Unit1Ilovesports單元整體公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（共五課時(shí)）

Unit1單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)（共五課時(shí)）

單元主題：Ilovesports（我愛運(yùn)動(dòng)）

本單元的主題是Ilovesports，屬于“人與自我"范疇，涉及“怎樣談?wù)撟约旱倪\(yùn)動(dòng)能力”的相關(guān)語言知識。

一、單元整體分析

本單元是由歌曲、對話、閱讀、語音知識、調(diào)查活動(dòng)、自然探索等部分組成，主要圍繞“Ilovesports"這一話題展開，要求學(xué)生能夠?qū)W會用英語談?wù)撟约旱倪\(yùn)動(dòng)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能在具體的生活情境中，用英語談?wù)撨\(yùn)動(dòng)能力，了解一些體育運(yùn)動(dòng)的知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)身心健康，同時(shí)提高英語語言交流能力。

二、內(nèi)容分析

本單元學(xué)習(xí)的主題是“我愛運(yùn)動(dòng)”，圍繞單元任務(wù)“Whatsportsactivitiescanyoudo"展開，涉及六個(gè)語篇，包括一節(jié)詞匯對話融合課，一節(jié)詞匯句型鞏固課，一節(jié)圖文閱讀課、一節(jié)語音練習(xí)課和一節(jié)活動(dòng)拓展課。這些內(nèi)容來源于學(xué)生的日常生活，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，便于掌握。

語篇一、二是一節(jié)詞匯對話融合課。Getready通過一首有關(guān)運(yùn)動(dòng)的英文歌曲引入運(yùn)動(dòng)動(dòng)詞和“Ican…”句型的學(xué)習(xí)，Startup圍繞話題“Yes,Ican!"而展開，通過大明和同學(xué)有關(guān)運(yùn)動(dòng)能力的情景對話，學(xué)習(xí)談?wù)撨\(yùn)動(dòng)能力的句型。

語篇二的Infocus部分是一節(jié)詞匯句型鞏固課。通過大明和Sam的一組對話引入對運(yùn)動(dòng)動(dòng)詞和談?wù)撨\(yùn)動(dòng)能力句型的強(qiáng)化訓(xùn)練和鞏固提高。

語篇三是一節(jié)圖文閱讀課，Speedup圍繞殘疾人TerryFox跑步穿越加拿大的故事，通過理解圖文內(nèi)容，復(fù)習(xí)鞏固談?wù)撨\(yùn)動(dòng)能力的句型，并學(xué)習(xí)相關(guān)的語言知識，擴(kuò)大學(xué)生的語言的輸入，教育學(xué)生要熱愛運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)，不言放棄的品格。

語篇四是一節(jié)語音練習(xí)課，F(xiàn)uelup通過學(xué)習(xí)英文歌曲WelcometoSportsDay!(歡迎來到運(yùn)動(dòng)會)學(xué)習(xí)字母Vv和Ff的發(fā)音及發(fā)音單詞，通過聽、說兩種方式練習(xí)談?wù)撨\(yùn)動(dòng)明星的運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

語篇五、六是一節(jié)活動(dòng)拓展課，Hititbig通過在班級中完成有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的調(diào)查問卷活動(dòng)，練習(xí)談?wù)撏瑢W(xué)們的運(yùn)動(dòng)能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；Wrapup通過回答Fourinarow的問題復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句型知識，Let’sexplore通過圖文內(nèi)容介紹了一些動(dòng)物界的運(yùn)動(dòng)健將，并引導(dǎo)探索與討論，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語言表達(dá)能力。

三、單元主題內(nèi)容框架圖

四、重點(diǎn)語言知識

單元主題：Ilovesports

語篇核心詞匯核心句式技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)

Getready認(rèn)識詞匯：sport,jump,high,far,ping-pong,volleyballDoyoulikeplayingsportsYes,Ido.Ican…Ilikeplayingsports.﹡在語境中，根據(jù)單詞的音、形、義學(xué)習(xí)單詞。

Startup認(rèn)識詞匯：first,atfirst

Canyou…Yes,Ican.No,Ican’t.（can+not=can’t）

﹡借助情景對話，學(xué)習(xí)如何談?wù)撨\(yùn)動(dòng)能力。

Speedup認(rèn)識詞匯：because,becauseof,cancer,across,money,hard,kind,keep,month,ill,year,rememberIcanrunacrossCanada.Icangetmoneyforpeople.Ican’trunanymore.理解句子：Ikeeprunningforfivemonths.Let’srememberTerrywitharun.﹡根據(jù)圖片和英文理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用英語介紹運(yùn)動(dòng)能力，能朗讀短文和復(fù)述故事。

Fuelup認(rèn)識詞匯：SportsDay,give,giveup,never,try,player會讀發(fā)音：Vveverybodyverygivenever

FffastfarfailIcan’trunveryfast.Ican’tjumpveryfar.理解句子：It’sOKtofail.Don’tgiveup!Neverstop!Workhardandtryyourbest!﹡學(xué)唱英文歌曲，掌握字母Vv和Ff的發(fā)音及發(fā)音單詞。﹡通過聽說練習(xí)掌握如何談?wù)撨\(yùn)動(dòng)明星的運(yùn)動(dòng)能力。

HititbigWrapup認(rèn)識詞匯：cheetah,white-tailedjackrabbit,sailfish,snowleopardIcanrunfast!Icanjumphigh!Icanswimfast!Icanjumpfar!

﹡通過完成班級運(yùn)動(dòng)調(diào)查報(bào)告，練習(xí)介紹運(yùn)動(dòng)能力。﹡通過問答競賽復(fù)習(xí)本單元的知識要點(diǎn)。﹡通過圖文信息了解一些動(dòng)物界的運(yùn)動(dòng)健將。

本單元的六個(gè)語篇用不同的方式談?wù)摿俗约汉退说倪\(yùn)動(dòng)能力，詮釋單元主題：我愛運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)使我們身心健康。單元內(nèi)各語篇與單元主題之間、各語篇之間相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成了單元話題：Ilovesports。各課時(shí)圍繞單元主題展開，課時(shí)之間既相互獨(dú)立，又緊密關(guān)聯(lián)。語言學(xué)習(xí)滲透在對主題意義的探究中，學(xué)習(xí)活動(dòng)由淺入深，理解性技能與表達(dá)性技能協(xié)同發(fā)展，有效幫助學(xué)生形成基于主題的結(jié)構(gòu)化知識。

五、教學(xué)單元目標(biāo)

單元教學(xué)目標(biāo)語篇

學(xué)習(xí)Getready，Startup后，學(xué)生能夠：1.在語境中使用詞匯和句型介紹自己運(yùn)動(dòng)能力。（一）詞匯與對話融合課DoyoulikeplayingsportsYes,Ican!

學(xué)習(xí)Infocus后，學(xué)生能夠：2.熟練地使用詞匯和句型談?wù)撟约旱倪\(yùn)動(dòng)能力。（二）鞏固強(qiáng)化課LookandwriteAskandanswer

學(xué)習(xí)Speedup后，學(xué)生能夠：3.通過圖片和文字理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用英語介紹運(yùn)動(dòng)能力，并能朗讀語段和復(fù)述故事。（三）圖文閱讀課Runforhope

學(xué)習(xí)Fuelup后，學(xué)生能夠：4.通過學(xué)唱英文歌曲掌握字母Vv和Ff的發(fā)音及發(fā)音單詞；通過聽說練習(xí)談?wù)撨\(yùn)動(dòng)明星的運(yùn)動(dòng)能力。（四）語音練習(xí)課WelcometoSportsDay!ListenandwriteFindandtalk

學(xué)習(xí)Hititbig&Wrapup后，學(xué)生能夠：5.完成班級運(yùn)動(dòng)調(diào)查報(bào)告，練習(xí)介紹運(yùn)動(dòng)能力；了解并談?wù)撘恍﹦?dòng)物界的運(yùn)動(dòng)健將。（五）活動(dòng)拓展課DoaclasssurveyaboutsportsFourinarow!Animalathletes

Unit1Ilovesports

授課名稱

Unit1IlovesportsGetready&Startup

內(nèi)容分析

What主題意義&主要內(nèi)容本課屬于歌曲和對話的融合課，主題情景與英文歌曲的內(nèi)容相關(guān)性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來，會讓學(xué)生更容易在說唱結(jié)合中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本課時(shí)的任務(wù)是學(xué)會介紹自己的運(yùn)動(dòng)能力。歌曲部分以輕松歡快的旋律和簡單易懂的歌詞介紹了主要的表示運(yùn)動(dòng)的動(dòng)詞；對話部分通過Sam和同學(xué)們的對話談?wù)摿巳绾谓榻B自己的運(yùn)動(dòng)能力。How文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)

本節(jié)課通過英文歌曲和情景對話學(xué)習(xí)表示運(yùn)動(dòng)的動(dòng)詞和談?wù)撨\(yùn)動(dòng)能力的句型。重點(diǎn)詞匯包括sport,jump,high,far,ping-pong,volleyball等，句型為Ican…Canyou…Yes,Ican.(肯定回答)/No,Ican’t.(肯定回答)等，簡單易懂，易于三年級學(xué)生理解和掌握。Why語篇意圖&語篇價(jià)值本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)，健康向上的性格品質(zhì)。

學(xué)情分析

四年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，對學(xué)習(xí)充滿熱情。這個(gè)年齡段的孩子注意力集中時(shí)間相對三年級有所延長，形象思維依然占主導(dǎo)，更傾向于通過直觀、形象的方式來學(xué)習(xí)知識。他們已經(jīng)開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一年英語，處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，對英語的了解和掌握比較有限，在詞匯認(rèn)知和句型運(yùn)用方面，能力還比較薄弱，需要更多的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)

1.在聽、說、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，掌握核心單詞的詞形和意義，并能正確發(fā)音。理解對話大意，掌握重點(diǎn)句型，學(xué)會談?wù)撟约旱倪\(yùn)動(dòng)能力。（學(xué)習(xí)理解）2.學(xué)生能夠模仿對話中的語音、語調(diào)，準(zhǔn)確地朗讀對話；學(xué)生能夠在模擬的情境中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。（應(yīng)用實(shí)踐）3.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編對話，拓展交流的內(nèi)容。學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的語言知識談?wù)撟约旱倪\(yùn)動(dòng)能力。（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握核心單詞的詞形和意義，并能正確發(fā)音；理解對話大意，掌握重點(diǎn)句型，學(xué)會談?wù)撟约旱倪\(yùn)動(dòng)能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的語言知識談?wù)撟约旱倪\(yùn)動(dòng)能力。

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)

1.在聽、說、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，掌握核心單詞的詞形和意義，并能正確發(fā)音。理解對話大意，掌握重點(diǎn)句型，學(xué)會談?wù)撟约旱倪\(yùn)動(dòng)能力。（學(xué)習(xí)理解）教師先結(jié)合動(dòng)作教授學(xué)生詞匯：jumphigh,jumpfar,playping-pong,playvolleyball和句型：Ican…，然后讓學(xué)生打開書看Getready部分歌曲的歌詞，給他們講解歌詞大意，并帶他們朗讀。教師給學(xué)生播放歌曲錄音，帶著他們學(xué)唱歌曲。教師先讓學(xué)生聽一遍歌曲，然后帶著學(xué)生跟唱學(xué)習(xí)。教師帶著學(xué)生完成第2小題。教師先讓學(xué)生仔細(xì)觀察a-e五幅圖片都是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然后將序號填入下圖對應(yīng)的圓圈內(nèi)。教師帶著學(xué)生做游戲加深詞匯記憶，先讓一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作（如跳遠(yuǎn)），再找另一個(gè)學(xué)生說詞匯（如jumpfar），接著讓第二個(gè)學(xué)生做動(dòng)作，再找第三個(gè)學(xué)生說詞匯，如此輪流進(jìn)行。教師也可讓做動(dòng)作的學(xué)生指定說詞匯的學(xué)生。教師向?qū)W生展示跳高的圖片說：Icanjumphigh.接著對一個(gè)學(xué)生提問：Canyoujumphigh引導(dǎo)他/她根據(jù)自身的情況回答：Yes,Ican./No,Ican’t.教師再拿幾張圖片（如run,playping-pong,swim等）同樣提問，引導(dǎo)學(xué)生做簡短回答。6.教師給學(xué)生播放Startup部分的對話，學(xué)生認(rèn)真聽，然后教師提問：WhatcanDamingdo引導(dǎo)學(xué)生回答：Hecanjumphigh,runfastandplayping-pong.7.教師讓學(xué)生打開書，結(jié)合情景插圖，邊聽錄音邊理解對話大意。然后，教師找學(xué)生完成第2小題：根據(jù)對話內(nèi)容，圈出正確的can或can’t。8.教師給學(xué)生播放兩遍對話錄音，帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。然后，老師讓男生、女生分角色朗讀對話兩遍。

教師向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“can+動(dòng)詞原形”。

學(xué)生說完詞匯后，教師注意給予評價(jià)：說對，給予肯定的評價(jià)（如right,goodjob!）；說錯(cuò)，先糾正再讓學(xué)生做動(dòng)作，繼續(xù)進(jìn)行游戲。

同一個(gè)問題教師可以多找一些學(xué)生作答，以使他們更好地掌握句型結(jié)構(gòu)。每個(gè)學(xué)生回答后，教師注意及時(shí)給予表揚(yáng)或指正。教師注意先給學(xué)生一些時(shí)間圈出答案，然后讓每個(gè)學(xué)生回答時(shí)朗讀完整的句子，學(xué)生回答后，教師注意及時(shí)給予表揚(yáng)或指正。

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫學(xué)生在語境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)核心詞匯和句型。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下模仿教材內(nèi)容進(jìn)行對話訓(xùn)練，在跟讀模仿中模仿正確的語音語調(diào)，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生能夠模仿對話中的語音、語調(diào)，準(zhǔn)確地朗讀對話；學(xué)生能夠在模擬的情境中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。（應(yīng)用實(shí)踐）9.教師先讓學(xué)生自由朗讀對話，稍后找?guī)捉M學(xué)生分角色朗讀對話。在此過程中，教師注意適當(dāng)糾正學(xué)生的發(fā)音，同時(shí)也要及時(shí)運(yùn)用肯定的評價(jià)語“Super!/Great!/Good!/Wonderful!"等表揚(yáng)學(xué)生。

教師注意多找?guī)捉M學(xué)生進(jìn)行對話，以達(dá)到充分練習(xí)的目的。

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在對話實(shí)踐中鞏固知識。特別是重點(diǎn)詞句，在朗讀中加深了知識的掌握。

3.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編對話，拓展交流的內(nèi)容。學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的語言知識談?wù)撟约旱倪\(yùn)動(dòng)能力。（遷移創(chuàng)新）10.教師讓學(xué)生三到四人為一組，仿照教材中對話內(nèi)容編一段談?wù)撨\(yùn)動(dòng)能力的對話，稍后請幾組學(xué)生上臺表演。對于表現(xiàn)好的小組，教師給予表揚(yáng)。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流，及時(shí)給予幫助。每組學(xué)生表演后，教師注意及時(shí)給予表揚(yáng)或指正。

設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生內(nèi)化語言知識，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，從學(xué)習(xí)理解過渡到運(yùn)用實(shí)踐，進(jìn)而遷移創(chuàng)新。

家庭作業(yè)

必做：1.聽英文歌曲和對話錄音各3遍；2.用句型“Ican…”寫出自己會的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。選做：1.將英文歌曲唱給家長聽。2.將Startup部分的對話讀給家長聽。

板書設(shè)計(jì)

Unit1IlovesportsGetreadyjumphigh,jumpfar,playping-pong,playvolleyballIcan…DoyoulikeplayingsportsYes,Ido.Ilikeplayingsports.runb.playping-pongc.playfootballd.playbasketballe.swimStartupIcanrun/playping-pong/playfootball/playbasketball/swim/jumphigh/jumpfar…Canyou…Yes,Ican./No,Ican’t.

WhatcanDamingdoHecanjumphigh,runfastandplayping-pong.Damingcanjumphigh.Damingcanplayping-pong.Damingcan’tswimatfirst.(ButIcanlearn.)Damingcanswimfastnow.

教學(xué)反思

在本課時(shí)教學(xué)中，我通過英文歌曲和情景對話，讓學(xué)生初步學(xué)會了如何談?wù)撟约旱倪\(yùn)動(dòng)能力。成功之處在于激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多數(shù)學(xué)生能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。然而，也存在問題，部分學(xué)生對新單詞掌握不夠熟練，今后要加強(qiáng)單詞的操練，給予學(xué)生更多練習(xí)的機(jī)會，提高教學(xué)效果。

授課名稱

Unit1IlovesportsInfocus

內(nèi)容分析

What主題意義&主要內(nèi)容本課時(shí)是一節(jié)詞匯和句型的練習(xí)鞏固課，包含一段對話和兩個(gè)練習(xí)，主要練習(xí)運(yùn)動(dòng)動(dòng)詞和談?wù)撨\(yùn)動(dòng)能力的句型。How文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)對話通過大明和Sam的問答學(xué)習(xí)談?wù)撨\(yùn)動(dòng)能力的句型：Canyou…No,Ican’t.(否定回答)練習(xí)一通過看圖片完成句子練習(xí)描述運(yùn)動(dòng)能力。練習(xí)二通過兩人問答的形式練習(xí)談?wù)摫舜说倪\(yùn)動(dòng)能力。本課通過書寫和問答的形式鞏固強(qiáng)化詞匯的記憶和句型的運(yùn)用，簡單易懂，便于四年級學(xué)生理解和掌握。Why語篇意圖&語篇價(jià)值本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生練習(xí)基礎(chǔ)的詞匯和句型知識，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力和在課堂實(shí)踐中積極運(yùn)用語言的能力，以及認(rèn)真觀察、熱愛運(yùn)動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。

學(xué)情分析

四年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對學(xué)習(xí)充滿熱情，課堂參與度較高。這個(gè)年齡段的孩子注意力集中時(shí)間不長，形象思維占主導(dǎo)，更傾向于通過簡單、有趣的方式來學(xué)習(xí)知識。對于抽象的內(nèi)容，理解起來不太容易，在單詞記憶和句型運(yùn)用方面，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠掌握句型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握核心詞匯的音、形、義。（學(xué)習(xí)理解）2.學(xué)生能夠在課堂練習(xí)中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型完成課堂任務(wù)。（應(yīng)用實(shí)踐）3.學(xué)生能夠在課堂實(shí)踐中，熟練運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有效的交流。（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握句型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握核心詞匯的音、形、義。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠在課堂實(shí)踐中，熟練運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有效的交流。

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)

1.學(xué)生能夠掌握句型的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握核心詞匯的音、形、義。（學(xué)習(xí)理解）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱上節(jié)課學(xué)的英文歌曲復(fù)習(xí)詞匯和句型，并活躍課堂氛圍。2.教師向?qū)W生提問，引導(dǎo)學(xué)生回答并做動(dòng)作。（如T:CanyouswimS:Yes,Ican.Icanswimfast.(做游泳的動(dòng)作)3.教師讓幾組學(xué)生朗讀Infocus部分的對話，并告訴學(xué)生can’t是can的否定縮略式（can+not=can’t）。4.教師出示一些運(yùn)動(dòng)圖片，讓幾組學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容做句型替換練習(xí)（如教師出示跳高圖片，S1:CanyoujumphighS2:No,Ican’t.ButIcanlearn.）。

教師注意多找一些學(xué)生作答，及時(shí)給予表揚(yáng)或指正。每組學(xué)生讀完后，教師注意及時(shí)給予表揚(yáng)或指正。教師注意多找一些學(xué)生做練習(xí)，并及時(shí)給予學(xué)生表揚(yáng)或指正。

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫學(xué)生在語境中練習(xí)核心詞匯和句型。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下模仿教材內(nèi)容進(jìn)行對話訓(xùn)練，練習(xí)正確的語音語調(diào)，掌握句式特點(diǎn)，內(nèi)化語言，為下一步的語言輸出奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生能夠在課堂練習(xí)中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型完成課堂任務(wù)。（應(yīng)用實(shí)踐）5.教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第3小題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，然后給他們一些時(shí)間作答，稍后找學(xué)生說答案，大家一起訂正。教師注意關(guān)注學(xué)生的書寫，可以給予書寫示范，表揚(yáng)書寫正確、工整的學(xué)生。

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在課堂練習(xí)中鞏固強(qiáng)化語言知識，在觀察、理解和書寫練習(xí)中達(dá)到熟練掌握核心詞匯和句型的目的。

3.學(xué)生能夠在課堂實(shí)踐中，熟練運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有效的交流。（遷移創(chuàng)新）6.教師讓學(xué)生兩人一組，互相談?wù)摫舜说倪\(yùn)動(dòng)能力，先給學(xué)生一些時(shí)間自由談?wù)摚缓笞寧捉M學(xué)生起立在大家面前展示。教師要關(guān)注學(xué)生在小組內(nèi)的語言交流，及時(shí)給予幫助。教師注意表揚(yáng)和鼓勵(lì)語言流暢、正確的小組，給予發(fā)音或語言運(yùn)用有誤的小組指正。

設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在課堂實(shí)踐中內(nèi)化語言知識，從學(xué)習(xí)理解過渡到熟練運(yùn)用，進(jìn)而達(dá)到遷移創(chuàng)新。

家庭作業(yè)

必做：1.將Infocus部分的對話抄寫兩遍；2.將第3小題中的句子抄寫一遍。選做：和家人或朋友談?wù)撘幌卤舜说倪\(yùn)動(dòng)能力。

板書設(shè)計(jì)

Unit1IlovesportsInfocusCanyouswimYes,Ican./No,Ican’t.ButIcanlearn.can+not=can’tLinglingcan’trunfast.Samcan’tjumphigh.CanAmyplayping-pongwell

CanBobojumpfarNo,shecan’t.___No,hecan’t.

Workinpairs.Canyou…Yes,Ican./No,Ican’t.

教學(xué)反思

在本課時(shí)教學(xué)中，我通過圖文練習(xí)和對話訓(xùn)練讓學(xué)生能夠正確熟練地談?wù)撨\(yùn)動(dòng)能力。成功之處在于積極引導(dǎo)學(xué)生，鍛煉了他們的觀察能力，提高了他們的語言表達(dá)能力。然而，也存在問題，部分學(xué)生句型理解不夠，今后要注意加強(qiáng)句型的理解和運(yùn)用訓(xùn)練，給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會，更好地提高教學(xué)效果。

授課名稱

Unit1IlovesportsSpeedup

內(nèi)容分析

What主題意義&主要內(nèi)容本課時(shí)是一節(jié)圖文閱讀課，講述了TerryFox（特里·福克斯）熱愛跑步和打籃球，卻因?yàn)榘┌Y失去了一條腿，成為了殘疾人，但是他依舊想幫助別人，于是他開始跑步穿越加拿大為得癌癥的人募捐。對于他來說，這是一段十分艱難的旅程，一路上有很多好心人幫助他，他堅(jiān)持跑了五個(gè)月，終于病倒了，再也不能跑步了?，F(xiàn)在很多人每年都參加TerryFoxRun(希望馬拉松)活動(dòng)紀(jì)念他的義舉。How文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)這是一篇配圖短文，通過圖片和文字展開對詞匯和句型的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)詞匯包括：becauseof,runacross,money,hard,kind,keep,month,ill,year,fail等基礎(chǔ)詞匯；重點(diǎn)句型：Ican…Ican’t…等，簡單易懂，易于四年級學(xué)生理解和掌握。Why語篇意圖&語篇價(jià)值本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)的英語詞匯和學(xué)習(xí)常用的句型，提高英語閱讀能力和英語語言知識的運(yùn)用能力，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)，樂于助人，堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格品質(zhì)。

學(xué)情分析

四年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，對學(xué)習(xí)充滿熱情。喜歡看圖片、聽故事，善于模仿。由于處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，對于英語詞匯的理解和句型的靈活應(yīng)用方面，能力還比較薄弱，需要更多地學(xué)習(xí)和引導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠根據(jù)圖片和短文理解故事內(nèi)容，掌握核心詞匯和句型，并能模仿短文中的語音、語調(diào)，準(zhǔn)確地朗讀。（學(xué)習(xí)理解）2.學(xué)生能夠在模擬的情境中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有效的交流。（應(yīng)用實(shí)踐）3.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編故事，拓展交流的內(nèi)容。學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行流暢的交流。（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握核心詞匯和句型，并能準(zhǔn)確地朗讀短文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠在模擬的情境中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有效的交流。

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)

1.學(xué)生能夠根據(jù)圖片和短文理解故事內(nèi)容，掌握核心詞匯和句型，并能模仿短文中的語音、語調(diào)，準(zhǔn)確地朗讀。（學(xué)習(xí)理解）1.教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教師拿出一張運(yùn)動(dòng)會的圖片讓學(xué)生描述（如：Damingcanrunfast.Linglingcan’trunfast.）或向?qū)W生提問，找學(xué)生回答（如T:CanDamingjumphighS:Yes,hecan.T:CanSamjumphighS:No,hecan’t.）2.教師讓學(xué)生打開書看speedup部分的短文Runforhope，將問題寫在黑板上（1.WhatsportsdoesTerryFoxlike2.WhydoesTerryloseoneleg3.WhydoesTerryrunacrossCanada4.HowlongdoesTerrykeeprunning5.WhathappenedaboutTerryintheend6.HowdopeoplerememberTerry）引導(dǎo)他們閱讀短文，帶著問題理解短文。3.教師給學(xué)生播放短文錄音，學(xué)生邊聽錄音邊看圖和文字，理解故事大意。聽完后，教師讓學(xué)生回答問題并訂正。4.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀短文，同時(shí)講解其中的語言要點(diǎn)，最后和學(xué)生一起朗讀一遍短文。5.教師播放錄音兩遍，帶領(lǐng)學(xué)生邊跟讀邊模仿語音、語調(diào)，然后讓學(xué)生自由朗讀。6.教師找一些學(xué)生單獨(dú)朗讀短文，每個(gè)學(xué)生讀一到兩個(gè)段落。通過簡短的復(fù)習(xí)引入新課的學(xué)習(xí)。教師可以多找一些同學(xué)描述圖片或回答問題，注意糾正學(xué)生描述或回答中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，表揚(yáng)鼓勵(lì)描述或回答正確的學(xué)生。

學(xué)生回答問題時(shí)，教師可以給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，對回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)。教師注意著重講解重難點(diǎn)語句中的語言要點(diǎn)。

學(xué)生朗讀時(shí)教師注意糾正他們不正確的發(fā)音，對于朗讀正確、流利的學(xué)生給予表揚(yáng)。

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫學(xué)生在語境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，在跟讀模仿中模仿正確的語音、語調(diào)，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生能夠在模擬的情境中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有效的交流。（應(yīng)用實(shí)踐）7.教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第2小題：根據(jù)短文內(nèi)容補(bǔ)充句子。先給學(xué)生一些時(shí)間完成，然后找學(xué)生說答案，每個(gè)學(xué)生說一個(gè)，最后大家一起訂正答案。學(xué)生說答案時(shí)，教師注意提醒學(xué)生朗讀完整的句子，表揚(yáng)回答正確流暢的學(xué)生。

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在語言運(yùn)用中鞏固知識。特別是重點(diǎn)詞句，在練習(xí)中達(dá)到初步掌握的目的。

3.學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地改編故事，拓展交流的內(nèi)容。學(xué)生能夠在實(shí)際生活中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行流暢的交流。（遷移創(chuàng)新）8.教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第3小題：兩人一組，編對話談?wù)凾erryFox其人。教師先給學(xué)生一些時(shí)間準(zhǔn)備，然后找?guī)捉M學(xué)生談一談。教師注意關(guān)注學(xué)生在小組內(nèi)的語言交流，及時(shí)給予幫助。教師注意表揚(yáng)和鼓勵(lì)語言流暢、正確的小組，給予發(fā)音或語言運(yùn)用有誤的小組指正。

設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生內(nèi)化語言知識，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，從學(xué)習(xí)理解過渡到運(yùn)用實(shí)踐，進(jìn)而能夠遷移創(chuàng)新。

家庭作業(yè)

必做：1.聽短文錄音2遍；2.抄寫第2小題中的句子一遍。選做：向家長介紹TerryFox的故事。

板書設(shè)計(jì)

Unit1IlovesportsSpeedupRunforhopeQuestions:WhatsportsdoesTerryFoxlikeRunningandplayingbasketball.WhydoesTerryloseonelegBecauseofcancer.WhydoesTerryrunacrossCanadaGetmoneyforthepeoplewithcancer.HowlongdoesTerrykeeprunningFivemonths.WhathappenedaboutTerryintheendVeryill,can’trunanymore.HowdopeoplerememberTerryDotheTerryFoxRuneveryyear.becauseofrunacrossgetmoneyforIt’shardforme.Icandoit!keepdoingnot…anymore

remember…with…TerryFoxRun(Marathonforrun)

教學(xué)反思

在本課時(shí)教學(xué)中，我通過閱讀訓(xùn)練和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能夠很好地掌握詞匯和句型，熟練地用英語談?wù)撊宋锛捌溥\(yùn)動(dòng)能力。然而，也存在問題，部分學(xué)生對新詞匯掌握得不夠熟練，今后要加強(qiáng)學(xué)生的詞匯訓(xùn)練，給予學(xué)生更多練習(xí)的機(jī)會，提高教學(xué)效果。

授課名稱

Unit1IlovesportsFuelup

內(nèi)容分析

What主題意義&主要內(nèi)容本課是一節(jié)語音練習(xí)課，通過學(xué)唱英文歌曲WelcometoSportsDay!學(xué)生學(xué)會讀字母Vv和Ff的發(fā)音及發(fā)音單詞；通過聽、說兩種方式練習(xí)談?wù)撨\(yùn)動(dòng)明星的運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。How文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)本課通過唱、讀兩種方式學(xué)習(xí)語音知識，通過聽、說兩種方式練習(xí)本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。內(nèi)容豐富、形式多樣，容易引起四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到很好的教學(xué)效果。Why語篇意圖&語篇價(jià)值本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語音知識，練習(xí)鞏固本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、敢于嘗試、堅(jiān)強(qiáng)自信的性格品質(zhì)。

學(xué)情分析

四年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，對學(xué)習(xí)充滿熱情。喜歡通過歌曲、活動(dòng)等生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，對于英語詞匯和句型的靈活運(yùn)用方面，能力還比較薄弱，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生學(xué)會唱英文歌曲，理解歌詞大意，掌握核心詞匯的音、形、義，會讀字母Vv和Ff的發(fā)音及其發(fā)音單詞。（學(xué)習(xí)理解）2.學(xué)生能夠在課堂實(shí)踐中，靈活應(yīng)用所學(xué)的詞匯和句型解決問題。（應(yīng)用實(shí)踐）3.學(xué)生能夠在課堂實(shí)踐中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有效的交流。（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握核心詞匯的音、形、義，字母Vv和Ff的發(fā)音及其發(fā)音單詞。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠在課堂實(shí)踐中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有效的交流。

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)

1.學(xué)生學(xué)會唱英文歌曲，理解歌詞大意，掌握核心詞匯的音、形、義，會讀字母Vv和Ff的發(fā)音及其發(fā)音單詞。（學(xué)習(xí)理解）1.教師和學(xué)生一起演唱第一節(jié)課學(xué)的英文歌曲復(fù)習(xí)表示運(yùn)動(dòng)的詞匯和介紹運(yùn)動(dòng)能力的句型，并引入新課學(xué)習(xí)（T:Nextwe’lllearnanewsongaboutSportsDay.）。2.教師讓學(xué)生打開書，給學(xué)生播放Fuelup部分的英文說唱歌曲，學(xué)生邊聽邊看圖片，理解歌詞大意。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，同時(shí)講解歌詞中字母Vv和Ff的發(fā)音及發(fā)音單詞、核心詞匯和重點(diǎn)語句等語言要點(diǎn)，以及歌詞大意。4.教師給學(xué)生播放兩到三遍說唱歌曲錄音，帶著學(xué)生跟唱學(xué)習(xí)。5.教師讓學(xué)生自己朗讀一遍說唱歌詞，同時(shí)將含有v音和f音的單詞寫在對應(yīng)的彩框中，完成第2小題。6.教師帶領(lǐng)學(xué)生訂正答案。每個(gè)學(xué)生說一個(gè)單詞，每組全部找完后，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀一遍字母、發(fā)音及發(fā)音單詞（T:Vv/v/everybodyverygiveneverFf/f/fastfarfail）7.教師讓學(xué)生先自由朗讀一下字母、發(fā)音及發(fā)音單詞，然后找一些學(xué)生單獨(dú)朗讀，最后讓學(xué)生說一說自己知道的發(fā)這個(gè)音的其他單詞。

教師可以先朗讀一句歌詞，然后講解其中的要點(diǎn)，再領(lǐng)讀兩到三遍要點(diǎn)，最后完整地領(lǐng)讀一遍這句歌詞。

教師注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的發(fā)音，表揚(yáng)選對單詞并讀音正確的學(xué)生。

教師注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的發(fā)音，鼓勵(lì)學(xué)生說出更多的發(fā)音單詞。

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲習(xí)得語音和詞匯知識，為今后的英語詞匯學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生能夠在課堂實(shí)踐中，靈活應(yīng)用所學(xué)的詞匯和句型解決問題。（應(yīng)用實(shí)踐）

8.教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第3小題：聽錄音，補(bǔ)充名片信息。教師先讓學(xué)生看圖片和信息，說一說這些運(yùn)動(dòng)員（T:Whoishe/sheDoyouknowhim/her），然后給學(xué)生播放錄音兩遍，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容補(bǔ)全名片信息，最后帶領(lǐng)學(xué)生一起訂正答案。

學(xué)生說的時(shí)候，教師注意給予適當(dāng)引導(dǎo)，表揚(yáng)說得內(nèi)容豐富、流暢的學(xué)生。

設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在課堂實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的語言知識解決問題，通過口語和聽寫訓(xùn)練加以鞏固強(qiáng)化，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.學(xué)生能夠在課堂實(shí)踐中，主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行有效的交流。（遷移創(chuàng)新）9.教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第4小題：兩人一組，談?wù)勂渌麅?yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的能力。教師先讓學(xué)生在小組內(nèi)自由談?wù)摚院笳垘捉M學(xué)生跟大家分享他們的談話。教師注意關(guān)注學(xué)生在小組內(nèi)的語言交流，及時(shí)給予幫助。教師注意表揚(yáng)和鼓勵(lì)語言流暢、正確的小組，給予發(fā)音或語言運(yùn)用有誤的小組指正。

設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到課堂實(shí)踐中，在實(shí)踐交流中強(qiáng)化拓展語言知識，達(dá)到遷移創(chuàng)新的目的。

家庭作業(yè)

必做：1.聽英文說唱歌曲三遍；2.抄寫字母Vv和Ff，以及發(fā)音單詞各兩遍；選做：和家長一起談一談彼此喜歡的運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)能力。

板書設(shè)計(jì)

Unit1IlovesportsFuelupWelcometoSportsDay!Ican’trunveryfast.Ican’tjumpveryfar.It’sOKtofail.Don’tgiveup!Neverstop!Workhardandtryyourbest!Vv/v/everybodyverygivenever

Ff/f/fastfarfailDoyouknow…She/Heis…(name).She/Heisa/an…player.She/Hecan…

教學(xué)反思

在本課時(shí)教學(xué)中，我通過英文歌曲、聽說訓(xùn)練等讓學(xué)生能夠較好地掌握了本課的語音、詞匯和句型知識，強(qiáng)化了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。成功之處在于鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，充分運(yùn)用所學(xué)的語言知識。然而，也存在問題，部分學(xué)生單詞發(fā)音不夠準(zhǔn)確，詞匯掌握不夠熟練，今后要加強(qiáng)單詞拼讀和詞匯應(yīng)用訓(xùn)練，提高教學(xué)效果。

授課名稱

Unit1IlovesportsHititbig&Wrapup

內(nèi)容分析

What主題意義&主要內(nèi)容本課是一節(jié)活動(dòng)拓展課，包括在班級中做一個(gè)有關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的調(diào)查問卷活動(dòng)、一個(gè)有關(guān)本單元語言知識的綜合復(fù)習(xí)游戲和有關(guān)動(dòng)物界的運(yùn)動(dòng)健將的拓展學(xué)習(xí)與探討活動(dòng)。它們都圍繞“運(yùn)動(dòng)能力"這個(gè)主題展開，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)強(qiáng)化本單元的核心詞匯和句型，進(jìn)一步提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力和知識水平。How文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)本節(jié)課通過問卷調(diào)查、知識問答、自然探索活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本單元的核心詞匯和句型，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。內(nèi)容豐富、形式靈活，容易引起四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。Why語篇意圖&語篇價(jià)值本課內(nèi)容主要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)強(qiáng)化本單元的核心詞匯和句型，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、樂于交流、積極探索，靈活運(yùn)用所學(xué)的語言知識，提升語言的表達(dá)能力。

學(xué)情分析

四年級的學(xué)生活潑好動(dòng)、樂于分享、對學(xué)習(xí)充滿熱情。喜歡參與活動(dòng)、探索知識等。由于處于英語學(xué)習(xí)的起步初級階段，對于英語詞匯和句型的靈活運(yùn)用方面，能力還比較薄弱，需要更多的引導(dǎo)和訓(xùn)練。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠掌握本單元的核心詞匯和句型，并能進(jìn)行有效的交流。（學(xué)習(xí)理解）2.學(xué)生能夠在課堂活動(dòng)中，綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型完成課堂任務(wù)。（應(yīng)用實(shí)踐）3.學(xué)生能夠在生活實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的語言知識探索學(xué)習(xí)，并進(jìn)行討論交流。（遷移創(chuàng)新）

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握本單元的核心詞匯和句型，并能進(jìn)行有效的交流。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠在生活實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的語言知識探索學(xué)習(xí)，并進(jìn)行討論交流。

教學(xué)過程

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)

1.學(xué)生能夠掌握本單元的核心詞匯和句型，并能進(jìn)行有效的交流。（學(xué)習(xí)理解）1.教師向?qū)W生提問有關(guān)運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)能力的問題，請學(xué)生回答，復(fù)習(xí)學(xué)過的詞匯和句型（T:DoyoulikesportsWhatsportsca