福建省中小學課程計劃實施方案一、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人為目標，立足福建省教育實際，深化課程改革，優(yōu)化課程設置，提高課程實施質量，為全省中小學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實基礎。二、基本原則（一）全面發(fā)展原則堅持“五育”并舉，統(tǒng)籌推進德育、智育、體育、美育和勞動教育，促進學生綜合素質的全面提升，培養(yǎng)學生適應未來社會發(fā)展的關鍵能力和必備品格。（二）遵循規(guī)律原則根據(jù)不同年齡段學生的認知特點和身心發(fā)展規(guī)律，合理安排課程內容和教學進度，確保課程的科學性、系統(tǒng)性和適宜性。（三）因材施教原則關注學生的個體差異，提供多樣化的課程選擇，滿足不同學生的學習需求和發(fā)展?jié)撃?，促進學生的個性化成長。（四）實踐創(chuàng)新原則加強課程與生活實際、社會實踐的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，鼓勵學生在實踐中學習、在創(chuàng)新中成長。（五）協(xié)同育人原則整合學校、家庭和社會教育資源，形成育人合力，共同營造良好的育人環(huán)境，促進學生的健康成長和全面發(fā)展。三、課程設置（一）義務教育階段1.課程類別義務教育階段課程設置分為國家課程、地方課程和校本課程。國家課程是義務教育課程的主體，體現(xiàn)國家意志，是所有學生必須學習的課程。地方課程和校本課程是對國家課程的補充和拓展，結合福建省地方特色和學校實際，開發(fā)具有地域文化和學校特色的課程。2.課程結構|學習領域|科目|說明||----|----|----||道德與法治|道德與法治|幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。||語文|語文|注重培養(yǎng)學生的語言文字運用能力、思維能力和審美情趣。||數(shù)學|數(shù)學|培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力和解決問題的能力。||外語|英語等|培養(yǎng)學生的外語交際能力和跨文化交流意識。||科學|科學|包括物理、化學、生物等學科內容，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和探究能力。||體育與健康|體育與健康|增強學生體質，培養(yǎng)學生的體育精神和健康生活方式。||藝術|音樂、美術|培養(yǎng)學生的審美能力和藝術素養(yǎng)。||勞動|勞動|培養(yǎng)學生的勞動觀念和勞動技能。||綜合實踐活動|信息技術、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐等|培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新精神。||地方與校本課程|結合福建地方文化、學校特色設置|如福建茶文化、閩南文化、紅色文化等課程，增強學生對本土文化的認同感和歸屬感。|3.課程安排小學階段一、二年級每周總課時不超過26節(jié)，三至六年級每周總課時不超過30節(jié)；初中階段每周總課時不超過34節(jié)。各科目具體課時安排根據(jù)課程標準和教學實際情況進行合理分配。（二）普通高中階段1.課程類別普通高中課程由必修課程、選擇性必修課程和選修課程組成。必修課程是全體學生必須修習的課程，是高中學生畢業(yè)的基本依據(jù)；選擇性必修課程是學生根據(jù)自身興趣、升學和未來發(fā)展需要選擇修習的課程，是高校招生錄取的重要參考；選修課程是學生自主選擇修習的課程，旨在豐富學生的學習體驗，拓展學生的興趣愛好。2.課程結構|課程領域|科目|說明||----|----|----||語言與文學|語文、外語|提升學生的語言表達和理解能力，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和跨文化交流能力。||數(shù)學|數(shù)學|培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和應用能力。||人文與社會|思想政治、歷史、地理|幫助學生了解社會發(fā)展規(guī)律，增強社會責任感和家國情懷。||科學|物理、化學、生物|培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。||技術|通用技術、信息技術|提高學生的技術素養(yǎng)和實踐操作能力。||體育與健康|體育與健康|促進學生身心健康，培養(yǎng)學生的體育競技精神和團隊合作意識。||藝術|音樂、美術等|培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術創(chuàng)造力。||綜合實踐活動|研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐|培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和社會適應能力。|3.課程安排普通高中每學年安排40周教學時間，其中授課時間36周，復習考試時間2周，社會實踐和勞動技術教育時間2周。各科目學分和課時安排按照國家普通高中課程方案執(zhí)行。四、課程實施（一）教學管理1.學校要嚴格執(zhí)行國家和地方課程計劃，開足開齊各類課程，不得隨意增減課程和課時。加強教學常規(guī)管理，建立健全教學管理制度，規(guī)范教學行為。2.加強教學過程監(jiān)控，定期開展教學檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題。鼓勵教師開展教學改革和創(chuàng)新，積極探索適合學生的教學方法和教學模式。（二）教學方法1.教師要根據(jù)課程目標和學生實際，選擇合適的教學方法，如講授法、討論法、探究法、實踐法等。注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。2.充分利用現(xiàn)代信息技術手段，如多媒體教學、在線教學、虛擬仿真實驗等，豐富教學資源，提高教學效率和質量。（三）教學評價1.建立多元化的教學評價體系，全面評價學生的學習過程和學習結果。評價方式包括課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、考試評價、實踐活動評價等。2.注重過程性評價，關注學生的學習態(tài)度、學習方法和學習進步，及時反饋評價結果，促進學生的學習和發(fā)展。同時，要發(fā)揮評價的導向作用，引導教師改進教學方法和教學策略。（四）教材選用1.義務教育階段國家課程教材由國務院教育行政部門審定，地方課程教材由省級教育行政部門審定。學校要嚴格按照國家和地方有關規(guī)定選用教材，不得選用未經審定的教材。2.普通高中教材選用工作按照國家有關規(guī)定執(zhí)行，學校要成立教材選用委員會，負責教材的選用工作。選用的教材要符合課程標準要求，體現(xiàn)時代性、科學性和思想性。五、課程資源開發(fā)與利用（一）校內資源開發(fā)1.學校要加強圖書館、實驗室、計算機教室、藝術教室、體育場館等教學設施建設，為課程實施提供必要的物質條件。2.開發(fā)校本課程資源，結合學校辦學理念和學生實際，組織教師編寫校本教材、開發(fā)校本課程，如特色課程、社團活動課程等，豐富學校課程體系。（二）校外資源利用1.加強與社區(qū)、企業(yè)、科研機構等的合作，建立校外實踐基地，為學生提供社會實踐和職業(yè)體驗的機會。2.充分利用社會文化資源，如圖書館、博物館、科技館、文化館等，組織學生開展參觀、學習、調研等活動，拓寬學生的視野，豐富學生的學習體驗。（三）信息化資源建設1.加強教育信息化基礎設施建設，完善校園網絡、多媒體教室等信息化教學環(huán)境。2.開發(fā)和利用優(yōu)質數(shù)字化教育資源，如在線課程、教學案例、試題庫等，為教師教學和學生學習提供支持。同時，鼓勵教師利用信息技術開展教學研究和教學創(chuàng)新。六、教師隊伍建設（一）師德師風建設1.加強教師思想政治教育，提高教師的政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。組織教師深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定理想信念，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。2.建立健全師德師風建設長效機制，加強師德師風考核，嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，堅決杜絕師德失范行為。（二）專業(yè)能力提升1.開展教師培訓工作，制定教師培訓計劃，定期組織教師參加各級各類培訓和研修活動，提高教師的專業(yè)知識和教學技能。2.鼓勵教師開展教學研究和教學改革，積極參與課題研究、教學成果評選等活動，提高教師的教育科研能力和創(chuàng)新能力。（三）教師配備與管理1.按照國家和地方有關規(guī)定，合理配備各學科教師，確保開足開齊各類課程。加強教師隊伍的動態(tài)管理，優(yōu)化教師隊伍結構。2.建立教師激勵機制，對在課程實施、教學改革、教育科研等方面做出突出貢獻的教師給予表彰和獎勵，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。七、保障措施（一）組織保障1.各級教育行政部門要成立課程改革領導小組，加強對課程計劃實施的領導和統(tǒng)籌協(xié)調。明確各部門職責分工，形成工作合力。2.學校要成立課程實施工作小組，負責學校課程計劃的具體實施和管理。定期召開課程實施工作會議，研究解決課程實施過程中遇到的問題。（二）經費保障1.各級政府要加大對教育的投入，保障課程改革所需的經費。設立課程改革專項經費，用于課程資源開發(fā)、教師培訓、教學設施建設等方面。2.學校要合理安排經費，提高經費使用效益，確保課程計劃的順利實施。（三）督導評估1.建立課程實施督導評估機制，各級教育督導部門要定期對學校課程計劃實施情況進行督導檢查。重點檢查課程開設、教學質量、教師隊伍建設等方面的情況。2.將課程實施情況納入學校辦學水平評估和校長績效考核體系，對課程實施成效顯著的學校和個人進行表彰和獎勵，對課程實施不力的學校進行督促整改。八、實施步驟（一）準備階段（[具體時間段1]）1.組織學習國家和地方有關課程改革的文件精神，開展課程改革宣傳和動員工作，提高廣大教育工作者對課程改革的認識和理解。2.開展課程實施現(xiàn)狀調研，了解學校課程設置、教學管理、教師隊伍等方面的情況，為制定課程計劃實施方案提供依據(jù)。3.制定福建省中小學課程計劃實施方案，明確課程改革的目標、任務、措施和實施步驟。（二）實施階段（[具體時間段2]）1.各級教育行政部門和學校按照課程計劃實施方案，全面推進課程改革。加強課程建設，優(yōu)化課程設置，改進教學方法和評價方式。2.開展教師培訓工作，提高教師的課程實施能力和教學水平。組織教師參加各級各類培訓和研修活動，開展校本培訓和教研活動。3.建立課程實施監(jiān)測機制，定期對課程實施情況進行檢查和評估