。B.“永安前殿足以朝會”與“欲居之以為利”（《促織》）兩句的“以”意思不同。C.《春秋公羊》是解釋《春秋》的一部典籍，與《左傳》《谷梁傳》并稱為“春秋三傳”D.二千石，官秩等級。因所得俸祿以米谷為標準，故以“石”（十斗為一石）稱之。12．下列句中加點詞的活用現(xiàn)象與例句相同的一項是（3分）例句：朕有過，未嘗不面言A.簡能而任之，擇善而從之B.未能助上大有為，以膏澤斯民C.朝歌夜弦,為秦宮人D.杖至百，兩股間膿血流離13．和文中畫雙波浪線句子文言句式不相同的一項是（3分）例句：豈非不欲其父之惡彰于外邪A.不拘于時B.董之以嚴刑，震之以威怒C.西取由余于戎D.為國以禮，其言不讓14．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.高允少時氣度非凡，崔玄伯見到他后很驚異，認為他將來必成一代人杰。B.魏高宗想要大起宮室，高允認為不可，并以太祖為例進行勸諫，皇帝采納了高允的建議。C.朝廷中有人上疏激烈地批評高允，魏高宗以父子關(guān)系類比君臣關(guān)系，肯定了高允是忠臣。D.入仕多年，與高允同時期被征召的人大多身處高位；而高允卻多年沒有升遷，擔(dān)任郎官。15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）若公私有儲，雖遇饑年，復(fù)何憂哉？（4分）（2）語或痛切，帝所不忍聞，命左右扶出，然終善遇之。（4分）16．簡要概括高允形象的主要特點，并說明材料是如何刻畫這一特點的。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成17~18小題。題方寺丞西重山瀑布亭劉克莊與客窮源上盡山，林霏初卷嶺泥干。似嫌甲第施朱戟，別筑茅亭俯碧湍。龍怒豈容緣磴汲，雹寒不敢近崖看。平生粗有登臨膽，今日憑高立未安。17．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.本詩是作者為西重山瀑布亭所作，該瀑布亭是由其好友方寺丞建造，下臨深淵，可以用來觀賞瀑布。B.詩歌首聯(lián)寫詩人與友人一同探尋瀑布源頭，他們爬到山頂時，山林中的霧氣漸漸消散，嶺上的泥土已經(jīng)干透。C.尾聯(lián)“平生粗有登臨膽”與“今日憑高立未安”形成對比，通過寫詩人登臨高處時的感受，側(cè)面烘托瀑布的特點。D.這首詩與杜甫《登岳陽樓》一樣都是登高抒懷之作，寫景氣象恢弘，其主旨都是表達對自然景觀的贊嘆之情。18．古代詩文中，形容瀑布多用“素練”，而本詩用“龍怒”，形容飛濺的水珠常用“飛雪”，而本詩用“雹寒”，表達效果有何不同？請簡要分析。（6分）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）19．補寫出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）魏征在《諫太宗十思疏》中用“海納百川”的道理告誡唐太宗不要驕傲自滿的句子是“”；用“網(wǎng)開一面”的典故告誡唐太宗要有好生之德，不要過度狩獵的句子是“”。（2）《阿房宮賦》中將反問與對比融為一體，批判秦人揮霍他人點滴積累起來的財富的句子是：“，？”（3）蘇洵在《六國論》中用“，”描寫六國的祖輩創(chuàng)業(yè)的艱難。（4）“舟”這一意象很多時候承載著文人的思想情感，在唐詩宋詞中屢見不鮮，如“，”。三、語言文字運用（15分）語言文字運用=1\*ROMANI（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成20～22小題。辛辣美食，令人垂涎欲滴，但誰也不愿意因為一口過于辛辣的食物而“火辣辣”地受罪。這時，有經(jīng)驗的食客可能會給出建議——喝點兒牛奶?？谇焕锏睦备惺窃趺串a(chǎn)生的呢？讓我們感覺辣的東西是辣椒素，辣椒素不是單一物質(zhì)，而像一類物質(zhì)的統(tǒng)稱，是辣椒果實所特有的。普通烹飪并不會讓辣椒素失效，在我們用辣椒進行食物烹飪時，辣椒素就融入到食物里。我們張嘴吃下食物，辣椒素也就進入了人的口腔。①根據(jù)研究表明，人的舌頭有感知疼痛的纖維，②該纖維很容易和辣椒素結(jié)合，③而這種結(jié)合就像打通了感知疼痛的通道，④這種灼燒的痛就會傳給大腦，⑤這就是我們吃辣會產(chǎn)生一種火辣辣的刺激喉嚨的灼熱痛覺的原因。為什么牛奶有解辣的“神”效？研究發(fā)現(xiàn)，牛奶中富含乳汁類物質(zhì)，特別是乳汁和酪蛋白具有獨特的生化特性，科學(xué)家認為它們能夠有效中合辣味引起的刺激。乳汁和酪蛋白進入口腔后，會包果住辣椒素，形成格絕的效果，從而減輕了灼燒的疼痛感。此外，乳汁球膜也能在辣味分子與味蕾之間起到一種緩沖作用，減輕辣味的強烈感覺。當(dāng)然，我們也不能肆無忌殫地享用辛辣食物，過度吃辣身體也不能招架。20．文中第三段有多處錯別字，請找出兩處含錯別字的詞語并改正（2分）21．下列句子中的“像”與文中加點的“像”，意義相同的一項是（3分）A.他的心情像過山車一樣起伏不定。B.新詩誕生已百余年，但它在大眾眼里還不像詩。C.像音樂、繪畫等藝術(shù)形式，都可以表達人類的情感。D.我國的很多橋梁都不像蘇州吳門橋這樣氣勢非凡。22．文中第二段標序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（4分）語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，6分)閱讀下面的文字，完成23～24題