《畢業(yè)設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱課程英文名Pre-graduationProject課程代碼03P0058學(xué)分10總學(xué)時(shí)15周課程類別集中實(shí)踐環(huán)節(jié)先修課程培養(yǎng)方案要求的所有課程課程性質(zhì)必修適用專業(yè)通信工程開課學(xué)院信息工程學(xué)院課程地位與課程目標(biāo)（一）課程地位畢業(yè)設(shè)計(jì)是通信工程專業(yè)的集中實(shí)踐課程，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生針對(duì)某一專業(yè)性課題進(jìn)行具有實(shí)踐性的工程設(shè)計(jì)與研究，得到實(shí)質(zhì)的設(shè)計(jì)或研究成果。畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在畢業(yè)前夕最后的學(xué)習(xí)任務(wù)，是對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)理論與知識(shí)進(jìn)行的一次全面檢驗(yàn)，具有獨(dú)立性、綜合性、實(shí)踐性的突出特點(diǎn)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，并建立起與工程實(shí)際問題之間的聯(lián)系，強(qiáng)化工程意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作、獨(dú)立思考，并綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，分析和解決實(shí)際工程問題的能力；提高學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)獲取新知識(shí)，適應(yīng)未來發(fā)展的能力。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，通過課題領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外技術(shù)及應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)研和對(duì)比，了解國(guó)內(nèi)科學(xué)研究、工程技術(shù)等方面的優(yōu)勢(shì)和不足，引導(dǎo)學(xué)生樹立投身科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新的理想，激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國(guó)的使命感和責(zé)任心。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的綜合訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)思維，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，樹立工匠精神，為今后走向工作崗位、成長(zhǎng)為國(guó)家棟梁之才奠定良好的基礎(chǔ)。（二）課程目標(biāo)該課程應(yīng)達(dá)到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果（ILO，IntendedLearningOutcomes）如下所示：ILO-1：能夠正確理解和科學(xué)描述畢業(yè)設(shè)計(jì)課題涉及的工程問題，認(rèn)識(shí)到解決問題有多種可能的途徑，能夠通過文獻(xiàn)查閱、理論推理等方法進(jìn)行調(diào)查研究和歸納總結(jié)，尋求解決方案。培養(yǎng)科學(xué)思維、歸納總結(jié)能力。ILO-2：能針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題相關(guān)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題，進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題研究對(duì)象的特征，選擇合理的研究路線。在設(shè)計(jì)中能夠考慮公共健康與安全、節(jié)能與環(huán)境保護(hù)、法律與倫理，以及社會(huì)與文化等制約因素體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。ILO-3：能夠針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的需求，合理選擇恰當(dāng)?shù)能浻布夹g(shù)、編程語(yǔ)言和設(shè)計(jì)仿真工具進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)、仿真分析、測(cè)量調(diào)試及預(yù)測(cè)模擬，綜合分析設(shè)計(jì)過程中的復(fù)雜工程問題，實(shí)現(xiàn)滿足要求的系統(tǒng)或單元。ILO-4：了解本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外發(fā)展趨勢(shì)、研究熱點(diǎn)，具備一定的國(guó)際視野。能夠針對(duì)復(fù)雜工程問題進(jìn)行有效溝通和交流，具有科技論文與報(bào)告寫作能力，能夠陳述發(fā)言、清晰表達(dá)和回應(yīng)問題。ILO-5：能夠自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，具有良好的時(shí)間管理能力，能協(xié)調(diào)處理好學(xué)習(xí)與其它工作與事物之間的關(guān)系。（三）課程目標(biāo)與相關(guān)畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系畢業(yè)設(shè)計(jì)的課程目標(biāo)可以支撐畢業(yè)要求2/3/5/10/12，表1描述了畢業(yè)設(shè)計(jì)的課程目標(biāo)對(duì)這五項(xiàng)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系。畢業(yè)要求2：?jiǎn)栴}分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和通信工程科學(xué)的基本原理，識(shí)別、表達(dá)、并通過文獻(xiàn)研究分析通信領(lǐng)域復(fù)雜工程問題，以獲得有效結(jié)論。畢業(yè)要求2-3：認(rèn)識(shí)到解決問題有多種方案，能夠通過理論推理、文獻(xiàn)研究和工程方法分析和總結(jié)解決通信復(fù)雜工程問題的可能途徑，尋求解決方案。畢業(yè)要求3：設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案：能夠設(shè)計(jì)針對(duì)通信系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)、通信信息處理、通信計(jì)量測(cè)試等相關(guān)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的通信系統(tǒng)和單元模塊，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，綜合考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。畢業(yè)要求3-3：根據(jù)應(yīng)用需求，設(shè)計(jì)通信復(fù)雜工程問題的解決方案，在設(shè)計(jì)中能夠考慮公共健康與安全、節(jié)能與環(huán)境保護(hù)、法律與倫理，以及社會(huì)與文化等制約因素，并體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)。畢業(yè)要求5：使用現(xiàn)代工具：能夠針對(duì)通信領(lǐng)域復(fù)雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)耐ㄐ偶夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對(duì)通信復(fù)雜工程問題的預(yù)測(cè)和模擬，并能夠理解其局限性，了解通信工程領(lǐng)域的前沿理論與發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。畢業(yè)要求5-3：能夠針對(duì)具體的應(yīng)用場(chǎng)景，通過組合、選配、改進(jìn)、二次開發(fā)等方式創(chuàng)造性地使用現(xiàn)代工具模擬和預(yù)測(cè)通信系統(tǒng)、通信網(wǎng)絡(luò)、通信測(cè)試等相關(guān)的復(fù)雜工程問題，并理解其局限性。畢業(yè)要求10：溝通：能夠就通信領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令；并具備一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。畢業(yè)要求10-2：了解信息通信相關(guān)行業(yè)的國(guó)內(nèi)外技術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，能夠就通信領(lǐng)域復(fù)雜工程問題，以口頭、文稿、圖表等方式，與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行溝通和交流，能從專業(yè)的角度和通俗的角度解釋專業(yè)問題和準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。畢業(yè)要求12：終身學(xué)習(xí)：對(duì)通信工程領(lǐng)域的理論和技術(shù)發(fā)展規(guī)律有明確的認(rèn)識(shí)，具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。畢業(yè)要求12-2：具有自主學(xué)習(xí)的能力，包括對(duì)技術(shù)問題的理解能力，歸納總結(jié)的能力和提出問題的能力等，能接受和應(yīng)對(duì)新技術(shù)、新事物和新問題帶來的挑戰(zhàn)。表1畢業(yè)設(shè)計(jì)的課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求課程目標(biāo)畢業(yè)要求2-3(支撐強(qiáng)度：H)畢業(yè)要求3-3(支撐強(qiáng)度：H)畢業(yè)要求5-3(支撐強(qiáng)度：H)畢業(yè)要求10-2(支撐強(qiáng)度：H)畢業(yè)要求12-2(支撐強(qiáng)度：H)ILO-11.0ILO-21.0ILO-31.0ILO-41.0ILO-51.0注：表1中的系數(shù)說明不同課程目標(biāo)對(duì)相關(guān)畢業(yè)要求支撐的權(quán)重，用于畢業(yè)要求達(dá)成度分析。根據(jù)表1，本課程目標(biāo)的達(dá)成度對(duì)相關(guān)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐情況如下：支撐畢業(yè)要求2-3的分值=ILO-1達(dá)成度*100%；支撐畢業(yè)要求3-3的分值=ILO-2達(dá)成度**100%；支撐畢業(yè)要求5-3的分值=ILO-3達(dá)成度**100%；支撐畢業(yè)要求10-2的分值=ILO-4達(dá)成度*100%；支撐畢業(yè)要求12-2的分值=ILO-5達(dá)成度*100%；選題原則與范圍（一）選題原則指導(dǎo)教師應(yīng)結(jié)合國(guó)家和行業(yè)需求，依托科研項(xiàng)目，基于工程實(shí)際提出難度適合、工作量恰當(dāng)、相對(duì)獨(dú)立的課題供學(xué)生選擇。畢業(yè)設(shè)計(jì)選題一般應(yīng)符合以下要求：選題要緊扣通信工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，在學(xué)生已有的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上有一定的深化和拓展，內(nèi)容力求新，要能跟上學(xué)科的發(fā)展；作為工科專業(yè)，選題應(yīng)主要從實(shí)際工程問題出發(fā)，可在理論、方法、技術(shù)、裝置及具體應(yīng)用等方面有所側(cè)重，但原則上任何選題均應(yīng)具備基本的工程訓(xùn)練內(nèi)容；選題應(yīng)力求有益于學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)與技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力，鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科選擇課題和學(xué)生自己擬定題目，但要經(jīng)過系（專業(yè)）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)小組審查同意，方可執(zhí)行。鼓勵(lì)結(jié)合社會(huì)需要，與校外單位共同進(jìn)行符合上述基本要求且具有較好實(shí)用價(jià)值和意義的選題；學(xué)生在校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），校內(nèi)指導(dǎo)老師必須負(fù)責(zé)審題工作。課題難度和工作量應(yīng)適中，有適當(dāng)?shù)碾A段性成果，使學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下經(jīng)過努力能夠完成。在保證基本要求的前提下，遵循因材施教的原則，選題在題目難度和工作量上還應(yīng)具有一定的伸縮性，使學(xué)有余力的學(xué)生有進(jìn)一步發(fā)揮能力的空間。由多個(gè)學(xué)生共同參加的項(xiàng)目，必須明確每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成的工作內(nèi)容和要求，并在題目上有所區(qū)分，一人一題，以保證每人都受到較全面的訓(xùn)練，不允許多人做同一個(gè)課題。（二）選題范圍通信工程屬于電子信息類專業(yè)，其主干學(xué)科為信息與通信工程，相近學(xué)科為電子科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。通信工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)命題應(yīng)以主干學(xué)科為主，相近學(xué)科為輔。信息與通信工程學(xué)科涵蓋的研究領(lǐng)域如通信與信息系統(tǒng)、信號(hào)與信息處理的所有工程問題均可以作為選題內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)科交叉和跨學(xué)科研究，相近學(xué)科的研究方向也可作為部分選題內(nèi)容。具體選題范圍舉例如下：有線、無線或光通信等方面的技術(shù)研究與應(yīng)用開發(fā)；通信網(wǎng)絡(luò)交換與數(shù)據(jù)傳輸分析；現(xiàn)代移動(dòng)通信關(guān)鍵技術(shù)的研究與仿真（MATLAB，SystemView等）；射頻微波技術(shù)，電磁波傳輸技術(shù)，衛(wèi)星雷達(dá)等技術(shù)；信號(hào)與信息處理技術(shù)及其應(yīng)用研究；人工智能在通信網(wǎng)絡(luò)、信號(hào)處理、數(shù)據(jù)分析等方面的應(yīng)用研究；物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用設(shè)計(jì)；網(wǎng)絡(luò)信息安全（如編碼、加密等技術(shù)）；通信模塊與接口方面的軟硬件設(shè)計(jì)與開發(fā)（如藍(lán)牙、WIFI等）；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)或計(jì)算機(jī)控制方面；通信在軍事方面的應(yīng)用研究；其他與通信工程相關(guān)的命題。三、畢業(yè)設(shè)計(jì)主要環(huán)節(jié)與基本要求選題在畢業(yè)設(shè)計(jì)開始之前，專業(yè)公布畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師名單及備選設(shè)計(jì)課題，組織學(xué)生選定課題和指導(dǎo)教師，學(xué)生也可與指導(dǎo)教師協(xié)商確定畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。課題確定后，指導(dǎo)教師向?qū)W生下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，明確畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、任務(wù)及基本要求。學(xué)生圍繞課題的背景與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與趨勢(shì)、設(shè)計(jì)內(nèi)容與方法開展調(diào)研工作，檢索、閱讀文獻(xiàn)資料，翻譯英文文獻(xiàn)，撰寫文獻(xiàn)綜述，為開題做準(zhǔn)備。開題在充分調(diào)研、查閱文獻(xiàn)之后，學(xué)生提出完成畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的思路及方法，制定實(shí)施計(jì)劃，撰寫開題報(bào)告，經(jīng)指導(dǎo)教師審核同意后參加開題匯報(bào)，進(jìn)行開題答辯。開題報(bào)告應(yīng)包括以下內(nèi)容：選題背景和意義，設(shè)計(jì)思路與方法，技術(shù)關(guān)鍵、具體實(shí)施計(jì)劃等。開題匯報(bào)由專業(yè)組織，考察學(xué)生對(duì)課題的調(diào)查研究是否充分、對(duì)問題的理解是否正確、設(shè)計(jì)方案是否合理，并對(duì)學(xué)生提交的文獻(xiàn)綜述、文獻(xiàn)翻譯和開題報(bào)告進(jìn)行審查。開題通過之后，進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施階段。中期檢查為確保畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)程和完成質(zhì)量，在畢業(yè)設(shè)計(jì)中期階段開展中期檢查。學(xué)生填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)展情況調(diào)查表，指導(dǎo)教師檢查學(xué)生階段性工作的完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題并妥善處理。交付驗(yàn)收畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯之前，學(xué)生需要將畢業(yè)設(shè)計(jì)成果交指導(dǎo)教師審核，專業(yè)安排答辯小組成員對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)成果進(jìn)行驗(yàn)收。驗(yàn)收時(shí)，學(xué)生需要提供實(shí)物成果、軟件程序或算法代碼，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，說明是否完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)以及性能指標(biāo)是否達(dá)到任務(wù)書的要求。論文撰寫與評(píng)閱學(xué)生按照規(guī)范要求撰寫畢業(yè)論文，要求有中文摘要、英文摘要、目錄、正文、參考文獻(xiàn)和其它必要的附件。畢業(yè)論文應(yīng)內(nèi)容明確，論證嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，版式規(guī)范，圖表清晰。論文提交前必須經(jīng)過指導(dǎo)教師的審閱和評(píng)閱老師的評(píng)閱。答辯學(xué)生在答辯前應(yīng)提交畢業(yè)論文，并擬定好答辯提綱，制作答辯PPT。答辯時(shí)，在限定的時(shí)間內(nèi)向答辯小組清楚闡述自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，誠(chéng)實(shí)、禮貌回答答辯小組的提問。答辯結(jié)束后，學(xué)生按照要求整理并及時(shí)提交畢業(yè)設(shè)計(jì)歸檔材料。在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，獨(dú)立思考，敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，增強(qiáng)獨(dú)立工作能力，不得弄虛作假。正確處理好學(xué)習(xí)與個(gè)人發(fā)展之間的關(guān)系，做好時(shí)間管理，及時(shí)完成每個(gè)階段的工作任務(wù)。確實(shí)需要請(qǐng)假離開時(shí)，必須經(jīng)指導(dǎo)教師同意，并履行請(qǐng)假手續(xù)。應(yīng)愛護(hù)實(shí)驗(yàn)室各種儀器設(shè)備及軟硬件開發(fā)平臺(tái)，嚴(yán)格遵守相關(guān)操作規(guī)程。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)各個(gè)階段的實(shí)踐探索，學(xué)生應(yīng)該對(duì)本專業(yè)領(lǐng)域的理論和技術(shù)發(fā)展規(guī)律有明確的認(rèn)識(shí)，建立起自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，自覺培養(yǎng)和提高自己的學(xué)習(xí)能力以更好地適應(yīng)未來發(fā)展。四、進(jìn)程安排與時(shí)間分配表2畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程安排序號(hào)主要進(jìn)程計(jì)劃時(shí)間1畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員、選題準(zhǔn)備階段2調(diào)查研究、文獻(xiàn)閱讀第1-3周3歸納/總結(jié)/方案分析、開題文檔撰寫、開題第3-4周4設(shè)計(jì)方案實(shí)施、中期檢查第5-10周5完成設(shè)計(jì)、交付驗(yàn)收第11周6畢業(yè)論文撰寫、審核、評(píng)閱第12-13周7畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯第14周8畢業(yè)設(shè)計(jì)材料整理、歸檔第15周五、考核方法與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程管理包含開題、驗(yàn)收、答辯環(huán)節(jié)，三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置了不同的考核內(nèi)容和考核項(xiàng)目。課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)的考核內(nèi)容、考核項(xiàng)目及成績(jī)分值如表4所示。學(xué)生的考核總成績(jī)采用五級(jí)記分制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。各課程目標(biāo)分項(xiàng)成績(jī)先以百分制核算，總評(píng)成績(jī)最后按表5換算成五級(jí)記分制。成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)從嚴(yán)掌握，其中優(yōu)秀控制在15%內(nèi)，優(yōu)良不超過60%，及格和不及格要求大于9%。表4畢業(yè)設(shè)計(jì)考核項(xiàng)目與成績(jī)?cè)u(píng)定方法課程目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)考核內(nèi)容考核項(xiàng)目與途徑成績(jī)成績(jī)ILO-1畢業(yè)要求2-3調(diào)查研究、歸納總結(jié)能力文獻(xiàn)研究（綜述和翻譯）820分析和尋求解決方案能力開題報(bào)告8正確理解、科學(xué)描述能力開題匯報(bào)4ILO-2畢業(yè)要求3-3綜合設(shè)計(jì)解決方案的能力（包括考慮必要的非技術(shù)影響因素、體現(xiàn)創(chuàng)新）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)方案）2020ILO-3畢業(yè)要求5-3選擇和運(yùn)用現(xiàn)代工具能力演示查驗(yàn)（現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收)1020實(shí)驗(yàn)調(diào)測(cè)、研究分析能力結(jié)果分析及任務(wù)完成情況（現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收）10ILO-4畢業(yè)要求10-2科技論文與報(bào)告寫作能力畢業(yè)論文寫作規(guī)范1525溝通、交流能力畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯10ILO-5畢業(yè)要求12-2自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、時(shí)間管理等能力綜合表現(xiàn)1515總評(píng)100表5對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)換關(guān)系百分制五級(jí)制優(yōu)良中及格不及格（二）考核項(xiàng)目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表6畢業(yè)設(shè)計(jì)課程各項(xiàng)目考核詳細(xì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀

（100≤X≥90）

良好

（90>X≥80）中等

（80>X≥70）及格

（70>X≥60）不及格

（X<60）文獻(xiàn)研究（綜述與翻譯）調(diào)查研究、歸納總結(jié)能力強(qiáng)。文獻(xiàn)閱讀面廣，文獻(xiàn)綜述質(zhì)量好，內(nèi)容全面，觀點(diǎn)正確。外文資料與論文選題密切相關(guān)，譯文準(zhǔn)確。調(diào)查研究、歸納總結(jié)能力較強(qiáng)。文獻(xiàn)閱讀面廣，文獻(xiàn)綜述質(zhì)量較好，內(nèi)容較全面，觀點(diǎn)正確。外文資料與論文選題相關(guān)，譯文準(zhǔn)確。有調(diào)查研究、歸納總結(jié)能力。文獻(xiàn)閱讀面符合要求，文獻(xiàn)綜述質(zhì)量一般，觀點(diǎn)正確。外文資料與論文選題基本相關(guān)，譯文基本準(zhǔn)確。有一定的調(diào)查研究、歸納總結(jié)能力。文獻(xiàn)閱讀面符合要求，文獻(xiàn)綜述質(zhì)量欠佳。外文資料與論文選題基本相關(guān)，譯文無大錯(cuò),格式欠規(guī)范。調(diào)查研究、歸納總結(jié)能力差。閱讀參考文獻(xiàn)較少，文獻(xiàn)綜述質(zhì)量差。外文翻譯達(dá)不到要求，字?jǐn)?shù)少。開題報(bào)告開題報(bào)告中對(duì)研究背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀闡述詳細(xì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，研究方法和技術(shù)路線合理、見解獨(dú)到，工作進(jìn)度安排合理。開題報(bào)告中對(duì)研究背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀闡述較詳細(xì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，研究方法和技術(shù)路線合理，工作進(jìn)度安排合理。開題報(bào)告中對(duì)研究背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀闡述一般，畢業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)基本明確，研究方法和技術(shù)路線較合理，工作進(jìn)度安排合理。開題報(bào)告中對(duì)研究背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀闡述簡(jiǎn)單，畢業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)不夠明確，研究方法和技術(shù)路線不夠合理少。開題報(bào)告中對(duì)研究背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀闡述過于簡(jiǎn)單，畢業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)不明確，研究方法和技術(shù)路線不夠合理。開題匯報(bào)熟悉課題內(nèi)涵和研究重點(diǎn)，闡述問題科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔規(guī)范，思維清晰。理解課題內(nèi)涵和研究重點(diǎn)，闡述問題較為科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，較簡(jiǎn)潔規(guī)范，思維較清晰。了解課題內(nèi)涵和研究重點(diǎn)，闡述問題較簡(jiǎn)潔明了，思維較清晰。了解課題內(nèi)涵和研究重點(diǎn)，闡述問題一般，思維不夠清晰。沒有進(jìn)行深入的調(diào)查研究，不熟悉課題內(nèi)涵和研究重點(diǎn)，思路混亂。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)方案）設(shè)計(jì)研究方案合理，見解獨(dú)特，富有新意，有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值或較強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值。理論分析與計(jì)算正確，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有深刻的分析。設(shè)計(jì)研究方案合理，見解較有新意，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值。理論分析與計(jì)算較正確，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有較深刻的分析。設(shè)計(jì)研究方案較合理，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值。理論分析與計(jì)算基本正確，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有一定的分析。設(shè)計(jì)研究方案基本合理，有一定的應(yīng)用價(jià)值。理論分析與計(jì)算基本正確，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作基本分析。設(shè)計(jì)研究方案不合理。理論分析與計(jì)算不正確，并未對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作分析。運(yùn)用現(xiàn)代工具能力根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書要求，選擇合適的軟硬件技術(shù)，熟悉軟件仿真工具的使用，熟練掌握編程語(yǔ)言相關(guān)知識(shí)，實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng)。根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，選擇合適的軟硬件技術(shù)，熟悉軟件仿真工具的使用，熟練掌握編程語(yǔ)言相關(guān)知識(shí)，實(shí)際動(dòng)手能力較強(qiáng)。根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，選擇合適的軟硬件技術(shù)，對(duì)軟件仿真工具的使用較熟悉，對(duì)編程語(yǔ)言相關(guān)知識(shí)掌握一般，實(shí)際動(dòng)手能力一般。根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，選擇合適的軟硬件技術(shù)，但對(duì)軟件仿真工具的使用不熟練，對(duì)編程語(yǔ)言相關(guān)知識(shí)掌握一般，實(shí)際動(dòng)手能力不強(qiáng)

。根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，沒有選擇合適的軟硬件技術(shù)，對(duì)軟件仿真工具的使用不熟練，未掌握編程語(yǔ)言相關(guān)知識(shí)，動(dòng)手能力差。畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)完成情況按要求完成全部工作。程序運(yùn)行流暢，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、可靠。按要求完成全部工作。程序運(yùn)行流暢，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、可靠。按要求完成全部工作。程序運(yùn)行正常，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)較準(zhǔn)確。按要求完成80%以上工作。設(shè)計(jì)研究方案基本合理，程序運(yùn)行基本正常，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)較準(zhǔn)確。工作完成少于要求的70%。設(shè)計(jì)研究方案不合理。程序運(yùn)行不穩(wěn)定，數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。畢業(yè)論文（寫作規(guī)范）畢業(yè)論文格式規(guī)范，內(nèi)容完整且有條理，字?jǐn)?shù)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，外文內(nèi)容提要正確清楚，其他資料齊全。畢業(yè)論文格式較規(guī)范，內(nèi)容較完整且有條理，字?jǐn)?shù)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，外文內(nèi)容提要無明顯差錯(cuò)，其他資料齊全。畢業(yè)論文格式基本規(guī)范，內(nèi)容較完整，有一定的條理，字?jǐn)?shù)偏少，外文內(nèi)容提要無明顯差錯(cuò)，其他資料基本齊全。畢業(yè)論文格式基本規(guī)范，內(nèi)容基本完整，有一定的條理，字?jǐn)?shù)偏少，外文內(nèi)容提要有較多差錯(cuò)其他資料基本齊全。畢業(yè)論文格式規(guī)范，內(nèi)容不整，字?jǐn)?shù)過少，缺少外文內(nèi)容提要或參考文獻(xiàn)，其他資料不齊全。畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯能熟練地綜合運(yùn)用本專業(yè)的基本理論和基本技能，表述概念清楚、正確，圖文結(jié)合PPT清晰呈現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)成果；能正確解答提出的問題能熟練地掌握和運(yùn)用有關(guān)基本理論，表述概念正確；圖文結(jié)合PPT呈現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)成果；能正確解答提出的問題。能較好地掌握和運(yùn)用有關(guān)基本理論，表述概念較正確；采用PPT呈現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)成果，效果一般；能正確解答提出的問題?；菊莆蘸瓦\(yùn)用基本理論知識(shí)；采用PPT展示效果欠佳，表述一般，基本能正確解答提出的問題不熟悉基本理論，展示畢業(yè)設(shè)計(jì)情況效果較差；不能正確解答提出的問題。綜合表現(xiàn)積極主動(dòng)